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“对着干”游戏
本文是关于小学作文的“对着干”游戏，感谢您的阅读！
说到游戏，你一定很喜欢吧？今天，我们就玩了一个“对着干”的游戏。
“对着干”游戏就是你做的事情必须要与指挥者的口令相反，反应一定要快哦！嘿嘿，怎么样？有意思吧？
首先进入游戏的是第一组，他们满怀信心地走上讲台。
老师一本正经地盯着他们看了一会儿，突然说：“蹲下”。
只见平时非常听话的宋佳迅速蹲了下来。
下面的同学笑得前俯后仰，有的甚至笑的眼泪都流下来了。
只见宋佳脸红红的，她第一个“英年早逝”了。
轮到我们组上场了，我十分紧张，怕给我们组丢脸。
老师笑眯眯地看着我们，我们刚一放松。
只听老师大喊一声：“向左转”。
可是谁也没有向右转，就像定在讲台上。
结果，我们六个人一起被淘汰了……
最有趣的是六组，他们走上讲台，个个面带微笑，神气十足。
老师想了想说：“这样吧，你们不用唱歌，跳支舞”。
大家都不会唱，只有杨雨辉唱了一两句，这才“保住了性命”。
他很得意，老师眼珠一转，计上心来，温和的说：“杨雨辉同学，请你把眼镜摘下来，然后我们再玩。
”杨雨辉还以为老师说的是真的，就真把眼镜往下摘，他刚把眼镜摘下来，就听到同学们哄堂大笑，原来他上当了。
“对着干”游戏好玩吧！。
有趣的游戏——对着干
今天上作文课时又玩了一个有趣的游戏——对着干。
方老师和蔼可亲地说：“游戏规则是这样的，老师说什么，你们就跟我对着干！”
第一环节开始了。
方老师和颜悦色地说：“坐下来吧！”教室里的椅子咔嚓咔嚓的响，同学们像屁股着了火般的飞快站起来。
方老师说：“站起来吧！”教室里又是一阵椅子响，同学们也干净、利落、麻利、利嗦、迅速地坐下……方老师假惺惺、狡猾地说：“同学们，累了吧，你们辛苦了，坐下休息吧！”我信以为真，一屁股坐下来。
我一会儿就觉得不对劲，同学们仍然站着，忽然方老师笑眯眯地说：“你上当了！”我这才反应过来，袋鼠般的一屁股地蹬起来，我只好乖乖地走上讲台去，无可奈何地笑容，挂满一脸，我被淘汰后就要争夺冠、亚、季军了，我虽然没比赛，但是我还是很紧张。
最后陈轺拿到了季军，刘天洋得到了亚军，范方舟笑到了最后，拿到了冠军，登上顶峰宝座。
这个游戏真好玩！。
“对着干”的游戏情境——与你相约动感地带同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。
今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——对着干。
游戏规则很简单，我发出指令，你只要和我对着干就行。
比如说，我说“立正”你就坐下，我说“举手”，你就抬腿。
反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。
怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！指导——送你一块魔法石●开头1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——对着干。
2、以笑声开头。
“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。
我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢！3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——对着干。
4、以游戏结束后同学们的议论开头。
下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。
“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。
“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——对着干！”李明说着又“噗哧”笑出声来。
5、从同学们对游戏的喜爱说起。
我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。
这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。
●重点我们先一起来读两个片断：片段一崔老师喊了起来：“站、坐、站、坐、站、坐……”可能最近学了循环小数，大家甚至把这些动作当成了循环小数，不过循环节应该反过来，是“坐、站、坐、站……”。
大家习惯性地坐下、站起。
这时老师突然大喊：“坐、坐、坐、坐、坐。
！”结果，一大批人没反应过来，还在那儿一坐一站地循环。
看，左子豪这个小胖墩儿正颠着屁股“哼滋哼滋”地一上一下，一听那么多“坐”字，一愣，竟一屁股瘫在了地上，结果他与那些瞪大眼睛，做错的人站在了一旁。
这时，老师出了个高难度的：“左手抓右耳朵，右手抓左耳朵，向右转！”这可太难啦？教室里乱成一片，只见曹奕索性呆愣在原地，涨红了脸，无助地望着崔老师，因为他怎么也弄不清楚老师究竟是什么意思。
“对着干”随笔化作文编者按：新学期，新学生，但我思想没有新，仍带着有色眼镜看他们，心底里觉得不如前一届好，因此“情景”作文虽写了几次但觉水平不够，也懒得打理。
一直没有新作品。
实在辜负了大家的期望。
上周四，在校长的赏识、老师们的帮助、专家的髙瞻远瞩中又“情景” 了一把，随笔之“花” 再次绽放。
现把我那班“弱兵”们的拙作，呈上几篇, 欢迎大家拍砖。
反应慢的后果成玉唉……唉……唉……眼看着就要被淘汰了，是什么使我们这么高兴而又悲伤呢？那就让我给你们透露一点吧！上课了，老师让我们玩一个游戏，游戏名称"对着干”。
这是什么意思呢？还是让我给你解说吧！只要你和老师说的话对着干，撑到最后，你就是胜利者。
若是你和老师说的话做的动作一样，那就不好意思了，你被淘汰了。
废话不说了，马上进入正题。
老师说：“左手摸右耳朵。
”哈哈，不好意思，我摸正确了，老师说："反应慢的同学上来，”看来，还是不好意思吧！老师虽然这一次饶了我们，但是躲得了初一，躲不了十五。
跑得了和尚跑不了庙。
下一次, 可就没这么好运了，老师继续说："左眼睁, 右眼闭，左手摸右腿，前仰，............................. ”同学们纷纷淘汰了，只剩下我和几个同学To老师说：“为胜利者们笑一笑，”不好, 上了老师的当了。
只有樊堂强、新、朱庆留在了座位上。
真是"聪明一世，糊涂一时” 啊！唉，不幸成为了淘汰者。
那我就来看一一这三个人的表现吧！老师继续说："胜利者们坐下。
”他们都站了起来。
起立，坐下，起立，坐下，坐下，我的好兄弟樊堂强没有顶住，淘汰了。
最后老师采访了他们。
我想到做每一件事，都要小心，那要不小心,就上当了O对着干周广建唉……我们快乐地六、一班中传出一阵阵叹息。
是这么回事：今天上午第二节课，有听课的老师和领导来。
在课堂上，语文老师问我们为什么喜欢做游戏，有许多人，站起来回答说从游戏中可以找到快乐。
《“对着干”游戏》教学设计教学目标：1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣，变“要我写”为“我要写”。
2、指导学生抓住典型场面实行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动实行观察，为作文积累丰富的素材。
3、指导习作，提升学生作文水平。
教学重难点：１、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣。
２、学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动实行观察并实行有序描写为作文积累丰富的素材。
教学准备：多媒体课件，教学过程：一、激情导入。
同学们你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）你们玩过哪些游戏呢？你们知道吗？有趣的游戏使我们的生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑。
在游戏中我们变得更加聪明机智，在游戏中我们能够理解到了团结的力量，在游戏中我们还能增进友谊，获得了快乐……所以这节作文课老师和同学们玩一个非常有趣的游戏——不过在玩这个游戏之前，老师想给大家一些约定，看看大家是不是听话、守纪的孩子。
二、游戏前的准备。
1、老师的第一个约定是：每人带上一双善于发现问题的眼睛、一张爱回答问题的小嘴和认真听课的耳朵。
你们回答：带上了。
我们来试一次：２、老师的第二个约定是：坐端正。
当老师说坐正时，同学们要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。
我们一起来试一次：坐端正！连续试两到三次。
2、老师的第二个约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回答：“快坐好。
”并立即坐正。
我们来练习一次：1、2、3！再练习一遍。
如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们就回答得快。
好吗？先慢数，再快数，练习一遍。
三、交代游戏规则：大家表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。
如果每节课大家都能表现得这样优秀，那么我们的课堂教学效果一定非常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏，恰恰与刚才的要求相反。
游戏的名字就叫——对着干。
（板书）游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿……总来说之，老师说什么，都要与老师对着干。
对着干游戏作文教案教案标题：对着干游戏作文教案教学目标：1. 学生能够了解并理解对着干游戏的概念和要求。
2. 学生能够通过对着干游戏，提高自己的写作能力和创造力。
3. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇有趣的对着干游戏作文。
教学准备：1. PPT或黑板2. 学生练习册或作文纸3. 对着干游戏的范例作文教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们玩过的对着干游戏，了解对着干游戏的基本概念和规则。
2. 展示对着干游戏的范例作文，让学生感受到这种作文形式的趣味性和创造性。
讲解：1. 解释对着干游戏作文的要求和特点：在规定的时间内，根据给定的题目，以对着干的方式进行作文创作。
在写作过程中，要注意语言表达的准确性和连贯性，同时要注重创意和想象力的发挥。
2. 分析对着干游戏作文的结构：引入段、主体段和结尾段。
引入段要引起读者的兴趣，主体段要围绕主题展开，结尾段要给读者留下深刻印象。
3. 介绍对着干游戏作文的写作技巧：例如，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强作文的表现力和趣味性。
实践：1. 给学生分发对着干游戏的题目，让他们在规定的时间内进行作文创作。
2. 学生完成作文后，互相交换作文进行互评，鼓励他们提出建设性的意见和改进建议。
3. 部分学生上台朗读自己的作文，并接受全班同学的评价和点评。
总结：1. 引导学生回顾本节课所学的对着干游戏作文的要求和技巧。
2. 总结学生在作文中的优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生继续练习对着干游戏作文，提高自己的写作能力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间继续进行对着干游戏作文的创作，可以组织作文比赛，选出优秀作品进行展示。
2. 鼓励学生尝试在其他学科中运用对着干游戏的方式进行创作，如对着干数学题、对着干科学实验等。
教学反思：本节课通过引导学生了解对着干游戏的概念、要求和特点，以及提供范例作文和写作技巧的讲解，帮助学生掌握对着干游戏作文的基本方法和技巧。
通过实践环节，学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇有趣的对着干游戏作文。
对着干
“左手，右手，左手，右手。
”听，这是什么声音呢？原来是张老师正在带领同学们，玩着一个“对着干”的游戏呢！对着干？什么是对着干？我疑惑不解的想着。
原来是一个人指挥着，我们听着他的指令反着干啊！瞧，游戏正式开始了。
老师先示范了一次，她边拍着脑门，一边注视着我们，笑眯眯地说：“左手。
”我们十分老实地举起了左手，慌乱之中以掩耳盗铃之速换了右手。
之后，老师又微笑着，说：“右手。
”同学们听了，有的准确地高兴地举起左手；有的还是十分老实，老师说右手，他就听着老师的命令举起右手；还有的已经被耍得团团转了，分不清左右手了。
示范完了，老师让“指挥员”陈彬上来指挥我们这些小兵。
只听陈彬的眼睛咕噜咕噜地转着，像一只狡猾的狐狸似的，好像在想着什么鬼点子。
我们的长官重复地说着：“左手，右手，左手，右手。
”不过这些小命令对我们根本不起作用，小兵们成功地冲过了第一关。
陈彬长官见我们没有上当，又动起了歪脑筋，他一下子变得十分安静，同学们也变得鸦雀无声，过了一会儿，我们放松了警惕，长官忽然来了一句：“左手打右脸。
”大家一时没反应过来，“刷”地一声，用左手狠狠地打了右脸。
接着他又说了一句：“右手打左脸。
”我们都恍然大悟，常梦娣已经被整得只好用双手捧着那黑里透红的脸蛋，好像在说：“哼哼！这下看你怎么办。
”长官重复着前两句话，他把我们整得不亦乐乎。
同学们早已经左右不停地乱拍脸了，“吃”的一声，大家捧着肚子哈哈大笑了。
我们的笑声响彻云霄，这个游戏不但好玩，有趣，还考验了我们的反应能力。
