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考点十二王安石变法（仁宗—神宗1049-1067）一、背景（1）趋势：变法思潮成为主流思想。
（2）社会状况：北宋中期，严重的社会危机，各种矛盾十分尖锐。
（3）国家状况：北宋自身：①积贫积弱（冗官、冗兵、冗费）；②庆历新政昙花一现，社会矛盾更加尖锐。
改革者：王安石丰富的地方工作经验，大无畏精神；支持者：宋神宗支持变法。
二、目的：1、直接目的：解决社会危机。
2、根本目的：维护封建统治。
三、内容（措施——→具体内容—————————————————————→作用）（一）富国之法1、均输法→就近采购物资→节省国家开支，增加国家收入2、市易法→设市易物，收滞销货，短缺时卖出→打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入；稳定市场物价3、青苗法→各州县青黄不接时分借钱粮给农户，加收20％利息→使农民免受高利贷剥削；增加政府收入4、募役法→州县出钱募人充役，按户征费→保障农时，促进农业发展，政府税收增加5、农田水利法→鼓励垦荒，兴修水利→促进了农业发展；增加政府税收6、方田均税法→核实土地，按土地大小、好坏征税→减轻农民负担，增加政府收入（二）强兵之法1、将兵法→设置专门操练军队的将官，选拔有经验的人担任→提高了军队的战斗力2、保甲法→十家一保，轮流夜间巡查→减少军费开支；加强对人民的控制；增强国家军事力量3、保马法→废牧马监，民户代官养马→节约政府开支，降低马匹死亡率4、军器监→设军器监，专管武器制造，论质赏罚→提高武器质量和产量，保障战争需要（三）取士（育才）之法1、科举改革→废侧重文字雕琢和词句记诵的考试，改以经义策论取士→培养了一些实用人才2、改革学校制度→整顿太学，改革教材，太学生中优异者可免试做官→传播了变法革新思想四、评价1、性质：在不触动封建土地私有制的前提下对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。
2、作用：积极：增加了政府的财政收入，加强了国家军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，促进了经济发展，客观上有利于社会进步；消极：以维护地主阶级的统治为出发点，不可能从根本上摆脱封建统治危机；农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。
高中历史第四单元《王安石变法》学案新人教版选修1 【双基梳理】●王安石改革（1069年，参知政事，主持变法）1、背景：①北宋中期，严重的社会危机，各种矛盾十分尖锐；②冗官、冗兵、冗费问题严重，形成积贫积弱的局面；③庆历新政，昙花一现，社会矛盾更加尖锐；④王安石丰富的地方工作经验和“三不足”的大无畏精神。
2、目的：（1）直接目的：为了富国强兵，改变积贫积弱局面。
（2）根本目的：为了挽救北宋的统治危机，巩固封建统治秩序。
3、主要内容：①富国之法：农田水利法；方田均税法；青苗法；免（募）役法；市易法；均输法；②强兵之法：保甲法；设军监器；保马法；将兵法；③取士之法：改革科举制；整顿太学；惟才是用。
4、性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。
（地主阶级针对危机而进行的富国强兵的改革运动。
）5、评价：①增加了政府的财政收，加强了国家军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，促进了经济的发展，客观上有利于社会的进步。
②以维护地主阶级的统治为出发点，不可能从根本上摆脱封建统治危机；农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。
6、失败的原因：①变法触犯了大地主大官僚的利益，遭到了他们的阻挠和破坏。
②在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。
③宋神宗动摇，失去最高统治者的支持。
④出现严重的自然灾害。
⑤宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。
7、经验教训：改革是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须有坚定的信念，改革中注意合理用人。
8、王安石的理财措施针对的社会问题①青苗法针对大地主和高利贷高息盘剥百姓的社会现象。
②农田水利法针对战乱土地荒芜、水利失修的社会问题。
③免役法针对官僚地主享有免徭役特权的社会现象。
④市易法和均输法针对大商人垄断市场的社会现象。
⑤方田均税法针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税的社会问题。
9、认识王安石变法关于科举的措施中值得肯定之处。
（1）考试内容：①废除华而不实的诗赋辞章取士，而考查考生是否理解经义。
新高考历史周年事件（三）：王安石变法（1069年）王安石变法是北宋时期一次重要的政治、经济改革，由王安石在宋神宗时期推行，旨在解决当时国家财政困难、社会矛盾尖锐等问题。
1.变法背景：北宋中期，国家面临“三冗”（冗官、冗兵、冗费）和“两积”（积贫、积弱）的问题，土地兼并严重，阶级矛盾激化，民族对立严重，统治集团内部矛盾突出。
2.变法目的：富国强兵，改善积贫积弱的局面，巩固北宋的封建统治。
3.变法时间：始于1069年，宋神宗时期。
4.变法内容：富国之法：青苗法、募役法（免役法）、市易法、方田均税法、农田水利法。
强兵之法：将兵法、保甲法、保马法、军器监法。
科举改革：改革贡举法，废明经、存进士，进士殿试罢诗、赋、论三题而改试时务策。
5.变法评价：积极方面：增加了国家财政收入，提高了军队战斗力，促进了社会生产的发展。
消极方面：一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。
6.变法结果：由于种种原因，包括政治斗争、执行过程中的问题等，王安石变法最终未能完全实现预期目标，被认为是失败了。
7.历史影响：虽然变法在当时未能完全成功，但对后世有着深远的影响，为后来的改革提供了经验和教训。
8.相关人物：除了王安石，还有宋神宗、司马光、苏轼等人物与变法有关。
王安石变法是中国历史上重要的改革之一，对于理解中国古代社会变迁和政治经济制度的发展具有重要意义。
在高考历史科目中，王安石变法是一个重要的考点，需要学生对其背景、内容、影响等有深入的了解和掌握。
小试牛刀一、单选题1．商鞅变法与王安石变法虽然是中国历史上不同时期的改革，但都促进了历史的发展。
二者最大的不同在于（）A．是否有利于实现富国强兵B．是否改变土地所有制形式C．是否得到最高统治者的支持D．是否打击了既得利益者2．如表为宋神宗元丰年间（1078~1085年）丝绵和丝织品产量的地域分布情况（单位：“丝绵”为“万两”，其他为“万匹”）。
这可用于说明该时期（）地域黄河流域长江流域其中：两浙路租税额绢37.39 48.48 23.28 轴38.06 50.42 25.01 丝绵35.55 52.64 21.71 绫79.63 20.09 —上供额绢27.11 72.16 30.79油18.32 81.21 26.46丝绵 5.12 94.88 68.17锦绮类24.75 0.09 —绫49.10 18.80 4.51A．政府谋求区域经济的协调发展B．丝织业已成为政府主要财政来源C．王安石变法取得显著经济成效D．经济重心南移助推南方经济发展3．1069年，宋神宗任用王安石主持变法，内容涉及农业、商业、军事、科举、教育等诸多领域，王安石变法的出发点是（）A．推动社会转型B．加强中央集权C．整顿官僚机构D．实现富国强兵4．王安石变法期间，朝廷在汴京设立市易司，平价收购市场上滞销的货物，等市场短缺时再卖出。
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第 3 课王安石变法的历史作用【导教课方案】
第 3 课王安石变法的历史作用【导教课方案】
一、变法的命运
1、自古以来变法过程就是困难曲折的。
阅读教材，指出守旧派为何要对变法百般阻拦和破坏？
2、王安石提出“三不足”的思想坚持变法的目的、内容、意义是什么?
3、宋神宗对变法的态度为何发生变化？这对王安石变法产生什么影响？在此基础上并联合前一课归纳宋神宗对王安石变法态度演变的四个阶段。
二、积贫场面的改变
1、王安石变法固然没有完满成功，但必定程度上改进了北宋积贫场面。
指出“积贫”场面的获得改变的表现是什么？
2、富国之法的见效：积贫场面的改变【填表】
富国之法的措施
作用和见效
限制
农田水利法
方田均税法
青苗法
免役法
市易法和均输法
三、积弱场面的改进
1、改进的表现：“强兵之法”的实行，使北宋的国力获得加强，积弱场面有所改观。
2、积弱场面的改进
强兵之法的措施
作用和主要见效
保甲法
设置军火监
保马法
将兵法
精简军队
【合作研究】王安石变法失败的原由有哪些？给我们留下哪些启示？。
四川省古蔺县中学2014年高中历史专题四王安石变法导学案
人民版选修1
层次：教师评价：学科组长评价：检查时间：月日
一学习目标：
1、了解王安石变法的历史背景
2、归纳王安石变法的的主要内容，评价其历史作用。
二、学习任务：
第一课时
１、自主学习教材P40—P43，了解王安石变法前北宋面临的社会形势。
２、完成聚焦课堂P15。
第二课时
1、自主学习教材P44—P47，掌握王安石变法的内容；通过阅读“短暂的变法”一目，学会全面客观评价王安石变法。
2、完成聚焦课堂P17
三、重难点解读：
1、通过阅读教材第一课，知道北宋中期积贫积弱的基本国情以及其所面临的严重的统治危机，“庆历新政”的施行和破产；从而全面认识王安石变法的必然性
2、结合王安石变法的具体内容，分析归纳王安石变法的影响
四、学法指导：
1、根据导学案中的重难点，依托聚焦课堂，课前先做好自主预习，把握改革的背景、内容及意义。
2、结合“学习思考”阅读教材。
3、认真阅读教材P39“导语”部分及“学习建议”。
五、问题探究：
１、阅读教材P40—P43，归纳概括王安石变法的背景
２、阅读教材P47，如何评价王安石变法？
六、预习问题反馈：。
2014年高中历史 4.3 王安石变法的历史作用同步教案新人教版选修1一、教材分析[课程标准]归纳王安石变法的主要内容，分析王安石变法的历史作用。
[教学目标]1、知识与能力〔1〕识记：守旧势力阻挠变法的做法；王安石“三不足〞精神；宋神宗对变法态度的变化；司马光废除新法；国家财政收入的增加，国库充裕；农田水利法、方田均税法、青苗法、免役法、市易法、均输法各项法令的具体成效；青苗法、免役法实行过程中的一些局限；保甲法的作用和表现；军器监的设立、保马法的实施、将兵法的推行、军队精简等方面的具体成效西部边境的巩固开发；〔2〕理解王安石的“三不足〞精神；王安石变法的命运和作用；〔3〕探究庆历新政和王安石变法的异同；2、过程与方法：〔1〕探究王安石变法失败的原因和教训，以及王安石变法的历史地位；〔2〕引导学生分析王安石变法的性质和根本目的，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观〔1〕王安石变法虽然最终失败了，但留给后人许多宝贵的财富，如坚持改革的信念和“三不足〞精神；锐意进取、勇于创新的精神等；〔2〕改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。
[教学重难点]重点：王安石变法的历史作用。
难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
[教学建议]本课教材主要介绍了王安石变法的命运和历史作用。
建议教师分两部分对教材进行处理：一是“变法的命运〞，主要介绍了王安石变法的曲折过程和最后的结局。
二是“积贫局面的改变〞和“积弱局面的改善〞，主要内容是介绍王安石变法的成效和历史作用。
二、教学过程：★新课导入：教师可以先引导学生复习回顾前面两节的内容：北宋中期出现了严重的社会危机，为了挽救岌岌可危的封建统治，范仲淹首先进行了变法，史称庆历新政。
但是，范仲淹的变法仅仅推行了一年多就夭折了。
面对更加尖锐的社会矛盾，王安石随后在宋神宗的支持下进行了新的变法。
教师提出问题：范仲淹的改革最终以失败告终，王安石变法又会面临什么样的命运呢？由此进入新课的学习。
王安石变法「导学案」❖1了解北宋社会危机表现(三冗、两积)及形成原因❖2了解庆历新政内容，分析失败原因❖3归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等三方面采取的主要措施❖4评价王安石变法的历史作用一、背景：积贫积弱的北宋1.北宋中期严重的社会危机①“冗官、冗兵、冗费”现象财政危机﹙﹚军队战斗力下降﹙﹚②________________严重，农民起义频繁政治危机③_______________的威胁边疆危机问题探究：北宋中期的“三冗”现象分别是怎样形成的？2.挽救危机的尝试——庆历新政（1043年）直接原因目的人物措施结果：失败原因⑴⑵影响：巩固练习1.北宋中期社会危机的关键问题是（）A.辽、夏的军事威胁B.土地荒芜、水利废毁C.国家财政入不敷出D.官僚地主隐瞒田产，逃避税收2.北宋前期统治者认为“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。
”这表明北宋政府（）A.大力抑制土地兼并B.纵容土地兼并以便于筹集军费C.准备搜刮百姓以抗辽D.减轻人民负担，限制大地主特权3.宋太祖在加强中央集权的同时，又造成了北宋中期“积贫积弱”的局面。
由此得出的最大教训是（）A．政治改革应与发展经济相结合B．要防止权力的过分集中C．必须提高办事效率，实行精兵简政D．应加强地方防御能力4.北宋统治者采用“分化事权”方法的直接结果是（）A.防止了文官武将专权B.形成了“积弱”的局面C.形成了冗官局面D.导致财政入不敷出二、王安石变法1．原因条件目的：问题探究：⑴王安石变法中增加政府收入的主要措施是什么？⑵最能体现王安石变法“民不加赋而国用饶”思想的措施有哪些？3.评价⑴积极：⑵局限：⑶性质：⑷失败原因﹙据材料及课本分析﹚巩固练习1．阅读下列材料：材料一王安石认为，青苗法可以“广蓄积，平物价，使农人有以赴时趋时在，而兼并不得乘其急”。
材料二苏辙认为，这是王安石“志欲破富民以惠贫民……设青苗法以夺富民之利”。
第四单元第3课王安石变法的历史作用导学案【学习目标】一、知识目标1.知道王安石各项变法法令的具体成效。
2.理解王安石的“三不足”精神。
3.探究王安石变法失败的原因和教训。
二、学习重点王安石变法的历史作用三、学习难点对王安石变法的命运和历史地位的全面认识【课堂六环节】一、“导”——教师导入新课。
（2—3分钟）二、“思”——自主学习（时间不少于13分钟）【自主学习】一、变法的命运1．守旧派的指责：运用自然界的①和②指责变法。
2．王安石的态度：坚持“③”精神，即“④，⑤，祖宗之法不足守”。
3．宋神宗的态度：⑥。
4．结果：宋神宗死后，⑦任宰相，最终废除新法。
【拓展点拨】从王安石变法失败的原因来看，改革是艰辛的，充满种种阻力。
改革者要坚定信念且毫不动摇，改革才有成功的可能性，同是还要善于用人。
评价王安石变法注意从不同角度去分析评价，从史实概括到理性分析都不要脱离改革变法的特定历史环境。
二、王安石变法的影响1．积贫局面的改变⑪原因A．农田水利法：有利于①和②，使农业生产发展。
B．方田均税法：使③据实纳税，④得到实惠。
C．市易法和均输法：打破了⑤垄断市场的局面，增加了政府财政收入。
D．青苗法：大大增加了政府的⑥。
E．免役法：有利于⑦的发展，增加了政府的财政收入。
⑫表现：政府的⑧大幅度上升。
2．积弱局面的改善⑪原因A．保甲法：加强了⑨秩序，维护了⑩。
实现了⑪，为精简军队创造了条件。
B．军器监：使武器的⑫得以改进，⑬大大增加。
C．保马法：马匹的⑭和⑮得以提高，节省了⑯。
D．将兵法：一定程度上改变了⑰的局面，战斗力有所加强。
⑫表现：北宋的⑱得到增强，积弱局面有所改观。
3．历史地位：促进了北宋⑲的发展和⑳实力的壮大。
【拓展点拨】王安石强兵之法主要有两个方面的目的：一是巩固封建统治秩序，二是增强军队战斗力。
保甲法两个目的兼而有之，但更侧重于前者。
保甲法的推行取得了两大成效：①加强了农村的封建统治秩序，维护了农村的社会治安。
王安石变法的历史作用导学案（含答案）山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第12课王安石变法的历史作用导学案新人教版选修1 1、课前导学【重点与难点】重点：王安石变法的历史作用；难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识 1.积贫局面的改变富国之法的措施作用和成效局限农田水利法 ___________广为修建，保证了灌溉；___________面积增加，农业生产发展，政府________增加政府增加了财政收入，国库充裕，___________的局面大大改变了方田均税法清丈出大量___________，增加了政府收入；部分农民免除___________，得到实惠青苗法大大增加了___________；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了___________ 强制农民___________；___________偏高，农民负担依然沉重农民从劳役中解脱出来，保证了___________，促进了生产发展；增加了___________财政收入对贫苦人家是沉重的负担，许多人为支付___________而家破人亡打破了______ _____对市场的垄断，增加了___________的财政收入 2.积弱局面的改善强兵之法的措施作用和成效主要表现保甲法加强了农村的___________，维护了农村的___________；建立了全国性的军事储备；节省了大量的训练费用西部边境的巩固和开发设置___________ 武器质量和产量都有所提高保马法 ___________的数量和质量得到提高；政府节省了大量___________费用加强了军队的战斗力精简军队加强了军队的战斗力，节约了不少军费 2、课堂识真 1．王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”，这种局面的出现主要得益于什么法的实施（） A．保马法 B．．将兵法 C．保甲法 D．设军器监 2.下列关于王安石变法的作用表述最准确的是( ) A．挽救了北宋统治危机 B．解除了辽和西夏的威胁 C．在一定程度上扭转了积贫积弱的局面 D．增加了财政收入，解除了财政危机①变法遭到大地主大官僚的反对②有些反对变法的人混入变法队伍，出现了用人失当的问题③新法的某些措施如保甲法，加重了人民的负担④变法违背了历史发展的规律 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 4．司马光说：“介甫文章节义，过人处甚多。
高三历史导学案课题第6课王安石变法编写审核使用时间2014.12.12教学目标：1. 知识与能力：理解王安石变法实施的背景，识记变法的措施，探究变法影响及失败的原因2. 过程与方法：培养学生纵向联系知识的能力培养学生自主探究和合作学习的能力3. 情感态度价值观：学习王安石的“三不足”精神，认识其对当今中国社会改革的借鉴意义鼓励学生学习王安石不畏旧制，勇于改变的魄力考试大纲：王安石变法课标要求：1、了解王安石变法的历史背景。
2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
重点王安石变法的内容难点王安石变法的认识考情分析2007年山东卷考查变法内容、认识2009年广东卷考查变法内容、认识2010年山东卷考查变法内容2013年山东卷考查变法失败原因1、课前预习见知识点学案二、预习检测：根据知识点学案，构建本课知识体系三、课堂探究——知识要点探究1.背景：探究一：北宋时期，三冗两积的社会危机形成的原因？（联系必修一）2.内容【2007年山东高考题】王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。
阅读材料，回答问题。
材料一 今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居…… ——司马光《家传集》（1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些？（4分）探究二：王安石变法中具有增加政府财政收入和限制官僚地主特权双重作用的措施有哪些？3、变法的结果和认识：(2009·广东高考)阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。
——据《王安石变法与商品经济》材料二王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户(北宋文献中的概念)三个阶层。
