湘艺版小学音乐 (歌表演)粉刷匠 教学设计 (4)
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湘艺版音乐一年级上册第10课(歌表演)《粉刷匠》教案一. 教材分析《粉刷匠》是一首富有童趣的歌曲,描述了一个小粉刷匠辛勤工作并乐于助人的形象。
歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。
本节课通过学习歌曲,让学生感受音乐的魅力,培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但由于年龄较小,部分学生可能对音乐的基本知识掌握不够,因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律,能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣,提高他们的音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习,培养学生勤劳、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.歌曲《粉刷匠》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识的普及和运用。
五. 教学方法1.示范法:教师为学生示范演唱,让学生跟随模仿。
2.互动法:教师与学生互动,共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法:通过设置情境,让学生在具体环境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《粉刷匠》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备:用于播放歌曲和教学示范。
3.粉刷匠道具:用于情境教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《粉刷匠》,让学生初步感受歌曲的魅力。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容,引发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师出示歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律,引导学生跟读歌词,感受旋律的起伏。
在学生熟悉歌词和旋律后,教师示范演唱,学生跟随模仿。
3.操练(10分钟)教师学生进行歌曲操练,包括独唱、齐唱、对唱等形式,让学生在实践中提高演唱能力。
同时,教师对学生的演唱进行指导和纠正,确保学生掌握正确的歌词和旋律。
4.巩固(5分钟)教师设置情境,让学生扮演小粉刷匠,一边演唱歌曲,一边进行粉刷动作。
通过情境教学,让学生更好地体验歌曲内容,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)教师引导学生讨论:歌曲中的小粉刷匠为什么要粉刷墙壁?粉刷墙壁有什么好处?通过讨论,让学生明白勤劳、乐于助人的重要性。
《粉刷匠》小学音乐教案《粉刷匠》小学音乐教案(通用10篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《粉刷匠》小学音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《粉刷匠》小学音乐教案篇1教学目的:1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏,从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作,逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点:有感情的演唱歌曲。
教学难点:用乐器为歌曲配伴奏教学用具:钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程:一、激情导入:1、导入:在上课之前咱们先放松一下,让我们一起做个游戏,游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求:请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作,然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍,第二组拍XXX∣X0∣两遍,我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐::1、导入:现在老师这里有一首非常好听的音乐,想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏,和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了,那你们知道歌曲的名字吗?(粉刷匠)那谁愿意给大家唱一唱?(唱后请同学进行评价)4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧!5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
(教师出示歌片)6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的?7、请你们唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理:1)导言:现在我们同学已经会唱歌曲了,为了让大家把歌曲唱得更好,我们来一句一句的唱一唱。
湘艺版音乐一年级上册第10课(歌表演)《粉刷匠》教学设计一. 教材分析《粉刷匠》是一首湘艺版音乐一年级上册的第10课歌曲。
这首歌曲以粉刷匠为主题,歌词简单易懂,旋律欢快,富有童趣。
歌曲共两个乐段,第一乐段节奏明快,第二乐段节奏稍慢,整首歌曲难度适中。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律,培养音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育,他们对音乐有较强的好奇心和兴趣。
然而,他们的音乐基础知识和技能相对薄弱,需要通过生动有趣的教学方式来提高他们的音乐素养。
在这个阶段,学生对节奏和旋律的感知能力逐渐增强,通过歌曲学唱和表演,可以提高他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.通过歌曲学唱和表演,提高学生的音乐表现力。
4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点:歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点:音乐节奏感和旋律感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法:通过音乐游戏,培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.分组合作学习:分组进行歌曲学唱和表演,提高学生的团队协作能力。
4.师生互动教学:教师与学生互动,共同完成歌曲学唱和表演。
六. 教学准备1.教学课件:制作湘艺版音乐一年级上册第10课的教学课件。
2.教学音频:准备《粉刷匠》的歌曲音频。
3.粉刷匠道具:准备一些粉刷匠的道具,如刷子、桶等。
4.教学场地:准备一个宽敞的教学场地,以便进行歌曲表演。
七. 教学过程1.导入(2分钟)教师播放《粉刷匠》的歌曲音频,引导学生听歌。
然后向学生介绍歌曲的主题和歌词内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师带领学生学唱《粉刷匠》歌曲。
首先,教师逐句教唱歌曲,让学生跟唱。
然后,教师逐段教唱歌曲,让学生跟唱。
在学唱过程中,教师注意纠正学生的发音和音准问题。
小学音乐《粉刷匠》教案一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《粉刷匠》,感受音乐的节奏和旋律,培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲的演唱、动作编排和创造性表演,提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作学习的精神,增强团队协作能力。
4. 通过歌曲学习,让学生了解劳动的意义,培养学生的劳动观念和劳动技能。
二、教学内容:1. 歌曲《粉刷匠》的学唱:让学生熟悉歌曲的旋律,掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
2. 动作编排:根据歌曲的旋律和节奏,编排相应的动作,提高学生的身体协调能力。
3. 创造性表演:鼓励学生发挥想象,自编自导歌曲表演,培养学生的创新精神和表演能力。
4. 劳动教育:通过歌曲学习,让学生了解粉刷匠辛勤劳动的意义,培养学生的劳动观念和劳动技能。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:歌曲《粉刷匠》的学唱,动作编排和创造性表演。
2. 教学难点:歌曲的高音部分和节奏的准确性。
四、教学准备:1. 教学音频:歌曲《粉刷匠》的音频。
2. 教学视频:粉刷匠劳动的视频。
3. 教学用具:音响设备、黑板、粉笔、动作卡片。
五、教学过程:1. 导入:播放粉刷匠劳动的视频,引导学生关注劳动的意义。
2. 学唱歌曲:让学生听歌曲《粉刷匠》,感受歌曲的节奏和旋律。
教师示范演唱,讲解正确的演唱姿势和呼吸方法。
学生跟唱,纠正发音和节奏错误。
3. 动作编排:根据歌曲的旋律和节奏,教师示范动作,学生跟随模仿。
强调动作的协调性和准确性。
4. 创造性表演:学生分组,自编自导歌曲表演。
教师巡回指导,提出改进意见。
5. 总结与反思:让学生谈谈学习歌曲《粉刷匠》的收获,了解劳动的意义,培养学生的劳动观念和劳动技能。
6. 作业布置:让学生回家后,向家人展示所学歌曲和动作,分享学习成果。
六、教学延伸:1. 组织学生进行歌曲比赛,提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参加歌曲表演活动,增进家校沟通,共同关注学生的成长。
3. 开展劳动实践活动,让学生亲身体验粉刷匠等劳动的艰辛,培养学生的劳动技能和劳动观念。
音乐活动粉刷匠教案【篇一:《粉刷匠》教案】【篇二:小学音乐——粉刷匠教案】教学内容:《粉刷匠》教学目标:1.知识与技能:(1)通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。
(2)学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏,初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。
(3)通过为歌曲创编表演动作,逐步培养学生的参与意识和创造意识。
2.情感与态度:通过本课的学习,进一步感受劳动的愉快。
3.过程与方法:设置情境(故事、过渡语、头饰)、律动、聆听(感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、)、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。
教学重点:有感情地演唱歌曲。
教学难点:用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。
教材分析:《粉刷匠》是一首风趣,活泼的波兰儿童歌曲,四二拍,一段体,大调。
全曲音域仅在五度以内,有五个唱名组成短小严整的四个乐句,多使用重复,简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同,第三乐句曲调稍有变化。
曲风轻松风趣,语言活泼而幽默,生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学过程:一、导入:师:上节课,我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》,歌中唱出了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。
谁还记得都能做哪些事?(生:能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣;在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花;在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等)情境导入:今天,老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。
这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。
我们知道,刷房子要有涂料,这不,他提着涂料来了……二、节奏模仿练习:1.(板书:2/4xo ︱xo ‖嘿哟拍手拍腿拍手拍腿师:大家来模仿一下。
(奖励模仿得准确的同学。
)2.师:这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。
(板书: 2/4xx x ︱xo ‖唰唰唰唰拍手拍腿拍手拍腿师:大家来模仿一下。
(奖励模仿得准确的同学。
)三、学唱歌曲:1.初听,完整感受。
师:这个小朋友很喜欢他的新房子,所以,他像真正的粉刷匠一样(板书:粉刷匠),认认真真地刷他的新房子,而且一边刷,一边唱。
一年级音乐《粉刷匠》教学设计【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。
【教学难点】1、发挥想象创编动作理解歌词。
2、用身体语言表演歌曲。
【教学准备】钢琴、多媒体课件,音乐【教学过程】一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、猜谜语导入。
小朋友们,我们一起来猜个谜语,好不好?小耳朵请听:“两棵树、十个杈,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它。
”(打身体的一部分,学生猜谜)每个人都有一双手,谁来说说小手都可以做什么?(洗衣服、擦玻璃、扫地等等)三、学唱歌曲。
1、初步感受音乐《粉刷匠》。
老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!前几天啊老师认识一个小朋友,他非常能干也非常爱劳动,他除了会做大家做的事情以外,还会做一样特殊的事情,大家想知道他会做什么吗?下面让我们一起来听一听吧!(1)说说自己都从音乐中听到了什么?(2)教师完整演唱歌曲,要求学生拍手打节奏。
孩子们,老师唱歌曲时请大家认真听小小粉刷匠是怎样刷房子的?一会告诉老师,好吗?2、根据课件学习歌词。
(1)出示课件歌词部分,按节奏朗读歌词,理解歌词内容。
(2)学生一起按节奏朗读歌词。
3、学唱旋律。
(1)学生跟着老师的琴声唱旋律。
(2)学生跟着老师的琴声用“la”模唱旋律。
同学们你们真棒!听的真仔细,小粉刷匠唱的这么好听,我们也来学一学吧,我来弹琴,你们用“La”来唱旋律!演唱之前先听老师唱一遍。
(3)师生跟钢琴接龙演唱。
同学们下面我们来合作一下,玩个接龙的游戏,老师唱前半部分,你们唱后半部分,后面两句我们一起唱,好吗。
(4)学生跟着教师的钢琴伴奏学唱歌曲。
(5)请大家跟随音乐小声的演唱歌曲。
(6)下面请大家跟随老师的钢琴伴奏。
同学们,我们在演唱歌曲的时候要带一种高兴的心情来演唱歌曲,因为粉刷匠当时的心情非常开心谁想成为开心得粉刷匠呢!四,学生为歌曲创编舞蹈动作表演歌曲。
《粉刷匠》教学设计教材分析:歌曲《粉刷匠》是一首节奏欢快的波兰儿歌,一段体,大调。
全曲音域仅在五度以内,由五个唱名组成的四个乐句。
本歌曲在本教材的地位和作用是:引导学生感受歌曲,通过唱歌. 表演,体验歌曲的风格。
教学目标根据新课标的要求,结合学生实际,我将本课的目标定为三个:1.通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够按照节奏演唱歌曲。
2.在歌曲的学唱.表演活动中,体验劳动的快乐。
3.通过歌曲思想教育的延伸,使学生领悟“劳动创造美,热爱劳动最光荣”的道理,树立爱劳动的意识。
教学重点.难点:1.通过学习歌曲使学生能够按照节奏和曲调演唱歌曲。
2.四分休止符的掌握。
教学准备:多媒体课件.电子琴教学过程:一.组织教学师生问好二.基本训练1.发声练习2.节奏训练导入师:同学们,我们一起来猜个谜语,你们猜猜是什么学生回答我们来看看他是谁板书:粉刷匠粉刷匠给我们带来了一份礼物(课件展示)(1) xx xx │xx x │xx xx │x -│(2) xx xx │xx x │xx xx │x 0│a. 教师拍节奏b 学生模仿拍节奏c .学生齐拍节奏d .指出难点,解决难点。
e..学生齐拍节奏师:粉刷匠就是和着这样的节奏一边唱歌一边劳动,让我们一起来聆听粉刷匠那动听的歌声吧。
(播放动画)初听音乐感受歌曲师:听了这首歌曲,你的心情怎样学生自由回答师:说得很好,老师也和你们一样非常开心,听老师演唱这首歌曲。
三. 学习歌曲导入1 .学习乐谱(1)教师一边弹琴一边唱乐谱。
师:听了老师的演唱,你觉得这首歌曲的节奏怎样学生回答师:说得很好,今天我们学习的歌曲《粉刷匠》就是一首节奏欢快的波兰儿歌(2)学生跟随能力强的学生唱。
(3)播放歌曲边听边思考问题,学生带着问题听赏,反复听赏后老师提问。
(4)教师播放伴奏音乐,学生唱乐谱(5)学生齐唱乐谱2.学唱歌词师:同学们粉刷匠也来到了我们教室,他想介绍一下他自己,我们来听一听他怎么介绍的。
湘艺版一年级上册音乐《第十课(歌表演)粉刷匠(4) 》教案(表格式)一. 教材分析《粉刷匠》是一首富有童趣的歌曲,歌词简单易懂,旋律欢快,容易被学生接受。
本节课通过学习这首歌,让学生感受音乐的魅力,培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中的“粉刷匠”角色为学生提供了丰富的想象空间,使他们能够在唱歌的过程中体验到角色扮演的乐趣。
此外,歌曲中的节奏变化也为学生提供了实践音乐的机会。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇,具有较强的学习欲望。
他们在前期学习中已经掌握了基本的音准和节奏知识,具备一定的音乐表现力。
然而,部分学生可能对歌曲中的节奏变化和音准要求还不够熟练,需要在教学中给予个别辅导。
此外,学生们的舞台表现力还有待提高,教师应通过适当的教学手段激发他们的表现欲望。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2.培养学生具备良好的音乐表现力,能够自信地演唱歌曲。
3.引导学生体验角色扮演的乐趣,提高他们的舞台表现力。
4.培养学生合作意识,使他们能够积极参与集体演唱和表演。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准要求。
2.学生舞台表现力的提升。
五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,让学生跟随模仿。
2.互动法:教师与学生互动,共同完成教学任务。
3.情境教学法:创设情境,让学生在角色扮演中学习音乐。
4.小组合作法:分组练习,培养学生合作意识。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《粉刷匠》的音频、视频及图片等。
2.教学道具:粉刷匠服装、刷子等。
3.音乐器材:钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《粉刷匠》,引导学生跟随节奏拍手。
提问:“歌曲中的粉刷匠在做什么?你们能感受到他的快乐吗?”2.呈现(5分钟)教师展示粉刷匠的图片,引导学生了解粉刷匠的工作。
播放歌曲《粉刷匠》,让学生边听边模仿粉刷匠的动作。
3.操练(10分钟)教师带领学生学习歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音准要求。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)粉刷匠》教学设计一. 教材分析《粉刷匠》是一首湘艺版音乐一年级上册的教材,歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了一个粉刷匠辛勤工作的场景,通过歌曲让学生感受劳动的乐趣和勤劳的精神。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育,他们对音乐的学习充满了好奇和热情。
学生的音乐基础知识和演唱技巧相对较弱,但他们对新鲜事物充满好奇,接受能力强。
在教学中,需要注重培养学生的音乐节奏感和合唱技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《粉刷匠》这首歌曲,并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情,提高学生的音乐素养。
3.培养学生的团队合作精神,提高学生的合唱能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生能够熟练地演唱《粉刷匠》这首歌曲,并理解歌曲的含义。
2.教学难点:培养学生的小组合作能力,提高学生的合唱技巧。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱,让学生跟随学习。
2.互动法:教师与学生互动,引导学生参与演唱。
3.小组合作法:学生分组进行合唱练习,培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT:制作教学PPT,展示歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2.教学音频:准备《粉刷匠》的歌曲音频,用于教学演示。
3.教学器材:准备音响设备、话筒等教学器材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过简单的热身活动,引导学生进入音乐学习的状态。
然后,向学生介绍本节课的学习内容《粉刷匠》,并展示歌曲的歌词和旋律。
2.呈现(5分钟)教师播放《粉刷匠》的歌曲音频,让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时,教师可以为学生简单讲解歌曲背后的故事,帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱《粉刷匠》,注意指导学生的音准和节奏。
在学生熟练掌握歌曲后,教师可以学生进行合唱练习,培养学生的团队合作精神。
4.巩固(5分钟)教师选取几名学生进行演唱展示,并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时,教师可以针对学生的不足之处进行指导和纠正。
(歌表演)粉刷匠教学设计
1教学目标
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣,激发学生学习音乐的热情。
2学情分析
一年级上册的学生刚开始什么都不懂,音乐素养都是参差不齐,通过半个学期的学习,在音准、节奏、创编能力、表演能力方面有了很大的进步!现在来学歌表演《粉刷匠》,孩子们的积极性很高,学习效果不错!
3重点难点
重点:指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
难点:唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
4教学过程
活动1【导入】一、猜谜导入
(1)两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它!——手
(2)说一说。
,让同学们说说在生活中小手会做什么?
(3)师:扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。
今天就让咱们跟音乐,一起来展示我们这双万能的小手吧!
(4)节奏游戏:“超级模仿秀”。
(首先用我们的手来进行一个超级模仿秀)
a、游戏要求:请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作,然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X 0︱X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
(5)、你们模仿得真像,现在我们分成两组,请同学看大屏幕,第一组拍X 0︱X 0 ︱两遍,第二组拍X XX∣X 0∣两遍,我们比比看哪组最齐。
(6)、看来我们同学的节奏感真强,现在老师把难度加大,请你们把这两条节奏合在一起拍。
(教师指导学生合拍)
活动2【活动】二、学习歌曲
1、导入:同学们拍得真齐,现在老师这里有一首非常好听的音乐,想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲,和学生一起进行伴奏。
3、师:小朋友,你们知道这首歌曲的名字吗?(请小朋友唱一唱)
4、说一说:歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5、复听歌曲,再次感受劳动的快乐。
“小朋友在粉刷房子,在劳动时候的心情是怎样的?”
6、跟琴演唱歌曲
7、歌曲处理:
1)我们先来看看第一句:“我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?(强)请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何?请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2)听了你们的演唱,老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
现在我们来看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,请你们想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢?那老师听听你们唱得美不美,请你们边唱边做动作。
3)你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句,你们想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样?(学生自由回答)那为了突出粉刷匠的小鼻子,我们的声音应该怎样?(强)那我们在唱第三句时,为了能够把第四句中的小鼻子突出出来,我们的声音应该是弱还是强呢?(弱)我们现在来唱一唱,注意声音的强弱变化。
(讨论:“我的小鼻子为什么变了样?”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累,理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情,教育学生做热爱劳动的好孩子。
)
4)你们唱得真好听,其实,在演唱歌曲时,只要你们发自内心的演唱,那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来,你们是不是这样做的呢?请你们用歌声和动作告诉老师。
(完整演唱歌曲)
6)恩!你们唱得认真,你们看老师这里有什么?(教师出示无色的房子)现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7)准备工作:在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
8)同学们,让我们开始粉刷吧!(教师播放歌曲范唱,和同学一起边唱边表演)
活动3【活动】三、小结:
你们看,小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了,很漂亮了,你们可真能干,真是个爱劳动的好孩子。
(出示粉刷后的房子)
世界上的职业有千万种,个个都是好能手,他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量,因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。