北京市小学教师基本功培训与展示

教师教学基本功大赛活动记录为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，我校特举办了教师教学基本功大赛活动。

下面是本次活动的详细记录。

活动时间：2024年4月15日活动地点：学校教学楼目的：提高教师教学技能，促进教师职业发展，促进学校教学质量的提高。

活动内容：1.教学技能展示：参赛教师可自行设计一堂教学展示课，展示自己的教学特色和教学技能，时长不超过40分钟。

2.现场点评：比赛结束后，由评委对每位参赛教师的课堂进行现场点评，评委将结合教师教学内容、教学方法、教学语言等方面进行专业性评价。

3.经验分享会：活动结束后，由评委和参赛教师共同进行经验分享会，学习和交流教学经验和心得体会。

活动过程：上午9:00：活动正式开始，参赛教师按照事先确定的时间顺序进行教学展示。

上午10:00：第一位参赛教师王老师上台进行教学展示。

王老师以《三国演义》中的经典人物形象介绍为主题进行展示，通过讲解典故和演示情景对话的方式，吸引了学生们的注意力。

评委在点评中给予了高度评价，认为王老师教学内容紧凑，表达清晰，激发了学生们学习的兴趣。

上午11:00：第二位参赛教师李老师上台进行教学展示。

李老师以实验教学为主题进行展示，通过设计生动有趣的实验，让学生们在实践中掌握物理知识。

评委在点评中认为李老师的教学方法独特，能够培养学生的实践动手能力，同时也提醒李老师在实验操作过程中要注意学生的安全。

上午12:00：活动进行到一半，参赛教师们都展示了各自的教学特色和技能。

在经验分享会上，评委们也纷纷发表看法，提出建议。

下午2:00：活动继续进行，后续的参赛教师们也进行了教学展示。

他们分别从课堂互动、问题导入、多媒体运用等方面展示了自己的教学特色。

评委在点评中给予了针对性的指导，鼓励教师们保持创新精神，不断提高教学水平。

下午4:00：活动圆满结束。

本次活动给予了教师们展示自己教学技能的平台，也为教师们提供了相互学习交流的机会。

反馈与总结：通过本次教师教学基本功大赛，教师们纷纷表示受益匪浅。

北京市教育委员会关于开展中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2007.04.09•【字号】京教基[2007]7号•【施行日期】2007.04.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文北京市教育委员会关于开展中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知（京教基[2007]4号）各区县教委，市教委有关直属单位：为进一步贯彻落实《北京市“十一五”时期教育发展规划》和市教委《关于北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作的意见》（京教人〔2007〕1号）精神，加强我市中小学教师队伍建设，提高中小学教师教育教学的能力与水平，促进基础教育均衡发展，加快首都教育现代化进程，市教委决定开展中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动。

现将有关事宜通知如下：一、指导思想提高中小学教育教学质量的关键是教师队伍素质的提升。

教师基本功是教师履行教育教学职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务必需的专业知识和职业技能。

通过北京市中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，旨在进一步深化课程改革，推进教师培训工作，提升中小学教师的教育教学能力，提高我市基础教育教学质量，促进均衡发展。

二、活动内容和要求（一）本次培训和展示活动纳入北京市中小学教师继续教育“十一五”规划，重在过程，强调全员、全学科参与，教师参加相应培训和展示活动后，视为完成“教师教学基本技能”的公共必修课。

（二）本次中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动首先在初中教师中进行。

小学和高中教师的培训和展示活动另行通知。

（三）展示内容包括基于学科特点的笔试、说课、上机操作等，具体内容和要求由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心和北京教育学院共同制定（见附件）。

三、活动具体安排培训和展示活动分学校、区县、市级三个阶段进行，学校、区县两级培训和展示活动由区县教委协调有关单位自行组织。

一、引言教师是教育工作的灵魂，教师的教学基本功是保证教学质量的关键。

为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，近年来，我国各地纷纷开展了教师教学基本功培训活动。

本文以北京市为例，探讨教师教学基本功培训活动的开展情况、特点及成效。

二、北京市教师教学基本功培训活动开展情况1. 活动背景随着“双减”政策的实施，如何提高课堂教学质量成为教育部门关注的焦点。

为了全面提升教师的专业素养和育人能力，北京市教委联合北京教科院共同启动了2024年北京市中小学教师基本功培训与展示活动。

2. 活动内容（1）培训形式：活动采用展训结合、关注过程、突出培训的思路，以市区两级教研活动、课例指导、教学展示等形式，结合教师暑期实训，面向全市中小学教师广泛开展基本功培训。

（2）培训内容：活动聚焦“素养功、课程功、学生功、教学功、评价功、数字功”六个维度，为中小学教师教学思考、教学实践和专业发展提供专业引领。

3. 活动特点（1）强调减负：活动旨在减轻教师负担，让教师有更多时间投入到教学研究和实践探索中。

（2）强调过程：活动注重教师培训过程的跟踪和评价，确保培训效果。

（3）强调基本功：活动强调教师教学基本功的提升，为提高教学质量奠定基础。

（4）强调素养目标：活动关注教师专业素养的提升，引导教师从“学科教学”转向“学科育人”。

（5）强调全学科：活动涵盖各个学科，全面提升教师的专业水平。

（6）强调学科特色：活动针对不同学科的特点，开展有针对性的培训。

三、北京市教师教学基本功培训活动成效1. 提升教师教育教学水平：通过培训，教师的教育教学水平得到显著提高，课堂教学质量得到有效保障。

2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了学习、交流、展示的平台，有助于教师的专业成长。

3. 优化育人质量：教师教学基本功的提升，有助于优化育人质量，为学生提供更加优质的教育。

4. 推动教育均衡发展：活动关注教师基本功建设，有助于推动教育均衡发展。

四、总结教师教学基本功培训活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

北京市初中教师教学基本功培训与展示活动展示内容说明北京教科院基教研中心2013 年 3 月目录内容总体说明………………………………………………………（）思想品德学科………………………………………………………（）语文学科……………………………………………………………（）数学学科……………………………………………………………（）英语学科……………………………………………………………（）物理学科……………………………………………………………（）化学学科……………………………………………………………（）生物学科……………………………………………………………（）历史学科……………………………………………………………（）地理学科……………………………………………………………（）音乐学科……………………………………………………………（）体育与健康学科……………………………………………………（）美术学科……………………………………………………………（）信息技术学科………………………………………………………（）劳动技术学科………………………………………………………（）综合实践活动………………………………………………………（）北京市初中教师教学基本功培训与展示活动内容总体说明根据《北京市教育委员会关于开展初中教师基本功培训和展示活动的通知》（京教基一[2012]8 号）中的具体安排，2013 年 7 月将组织市级展示活动，主要内容包括统一笔试、微格教学展示与答辩、现代教育技术运用三项内容。

为帮助广大教师更详细了解展示要求，特编写本说明，仅供参考。

2013 年初中教师教学基本功展示活动共分为两个阶段进行：第一阶段：全员笔试与调研阶段依据文件要求，全市 1963 年以后（含 1963 年）出生的初中教师都应参加所任教学科的教学基本功笔试和调研。

统一笔试包括公共部分和学科专业知识与技能部分，满分 100 分；调研是与笔试相对应的问卷调查。

北京市东城区教育委员会文件东教发…2008‟43号东城区教育委员会关于开展小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知各小学：为贯彻北京市教委、北京市教育督导室《关于实施小学规范化建设工程的意见》（京教基…2007‟38号），落实《东城区小学规范化建设工程实施方案》，切实加强我区小学教师队伍建设，整体提高教师教育教学能力与水平，根据《北京市教育委员会关于开展小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知》（京教基…2008‟22号）精神，我区将有计划、分阶段、有重点地开展小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，促进基础教育的内涵发展、优质均衡发展。

现将开展小学教师新课程教学基本功培训和展示活动有关工作安排通知如下：一、指导思想提高小学教育教学质量的关键是教师队伍素质的提升，教师基本功是教师履行教育教学职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。

开展东城区小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，旨在进一步深化课程改革，提高教师培训工作的实效性，提升小学教师的教育教学能力与水平，全面提高我区基础教育质量，促进区域教育的优质均衡发展。

二、展示内容（一）培训、展示内容包括基于学科特点的笔试、现场展示和现代教育技术运用等。

其中笔试内容包括依法治教基础知识、学科课程标准、学科专业知识、教育心理与教学论、课时教学方案设计等内容；现场展示环节每位教师限时20—25分钟，做单一课时教学设计并进行答辩；现代教育技术运用考查教师按规定程序，对计算机、视频投影仪、实物投影等硬件设备的正确操作，以及对Windows操作系统、Office办公软件和学科专业教学软件等的使用。

（二）培训、展示分学校、区级、市级三个层次，历时一年进行。

（三）展示活动按照品德与生活、品德与社会、语文、数学、外语、科学、劳动技术、信息技术、综合实践、体育、音乐、美术学科分别进行。

三、整体安排第一阶段：动员培训（2008年10月—2009年3月）依据北京市教委颁布实施的《北京市教育委员会关于开展小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知》(京教基…2008‟22号)、《北京市小学教师基本功培训与展示活动培训手册》及组织开展的教研员、骨干教师的一级培训，东城区教委制定了《东城区教育委员会关于开展东城区小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知》（东教发…2008‟43号）及各学科《教师新课程教学基本功培训和展示活动方案》。

小学教师教学基本功训练总结时光荏苒，岁月如梭，为期一学期的小学教师教学基本功训练已圆满落下帷幕。

回首这段充实而富有挑战的时光，每一位教师都在理论与实践的交融中，收获了成长与感悟。

此次训练不仅是对教师专业素养的一次全面提升，更是对教育初心的一次深刻洗礼。

一、训练内容全面，夯实教学基础本次训练涵盖了教学设计的科学性、课堂语言的规范性、板书书写的工整性以及多媒体运用的娴熟性等多个方面。

通过系统化的培训与实操，教师们对教学基本功有了更为全面和深入的理解。

在教学设计方面，我们邀请了资深教育专家进行专题讲座，从教学目标的设定、教学内容的筛选到教学过程的优化，每一个环节都进行了细致入微的讲解。

例如，李老师在设计《春天在哪里》一课时，通过专家的指导，将原本单一的文字描述改为结合图片、音频的多感官教学，极大地提升了学生的参与度和学习效果。

她巧妙地利用春天的花朵图片和鸟鸣声，让学生仿佛置身于春天的田野，激发了他们对大自然的热爱。

课堂语言是教师传递知识、沟通情感的重要工具。

为此，我们组织了多次模拟课堂活动，邀请语言表达方面的专家进行现场指导。

张老师在模拟教学中，原本语速过快，经过专家的耐心指导，学会了适时停顿、语调变化等技巧，课堂语言变得生动而富有感染力。

她在一堂《成语故事》课上，通过抑扬顿挫的语调，将成语背后的故事娓娓道来，学生们听得津津有味，课堂气氛异常活跃。

板书作为课堂教学的重要组成部分，其书写质量直接影响到学生的学习效果。

我们专门开设了板书书写培训班，邀请书法教师进行现场示范。

王老师通过反复练习，从最初的字迹潦草到后来的工整美观，板书质量显著提升，得到了学生和家长的一致好评。

她在教授《数学运算规则》时，板书条理清晰，字迹工整，学生们不仅能轻松理解知识点，还能在课后复习时一目了然。

多媒体技术的运用是现代教学不可或缺的一部分。

我们组织了多次多媒体教学技能培训，内容涵盖PPT制作、视频剪辑、在线教学平台的使用等。

刘老师在培训后，运用所学技能制作了一堂生动的《动物世界》多媒体课件，通过动画和互动环节，极大地激发了学生的学习兴趣。