2016年钦州港区九年级语文上11月月考试题(带答案)

2016年钦州港区九年级语文上11月月考试题（带答案）绝密★启用前广西钦州市高新区2016-2017学年九年级语文上学期11月份考试试题(时间：150分钟满分：120分)学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （友情提示：请各位同学准确、认真地完成试题后，将答案整洁、规范地填写到答题卡上，最后只交答题卡.祝你成功!）第Ⅰ卷（选择题30分）一、（共12分，每小题3分） 1．下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是 A、窒息澄清（chéng）遐想嫣红姹紫(chà) B、深邃鄙夷（pǐ ）狼籍强词夺理(qiǎng) C、揶揄后裔(yì) 诠释豁然贯通(huò) D、娴熟寒噤(jìn) 伶俐脍炙人口(kuài) 2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是中国2010年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽_____。

此标志与世博会会徽“世”_______，在呈现中国文化个性的同时，_______了志愿者的用“心”和热“心”。

A．凑成异曲同工表达 B．构成同心协力表示 C．凑成同心协力表示 D．构成异曲同工表达 3．下列各句中没有语病的一句是 A．2014南京青奥会吉祥物“�i�i”的创意源于雨花石，形象生动活泼且极富内涵。

B．莫言作品大多通过一个个匪夷所思的黑色幽默故事，人们去反思社会发展过程中的一些问题。

C．海上云台山风景区的开园，对提升我市旅游品牌具有重大意义。

D．海滨中学开展的“拒抽第一支烟”签名活动，是为了青少年引起对烟草危害健康的重视。

4．下面语句的顺序排列恰当的一项是 A.虚心使人进步；骄傲使人落后。

B.她看上去十五、六岁。

C.晴空万里，阳光普照，微风和煦：这是难得的好天气。

D.“是生？还是死？”哈姆雷特不止一次地问自己。

第二部分二、阅读下面的文言文，完成5～8题（14分）【甲】余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。

……吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。

孔子曰：“苛政猛于虎也。

”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。

呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。

曾任范县令，爱民如子。

迁①潍县，值岁荒，人相食。

燮开仓赈济，或阻之，燮曰："此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴②，我任③之。

"即发谷与民，活万余人。

去任之日，父老沿途送之。

（《郑燮传》）注释：①迁：指调动官职。

②谴：责问、责备。

③任:承受、承担 5．解释下列句子中加点的词。

（4分）（1）汪然出涕▲ （2）死者相藉▲ （3）或阻之▲ （4）去任之日▲ 6．把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

▲ ▲ （2）即发谷与民，活万余人。

▲ ▲ 7．下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（▲ ）（2分） A.上：上有谴负势竞上 B. 之：父老沿途送之余悲之 C. 若：更若役猛浪若奔 D .而：吾恂恂而起而乡邻之生日蹙 8．根据上文和下列材料，探究郑板桥是一个怎样的人，说说他与柳宗元有哪些相同之处，有哪些不同之处。

（4分）材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。

――摘自《百度百科网》材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

――摘自《郑板桥诗选》▲ ▲ 阅读下面文章，完成9-12题。

（24分）太阳雨林清玄对太阳雨的第一印象是这样子的。

幼年随母亲到芋田里采芋梗。

突然，被一阵巨大震耳的雷声所惊动，那雷声来自远方的山上。

不久，乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数公里之外就听见噼啪之声。

我站在田里被这阵雨的气势慑住了，看着远处的雨幕发呆，因为如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。

说是“雨幕”一点也不错，那阵雨就像电影散场时拉起来的厚重黑幕，整齐的拉成一列，雨水则踏着军人的正步，齐声踩过田原。

最奇异的是，雨虽是那样大，离我和母亲的位置不远，而我们站的地方阳光依然普照，母亲也没有跑的意思。

“妈妈，雨快到了，下很大呢！” “是西北雨，没要紧，不一定会下到这里。

” 母亲的话说完才一瞬间，西北雨就到了，哗啦一声从我们头顶掠过，就在扫过的那一刹那，我的全身已经湿透。

西北雨淹过我们，继续向前冲去。

奇异的是，我们站的地方仍然阳光普照，使落下的雨丝恍如金线，一条一条编织成金黄色的大地，溅起来的水滴像是碎金屑，真是美极了。

母亲还是没有要躲雨的意思，只是对我说：“这是西北雨，如果边出太阳边下雨，叫做日头雨，也叫做三八雨。

”接着，她解释说：“我刚刚以为这阵雨不会下到芋田，没想到看错了，因为日头雨虽然大，却下不广，也下不久。

”母亲大概是看到我愣头愣脑的样子，笑了，说：“打在头上会痛吧！”然后顺手割下一片最大的芋叶，让我撑着。

我们工作快完的时候，西北雨就停了，太阳依然照着，好像无视刚刚的一场雨，我感觉自己身上的雨水向上快速的蒸发，田地上也像冒着腾腾的白气。

觉得空气里有一股甜甜的热，土地上则充满着生机。

“这西北雨是很肥的，对我们的土地是最好的东西，我们做田人，偶尔淋几次西北雨，以后风呀雨呀，就不会轻易让我们感冒。

”田梗只容一人通过，母亲回头对我说。

回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰头看着刚刚下过太阳雨的田野远处，看到一条圆弧形的彩虹，晶亮的横过天际，天空中干净清朗，没有一丝杂质。

每年到了夏天，在台湾南部都有西北雨，西北雨虽然狂烈，却是土地生机的来源，也让我们在雄浑的雨景中，感到人是多么渺小。

我觉得这世界之所以会人欲横流、贪婪无尽，是由于人不能自见渺小，因此对天地与自然的律则缺少敬畏的缘故。

大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。

我时常忆起那骤下骤停、瞬间阳光普照；或一边下大雨、一边出太阳的“太阳雨”。

所谓的“ 三八雨”就是一块田里，一边下着雨，另外一边却不下雨，我有几次站在那雨线中间，让身体的右边接受雨的打击、左边接受阳光的照耀。

三八雨是人生的一个谜题，使我难以明白，问了母亲，她三言两语就解开这个谜题，她说：“任何事物都有界限，山再高，总有一个顶点；河流再长，总能找到它的起源；人再长寿，也不可能永远活着；雨也是这样，不可能遍天下都下着雨，也不可能永远下着……” 在过程里固然变化万千，结局也总是不可预测的，我们可能同时接受着雨的打击和阳光的温暖，我们也可能同时接受阳光无情的曝晒与雨水有情的润泽。

山水介于有情与无情之间，能适性的、勇敢的举起脚步，我们就不会因自然的风雨而轻易得感冒。

山色在有无之间，使我想起南方故乡的太阳雨，想起苏东坡的《水调歌头》，最爱的是末后两句：“一点浩然气，千里快哉风！”心里存有浩然之气的人，千里的风都不亦快哉，为他飞舞、为他鼓掌！这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗？（选自林清玄《太阳雨》，有删改） 9. 文章开篇写到“对太阳雨的第一印象是这样子的”，其中的“这样子”具体指什么？请根据文意，完成概括。

（每空三字，顺序不分先后）（6分）――落得齐――来得急―― ―― ――雨景美10. 品味下列语句。

（6分）（1）如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。

（句中三个“如此”可否删除？）（2）觉得空气里有一股甜甜的热，土地上则充满着生机。

（用“甜甜”修饰“热”是否妥帖？）11. “大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。

”联系全文，请说说“太阳雨”给予了作者哪些丰富的启发？（6分） 12. 联系自己的阅读经验，根据提示，完成填空。

（6分）“这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗？”保尔读懂了这句话，当现实的自己① 时（填一细节），心中的自己便恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！……这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。

” ② （填书中的人物）读懂了这句话。

无论是在舅妈家和慈善学校生活，还是在③ （填人生经历），抑或在沼泽山庄当家庭教师，在芬丁庄园成家，都展现了她在人生风雨中的顽强和不屈。

四、阅读下面文字，完成13～16题（12分）床垫晒过了，被单和窗帘等织物浆洗过了，冬菇和黄花菜因吸饱了阳光，黄灿灿的都密封贮存起来。

一切都准备好，就等梅雨季节来临。

可是，每天每天，太阳若无其事准时上班，阳光已慷慨得近似奢侈。

道路依然干燥。

人们开始频频眺望天空。

在乡下，农民们忧郁地在田埂上走来走去，抽水机也搬出来了。

报纸开始排出抗旱消息。

望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。

来得密了真觉得烦，在该来不来的时候，无论手上忙着什么，心总是慌慌地倾听着门外。

于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。

尤其夏日骤雨初歇，无论马路上有多少灰尘和落叶，积水依然澄清，映出明净的天空，冉冉的云和摇动的树枝。

童话里说有个孩子，失足掉进水洼，竟漫游了一个奇异的世界。

至今我还信，只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。

覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。

人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。

我曾经问我的老师蔡其矫：“何以有水源的地方都会唤起一种感动？” “因为，”他偏着头，仿佛听着心中的流水之声，“生命起源于水。

” 他接着问：“除了水，你最喜欢什么？” “植物。

”我不假思索地口答。

家中长辈们常说，我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时，立即攥住了一支“草籽花”。

我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。

经过训练的手可以创造闻名的插花艺术，但大自然花的部落却有自己的组合方式，而且更加和谐、优美，具有竞争的蓬勃生机。

四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。

” 我惊讶地间：“你怎么知道的呀？”“因为我使劲拽，绿葡萄紧紧抓住枝条，熟了的时候，我们要忘了采，它就难过地一颗一颗落在地上。

” 我弯腰摸摸孩子的脸，像母树以枝条拂过它的腋芽。

我和儿子有共同的经验。

我的校园每年两次剪枝，我经过那些狼藉一地的杈枝时，仿佛处在大屠杀之中。