大学生调查报告《情感调查》

大学生恋爱调查报告通用11篇大学生恋爱调查报告篇1我们就在校大学生恋爱观做了调查，此次调查为全校范围内的大学生，调查不分年级，调查方法为随机调查，调查全程历时一个星期，受调查对象共计八十五人，部分受调查对象理解的是纸质问卷调查，另外一部分受调查对象理解的是电子稿问卷调查。

针对调查所整理的数据，我做了如下的分析：有约87%的受调查者对恋爱的理解是是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的，而认为恋爱是是为了排解空虚和寂寞，没有过多研究将来和是为将来的事业做跳板以及不必研究太多，跟着感觉走就行的比例极少。

大学生目前的恋爱状况为正在恋爱与以往有过恋爱的比例分别为43%与32%，而另一部分的受调查者的恋爱状况出于观望和不准备恋爱。

在是否喜欢并愿意与异性交往这个问题上，分别有63%和32的受调查者认为十分喜欢并愿意和愿意正常交往而另外三项谈不上喜欢但也不厌恶与异性交往、害羞，不太愿意、不喜欢也不愿意所占的比例很少。

针对问卷中的数据，我得出这样一个结论，当代大学生应对恋爱还是抱着一种可有可无的态度，也许这种态度态度会给我们带来一种不负职责的结果。

总之恋爱双方要互相尊重，尊重对方的感情，意愿;尊重对方的独立人格，兴趣爱好，学习工作，社交活动等等。

总之，任何一方都不能只要求对方履行义务而自我却不承担相应的义务。

要忠贞专一，就是爱一个人要始终如一，永不变心，双方在共同的人生旅途中，能始终如一地在事业上互相帮忙，生活中同甘共苦，能承受得住各种风浪的考验。

恋爱过程中要含蓄礼貌，举止文雅，正如马克思所说：真正的感情是表此刻恋人对他的偶像采用含蓄、谦恭至羞涩的态度，而决不是表此刻随意流露热情和过早的亲昵。

我们要做自我感情的主人，控制好自我的感情使起恰到好处。

要理智和宽容，恋爱中的'失恋是难免的，作为一个有梦想、有修养、有道德的大学生，在失恋时，首先要作到失恋而不失态，我们应当明白失恋是一件很正常的是，没什么大不了的，要坚持平和、理性的心态。

大学生恋爱观调查报告（优秀9篇）大学生爱情观调查报告篇一调查目的：为了更好地了解大学生恋爱状况和恋爱观，帮组同学更好的了解恋爱的本质，我们特地设计了这份问卷调查。

调查对象：大一，大二，大三年级在校大学生。

调查时间：xx-xx-x调查内容：主要调查了各年级大学生的恋爱现状，恋爱态度，恋爱对象的选择及恋爱对自身的影响，恋爱与生活学习之间的关系的看法。

调查步骤：1、小组讨论，讨论选取哪个课题，理由和可行性，并选定此题。

2、通过书籍，网络，杂志查阅课题资料。

3、发现，提出，讨论存在的问题，并设计调查问卷。

4、发放问卷并收回统计。

5、筛选有效问卷，并统计结果，组员讨论。

6、细化，编写报告。

调查结果与分析：本次问卷调查共打印100份，收回91份。

其中男生47份，女生44份。

分别占总数的51.6%和48.4%。

基本保证各年级都有人参加了此次调查，所以结果有一定的参考性。

恋爱现状目前在大学生中流行着这样一种说法“恋爱是大学的必修课，如果你在大学里没有谈过恋爱，那就不算一个合格的大学生”，在这种思想的影响下，不少大学生积极投身于恋爱的大潮中去，但也有少数大学生认为这种说法是不对的，认为大学里仍然应该以学业为重。

调查中发现，在我们的问卷中“你正在恋爱吗”这一问题“是”的占40.7%，“否”的占59.3%，“是”的人中，大一占27.0%，大二占37.8%，大三占35.2%。

因此，对于大学生恋爱现状，可以用“三化”来概括。

1、普及化，大众化。

在当今高校，大学生谈恋爱已经是很普通的现象了。

在校园里看到大学生成双成对，旁若无人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容这是一股"恋爱热"，也有人说这是一股"恋爱风"，不管怎么说，都不为过。

因为，大学生谈恋爱是毋庸置疑的。

2、低龄化。

大学生谈恋爱历来有之，但过去多是高年级学生，是所谓"学业、爱情双丰收"的时期。

而现在很多低年级的学生学业未成，却恋爱先行，有些人的观点是“进校后的首要任务是抓紧时间谈恋爱，否则优秀的则被他人抢先一步，就轮不到我了。

中国当代大学生生活情感现状调查分析随着社会发展和科技进步，中国当代大学生的生活环境和方式在不断变化，而这种变化在深刻影响着他们的生活情感。

本文将从家庭、友谊、爱情和幸福感四个方面，对中国当代大学生的生活情感现状进行调查分析。

一、家庭情感现状在中国传统文化中，家庭是一个重要的价值观，而在当代大学生中，家庭情感的重要程度也比较高。

调查结果显示，超过70%的大学生表示自己非常关心家庭，12.5%的大学生认为家庭对他们来说并不是非常重要，只有很少数的2.5%的大学生对家庭完全不关心。

然而，在实际生活中，让大学生们感到困扰的是家庭内部的矛盾和冲突。

调查显示，有45.5%的大学生表示家庭矛盾比较多，其中家庭经济困难、父母争吵和孝敬父母问题是最普遍的导致家庭矛盾的原因。

而25%的大学生则表示自己的家庭比较和谐，没有太多的矛盾。

友谊对年轻人来说，是成长过程中不可缺少的一部分，而对于当代大学生来说，友谊也是其生活情感中不可或缺的一部分。

调查结果显示，超过80%的大学生认为友谊对他们来说非常重要。

然而，近几年来，大学校园内出现了一些“友谊团体”，其中一些团体的组织者以及成员之间存在着不健康的竞争和攀比，造成了诸多负面影响。

此外，使用手机和移动互联网的普及也导致部分大学生忽视了现实中的朋友关系，而更加依赖于社交应用程序和社交媒体。

在当代大学生的生活情感中，恋爱是一种重要的表现形式。

大学生群体中相当一部分人已经开始了恋爱，而另一些人则在寻找真爱的道路上。

调查结果显示，近70%的大学生希望自己能够找到一份真正的爱情，而10%的人认为爱情对他们来说不那么重要。

然而，在当代社会中，爱情很容易被商业化、娱乐化以及浪漫化。

此外，一些大学生在恋爱中面临着诸如异地恋、三角恋、性别取向等日益复杂的情感问题。

四、幸福感情感现状幸福感可以被视为是情感的一个高级阶段，而幸福感也是中国当代大学生比较关心的一个话题。

调查结果发现，约一半的大学生认为自己的幸福感比较高，他们更关心自己的内心满足感和自我价值感。

大学生恋爱调查报告（5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于大学生情感状况的调查报告我们于xx年年5月～6月，对树人大学大三学生的在校情感状况进行了调查。

通过调查研究，对树人大学的大三学生的情感有了初步的了解，为准确地把握当前在校大三学生的情感动向，深化教学就业改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，都提供了客观依据。

(一)具体目标1.树大大三学生的情感现状2.大三学生的情感特点3.当前大三学生情感成因及对策(二)调查方法1.问卷调查学生问卷，内容涵盖比较全面2.座谈会及个案调查整个调查共召开了，四个寝室的学生座谈会。

这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

对学生问卷调查分析，以及对学生座谈结果显示，当代大学生的情感心理具有明显的时代特征。

(一)当代大三大学情感现状分析1. 交际困难调查显示，约有23%的大三学生在人际关系上存在一定问题。

有的同学有自闭倾向，不愿与人交往，有的同学为交往而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

2. 压力大调查显示。

约有30%的大三学生感觉压力很大，。

他们的压力部分来自于所学专业并非所爱，这使得他们长期处于内在冲突与痛苦之中。

另外，课程负担过重、学习方法有问题、各种大小不断的考试、严峻的就业形势等，都会给他们带来压力。

3.情感困惑调查显示，还有近35％的大学生存在情感困惑，由恋爱失败导致的大学生心理变异是最为突出的现象，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。

“在大二时，我的前女友突然提出要和我分手。

”一名姓张的学生说，“我始终无法忘记那名女生，至今觉得无法解脱。

”3. 其他调查显示，还有12%有这样那样的情感困惑。

(二)当前树人大三学生的情感特点调查显示，当前树人大三学生的情感比其他有明显不同。

1. 自我表现发展与能力培养的加强。

2. 人际交往太过狭窄。

3. 恋爱与情感问题比较突出。

(一)当前树人大学大三学生情感状况成因分析当前树人大学大三状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

关于大学生情感的调研报告一、调研背景随着社会的发展和教育的普及，大学生群体逐渐成为情感问题的高发人群。

为了了解大学生情感现状，帮助大学生解决情感问题，我们进行了一次关于大学生情感的调研。

本次调研采用问卷调查和访谈的方式进行，旨在全面了解大学生的情感状况，为相关教育提供参考。

二、调研对象本次调研对象为在校大学生，涵盖了不同专业、不同年级、不同性别的学生。

调研数据来源于问卷调查和访谈，共收集有效问卷2000份。

三、调研结果1. 恋爱观念调查显示，大部分大学生对恋爱持积极态度，认为恋爱是人生中重要的一部分。

但是，也有部分学生对于恋爱存在迷茫和焦虑，不知道如何处理恋爱关系。

2. 情感困扰调查显示，大学生情感困扰主要包括失恋、单恋、学业压力、人际交往等方面。

其中，失恋是最常见的情感问题，也是最难解决的问题之一。

3. 求助方式调查显示，大学生在情感困扰时，最常用的求助方式是向朋友倾诉、自己解决和求助专业机构。

但是，也有部分学生不愿意或不敢寻求帮助，导致问题得不到及时解决。

4. 情感教育调查显示，大部分大学生认为学校应该加强情感教育，提高大学生的情感素质和应对能力。

但是，目前高校情感教育存在不足，需要加强和完善。

四、建议措施1. 加强情感教育高校应该加强情感教育，通过讲座、课程、实践活动等方式，帮助学生了解情感知识，掌握情感应对技巧，提高情感素质和应对能力。

同时，应该注重培养大学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们树立正确的恋爱观念和人际关系观念。

2. 建立心理咨询机构高校应该建立专业的心理咨询机构，为学生提供专业的情感咨询服务。

心理咨询机构应该注重学生的隐私保护，为学生提供安全、舒适的环境，帮助他们解决情感问题。

同时，应该加强与学生的沟通交流，了解学生的需求和问题，提供个性化的解决方案。

3. 开展心理健康教育课程高校应该将心理健康教育纳入课程体系，通过课程传授情感知识，帮助学生掌握情感应对技巧。

同时，应该注重培养学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们树立正确的恋爱观念和人际关系观念。

大学生恋爱情况调查报告4篇大学生恋爱情况调查报告4篇大学生恋爱情况调查报告1有一项调查显示，在某大学，45%的男生和51%的女生已经或即将坠入爱河；其中文科专业大学生恋爱率最高，工科专业其次，理科专业最低，七成理科生选择“不谈恋爱”。

据该校学生会调研中心负责人郑新介绍，去年12月，学生会在学校人文学院、航海学院、建规学院等15个院系1281名大一至大三的在校生中发放“恋爱率和幸福指数”实名调查问卷，回收到有效问卷1150份。

调查显示，新闻、人文、法学等文科院系学生恋爱率达60%，管理、经济等理科类院系学生恋爱率仅为31%。

大三和大二成为最容易发生恋情的时间段，恋爱率分别为54%和52%。

目前已恋爱的学生中，近九成认为爱情让自己“更加幸福”。

该校人文学院大一女生小王告诉记者，虽然目前还没有男朋友，但自己对校园爱情十分向往，认为学生时代的感情更加真挚和单纯。

“恋爱虽美好，但是由此产生的额外开销太大，刚进入大学不久，还是把精力都放在学习上，安心做‘学霸’比较好。

”该校建筑与城市规划学院大一学生小谭表示，今年十月，寝室的一名同学恋爱后，和女朋友逛街、吃饭、打电话、买礼物等支出每月近千元，每到月底就开始狼狈的借钱度日。

“大一学生刚进校需要适应环境，大四学生忙考研和就业，大三和大二就成为了校园恋情的高发期。

”武汉理工大学某部门负责人表示。

发展与教育心理研究所所长、副教授雷五明表示，对女性而言，情感上的.成功更能够带来成就感和幸福感。

即使在“学霸”云集的高校，女生也比男生更容易坠入“爱河”。

但爱情并不是大学生活必不可少的部分，个人发展与成长更为重要?大学生恋爱情况调查报告2德国著名诗人歌德曾说：“天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？”对于文化水平较高，情感体验较为丰富的大学生这个特殊群体而言，学习之外，恋爱亦是热门话题之一。

针对上述大学生的实际状况，我们特此对本校大学生的基本恋爱情况进行了调查。

大学生情感调整调查报告引言随着社会的变迁和教育观念的更新，大学生的情感问题日益受到关注。

情感调整是指个体通过认知、情感和行为上的变化来适应外界环境和自身需求的过程。

为了深入了解当前大学生情感调整的状况，我们开展了一项调查研究。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，回收了800份有效问卷。

调查对象为来自不同专业和年级的大学生，旨在了解他们的情感状态、影响因素以及应对策略。

结果分析情感状态调查结果显示，大学生的情感状态普遍较为复杂。

%50的受访者表示情感状态良好，%30的受访者表示处于中等状态，而10%的受访者则表示情感较差。

这表明大学生的情感状态存在一定的波动，需要关注和引导。

影响因素调查结果还显示，大学生的情感状态受多种因素影响。

其中，学业压力被认为是最主要的影响因素，约有%60的受访者提到学业压力对他们的情感调整产生了负面影响。

其他常见的影响因素包括人际关系、经济压力、就业前景等。

应对策略在应对情感问题上，调查结果显示大学生普遍采取了积极有效的策略。

最常见的应对策略包括寻求社会支持（%70）、积极参与兴趣爱好（%60）、运动、休闲放松（%50）以及培养自己的心理素质（%40）等。

同时，也有一部分受访者表示会通过自我反思、写日记等方式进行情感调节。

结论与建议通过本次调查研究，我们得出以下结论和建议：1. 大学生的情感状态普遍较为复杂，需要引起社会各界的关注。

2. 学业压力是大学生情感调整的最主要的影响因素，需要加强对大学生学业压力的关怀和帮助。

3. 提供多种途径和渠道支持大学生的情感调整，包括心理咨询服务、社会支持组织等。

4. 大学生应积极主动地寻找适合自己的情感调整策略，并培养自己的心理素质。

5. 教育机构应加强心理健康教育，提高大学生的情商和自我调适能力。

结束语大学生情感调整是一个复杂而重要的问题，需要全社会的共同关注与努力。

通过本次调查研究，我们希望能够为大学生情感调整提供一些参考和启示，促进大学生更好地适应社会与自身需求的变化，实现身心健康的发展。