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语文《我的名片》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解名片的定义和作用。
2. 激发学生对名片的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍名片的概念：名片是一种个人信息的载体，用于自我介绍和交流。
2. 讨论名片的作用：名片可以帮助人们记住彼此的名字、职位和联系方式，促进交流和合作。
教学活动：1. 教师展示一些名片样本，让学生观察并说出名片的特征。
2. 学生分组讨论名片的作用，分享自己的看法。
3. 教师引导学生思考在日常生活中如何使用名片。
第二章：制作个人名片教学目标：1. 培养学生运用文字和图像设计和制作个人名片的能力。
2. 提高学生对个人信息的掌握和表达能力。
教学内容：1. 介绍名片的基本要素：姓名、性别、年龄、班级、联系方式等。
2. 学习使用设计软件或手绘方式制作名片。
教学活动：1. 教师展示一些精美的名片设计样本，激发学生的创意。
2. 学生分组讨论并确定自己名片的主题和设计风格。
3. 学生根据讨论结果，使用设计软件或手绘方式制作个人名片。
第三章：交流和交换名片教学目标：1. 培养学生掌握正确的名片交流礼仪。
2. 提高学生在实际情境中运用名片的能力。
教学内容：1. 学习名片交流的基本礼仪：如何递送、接收和存放名片。
2. 学习如何在适当的场合使用名片进行自我介绍和交流。
教学活动：1. 教师演示正确的名片交流礼仪，并让学生进行角色扮演练习。
2. 学生分组进行模拟名片交流活动，互相练习并给予反馈。
3. 学生分享在实际生活中使用名片的心得和经验。
第四章：名片的设计创新教学目标：1. 培养学生的创新思维和设计能力。
2. 提高学生对名片设计的原则和技巧的理解。
教学内容：1. 学习名片设计的原则：简洁、明了、独特、美观等。
2. 学习名片设计的技巧：字体选择、颜色搭配、图片运用等。
教学活动：1. 教师展示一些有创意的名片设计案例，激发学生的创新思维。
2. 学生分组讨论并提出自己独特的设计理念。
九年级下册语文家乡的名片作文我的家乡啊，就像一本厚厚的故事书，每一页都写满了独特的风情，而这些风情就是家乡一张张闪亮的名片。
先说说咱家乡的美食吧，这可是一张超诱人的名片。
家乡的小吃那叫一个丰富，光是想想我的口水都要流出来了。
就说那热干面吧，简直是人间美味。
碱水面煮得恰到好处，劲道有嚼劲。
沥干水后往碗里一放，再加上一勺香气扑鼻的芝麻酱，那芝麻酱可是灵魂，浓郁得像化不开的深情。
然后撒上葱花、萝卜干、酸豆角，搅拌搅拌，每一根面条都裹满了酱料。
一口下去，芝麻酱的醇厚、面条的劲道、配菜的爽脆在嘴里一起奏响美味的交响曲。
还有鸭脖，这可是很多人追剧或者闲聊时的最爱。
鸭脖卤得入味极了，肉虽然不多，但啃起来特别带劲。
麻辣鲜香的味道在舌尖上跳舞，吃了一根就停不下来，感觉自己就像一只贪吃的小猫，欲罢不能。
家乡的风景也是一张拿得出手的名片。
那东湖就像一颗明珠镶嵌在家乡的大地上。
湖水清澈得像一面大镜子，微风一吹，波光粼粼的，就像无数的小钻石在闪耀。
湖边的垂柳依依，就像一群害羞的姑娘在对着湖水梳妆。
春天的时候，桃花、樱花都开了，东湖就像是被花仙子施了魔法的仙境。
人们在湖边漫步、放风筝，欢声笑语洒满了整个东湖。
还有黄鹤楼呢，它像一位威严的老者，静静地站在那儿，见证着家乡的历史变迁。
站在黄鹤楼上，眺望远方，那长江就像一条巨龙蜿蜒而过，江面上船只来来往往，让人不禁想起那些古老的诗篇，仿佛穿越到了古代。
家乡的人更是一张独特的名片。
家乡的人热情得就像一把火。
你要是到街上去，随便找个人问路，那热情的回答能把你给“淹没”。
而且大家都特别实在，邻里之间就像一家人。
哪家做了好吃的，肯定会给邻居送上一份。
要是有个什么难事，大家都会伸出援手。
记得有一次我家搬东西，邻居叔叔看到了，二话不说就来帮忙，累得满头大汗还笑嘻嘻的，一边搬还一边跟我们唠家常，那种感觉就像一股暖流在心里流淌。
这就是我的家乡，美食、风景和人就是它最响亮的名片，每一张名片都承载着家乡的魅力，让我这个土生土长的家乡人感到无比骄傲。
第三单元习作练习本次习作是半命题作文“_______让生活更美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个完成习作，也可以写其他话题。
你有没有想过，什么让你的生活更美好？1．选材要以自己熟悉的为主我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
2．写作视角要尽量与众不同当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。
“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。
3．写作素材切入点要小从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
4．关注写法（1）把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。
（2）把事情的经过写具体。
①事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。
②事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。
③写好事情的起伏要有一波三折的情节。
④记叙的条理要清楚。
⑤要写出事情的深意和新意。
1．词语集锦幸福美满和谐和睦富裕富足充裕团聚团圆体谅融洽高兴愉快满足恩爱原谅温馨温暖亲切随和亲昵呵护帮助分担祝福撒娇开朗爽朗2．佳句荟萃（1）阅读如丝丝春雨，能融化顽固的冰层，敲响沉睡的爱心；阅读是萧萧秋风，吹散自卑的阴云；阅读是缕缕阳光，照亮黑暗的心灵，让生命重换光彩。
朋友，阅读吧！它让我们更自信，成熟，让人生更美好，未来更辉煌。
（2）诚信，是对一个人，一个社会，乃至一个国家最基本的要求。
只有诚信，才能让世界更加美好，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以点缀一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以活跃起整片海洋。
小学生名片作文模板
大家好，我叫[你的名字]，是一名小学生。
我喜欢画画、玩游戏和读故事书。
我特别喜欢动物，尤其喜欢猫和狗。
我喜欢跟朋友一起玩耍，也喜欢和家人一起度过快乐的时光。
我希望可以认识更多的朋友，一起分享快乐和忧愁。
如果你有空，也喜欢一起玩吗？让我们成为好朋友吧！在学校，我最喜欢的科目是数学和音乐。
我喜欢数学，因为我觉得解决问题很有趣。
而音乐让我感到快乐，我喜欢唱歌和跟着音乐跳舞。
我也喜欢参加学校的音乐比赛和舞蹈表演。
我有一个很棒的家庭，爸爸妈妈常常陪我一起玩耍、学习和做家务。
我有一个很听话的弟弟/妹妹，我们经常一起分享玩具和吃零食。
我喜欢和家人一起度过周末，我们会一起去公园玩耍或者做一些有趣的家庭活动。
在我空闲的时间，我喜欢画画。
我擅长画卡通人物和动物，我常常用画画来表达自己的心情。
我还喜欢阅读各种类型的故事书，尤其是魔幻和冒险类的故事。
我希望可以和大家成为朋友，一起分享快乐和忧愁。
如果你也喜欢画画、读书或者玩游戏，那我们一定会有很多共同话题。
谢谢大家！希望有机会和你们成为朋友。
五年级下册语文2至4单元人物名片五年级下册语文2至4单元人物名片一、赵忠祥赵忠祥，1947年10月，出生于北京市海淀区，是著名电视节目主持人、演员、制片人。
他曾主持过《春晚》和《半边天》等节目，曾获得国家一级导演、全国优秀电视节目奖等荣誉。
赵忠祥大约有1.8米身高，精神面貌非常好，头发量很多，穿着干净整洁，眼神中透着温和和坚定。
他的最大特点就是擅长控制现场气氛，具有很强的主持能力。
二、郑思肖郑思肖，辽宁省朝阳县人，中国"航天英雄"、神舟五号航天员之一。
他曾在天宫二号空间实验室工作，并从中进行了多项科学实验。
郑思肖长约1.76米，体型健壮，非常有精神。
他的正义、勇敢、坚韧不拔的品质，让他成为全国人民的楷模和榜样。
三、李清照李清照，原名定娘，是宋代女词人，她的词文典雅、清新、含蕴，语言流畅、委婉。
李清照非常有才气和个性，喜欢写诗和歌词，风格独特，很受人们的喜爱。
她的诗文在代表了她对生活、爱情的深刻理解，同时也表达了她对国家、社会、人民的深切关爱。
李清照的形象身材一般，但是却拥有着一种独特的气质和美感。
四、纪律委员纪律委员是学校中一个非常重要的职务，他们需要带头遵守校纪校规，发现学生违规行为，及时给予制止和处理，并向班级主任、学校领导报告。
纪律委员通常身材较高，气质也比较稳重。
他们要严格教育自己，做到模范，起到引领作用，能够带动全班同学遵守学校纪律，营造良好的学习、生活环境。
五、吕洞宾吕洞宾，唐代道士，号称"铁拐李"。
他有很多仙家传说，被誉为道教文化的重要代表，擅长医术、卜筮和奇门遁甲。
在故事中，吕洞宾通常身穿道袍、头戴道冠、持仙剑或铁拐，脸庞慈眉善目，言语仙风道骨。
他的形象被很多作家和文人墨客所描写，成为了几代人心目中的文化偶像。
以上这些人物，虽然来自不同领域，但是都在自己的领域内有着杰出的表现和成就。
他们的形象特点和成就，对我们都有值得学习的地方，让我们在以后的学习和生活中，更加努力，才能实现自己的目标，成为一个更加优秀的人。
四年级下册语文推荐一个好地方作文400字示例文章篇一：《推荐一个好地方——美丽的西湖》嘿，朋友们！今天我要给你们推荐一个超级棒的好地方，那就是杭州的西湖！西湖的景色那叫一个美呀！就像一幅巨大的、色彩斑斓的画卷。
湖水清澈得像一面大镜子，微风轻轻拂过，湖水就泛起层层波纹，在阳光的照耀下，波光粼粼的，难道不像一颗颗闪闪发光的宝石吗？岸边的柳树姑娘可美啦！细长的柳枝就像她的绿色长发，风一吹，那长发就随风飘舞，仿佛在欢快地跳舞，难道你不觉得她美吗？沿着湖边漫步，你会看到各种各样五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，散发出阵阵迷人的香气。
这花香难道不让你陶醉吗？西湖不仅景色美，还有很多好玩的呢！你可以乘船游览，感受微风拂面的惬意。
当船在湖面上缓缓前行，你就像进入了一个梦幻的世界。
我和爸爸妈妈一起乘船的时候，爸爸笑着说：“这感觉就像我们在画中游呢！”妈妈也兴奋地接话：“可不是嘛，真让人心情舒畅！”西湖还有很多古建筑，比如雷峰塔。
站在塔下，我不禁想：白娘子是不是真的被压在下面呢？到了晚上，西湖边的灯光亮起，整个西湖变得更加迷人。
那灯光倒映在湖水中，就像天上的星星掉落到了湖里，难道这还不够神奇吗？朋友们，听我讲了这么多，难道你们不想亲自去西湖看一看吗？相信我，西湖绝对是一个让你流连忘返的好地方！示例文章篇二：《推荐一个好地方——美丽的乌镇》嘿，朋友们！今天我要给你们推荐一个超级棒的好地方，那就是乌镇！乌镇就像一幅美丽的水墨画，静静地躺在江南的大地上。
一走进乌镇，你就会被那古老的建筑和悠悠的河水吸引住。
沿着青石板路往前走，路边的房子都是用木头建造的，那斑驳的墙壁好像在诉说着过去的故事。
河水清澈见底，能看见鱼儿在欢快地游来游去，这难道不像一个神奇的水下世界吗？我忍不住想：这些鱼儿是不是也有自己的小秘密和小快乐呢？河上有很多石桥，弯弯的，就像天上的月牙。
我走过一座石桥的时候，碰到了一个卖糖葫芦的老爷爷。
九年级下册语文作文家乡的名片陇南由于长期在外，也只有逢年过节才回一次，慢慢的似乎淡忘了家乡的一切，也似乎满足于“三季有花，四季见绿”的人为小环境；但每次从陇南老家回来，在好长的一段时间里，心里总是空落落的，总会有一种十分强烈的期盼……陇南——地处秦岭西段偏南暮的徽成盆地，属于长江流域嘉陵江水系。
如果沿着316国道，从兰州去陇南过天水后，那里的山山水水，会让您觉得到了另外一个世界，车窗外重峦叠嶂，漫山遍野郁郁葱葱，一望无尽、，让人心情无比舒畅。
陇南多山，但山山锦绣，虽不如三山五岳博大，但要说是处处有美境一点也不夸张。
泥公山群山环抱，绿满山野；红川甸山，白皮松漫山遍野依山而生，或直立、或横躺、或探身于悬崖之外，坚韧的根系深入巨石狭缝，盘根错节，树干白如冰雪，有如铮铮铁骨，树枝却是枝繁叶茂，遮天蔽日，松树刚强个性在这里表现的淋漓景致；最有趣的是：每当微风吹过，松涛声声，身处其中，如临大海，波涛声清晰可闻；而山涧溪流瀑布，飞流直下，又增添无限动感。
鸡峰山除东侧地势较为平坦外，南、北、西三面具是悬崖深渊，斧劈似的一插到底，足有四五百米；与主峰依依相连的麦洛峰，几乎四面深渊，凶险万分。
鸡峰山及周围山林广袤，一望无垠，林间时时白云飘飘；站在山顶，徐徐山风拂面，半山腰不时飘过一些如丝般的白云，菩萨庙钟磬声随风而止，让你如临仙境。
据说山上曾经有一只神鸡，其鸣叫之声嘹亮，威镇陕甘川，令西巡的秦始皇连连称奇，御赐山名“鸡山”，于是有人在麦洛峰的悬崖上为“神鸡”留下了一个躲风避雨的神龛，虔诚的信徒不时涉险朝拜，令香火不断。
随着开放搞活的不断深入，鸡峰山优良的自然环境，奇妙的自然境观，终于引来了有识之士的青睐，被定位省级森林公园，深入山林之中，空气清新，滋润心扉，百鸟声声，次起彼伏，心情格外舒畅。
国家级重点文物“西峡颂”摩崖石刻，作于西汉年间，是用来颂扬当时地方政府的一篇文章，同时也表达了劳动人民祈求五谷丰登的美好愿望，文章精练，字迹功力深厚，而且图文并茂，据说类似的摩崖石刻全国也不多见。
部编版四年级语文下册期中测试卷时间：90分钟满分：100分第一部分积累与运用一、读拼音，写词语。
(9分)夏夜，满天fán xīnɡ( )，像一颗颗宝石zhuānɡ shì ( )着夜空，美极了。
tān wán( )的孩子们在院中挂满ténɡ luó( )的围墙边mǐn jié( )地跑来跑去，坐在wū yán ( )下的老人们摇着蒲扇，máo rónɡ rónɡ( )的小猫趴在主人脚边睡大觉，ɡòu chénɡ( )了一幅温馨hé xié ( )的图画。
二、选择题，把正确答案的字母写在括号里。
(10分)1. 下列加点字的读音完全相同的一项是( )A. 率．领概率．统率．频率．B. 可恶．恶．心罪恶．憎恶．C. 和．美温和．应和．和．了D. 解闷．愁闷．沉闷．郁闷．2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A. 侍侯预妨催眠冲刷B. 稿纸朦眬潇洒昂首C. 脾气隧道膨大帐子D. 迟钝断决推测晌午3. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是( )A. 叔叔在我们的家庭微信群里很少发言，常常潜水．．。
B. 妹妹唱歌非常好听，大家都夸她是“小蜜蜂．．．”。
C. 他对工作一丝不苟．．．．，得到了大家的好评。
D. 他的病很多大医院都表示无能为力．．．．，没想到被一个乡下大夫治好了。
4. 下列对句子的排序，正确的一项是( )①随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展而来的证据越来越多。
②但生物究竟是如何进化的仍是众说纷纭。
③早在19世纪，达尔文就指出生物是由共同的祖先经过漫长的岁月发展演变而来的，它们之间或多或少有着亲缘关系。
④随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来越不能解释丰富多彩的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。
A. ③②①④B. ③①②④C. ③④①②D. ②③①④5. 下列属于现代诗人的是( )A. 刘禹锡B. 艾青C. 屈原D. 龚自珍三、按要求完成句子练习。
期末学力水平检测(提高卷)一、选择正确答案的序号填在括号里。
(19分)1.下面加点字的读音中,每一组都有一项是错误．．的,请把它选出来。
(3分)(1)A.渲．染(xuàn) B.蒙．古包(měnɡ) C.沉着．(zháo) D.瞻．仰(zhān)( )(2)A.苔藓．(xiān) B.俨．然(yǎn) C.狞．笑(nínɡ) D.恩赐．(cì)()(3)A.屹．立(yì) B.驰骋．(chěnɡ) C.骤．然(zhòu) D.瘦削．(xiāo)()2.下列词语的书写中,没有错别字．．．．．的一项是( )。
(3分)A.衣裳马蹄彦语颓然汹涌澎湃B.日冠沸腾外宾汇集斩钉截铁C.旗帜冰棍干躁抵御威风凛凛D.呻吟豁开琴键郑重跌跌撞撞3.“差”是多音字,在词语“参差．”中应读( )。
(3分)A.chāB.chàC.cīD.chāi4.下面诗句中加点字词的意思不正确．．．的一项是( )。
(3分)A.明月别枝．．惊鹊(飞离树枝)B.路转溪头忽见．(同“现”,是出现的意思)C.两山排闼．．送青来(推开门)D.南朝四百八十．．．．寺(虚指,形容寺院很多)5.下面句子中,加点词语使用正确．．．．的一项是( )。
(3分)A.李亮亮一边全神贯注．．．．地听老师讲课,一边偷偷地摆弄着玩具。
B.无数革命先烈为了人民的解放事业粉身碎骨．．．．,献出了自己年轻而宝贵的生命。
C.老师发满分的考卷,读到我的名字,我大步流星．．．．地走上讲台。
D.我们要了解文中人物及其所做的事,这样复述时就不会出现囫囵吞枣．．．．的现象了。
6.对于下面语句使用的修辞手法,判断正确的一项是( )。
(4分)(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(2)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
(3)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
精彩习作——我的自画像【教学目标】1、通过名片的形式介绍自己的昵称、年龄、外貌、爱好、性格特点等，按照一定顺序写，制作自己的名片。
2、初步领会介绍人物的基本要领。
【教学重难点】抓住外貌特征，通过事例的描写反映自己的个性。
【教学用具】名片、七彩卡纸【教学方法】讲授法、情景设置法等【教学用时】2课时【教学过程】第一课时：50分钟一、导入1、课堂展示各种名片（实物与照片）知道这是什么吗？名片是什么呢？名片有什么用呢？（让别人快速了解自己的方法，能交上更多的朋友等）既然小小名片用途大，那今天我们来好好学学制作属于自己独一无二的名片吧。
既然是独一无二，就得有我们自己的特色。
你们觉得名片应该包含哪些内容呢？2、名片内容展示正面区：名字、昵称、性别、年龄、爱好、星座、血型、口头禅、偶像、最喜欢的书与食物等。
反面区：我的小模样（可提前通知学生带照片、附自己的小照片在名片卡上），我的小个性。
二、主课1、我的小模样，七嘴八舌说一说。
引导学生：从身材（身高、体重、胖瘦、手）、长相（脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型）等说出自己的特点，提醒学生注意顺序。
以马小跳系列丛书的人物为例，讲解什么叫外貌的特点。
【范例集锦】夏林果：“跳芭蕾舞的身材”：背挺得直、眼睛只看前方不看两边、下巴高高的、走起路来外八字。
张达：嘴巴大得像河马、不说话、力气大。
毛超：瘦得像猿猴、话多。
唐飞：胖得像企鹅、贪吃。
小非洲：黑黑的皮肤、白白的牙齿、厚厚的嘴唇特点：乐观开朗，记者采访时落落大方，但看到夏林果就害羞得不敢看！芭蕾公主：裹在被单里也能看出是跳舞的料：腿细长、双手细长、身材苗条特点：“废墟里的百灵鸟”，受伤后不说话，跟夏林果用眼睛交流。
轰隆隆老师：光秃秃的头、瘦瘦的身体、声音像唐老鸭、脖子伸长像鸭脖子、穿一双很大的鞋子（颜色）、穿一件涨得鼓鼓、有10多个口袋的裤子。
笨女孩安琪儿：三岁还不会讲话，看见人就傻乎乎地笑。
她的两只眼睛分得很开，塌鼻子，厚嘴唇，是个笨女孩的长相。
习作：我的心爱之物学习任务单学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。
1.说一说你的心爱之物是什么。
2.说一说你喜欢它的原因。
3.说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样的动人故事。
二、根据交流内容，填写“心爱之物”名片。
学习任务三：回顾课文，交流写作方法一、回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。
1.怎样把心爱之物的特点写具体的？2.怎样在习作中表达自己的情感？二、你学到了哪些写作方法，快来总结一下吧。
方法总结◎学习任务四：赏析例文，拟写提纲一、回顾《白鹭》《落花生》结构安排。
二、范文点评，思路借鉴。
优点借鉴◎三、确定思路，拟写提纲。
五、根据修改后的提纲，完成初稿。
学习任务五：点评修改，分享展示评价要求：◆说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。
◆说得有顺序，得一颗星。
◆运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。
参考答案：学习任务一：引入课题，明确目标1.你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。
我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……2.读一读习作提示，交流本次习作的要点。
这次习作写心爱之物，要求写出心爱之物的名字，描述出心爱之物的样子，写清楚它的来历和成为你心爱之物的原因，表达出喜爱之情。
学习任务二：分享故事，指导选题一、展示心爱之物，分享你和它的故事。
1.说一说你的心爱之物是什么。
心爱之物可以是学习用品、生活用品、娱乐玩具、手工艺品、植物动物……2.说一说你喜欢它的原因。
物品可爱；自己制作的；陪伴时间长；意外收获的；有纪念意义；亲人赠予；有情感价值……3.说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样的动人故事。
它的外形、它的功能、它的来历、你和它的故事……学习任务三：回顾课文，交流写作方法二、你学到了哪些写作方法，快来总结一下吧。
语文人物名片周瑜【获奖名片】坚守信念，为国捐躯【评价】谈笑间，羽扇轻摇，破敌百万;沙场上，征袍染红，血战南郡。
他用短暂的一生，诠释忠诚与智慧的真正含义。
国家危难，他力排众议，强据曹魏，尽显名士风采;赤壁阵前，他泰然自若，拔剑相迎，破百万曹军。
他短暂的一生确如高山般让人仰止!【颁奖词】权力的巅峰，他触手可及;忠诚的信条，他永生不忘。
他火烧赤壁，血战南郡，以自己短暂的生命，成就他人的王者霸业。
一颗忠心，东吴元老，他深谋远虑，助吴天下三分。
何谓贤谋，何谓良帅，何谓能臣，公瑾是也。
【事迹】周瑜出身士族，早年与孙策是挚友。
他尽心辅佐孙策，为孙策东渡江东立下汗马功劳。
孙策死后，周瑜又效力孙权。
建安七年，曹操下书责令孙权送其子为人质，众大臣犹豫再三不能决断。
周瑜力挽狂澜，分析利弊，最终说服群臣。
周瑜对孙氏忠贞不二。
他拒绝了曹操派人的游说，态度坚决。
建安十三年，曹操挥军三十万会猎江东。
周瑜英勇不惧，说服众人，与曹决一死战。
面对三十万曹军，周瑜展现的是一位真正的英雄拥有的豪迈。
一句“操直送死”，一计“火烧曹军”，一场“赤壁之战”，成就了他的辉煌。
这场大火使曹元气大伤，奠定了三分天下的局面。
熊熊的火焰是周瑜爱国的心火，是他誓死效忠的赤子之心。
赤壁之战后，他为了扩张东吴的势力，主张攻打南郡，在那场战争里他失去了生命，但他在赤壁船头傲立的风姿，依然让人仰望。
他将一生都奉献于东吴霸业，直到最后一刻都不曾倒下。
李时珍【获奖名片】医学泰斗【评价】穿上草鞋，背起药筐，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，你就是以这样谦逊的姿态和辉煌的成就为中华历史写下一部传奇!一介农夫，怀揣执着上路，走进大山，风雨兼程，亲尝百种药草，挥就一部影响世界的不朽医典，而他的名字也同《本草纲目》一起刻入历史的记忆。
【颁奖词】身如逆流船，心比铁石坚。
遍尝世间药草，只身跋涉险远。
是坚定的信念伴你步入医学圣殿，凭不懈的努力带你翱翔成功之巅!【事迹】李家世代业医，但由于民间医生地位很低，李家常受官绅的欺侮。
家乡的名片湖南作文《湖南，我家乡的多彩名片》湖南，那可是生我养我的地方，有着数不清的特色，就像一张张闪闪发光的名片。
首先得说湖南的美食。
那臭豆腐，可真是一绝。
我记得那次和朋友去长沙的街头，街头的小吃摊密密麻麻的，就像繁星点点的夜空。
我们一眼就瞅见了卖臭豆腐的小推车。
那臭豆腐呀，黑中带些油光，堆在小盒子里，像一座座小“黑塔”。
老板动作特别麻利，拿几块臭豆腐往锅里一放，“呲啦”一声，那油烟就蹿起来了，伴随着这油烟的是臭豆腐独特的“臭味”，这臭味可不像垃圾的臭味，而是一种能勾起你肚子里馋虫的特殊气味。
炸得差不多了，老板用长筷子夹起来，熟练地插孔，然后往里边灌上辣乎乎的汤汁，再加上点萝卜干、葱花啥的，递到我们手里。
我迫不及待地咬上一口，外面的皮有点脆，里面的豆腐又嫩又滑，那辣辣的汤汁在嘴里散开，味道是香辣中夹杂着豆制品的豆香，真让人欲罢不能。
吃完一块就想接着吃第二块，一盒臭豆腐下肚，肚子里暖洋洋的，嘴巴也被辣得红红的，可还是回味无穷。
湖南的美景也能算得上一张名片。
张家界的山那叫一个神奇。
我曾经和家人去游玩过，那山一个个笔直地矗立着，像是被神仙一把从地上拔起来放到那儿的一样。
有的山像一根根大柱子，有的山像背着篓子采药的老人，还有的山像面对面聊天的仙女。
山上的树木郁郁葱葱，在阳光的照耀下绿得发亮，就像给这些山穿上了华丽的绿衣裳。
我们沿着蜿蜒曲折的小路走着，一会儿爬高，一会儿走低，耳边是清脆的鸟鸣声，就像一场大自然演奏的音乐会。
山风吹过，凉爽得很，那感觉就像云雾缭绕的仙境一般。
累了就坐在路边的石头上，吃点小零食，欣赏一下眼前的美景，别提多惬意了。
再说湖南的人，那是热情大方又充满活力的。
每次我回家乡，如果是打车，司机师傅一路上就会滔滔不绝地跟我讲最近家乡的新变化，哪里又开了新的商场，哪里的街道重新美化了。
到了目的地，要是没有零钱，师傅就大手一挥说，“算哒，妹陀（伢子），下次再给也可以嘞。
”邻里之间就更不用说了，哪家做了好吃的，肯定会端给隔壁家尝尝，一家有个啥事，大家都会来帮忙。
三年级语文五单元作文我们眼中的缤纷世界〔精选5篇〕绿绿的青山，蓝蓝的湖水，多彩的鲜花，围绕着一条穿越东湖的小路，这就是我们武汉的新名片—东湖绿道。
我的家在东湖绿道附近，我经常到东湖绿道步行、骑车、玩耍，我眼中的东湖绿道是孩子们的乐园。
清晨，我喜欢在东湖绿道骑车。
我们从磨山的西边出发，上了湖中道，背后是绿绿的磨山，左右是清澈的湖水，前面是路。
我们骑啊骑，经过几座石拱桥就到了湖中的沙滩浴场，这里有黄色的茅草屋、凉亭和喷泉，有许许多多的水杉树和五颜六色的花，非常漂亮。
小沙滩上可以堆沙堡、打水仗，我最喜欢在这里堆沙堡，每次都玩得非常开心。
黄昏，我喜欢在东湖绿道散步。
哇，湖面上的晚霞真美，有五个颜色，红、橙、青、黄、紫，每个颜色都有几个地方，遍布在天空中。
湖边可真凉快，晚风吹来，微风习习，在这么美好的大自然里，我仿佛在仙境散步。
有时在绿道或儿童乐园能遇到同学，大家一起玩游戏，那就更加开心了。
以前的东湖有这么美吗?没有。
以前东湖水是灰色的，没有今天这样清澈;东湖边的路上全是汽车，行驶在湖中间临时搭建的铁板桥上发出“哐啷哐啷〞的响声，很吵。
现在的东湖绿道越来越美丽，早已成为孩子们的乐园，我喜欢去东湖绿道玩。
每每放学，我都会被校门口的牡丹花所吸引，就算我不望着，牡丹花散发的香味也能让人深深地陶醉。
春天的牡丹花，枝头上冒出了一个个粉红的小脑袋，四处打探世界，像一个刚出生的小宝宝一样，那么可爱、那么小巧。
牡丹花还身披着一件绿色的外衣，想要挣脱出来。
夏天的牡丹花，像一群活泼的孩子，绽开了笑脸。
风一吹，花瓣随风飘落，投入了大地妈妈的怀抱。
牡丹花的叶子并不是卵形的，而是长长的，而且叶子还有很大的用处呢!炎热的夏天，叶子像一把把绿色的小扇子一样为小鸟扇风、为路过的孩子们遮阳，人人都喜爱它。
秋天的牡丹花，像泄了气的皮球一样伤心，花瓣全都脱落，只剩一个花芯孤伶伶地显露在外。
连那茂盛的叶子也都变得枯黄无力。
放学的路上看不到牡丹花，也闻不到一点香味了，我的心有一点小小的失落……冬天的牡丹花，像捉迷藏似地不见踪影。
语文，我美丽的名片
我品德高尚，行为优雅，因为语文。
语文给予我们聆听音乐的耳朵和欣赏绘画的头脑与眼睛，当你听到一首美秒的歌，你觉得歌词很好，你想把它记住时，别忘了这是语文，当你为“霞苍苍，白露为霜，所谓伊人在水一方”而感动时，别忘了这是语文，当你有“沧海月明珠有泪，蓝田暖玉生如烟”的感叹时，别忘了这同样是语文。
语文如滴泉，渗透于我们的每个学科，静以修身，俭以养德，放到品德教育与综合性学习活动中，便成了华夏的传统的美德，让我们摒除一切杂念，去参省吾身，去领悟，去实践……
我活泼开朗、心旷神怡，因为语文。
语文就是这样无处不在，润物无声，悄悄地改变了我。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文，初升的朝阳万太光芒，你会觉得生机勃勃，这就是语文，如血的残阳映红半边天，让人无限留，别忘了这也是语文，语文是一座瑰丽的城堡，它是那小草上晶莹剔透的露球，它是那国色天香的牡丹。
语文是无声圆月，是静谧的荷塘，是那山重水复后的柳暗花明。
我神思飞扬，精骛八极，因为语文。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”语文从古人娓娓道出，语文被当阳桥的张飞一声吼出，语文从忧国忧国的范仲淹的笔端流出，语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗感受惊险。
不需众里寻他千百度，你已在灯火阑珊处，落落大方地展露芳容。
就像此时，闻着窗外阳光的气息，感受着语文的翰墨流香，轻风将我的发丝拂起，拂我嘴角的一丝微笑……
那年冬天，繁华的夜，喧闹的街。
闭上眼，在角落里我独享这静谧之美。
咣得，一个黑影闪过，我下了一大跳，睁开眼，一位与我同龄的姑娘飘在我眼前，她羡慕我这静谧的享受，很想与我交朋友。
这突如其来的“友好”吓了一大跳，但我还是露出笑容，用友好的看着她。
告诉她：我的名字、年龄、爱好，以及生活中的趣事。
她笑了，开始敞开心扉，与我交流。
我作诗一首，抒发享受这静美之情，歌赞这静谧的世界。
她说，我的语文素养很深，有共同的情趣，彼此心相依，就这样我用名片打开了友谊之窗。
语文，你使我美好，你是我美丽的名片！。
