高中地理 1.1《宇宙中的地球》课件 新人教版必修1
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新教材2023年高中地理 第1章 宇宙中的地球 第3节 地球的历史课件 新人教版必修第一册
对点训练
1．(2022·山东济宁微山二中月考)下列关于化石和地层的说法正确
的是
(C )
A．不同时代的地层也可能含有相同或者相似的化石
B．越古老的地层含有越高级、越复杂生物的化石
C．研究地层及其包含的化石，是研究地球生命演化的重要途径
D．在岩浆岩形成过程中，生物遗体或者遗迹保留下来形成化石
[解析] 同一时代的地层中，往往含有相同或相似的化石，不同时 代的地层中，不会含有相同或相似的化石，A错误。不同时代的地层， 往往含有不同的化石，在古老的地层中，应该含有低级、简单生物的化 石。B错误。一般而言，地层中低级生物化石形成年代早，高级生物化 石形成年代晚，可据此研究地球生命演化进程；C正确。岩浆岩是岩浆 上升冷却形成的，在岩浆岩中不能形成化石的。D错误。故选C。
自主梳理•探新知 合作探究•释疑难 素养培优•提技能 课堂小结•理脉络 随堂巩固•测达标
自主梳理•探新知
一、化石和地质年代表
1．地层 (1)概念：具有时间顺序的__层__状___岩石。 (2)特征：沉积岩的地层具有明显的__层__理___构造。 2．化石 (1)概念：在沉积岩的形成过程中，生物的__遗__体___或_遗__迹____在沉积 物中保存下来。 (2)特征：同一时代的地层往往含有__相__同___或者__相__似___的化石，越 古老的地层，含有越__低__级___、越__简__单___生物的化石。
典例剖析
例题2 (2021·山东潍坊期中)下图为地球某地质时期地理环境复 原图。据此完成(1)～(2)题。
(1)该地质时期是指 A．古生代 C．新生代 (2)该地质时期被称为 A．海生无脊椎动物时代 B．海生脊椎动物时代 C．爬行动物时代 D．灵长哺乳动物时代
第一单元 宇宙中的地球单元复习课件2021-2022学年高中地理人教版（2019）必修一
第一章 宇宙中的地球
—地球的宇宙环境
考 向 地球上存在生命物质的条件分析——知识迁移
2017年12月，美国航天局确认开普勒-90星系(距离地球约2545光年)存 在第八颗行星“开普勒-90i”，现位于第三轨道。研究发现，开普勒-90星 的体积和质量比太阳略大。读开普勒-90星系和太阳系对比图，完成问题
2.大气层的演变：①原始大气：主要成分是二氧化碳，缺少氧气。②现代 大气：主要成分是氮气和氧气。
3.动物演化:动物孕育、萌芽和发展的初期阶段→海洋无脊椎动物时代 →鱼类时代→两栖动物时代→爬行动物时代→哺乳动物时代→人类时代。
4.植物演化:海生藻类时代→陆上孢子植物时代→裸子植物时代→被子 植物时代。
1.在图所示的“生命宜居带”中，可能
出现生命的主要影响因素是（ A）
A.温度条件 B.恒星质量 C.行星体积 D.大气成分 2.如果太阳质量是现在的两倍，则出现
生命的行星可能是（ C）
A.金星 B.地球 C.木星 D.水星
月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状
二.月相观测——月相变化
一个月：即：新月-娥眉月-上弦月-凸月-满月- 凸月下弦月-残月-新月。
后沉积 新 先沉积 老
（3）、化石
（1）在沉积岩的形成过程中， 生物的遗体或遗迹在沉积物 中保存下来，形成化石
（注意：①含有化石的岩石 一定是沉积岩，沉积岩不一 定含有化石。②只有在沉积 地层中才能找到化石。）
（2）同一地质时期，地 层所含化石相同或相似。
（3）化石与生物进化顺 序：越古老的地层含有越 低级、越简单生物的化石。
3．发现完整恐龙幼体化石的地层最可能属于（C ）
A．O—奥陶纪 B．C—石炭纪 C．K—白垩纪 D．Q—第四纪
—地球的宇宙环境
考 向 地球上存在生命物质的条件分析——知识迁移
2017年12月，美国航天局确认开普勒-90星系(距离地球约2545光年)存 在第八颗行星“开普勒-90i”，现位于第三轨道。研究发现，开普勒-90星 的体积和质量比太阳略大。读开普勒-90星系和太阳系对比图，完成问题
2.大气层的演变：①原始大气：主要成分是二氧化碳，缺少氧气。②现代 大气：主要成分是氮气和氧气。
3.动物演化:动物孕育、萌芽和发展的初期阶段→海洋无脊椎动物时代 →鱼类时代→两栖动物时代→爬行动物时代→哺乳动物时代→人类时代。
4.植物演化:海生藻类时代→陆上孢子植物时代→裸子植物时代→被子 植物时代。
1.在图所示的“生命宜居带”中，可能
出现生命的主要影响因素是（ A）
A.温度条件 B.恒星质量 C.行星体积 D.大气成分 2.如果太阳质量是现在的两倍，则出现
生命的行星可能是（ C）
A.金星 B.地球 C.木星 D.水星
月相：月球圆缺变化过程中出现的各种形状
二.月相观测——月相变化
一个月：即：新月-娥眉月-上弦月-凸月-满月- 凸月下弦月-残月-新月。
后沉积 新 先沉积 老
（3）、化石
（1）在沉积岩的形成过程中， 生物的遗体或遗迹在沉积物 中保存下来，形成化石
（注意：①含有化石的岩石 一定是沉积岩，沉积岩不一 定含有化石。②只有在沉积 地层中才能找到化石。）
（2）同一地质时期，地 层所含化石相同或相似。
（3）化石与生物进化顺 序：越古老的地层含有越 低级、越简单生物的化石。
3．发现完整恐龙幼体化石的地层最可能属于（C ）
A．O—奥陶纪 B．C—石炭纪 C．K—白垩纪 D．Q—第四纪
高中地理第1章宇宙中的地球第2节地球的圈层结构课件中图版必修第一册
③岩石圈： 13 ___地__壳___和 14 _上__地__幔___顶部(软流层以上的上地幔)。
(4)地核 15 ___古__登__堡__面___以下至地心为地核，它主要由铁和镍组成。
外地核
可能呈熔融状态
内地核 压力极大，形成一个固态金属球
二、地球的外部圈层 1．大气圈 (1)概念：指环绕地球的 16 __气__体____层，其下部的边界为地球海陆表 面。 (2)密度：随着高度增加而逐渐 17 ___减__小___。 (3)大气上界： 18 __2__0_0_0_～__3_0_0__0_千米。
(3)地幔(E＋F) ①范围：莫霍面以下至古登堡面之间的部分。
上地幔 莫霍面至地下 10 __1_0__0_0__千米 下地幔 1 000～2 900 千米的范围
②软流层：上地幔上部 60～250 千米(上界)至 400 千米(下界)之间， 物质处于 11 ___熔__融___状态，被认为是 12 __岩__浆__的发源地。
想一想2： 什么是不连续面？地球内部有几个不连续面？ 【答案】不连续面定义：地球内部地震波的速度发生突然变化的面 叫不连续面。地球内部有两个明显的不连续面：莫霍面和古登堡面。 想一想3： 地球外部圈层的分布有什么特点？ 【答案】各圈层基本上是上下平行分布的；在地球表面附近，各个 圈层是相互渗透，甚至是相互重叠的。
[考向2：地球内部圈层结构] (2020 年 吉 林 长 春 实 验 中 学 检 测 ) 下 图 为 “ 地 球 内 部 圈 层 局 部 示 意 图”。读图，完成第4～5题。
4．图中( )
A．①为岩石圈
B．软流层以上由岩石组成
C．③为地壳
D．古登堡面以上为地幔
5．图中①、②、③所属关系可以表示为下图中的( )
(4)地核 15 ___古__登__堡__面___以下至地心为地核，它主要由铁和镍组成。
外地核
可能呈熔融状态
内地核 压力极大，形成一个固态金属球
二、地球的外部圈层 1．大气圈 (1)概念：指环绕地球的 16 __气__体____层，其下部的边界为地球海陆表 面。 (2)密度：随着高度增加而逐渐 17 ___减__小___。 (3)大气上界： 18 __2__0_0_0_～__3_0_0__0_千米。
(3)地幔(E＋F) ①范围：莫霍面以下至古登堡面之间的部分。
上地幔 莫霍面至地下 10 __1_0__0_0__千米 下地幔 1 000～2 900 千米的范围
②软流层：上地幔上部 60～250 千米(上界)至 400 千米(下界)之间， 物质处于 11 ___熔__融___状态，被认为是 12 __岩__浆__的发源地。
想一想2： 什么是不连续面？地球内部有几个不连续面？ 【答案】不连续面定义：地球内部地震波的速度发生突然变化的面 叫不连续面。地球内部有两个明显的不连续面：莫霍面和古登堡面。 想一想3： 地球外部圈层的分布有什么特点？ 【答案】各圈层基本上是上下平行分布的；在地球表面附近，各个 圈层是相互渗透，甚至是相互重叠的。
[考向2：地球内部圈层结构] (2020 年 吉 林 长 春 实 验 中 学 检 测 ) 下 图 为 “ 地 球 内 部 圈 层 局 部 示 意 图”。读图，完成第4～5题。
4．图中( )
A．①为岩石圈
B．软流层以上由岩石组成
C．③为地壳
D．古登堡面以上为地幔
5．图中①、②、③所属关系可以表示为下图中的( )
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
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地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
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总
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系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
高中地理新教材选择性必修一课件第一章宇宙中的地球章末总结
星系分类
星系可分为椭圆星系、旋 涡星系和不规则星系等类 型。
特征描述
不同星系具有不同的形态 、结构和亮度等特征，反 映了其演化历史和内部物 理过程。
星系群和星系团
多个星系通过引力作用聚 集在一起，形成星系群或 星系团。
银河系结构、旋臂和核心区域
银河系结构
银河系是一个旋涡星系， 由中心核球、旋臂、银盘 和暗晕等部分组成。
宇宙定义
宇宙是由空间、时间、物质和能量所 构成的统一体，是一个层次结构的、 像布一样的、不断膨胀、物质形态多 样的、不断运动发展的天体系统。
宇宙特点
宇宙是无限的，无始无终，无边无际 ，且处于不断的运动和发展之中。宇 宙中的天体系统层次分明，像地球这 样的天体只是宇宙中的一部分。
地球在宇宙中位置与作用
04 恒星、星系和银 河系简介
恒星类型、演化过程剖析
恒星类型
根据质量、光度、温度等特征，恒星 可分为O、B、A、F、G、K、M等类 型。
恒星能源
恒星发光发热的能源来自于内部的核 聚变反应。
演化过程
恒星演化经历引力收缩、主序阶段、 红巨星阶段、白矮星或超新星等阶段 。
星系分类及特征描述
01
02
03
价值评估
太空资源对于解决地球上的能源 危机、促进科技进步和经济发展 具有重要意义，同时也有助于拓 展人类的生存空间。
太空探测技术发展历程回顾
早期太空探测
20世纪初，人类开始尝试使用火 箭和探测器进行太空探测，取得
了一系列重要成果。
现代太空探测
随着科技的发展，现代太空探测技 术不断取得突破，包括深空探测、 星际探测等，为人类认识宇宙提供 了更多手段。
增强环保意识
通过地理教育，使学生了解环境问题 的严重性和紧迫性，增强环保意识和 责任感。
辽宁省大连市第二十四中学高中地理 1.1宇宙中的地球课件 新人教版必修
总结与思考
地球的重要性
地球是人类赖以生存的唯一家园，值得我们保护和珍惜。
人类对地球的影响
人类活动对地球造成了许多负面影响，包括环境破坏和气候变化。
未来地球可持续发展的建议
为了保护地球，我们应该采取可持续发展的措施，例如推广清洁能源和环保意识。
银河系的位置
地球位于银河系的外围，是一个螺旋臂上的一颗恒星。
地球的形态
地球的形状
地球呈近似椭球形，南北两极略扁平，赤道略膨胀。
地球的大小
地球的直径约为12742公里，表面积约为510100000平方公里。
地球的自转和公转
地球自西向东自转一次约为24小时，公转一周约为365.24天。
地球的内部构造
辽宁省大连市第二十四中 学高中地理 1.1宇宙中的 地球课件 新人教版必修
这是辽宁省大连市第二十四中学高中地理课件的第一部分，介绍了宇宙中的 地球。探索地球的位置、形态、内部构造、表层特征、环境与生态，以及总 结与思考。
地球的位置
1
太阳系的位置
地球位于太阳系的第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里。
2
2 地质构造的特征
地球表面存在山脉、平原、高原等各种地质构造。
3 水文地理的特征
地球的水文地理特征包括河流、湖泊、海洋等。
地球的环境与生态
1
地球的生态环境与保护
2
保护地球的生态环境是人类的责任，包 括节约能源、减少污染等。
地球的气候与气候变化
地球的气候受到大气循环、气候带和气 候变化等因素的影响。
地球的物质组成
地球主要由岩石和金属构成，包 括地壳、地幔和地核。
地球的层次结构
地球的运动
地球的层次结构包括地壳、地幔、 外核和内核，其中地壳分为大陆 壳和海洋壳。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境讲义新人教版必修第一册
第一章宇宙中的地球地球所处的天系统统，依据从低到高的级别，挨次为地月系、太阳系、银河系和可观察宇宙。
地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星，它是太阳系行星中独一有高级智慧生命的星球。
太阳辐射是地球光和热的主要源泉，保持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
太阳活动开释大批的物质和能量，扰动地球的磁场和大气层，给人类活动带来好多不利影响。
对地层和化石的研究是认识地球历史的主要门路。
地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和重生代，此中重生代是人类出生的时代。
地球的内部圈层包含地壳、地幔和地核。
上地幔的上部存在软流层。
上地幔顶部和地壳合称岩石圈。
地球的外面圈层包含大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈互相联系、互相浸透，共同构成人类赖以生计和发展的自然环境。
学习本章内容，能够运用天文仪器、简略教具等，察看、辨别、描绘与宇宙、太阳、地球等有关的自然现象；具备必定的运用观察、实验、检查等方式进行科学研究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用宇宙科学的基础知识，说明一些天文现象之间的关系和变化过程(综合思想)。
能够在必定程度上合理描绘和解说特定地区的自然现象，并说明其对人类的影响(地区认知、人地协调观)。
与本章知识有关的名校及专业《中国大学及学科专业评论报告(2017—2018)》天文学类专业大学排名排名学校名称星级1南京大学★★★★★2中国科学技术大学★★★★3北京师范大学★★★4北京大学★★★5中国科学院大学★★★与本章知识有关的名人及职业课标内容第一节地球的宇宙环境中心修养目标察看、辨别、描绘天体特色，具备必定的科学研究的意识和能力。
【地理实践力】运用资料，描绘地球所处的 2.能够描绘地球在不一样的宇宙空间尺度中的地点。
【地区认知】宇宙环境 3.能够运用天系统统层次，说明不一样天体之间的关系。
【综合思想】4.建立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。
【人地协调观】知识清单调地球在宇宙中的地点天体观点：宇宙间物质的存在形式。
第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件
地球是地月系的中心天体,
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
2023年新教材高中地理新人教版必修第一册：地球的宇宙环境课件
同向性
__________：绕日公转方向都是自西向东。
共面性
__________：公转轨道面几乎在同一平面上。
近圆性
__________：绕日公转的轨道形状近似圆形。
2．地球的特殊性
高级
(1)特殊性的体现：地球是太阳系八颗行星中唯一存在 ______
智慧生命
__________的星球。
(
)
5．与地球相比，火星上暂未发现生命物质存在主要是因为其(
)
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．总星系
A．距日远，无季节变化
B．大气稀薄，气温高
C．形成时间晚，进化慢
D．无液态水，气压低
【答案】4．A 5．D
【解析】第4题，图为“天问一号”环绕器绕火星飞行示意图，
“天问一号”为卫星，火星为行星，二者构成行星系统级别的天体系统，
数理分析说明地球的普通性和特殊性。
(2)太阳对地球的影响。
“太阳对地球的影响”学习重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而
是分析它们对地球的影响，结合生产、生活的相关案例，运用实例分析
影响，同时要注意辩证地看待影响，学会从利弊两方面分析。
(3)地球的历史。
地球演化的过程内容比较抽象，学习中需结合地质年代表中的数据
同的月相，如下图所示。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数
小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的儿歌。据此完成第1～2题。
1．童谣中这些星星大多数属于
A．行星
B．恒星
C．流星
D．星云
2．下列属于上题所述天体类型的是
A．太阳
B．月球
C．木星
D．陨星
(
__________：绕日公转方向都是自西向东。
共面性
__________：公转轨道面几乎在同一平面上。
近圆性
__________：绕日公转的轨道形状近似圆形。
2．地球的特殊性
高级
(1)特殊性的体现：地球是太阳系八颗行星中唯一存在 ______
智慧生命
__________的星球。
(
)
5．与地球相比，火星上暂未发现生命物质存在主要是因为其(
)
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．总星系
A．距日远，无季节变化
B．大气稀薄，气温高
C．形成时间晚，进化慢
D．无液态水，气压低
【答案】4．A 5．D
【解析】第4题，图为“天问一号”环绕器绕火星飞行示意图，
“天问一号”为卫星，火星为行星，二者构成行星系统级别的天体系统，
数理分析说明地球的普通性和特殊性。
(2)太阳对地球的影响。
“太阳对地球的影响”学习重点不是太阳辐射和太阳活动本身，而
是分析它们对地球的影响，结合生产、生活的相关案例，运用实例分析
影响，同时要注意辩证地看待影响，学会从利弊两方面分析。
(3)地球的历史。
地球演化的过程内容比较抽象，学习中需结合地质年代表中的数据
同的月相，如下图所示。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数
小眼睛……”这是一首大家耳熟能详的儿歌。据此完成第1～2题。
1．童谣中这些星星大多数属于
A．行星
B．恒星
C．流星
D．星云
2．下列属于上题所述天体类型的是
A．太阳
B．月球
C．木星
D．陨星
(
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共55张PPT)
一：地球在宇宙中的位置
1、宇宙和天体 “天地四方为宇，古往今来为宙” 宇宙：时间和空间的统一，天地万物的 总称，是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙是由物质组成的，宇宙间物质存在 的形式称为天体。 你认识的天体有哪些？说说看！
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（4）彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一 种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星 公转周期：76年
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为什么要学好地理？
（1）地理是现代公民的必备素养
（2）地理知识与生产、生活关系密切
（3）满足人们的探究欲望
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怎样学好地理？
（1）重视
（2）抓住重点知识
（3）图 （4）学以致用
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1、宇宙和天体 “天地四方为宇，古往今来为宙” 宇宙：时间和空间的统一，天地万物的 总称，是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙是由物质组成的，宇宙间物质存在 的形式称为天体。 你认识的天体有哪些？说说看！
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（4）彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一 种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星 公转周期：76年
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为什么要学好地理？
（1）地理是现代公民的必备素养
（2）地理知识与生产、生活关系密切
（3）满足人们的探究欲望
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怎样学好地理？
（1）重视
（2）抓住重点知识
（3）图 （4）学以致用
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30
学习小结
普 九大行星运动特征 通
行
地球 太阳系 九大行星结构特征 星
地球上生命存在
特
天体 天体系统 的条件
殊
行
星
31
32
与恒星相比具有体积 大、质量大、密度小 的特点 哈雷慧星，其公转周 期为76年 数量众多，大小不一
18
小测验
下列不属于天体的是（ B D ）
A 人类的家园---地球 B 天空中飘动的云朵 C 轮廓模糊的星云 D 待发射的人造卫星
19
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
20
地月系 21
总星系 银河系 太阳系
远日行星
冥王星
火星 地球 金星
水星
25
太阳系九大行星之最
1、距太阳最近的是水星，最远的是冥王星 2、距地球最近的是金星，最远的是冥王星 3、体积和质量最大的是木星，最小的是冥王星 4、平均密度最大的是地球，最小的是冥王星 5、九大行星唯一逆向自转的是金星 6、自转周期最长的是金星，最短的是木星 7、九大行星中，距太阳越近，公转速度越快，公转周期
越短。公转周期最长的冥王星，最短的是水星。 8、轨道倾角和偏心率最大的是冥王星，其次是水星 9、卫星数目最多的是土星，没有卫星的是水星和金星。
26
九大行星的结构特征
类 包括 距日 表面 质 体 密 卫星 有无 别 行星 远近 温度 量 积 度 数目 光环
类地 水金 行星 火地
近
高
小 小 大 少或无 无
在的条件。 ５、教学难点：
地球上生命存在的原因。 ６、教具准备：
课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料 ７、课时安排：
1课时
5
第一节 宇宙中的地球
6
地球在宇宙中的位置
宇宙： 时间和空间的总和，是由各种形态的
物质构成的，是在不断运动变化的。
天体： 宇宙间物质的存在形式，它包括星云、
恒星、行星、卫星、慧星、流星等自然 天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船 等人造天体。
巨行 木
星
土 中 中 大大 小 多
有
远日 天王 行星 海王 远
冥王
中中
低
中
冥王星
最小
天王 少 海王
星有
27
九大行星运动特征 九大行星结构特征
普通行星
地球上生命存在条件 特殊行星
28
地球生命物质存在的条件
日地距离适中 地表温度适宜
体积质量适中 吸引保存地球
生
基
大气
命
本
物
条 件
地内放射性 元素衰变
地内
卫星是绕行星运转的质量很小 的球状天体。
14
哈雷慧星
慧星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的独特外貌。
15
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
16
狮 子 座 流 星 雨
17
天体类型比较表
天体
概念
其它
恒星 由炽热气体组成，自已能发可见光 温度高，自已能发光， 的球状天体，其主要成分是氢和氮 距地球非常遥远
结晶水汽化
质 产
原始地球 体积收缩
温度 升高
生 由内部逸出
原始海洋形成
29
记忆地球上生命存在条件歌诀
九大行星绕日行，惟有地球有生命。 日地距离正恰当，温度条件有保障。 自转周期不太长，白天增温夜晚降。 体积质量很适中，吸引大气在表层。 地内物质活动强，逸出水汽成海洋。 生物出现是必然，分清原因和条件。
天体系统的隶属关系
天体系统的层次
太阳系
总
银河系
星
其他恒星系
系 河外星系
地月系
其他行星系
22
太阳系模式图
冥王星
哈雷慧星
火星 地球 金星
水星 太阳
海王星 天王星
小行星带
土星 木星
水金地，火木土，天海冥，由近及远绕日行
23
水火海星冥天星王王王星星星
木土星星
金 星
地球
24
太阳系模式图
土星 木星
海王星 天王星
7
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体，其主要成分是氢和氮
8
蟹状星云
星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的
天体。其主要马头星云
11
草帽星云
12
土星（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体。 13
本身不发光，反射太阳光而发亮
地球与月亮
２、过程与方法： （1）分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统
各层次的感性认识。 （2）利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中
的普通性和特殊性。 ３、情感、态度与价值观：
通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
4
４、教学重点： （1）天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 （2）地球的普通性和特殊性，地球上生命存
行星 沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天 本身不发光，反射太
体
阳光而发亮
卫星 绕行星运转的质量很小的球状天体 月球是地球唯一行星
星云 由气体和尘埃物质组成的呈云雾状 外表的天体。其主要成分是氢
慧星 在扁长轨道上绕太阳运行的一种质 量较小的天体，呈云雾状的外貌
流星 是行星际空间数量众多的尘粒和固 体 体小块
1
新课标人教版课件系列
《高中地理》
必修1
2
1.1 《宇宙中的地球》
3
教学目标
１、知识与技能： （1）了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地 球的宇宙环境。（2）运用资料说明地球是太阳系中一 颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 （3）培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
学习小结
普 九大行星运动特征 通
行
地球 太阳系 九大行星结构特征 星
地球上生命存在
特
天体 天体系统 的条件
殊
行
星
31
32
与恒星相比具有体积 大、质量大、密度小 的特点 哈雷慧星，其公转周 期为76年 数量众多，大小不一
18
小测验
下列不属于天体的是（ B D ）
A 人类的家园---地球 B 天空中飘动的云朵 C 轮廓模糊的星云 D 待发射的人造卫星
19
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
20
地月系 21
总星系 银河系 太阳系
远日行星
冥王星
火星 地球 金星
水星
25
太阳系九大行星之最
1、距太阳最近的是水星，最远的是冥王星 2、距地球最近的是金星，最远的是冥王星 3、体积和质量最大的是木星，最小的是冥王星 4、平均密度最大的是地球，最小的是冥王星 5、九大行星唯一逆向自转的是金星 6、自转周期最长的是金星，最短的是木星 7、九大行星中，距太阳越近，公转速度越快，公转周期
越短。公转周期最长的冥王星，最短的是水星。 8、轨道倾角和偏心率最大的是冥王星，其次是水星 9、卫星数目最多的是土星，没有卫星的是水星和金星。
26
九大行星的结构特征
类 包括 距日 表面 质 体 密 卫星 有无 别 行星 远近 温度 量 积 度 数目 光环
类地 水金 行星 火地
近
高
小 小 大 少或无 无
在的条件。 ５、教学难点：
地球上生命存在的原因。 ６、教具准备：
课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料 ７、课时安排：
1课时
5
第一节 宇宙中的地球
6
地球在宇宙中的位置
宇宙： 时间和空间的总和，是由各种形态的
物质构成的，是在不断运动变化的。
天体： 宇宙间物质的存在形式，它包括星云、
恒星、行星、卫星、慧星、流星等自然 天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船 等人造天体。
巨行 木
星
土 中 中 大大 小 多
有
远日 天王 行星 海王 远
冥王
中中
低
中
冥王星
最小
天王 少 海王
星有
27
九大行星运动特征 九大行星结构特征
普通行星
地球上生命存在条件 特殊行星
28
地球生命物质存在的条件
日地距离适中 地表温度适宜
体积质量适中 吸引保存地球
生
基
大气
命
本
物
条 件
地内放射性 元素衰变
地内
卫星是绕行星运转的质量很小 的球状天体。
14
哈雷慧星
慧星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体，呈云雾状的独特外貌。
15
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
16
狮 子 座 流 星 雨
17
天体类型比较表
天体
概念
其它
恒星 由炽热气体组成，自已能发可见光 温度高，自已能发光， 的球状天体，其主要成分是氢和氮 距地球非常遥远
结晶水汽化
质 产
原始地球 体积收缩
温度 升高
生 由内部逸出
原始海洋形成
29
记忆地球上生命存在条件歌诀
九大行星绕日行，惟有地球有生命。 日地距离正恰当，温度条件有保障。 自转周期不太长，白天增温夜晚降。 体积质量很适中，吸引大气在表层。 地内物质活动强，逸出水汽成海洋。 生物出现是必然，分清原因和条件。
天体系统的隶属关系
天体系统的层次
太阳系
总
银河系
星
其他恒星系
系 河外星系
地月系
其他行星系
22
太阳系模式图
冥王星
哈雷慧星
火星 地球 金星
水星 太阳
海王星 天王星
小行星带
土星 木星
水金地，火木土，天海冥，由近及远绕日行
23
水火海星冥天星王王王星星星
木土星星
金 星
地球
24
太阳系模式图
土星 木星
海王星 天王星
7
太阳（恒星）
恒星是由炽热气体组成， 自已能发可见光的球状天 体，其主要成分是氢和氮
8
蟹状星云
星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的
天体。其主要马头星云
11
草帽星云
12
土星（行星）
行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体。 13
本身不发光，反射太阳光而发亮
地球与月亮
２、过程与方法： （1）分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统
各层次的感性认识。 （2）利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中
的普通性和特殊性。 ３、情感、态度与价值观：
通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
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４、教学重点： （1）天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 （2）地球的普通性和特殊性，地球上生命存
行星 沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天 本身不发光，反射太
体
阳光而发亮
卫星 绕行星运转的质量很小的球状天体 月球是地球唯一行星
星云 由气体和尘埃物质组成的呈云雾状 外表的天体。其主要成分是氢
慧星 在扁长轨道上绕太阳运行的一种质 量较小的天体，呈云雾状的外貌
流星 是行星际空间数量众多的尘粒和固 体 体小块
1
新课标人教版课件系列
《高中地理》
必修1
2
1.1 《宇宙中的地球》
3
教学目标
１、知识与技能： （1）了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地 球的宇宙环境。（2）运用资料说明地球是太阳系中一 颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 （3）培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。