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合唱在中小学音乐教学活动中的作用合唱在中小学音乐教学中发挥着重要的作用。
它既是一种音乐形式，也是一种教学方法。
合唱活动能够培养学生的音乐素养，促进身心健康发展，提高团队合作能力，增强师生之间的情感交流。
本文将从这些方面详细探讨合唱在中小学音乐教学活动中的作用。
首先，合唱能够培养学生的音乐素养。
通过合唱活动，学生能够学习到各种不同的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
他们能够从合唱中感受到音乐的美妙之处，提高对音乐的欣赏能力。
此外，合唱还能培养学生的音乐理解能力和表达能力。
通过参与合唱，学生能够在集体中学习和演唱各种不同类型的音乐作品，拓宽音乐视野。
同时，学生还能通过合唱来表达自己的情感和思想，提高音乐表演技巧。
其次，合唱活动有助于促进学生身心健康发展。
合唱需要学生们用深呼吸的方法来调整呼吸，从而能促进血液循环和保持健康的呼吸系统。
同时，合唱活动也是一种很好的锻炼身体的方式，可以提高学生体质和耐力。
此外，合唱还能陶冶情操，使学生们能够放松自己，忘记一切烦恼和压力，提高自信和自尊。
再次，合唱活动有助于培养学生的团队合作能力。
在合唱活动中，每个学生都有自己的角色和任务，需要与其他学生紧密合作。
合唱演唱需要所有人声音的和谐统一，需要学生们互相配合，密切沟通，并尊重彼此。
通过合唱，学生们能够学会倾听和理解他人的意见，学会协同合作，学会互相支持和帮助。
这些团队合作的技能在学生的将来人际交往中起着重要的作用。
综上所述，合唱活动在中小学音乐教学中发挥着重要的作用。
它能够培养学生的音乐素养，促进身心健康发展，提高团队合作能力，增强师生之间的情感交流。
因此，学校应该加强对合唱活动的重视和推广，为学生提供更多的合唱机会，让他们在合唱中真正体验到音乐的魅力和乐趣。
合唱在中小学音乐教育中的重要性合唱是指由多人集体演唱的合作性音乐形式，是中小学音乐教育中非常重要的内容之一。
本文将从多个角度探讨合唱在中小学音乐教育中的重要性。
首先，合唱可以增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
合唱需要大家协同配合，共同完成一首曲目。
在这个过程中，学生需要彼此倾听、相互理解、互相配合，这不仅能够培养学生的团队精神，还可以增加学生的集体荣誉感。
当一首曲子被演唱完美时，所有人都会为此感到自豪。
其次，合唱可以提高学生的音乐素养。
在合唱中，每个人都有自己的声部，需要准确的合唱和合拍。
学生需要认真学习曲子的旋律、和声和节奏，这可以让学生更好地理解音乐的本质和基本元素。
合唱还可以帮助学生感受到音乐的美妙和表现力，从而提高他们的音乐素养。
第三，合唱可以培养学生的自信心和演出技巧。
在合唱表演中，学生需要在舞台上表现出自己的风采和自信。
通过合唱，学生可以提高自己的演唱技巧和表演能力，例如掌握正确的呼吸法和发音方法，表达情感的技巧等。
在演唱时，学生需要展现自己的气质、风度和自信，这可以帮助他们更好地展现自己和提高自信心。
第四，合唱可以促进学生的文化素质和审美能力的提高。
音乐不仅是一种艺术形式，还是一种文化传统和历史的记录。
通过学习不同类型的合唱曲目，学生可以了解不同的音乐风格、文化传统和历史背景，从而增加他们的文化素质。
此外，合唱还可以帮助学生形成美的感知和审美能力，提高他们对音乐美的理解和欣赏能力。
综上所述，合唱在中小学音乐教育中具有重要的地位和作用。
它能增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的音乐素养、表演技巧和自信心，促进学生的文化素质和审美能力的提高。
因此，在中小学音乐教育中，我们应该重视合唱的教学和实践，为学生塑造一个多彩、充满活力与创造力的音乐课堂。
合唱教学在音乐教学中的重要性探析引言合唱教学是音乐教学中一种重要的教学形式。
通过合唱，学生可以学习合唱技巧、培养合作意识、提高音乐表演能力等。
本文将从多个角度来探析合唱教学在音乐教学中的重要性。
合唱教学对学生的影响提高音乐表演能力合唱是一种集体的音乐表演形式，要求学生在团队中协调一致地演唱。
在合唱中，学生需要学会听音、合声、掌握节奏等一系列音乐表演技巧，从而提高自己的音乐表演能力。
培养合作意识在合唱中，学生需要与其他成员一起合作完成演唱任务。
他们需要互相协调，统一演唱的节奏和音调，达到合唱的效果。
通过这种合作，学生培养了合作意识和团队合作能力。
提升自信心在合唱中，学生需要面对众多观众演唱。
通过反复练习和演出，学生逐渐积累了自己的音乐实力，并且在演唱过程中得到了观众的欣赏和认可。
这种经验能够提升学生的自信心，让他们在音乐表演中更加从容和自信。
合唱教学对学生的学习效果增加兴趣，激发学习动力合唱作为一种集体的音乐表演形式，能够激发学生对音乐的兴趣。
通过合唱教学，学生可以感受到音乐的魅力，从而增加对音乐学习的兴趣。
而且在合唱中，学生可以与其他同学一起协作，参与演唱，这种集体的参与使学生更加积极主动地参与到音乐学习中。
丰富音乐知识通过合唱教学，学生不仅可以学习到合唱的技巧和方法，还可以通过学唱不同类型的合唱曲目来了解不同风格的音乐。
在合唱教学中，老师可以带领学生学唱古典、民歌、流行等不同风格的合唱曲目，从而丰富学生的音乐知识。
培养音乐欣赏能力在合唱教学中，学生需要通过学唱和演唱来感受音乐的美。
他们要注意音准、节奏等音乐要素，通过合唱来强化对音乐的理解和欣赏能力。
通过合唱教学，学生可以培养自己对音乐的敏感性和欣赏能力。
合唱教学在音乐教学中的创新应用利用科技手段辅助合唱教学随着科技的发展，现在可以利用音乐软件、音乐设备等科技手段辅助合唱教学。
通过这些科技手段，可以更加直观地向学生展示音乐的特点和要求，提高学生的学习效果。
音乐课歌曲合唱音乐是人类文化中的重要组成部分，而在学校的课程中，音乐课更是能够培养学生的音乐素养和情感表达能力。
其中，歌曲合唱是音乐课中常见且受欢迎的教学方式之一。
通过合唱，学生能够感受到团队合作的乐趣，增强对音乐的理解和表达能力。
本文将探讨音乐课歌曲合唱的重要性以及如何有效进行合唱。
首先，音乐课歌曲合唱对学生的发展具有积极影响。
合唱不仅仅是单纯地唱歌，更是一种集体的艺术表达形式。
合唱需要学生们齐心协力，相互合作，共同完成音乐作品。
这培养了学生们的团队合作精神，使他们学会尊重他人，融入集体。
同时，合唱还提供了表达自我的机会，学生们可以通过歌曲传达自己的情感和思想，培养他们的情感表达能力。
此外，合唱也有助于学生们的音乐素养和感受力的培养，通过合唱，他们能够更好地理解并感受音乐的美妙。
因此，音乐课歌曲合唱对学生的发展具有重要的推动作用。
其次，有效的合唱需要一定的教学方法和策略。
首先，在选择合适的歌曲上，教师需要根据学生的特点和年龄，选择旋律简单、歌词易懂的歌曲。
这样可以让学生更好地理解和表达，增强学生们的参与度和兴趣。
其次，教师需要进行合唱指导，帮助学生正确掌握歌曲的节奏、音准和发音技巧。
通过声音的统一和协调，合唱才能够达到最佳的效果。
此外，教师还可以引导学生进行合声练习，让学生们分成不同的声部，体验到合唱带来的音乐魅力。
同时，在合唱练习中，教师还可以适时进行身体动作或简单编排，使合唱更加生动有趣。
除了教学方法和策略，合唱的效果也需要借助合适的歌曲和伴奏。
在选择歌曲上，可以根据不同的主题或场合进行选择，使合唱更加丰富多样。
同时，伴奏的选择也非常重要，伴奏的质量和效果能够直接影响到合唱的整体表现。
因此，在进行合唱时，教师需要注意选择合适的伴奏，保证音乐和声音的协调。
此外，合唱的演出也是一个重要的环节。
合唱演出不仅能够展示学生们的成果，更是对他们团队合作和表达能力的一种检验。
在合唱演出前，教师需要进行合适的排练和指导，确保整体的协调和流畅。
小学音乐论文合唱在中小学音乐教学活动中的作用摘要：合唱教学在培养高素质的一代新人中发挥着巨大的作用，它越来越多地被学校，音乐老师和学生重视。
它作为一门音乐艺术教育的内容，在培养学生的身心健康、集体主义精神、提高学生审美能力等各方面都起着重要的促进作用。
它是校园里不可或缺的校园文化，更是全面提高素质教育的重要途径，在中小学开展合唱教学是非常必要的。
关键词：合唱教学活动素质教育作用我们的《音乐课程标准》指出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行……，要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力。
合唱作为音乐基础教育的一个重要手段，作为学生进行音乐实践的重要园地，作为学校艺术教育成果的重要体现形式，在培养高素质的一代新人中发挥着巨大作用。
在合唱的教学与学习中，学生能学会尊重别人、学会与他人合作、学会和谐相处、学会齐心协力等良好的品质。
学习合唱对学生道德的培养、性格情操的熏陶有着积极的作用，能彰显一代青少年的精神素质和精神面貌，是凸现教育水平的重要途径。
下面来谈谈合唱在中小学音乐教学活动中有哪些具体的重要作用：一．合唱教学的基础训练，能够提高学生的身心素质优美的音乐不仅能引起人的美感，而且能使人大脑轻松、精神愉快，以满足人的生活情感及精神食粮的需要。
如秦娥的歌声余音绕粱，三日不绝；孔子闻《韶乐》，“三月不知肉味”，都说明了这一点。
用科学的方法唱歌还能起到增强健康的良好作用。
1．合唱中的歌唱呼吸训练能增强学生肺活量古人云：“善歌者必先调其气也”。
歌唱呼吸训练是合唱训练中不可缺少的一项内容，歌唱呼吸的训练能增强学生肺活量，在演唱歌曲时，学生通过较好的气息控制，从而能达到较好的教学目的。
我们平时说话的时候，主要靠的是“胸式呼吸”这种呼吸法单靠肋骨的侧向扩张来吸气，气息较浅。
而科学的歌唱方法要求的是“腹式呼吸”为主，“腹式呼吸”是由由鼻慢慢吸气，鼓起肚皮，每口气坚持10～15秒钟，再徐徐呼出。
第1篇一、引言合唱作为一种集体艺术形式，在我国音乐教育中占有重要地位。
合唱活动不仅能培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力，还能增强团队协作精神和集体荣誉感。
为了更好地开展合唱活动，提高合唱教学质量，本文将从合唱活动的意义、合唱教研的策略以及合唱活动的实践等方面进行探讨。
二、合唱活动的意义1. 提高学生的音乐素养合唱活动是音乐教育的重要组成部分，通过合唱训练，学生可以了解和掌握各种音乐知识，提高音乐素养。
合唱作品涵盖不同风格、不同时期的音乐作品，有助于学生拓宽音乐视野，丰富音乐知识。
2. 培养学生的审美能力合唱活动是一种美的表现形式，通过合唱训练，学生可以感受音乐的魅力，提高审美能力。
合唱作品中的旋律、节奏、和声等元素，都能激发学生的审美情趣，培养他们的审美观念。
3. 增强团队协作精神合唱活动需要集体协作，每个成员都要为共同的目标而努力。
在合唱训练过程中，学生要学会倾听、沟通、配合，从而培养团队协作精神。
4. 提高学生的自信心和集体荣誉感合唱活动需要学生展示自己的才华，通过合唱表演，学生可以增强自信心。
同时，合唱团作为一个集体，在比赛中取得优异成绩，也能让学生感受到集体荣誉感。
三、合唱教研的策略1. 建立健全合唱教研制度学校应建立健全合唱教研制度，定期组织合唱教研活动，邀请专家进行指导，提高合唱教师的业务水平。
2. 加强合唱教师培训合唱教师是合唱活动的主导者，其专业素养直接影响到合唱活动的质量。
学校应加强对合唱教师的培训，提高他们的音乐理论、合唱指挥、声乐演唱等方面的能力。
3. 注重合唱作品的选择与编排合唱作品的选择与编排是合唱活动成功的关键。
教师应根据学生的实际情况，选择适合的作品，并进行合理的编排，使作品更具表现力。
4. 强化合唱训练方法的研究与推广合唱训练方法的研究与推广对于提高合唱教学质量具有重要意义。
教师应不断探索新的训练方法，如声部融合、节奏训练、和声训练等，提高合唱效果。
5. 加强合唱活动的组织与管理合唱活动的组织与管理对于活动的顺利进行至关重要。
合唱教学在小学音乐教学中的有效运用作为小学音乐教学中的一项重要内容，合唱教学在培养学生音乐素养、提高学生音乐表现能力方面具有非常重要的作用。
合唱教学能够通过集体合作的方式，帮助学生提高音乐技能，增强音乐感知能力，培养学生的合作精神和团队意识。
在小学音乐教学中，合唱教学的有效运用对于提高学生的综合素质和音乐水平有着非常重要的作用。
本文将从合唱教学的意义、方法和实际应用等方面对合唱教学在小学音乐教学中的有效运用进行探讨。
一、合唱教学的意义合唱教学是小学音乐教学中的重要组成部分，它具有以下几方面的意义：1.培养学生的音乐兴趣。
通过学习合唱，学生可以很好地表现自己的音乐天赋和兴趣，激发学生对音乐的喜爱和热爱，使他们在音乐教学中更加专注和投入。
2.提高学生的音乐素养。
合唱教学可以帮助学生提高音准、节奏感和音色感知能力，从而提高他们的音乐素养和表现能力。
3.培养学生的团队合作精神。
合唱教学是一种集体性强的音乐表演形式，可以培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会倾听他人声音，协调呼吸和声部，达到协调一致的效果。
4.激发学生的创造力。
在合唱教学中，学生可以通过合唱指挥老师等方式，自主发挥想象力和创造力，从而培养学生的音乐审美情趣和创造性思维。
1.分声部教学。
在小学合唱教学中，由于学生的音乐基础和声音特点有所不同，可以分为高音部、中音部和低音部进行教学。
老师可以结合学生的音域特点，有针对性地对不同声部进行练习和指导，使每个学生都能有所收获。
2.声音发声练习。
在合唱教学过程中，声音的发声是非常重要的，老师可以通过发声练习训练学生的音准、音色和声音韵律感，提高学生的发声技能。
3.节奏练习。
节奏是合唱表演中的重要组成部分，老师可以通过打拍子、唱节奏歌曲等方式，训练学生的节奏感知能力和表现能力，提高整个合唱团的表演水平。
4.集体合作。
在合唱教学中，团队合作是非常重要的，老师可以通过组织合唱团进行集体排练，让学生相互配合，互相鼓励，共同努力，以求得最佳的表演效果。
小学音乐教学中的合唱的重要性和技巧引言：音乐是人类文化的重要组成部分，而小学音乐教育作为培养学生艺术修养和审美情趣的重要环节，合唱作为其中的一种形式，在培养学生音乐素养和团队合作能力方面起着重要的作用。
本文将探讨小学音乐教学中合唱的重要性和技巧，并提供一些实用的教学方法。
一、合唱的重要性1. 培养学生音乐素养合唱是一种集体演唱形式，通过合唱，学生可以感受到音乐的美妙和力量，培养对音乐的热爱和兴趣。
通过合唱，学生可以学习和感受到不同的音乐风格和表达方式，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
2. 培养学生团队合作能力合唱需要学生们相互配合，协调一致地演唱，这要求学生们具备团队合作的能力。
在合唱的过程中，学生们需要相互倾听、相互支持，共同努力完成一首歌曲，这培养了他们的团队意识和合作精神。
3. 培养学生表达能力合唱不仅要求学生们准确地唱出音准和节奏，还要求他们能够准确地表达歌曲中的情感和意境。
通过合唱，学生们可以锻炼自己的表达能力，培养自信心和舞台表演能力。
二、合唱的技巧1. 音准训练音准是合唱中最基本的要求之一。
教师可以通过唱名、唱调、唱谱等方式，帮助学生们准确地把握音准。
同时，教师还可以使用一些练耳的方法，让学生们能够准确地听辨音高，提高他们的音乐感知能力。
2. 声部分工在合唱中，不同的声部扮演着不同的角色，相互协调共同完成一首歌曲。
教师可以根据学生的音域和音色，将学生分成不同的声部，让他们分工合作。
在分工合作的过程中，教师可以帮助学生们理解各自声部的重要性，培养他们对整体音乐的理解和把握能力。
3. 节奏感训练节奏感是合唱中另一个重要的要素。
教师可以通过敲打节拍器、使用打击乐器等方式，帮助学生们感受节奏的强弱和变化。
同时，教师还可以通过教授一些简单的节奏口诀，让学生们能够更好地把握节奏，提高他们的节奏感。
4. 表情和舞台表演合唱不仅仅是声音的演唱，还需要学生们通过表情和舞台表演来传达歌曲中的情感和意境。
论普通高校开展合唱教育的功能及其作用【摘要】普通高校开展合唱教育的重要性在于培养学生的音乐审美情感能力，促进学生的身心健康发展，提高学生团队合作意识和能力，丰富学生的课余生活，以及推动音乐教育的发展。
合唱教育不仅可以帮助学生培养音乐欣赏能力，还可以提升他们的表现自信心和团队合作意识。
通过参与合唱活动，学生可以感受到音乐带来的愉悦，并在团队合作中学会尊重和倾听他人。
合唱活动也为学生提供了一个展示自我的舞台，丰富了他们的课余生活，激发了对音乐艺术的热爱。
合唱教育在普通高校中具有重要作用，对学生的全面发展具有重要的促进作用。
【关键词】普通高校、合唱教育、功能、作用、培养、音乐审美、身心健康、团队合作、课余生活、音乐教育、重要性、结论。
1. 引言1.1 普通高校开展合唱教育的重要性普通高校开展合唱教育的重要性在于提供学生一个广阔的音乐舞台，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
通过合唱教育，学生可以学习到正确的唱歌技巧和合唱技巧，培养良好的音乐审美情感，提高音乐素养。
合唱教育还可以促进学生身心健康的发展，让他们在音乐中找到放松和快乐的方式。
合唱教育还能够提高学生团队合作意识和能力，让他们学会倾听他人，协调合作，实现共同目标。
合唱活动丰富了学生的课余生活，让他们在音乐的海洋中感受快乐和幸福。
最重要的是，合唱教育的开展不仅可以培养学生的音乐艺术素养，还可以推动音乐教育的发展，促进音乐文化的传承和发展，为培养更多优秀的音乐人才做出贡献。
合唱教育在普通高校中具有非常重要的作用，值得我们高度重视和推广。
2. 正文2.1 培养学生音乐审美情感的能力合唱教育在普通高校中具有重要的功能和作用，其中之一就是培养学生音乐审美情感的能力。
通过参与合唱活动，学生可以接触和学习各种不同风格和流派的音乐作品，从古典到流行，从民族到国际，从宗教到世俗，涵盖了丰富多样的音乐形式和内容。
这种全面的音乐体验可以帮助学生拓展视野，开阔思维，培养丰富的音乐素养。
试论合唱在音乐教学实践中的重要作用林静静合唱是音乐中的一门综合艺术，是当前普及性最强、大众参与面最广的艺术品种之一。
它由两个或两个以上声部构成，其音域宽广、感情色彩丰富，在要求歌唱者做到音准无误、声音统一的同时还要求在心灵情感上相融相通。
合唱作品内涵丰富，题材多样，一般采用多调性、无调性等多种旋律方式进行，和声语言丰富、织体层次分明，具有极强的表现力，是表达人类崇高情感、传递思想与精神感受的方式之一。
当今世界很多国家都把合唱作为凝聚民族精神、提高人文素质的很好途径。
所以，在我国音乐教学实践中普及合唱教学非常必要，它能够激发学生对音乐的兴趣与热情，使其审美能力得到提高。
而如何有效地组织、开展合唱教学，对培养学生的综合音乐素养有着重要意义。
近几年，我国合唱艺术蓬勃发展，合唱这种集群众性、艺术性与思想性高度统一的演唱形式，随着各地区音乐院校、歌舞团体的广泛建立、新创作合唱歌曲的不断产生而成为音乐体裁中的一种普遍类型。
全国各地举办的合唱节数不胜数，各大媒体对合唱艺术的关注度也日趋增多，所有这些都说明我国合唱艺术正处在繁荣时期。
《音乐课程标准》指出音乐教育应以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多采，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
合唱教学作为音乐教学实践中的一项重要内容，它对于培养学生的综合音乐素质有着重要作用。
当前我国在校生中，学校班级人数相对充足，这为有效开展合唱教学提供了必要条件，所以在音乐教学中广泛地纳入合唱教学应当成为广大音乐教育者的一项重要使命。
一、合唱训练提高学生的歌唱技能合唱效果的物质基础是人的嗓音，训练有素的合唱团的音色如同天鹅绒般既柔和又明亮，充满张力，具有很高的审美愉悦价值。
合唱教学的首要任务是让学生准确地唱出自己的声部旋律，正确分辨什么样的声音才是美的，通过科学的发声训练来调整音准、节奏和音色，使各式各样的声音从粗糙到精细，从僵直到柔美，从个性到和谐统一。
起初，教师可通过让学生用“啊”字模唱一些简单旋律，给每个学生选定声部，让学生了解各自声部，学会从一个歌唱者的角度给自己定位。
音准方面的训练先从简单的横向音程练习开始，再到纵向的和弦及音程练习，刚开始教师以钢琴伴奏，练习一段时间以后尽量采用无伴奏形式，然后从给各声部第一个音再到只给标准音，让学生学会彼此聆听，自行调整音高，以达到和谐。
节奏的训练也应采用从简到繁的方法，比如同一声部中的大小切分和在不同声部之间形成的大切分，提高学生对节奏的反应能力。
在循序渐进的合唱训练中，等学生的音准、节奏都将不再是问题，接着对发声方法提出要求，以改善音色，通过教师的示范和引导，学生学会用均衡、柔美、统一的声音去歌唱，不再一味追求音量的大小，知道避免个性突出。
通过发声练习可以磨合各不相同的音色，让学生用打哈欠时候的那种身体、口腔放松的感觉去唱，声音不在于大，而要找圆润、共鸣、收放自如的感觉。
练习过程中注意感受集体的声音，同时要学会控制声音。
二、合唱激发兴趣，提高音乐审美能力1．通过接触合适的作品激发兴趣合唱教学中根据学生年龄特点、歌唱能力的有所不同，教师通常都会选择与学生整体歌唱水平相适应的作品。
保持歌曲难度循序渐进，激发学生的兴趣和热情，在保证学生能把握的前提下通过歌曲来表达自己的感情。
从低年级开始选择一些在自然音域的、表达童真意趣的歌曲，如《让我们荡起双桨》、《铃儿响叮当》等，调动学生的兴趣和热情，加上一些难度适中的表达爱国情感的歌曲，如《七子之歌》、《歌唱祖国》等，让学生从歌唱中体验爱国情感，得到爱国主义教育。
到了较高年级相应加大一点难度，选择表现力更强的歌曲，如《感恩的心》、《明天会更好》、《祝福祖国》等，这类歌曲能唤起学生对生活的热爱、对未来的向往和对祖国的热爱，学生在歌唱的时候就像是在倾诉自己的心声，能够真正感受到歌曲的艺术形象，情感得到自然升华。
学生的合唱水平逐渐成熟，加之接触到教师为其选择的一些题材、风格、体裁、形式等各不相同的作品，自然从中积累了更多的和声、曲式、歌唱、表演等方面的音乐知识，既能保持了浓厚的兴趣热情，又提高了他们的艺术水准。
2．在欣赏中提高审美能力优秀合唱作品的欣赏，为学生提供了更多审美的机会。
让学生倾听合唱音乐，欣赏、聆听的过程便是一个不可或缺的学习过程，歌者与听众在演唱和聆听的过程中均能获得巨大的审美体验，此种愉快属于人类最美好、最激动、最震撼人心的音乐之美。
欣赏也是一个循序渐进的过程，从起初向学生介绍合唱音乐的时候选择的一些时间较短、内容样式较多的节目，到后来的专业性较强的演出、比赛，都会将学生带到不同意义的审美世界。
通过对合唱音乐的介绍，告诉他们合唱的本质、目的及追求，让学生熟悉这种震撼人心的艺术形式，从而帮助他们更好地了解合唱音乐。
在学唱新作品前先让同学们聆听、欣赏该曲有着引导和启发性的意义，教师通常会准备新学合唱歌曲的录音、视频给学生听一听、看一看，大概体会一下歌曲所要表达感情，然后再一步步学习，基本熟悉和掌握之后，再继续完善各环节。
当然，欣赏的内容并不单单是学习的内容，教师可以另外安排一些更加丰富的内容，如视听一些不同形式的、易于被学生所接受的作品，观看各类合唱比赛的视频，有机会还可以带学生观看现场合唱表演和比赛等。
总之，合唱中的欣赏内容保持和培养了学生对合唱的兴趣、热情和感知能力，让学生接触更多的合唱作品和丰富多彩的合唱形式，体验合唱情境中蕴含的丰富情感，感受合唱的音响效果与和声美，激发他们对这种协和美的追求，从而在自己参与合唱的时候能更好地理解音乐、进入情境。
各种各样欣赏的过程是学生的内在能力提高的过程，合唱是亲历，欣赏是感悟，在这样不断亲历、不断感悟的过程中，学生对音乐的审美能力也逐渐得到了提高。
三、在合唱中学会正确表达情感，丰富思想感情1．处理情感，学会正确表达合唱歌曲的感情处理是一个重要环节，引导了学生正确表达情感。
要想更好地表达音乐思想情感，树立艺术形象，就要对歌曲作艺术处理，如速度的选择、铺垫与高潮处起伏的力度的变化等，处理的过程中要遵循对比统一原则。
教师在充分熟悉和理解合唱歌曲背景基础上，根据作品各不相同的特点来区分教学，正确把握每一首歌曲要表达的情感内涵，做出正确的示范。
当教师以饱满的精神状态来指导学生学习唱歌曲、理解歌曲、演绎歌曲的同时，便启发了学生发散思维，结合自己的理解来把握歌曲的内容，正确表达情感，做到以情带声，达到声音、情感的统一。
2．通过指挥来调动丰富的感情在合唱队中，指挥占据着统领的位置，优秀的指挥者，会如何运用生动形象的动作语言来感染合唱队员，从而激发队员们内心的情感。
除此外，指挥还负责提示全曲速度、力度、气息控制以及情感处理等等。
一个好的指挥在排练前已经掌握了作品的背景和风格，对作品的重难点把握也很精确，同时指挥者靠敏锐的听觉发现各声部之间出现的微小问题，并提出来加以改正。
同样，指挥者合理的左右手分工提高了学生的注意力，一般是右手给予准确的节拍和速度，左手协助进行表现音乐表情以及控制各声部之间的此起彼落等，当学生养成了看指挥的习惯之后便拥有了敏捷的思维。
眼睛是心灵的窗户，指挥者的眼神直接影响着歌唱者，眼神的交流是通往心灵的路径，优秀的指挥会用眼神跟歌唱者进行交流以达到情感的共鸣。
总之，指挥者依靠自身的刚柔并济、动静结合、声情并茂，加之以适当的身体语言，来引导合唱队员饱含深情地演绎作品。
四、合唱增强学生信心与实践能力，培养合作能力和团队奉献精神1．参加实践表演，增强信心与实践能力合唱教学中，最终实践表演检验了教学成果，更是增强学生信心与实践能力的重要手段。
合唱是作为一种注重表现形式的音乐，最终是要面对听众评判的，所有的训练都是为了表现合唱歌曲的内容、树立音乐表达的形象、最终实现与听众进行情感交流。
比如参与一些校内外合唱交流活动及社会文艺演出，都能让学生在成果展示中，增强学习信心与实践能力。
在演出、比赛后教师及时为学生做总结，教导学生面对失败要善于找出不足及原因，以便在以后的练习中加以改进。
2．体验合作、团结、奉献精神合唱重在配合，需要众多人员共同奉献力量来完成作品，当今社会以独生子女为主，许多孩子是以自我为中心的，合唱正是培养团队奉献精神的最好途径之一。
电影《放牛班的春天》就是在讲述一位才华横溢的音乐家自己创作合唱歌曲来教授一群问题儿童，打开了他们封闭的心灵的故事。
合唱的集体性特点使合唱队伍中的每一名成员都联系在了一起，它不像单纯的音乐课那样，每个学生都可以单独地起来唱，可以随性地唱，合唱对此有一定的约束，学生参与在合唱中必须按照合唱的要求来进行歌唱，把每一个个体融入集体中，形成统一的声音，学生在合唱中了解到团队工作的重要性，并学会与他人共事并产生互动，相互理解，共同成长进步。
一个水平较高的合唱队伍，必然是声音和谐统一，感情投入的，在有效的训练过程中，由于大部分时间各声部之间旋律都各不相同，学生必须倾听彼此的声音，唱出自己所在声部的旋律，渐渐增强了抗干扰能力，同时也学会思考和意识自己的感觉和情绪，不断调节声音、发散情感，渐渐做到声音和谐统一、情感交融，同学之间的合作能力也逐渐增强。
让学生参与到合唱中也具有培养团队奉献精神的意义，因为各个声部旋律的不同使得学生歌唱的同时也在聆听，听着集体发出的和谐动听的声音，而自己也是其中的一份子，自然而然地就融入了集体、注入了情感，进入了丰富的音响世界，情感上得到了满足，也受到了美的熏陶，在培养了良好的音乐感觉和丰富的音乐想象力的同时，学生的思想意识也提高了，具有了可贵的团队奉献精神。
合唱教学是音乐教学实践中的一项必不可少的内容，它对学生的综合音乐素质和身心发展都起着十分重要的作用，不仅提高了学生的歌唱能力和音乐审美能力，丰富了他们的情感世界，而且还让他们在实践中学会团结、合作。
在合唱教学中，每一个学生能作为主体积极参与其中，不断地学习、研究，创造更美、更和谐的声音，拥有更丰富的情感体验，学会更深层次的审美，在集体的氛围中学会沟通、合作、理解、包容和团队奉献，在这种崇高的音乐精神中潜移默化，从而更加热爱音乐艺术，热爱生活，身心日益健康发展。
作者单位:泰州市明珠实验学校【参考文献】1. 《音乐让孩子更聪明》莎莲娜.哈伯中信出版社2. 《中国合唱卡在哪里》紫茵音乐周报3. 《中小学音乐教师合唱指挥探析》陈建安人民音乐出版社4. 《分析探讨纪念随感》桑桐音乐文集上海音乐学院出版社5. 《乐话.音乐通论》青主吉林出版社。
