对着干游戏作文指导PPT

“对着干”游戏
本文是关于小学作文的“对着干”游戏，感谢您的阅读！
说到游戏，你一定很喜欢吧？今天，我们就玩了一个“对着干”的游戏。

“对着干”游戏就是你做的事情必须要与指挥者的口令相反，反应一定要快哦！嘿嘿，怎么样？有意思吧？
首先进入游戏的是第一组，他们满怀信心地走上讲台。

老师一本正经地盯着他们看了一会儿，突然说：“蹲下”。

只见平时非常听话的宋佳迅速蹲了下来。

下面的同学笑得前俯后仰，有的甚至笑的眼泪都流下来了。

只见宋佳脸红红的，她第一个“英年早逝”了。

轮到我们组上场了，我十分紧张，怕给我们组丢脸。

老师笑眯眯地看着我们，我们刚一放松。

只听老师大喊一声：“向左转”。

可是谁也没有向右转，就像定在讲台上。

结果，我们六个人一起被淘汰了……
最有趣的是六组，他们走上讲台，个个面带微笑，神气十足。

老师想了想说：“这样吧，你们不用唱歌，跳支舞”。

大家都不会唱，只有杨雨辉唱了一两句，这才“保住了性命”。

他很得意，老师眼珠一转，计上心来，温和的说：“杨雨辉同学，请你把眼镜摘下来，然后我们再玩。

”杨雨辉还以为老师说的是真的，就真把眼镜往下摘，他刚把眼镜摘下来，就听到同学们哄堂大笑，原来他上当了。

“对着干”游戏好玩吧！。

有趣的游戏——对着干
今天上作文课时又玩了一个有趣的游戏——对着干。

方老师和蔼可亲地说：“游戏规则是这样的，老师说什么，你们就跟我对着干！”
第一环节开始了。

方老师和颜悦色地说：“坐下来吧！”教室里的椅子咔嚓咔嚓的响，同学们像屁股着了火般的飞快站起来。

方老师说：“站起来吧！”教室里又是一阵椅子响，同学们也干净、利落、麻利、利嗦、迅速地坐下……方老师假惺惺、狡猾地说：“同学们，累了吧，你们辛苦了，坐下休息吧！”我信以为真，一屁股坐下来。

我一会儿就觉得不对劲，同学们仍然站着，忽然方老师笑眯眯地说：“你上当了！”我这才反应过来，袋鼠般的一屁股地蹬起来，我只好乖乖地走上讲台去，无可奈何地笑容，挂满一脸，我被淘汰后就要争夺冠、亚、季军了，我虽然没比赛，但是我还是很紧张。

最后陈轺拿到了季军，刘天洋得到了亚军，范方舟笑到了最后，拿到了冠军，登上顶峰宝座。

这个游戏真好玩！。

“对着干”的游戏情境——与你相约动感地带同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。

今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——对着干。

游戏规则很简单，我发出指令，你只要和我对着干就行。

比如说，我说“立正”你就坐下，我说“举手”，你就抬腿。

反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。

怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！指导——送你一块魔法石●开头1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。

作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——对着干。

2、以笑声开头。

“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。

我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢！3、以同学们的神情开头。

教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——对着干。

4、以游戏结束后同学们的议论开头。

下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。

“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。

“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——对着干！”李明说着又“噗哧”笑出声来。

5、从同学们对游戏的喜爱说起。

我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。

这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。

●重点我们先一起来读两个片断：片段一崔老师喊了起来：“站、坐、站、坐、站、坐……”可能最近学了循环小数，大家甚至把这些动作当成了循环小数，不过循环节应该反过来，是“坐、站、坐、站……”。

大家习惯性地坐下、站起。

这时老师突然大喊：“坐、坐、坐、坐、坐。

！”结果，一大批人没反应过来，还在那儿一坐一站地循环。

看，左子豪这个小胖墩儿正颠着屁股“哼滋哼滋”地一上一下，一听那么多“坐”字，一愣，竟一屁股瘫在了地上，结果他与那些瞪大眼睛，做错的人站在了一旁。

这时，老师出了个高难度的：“左手抓右耳朵，右手抓左耳朵，向右转！”这可太难啦？教室里乱成一片，只见曹奕索性呆愣在原地，涨红了脸，无助地望着崔老师，因为他怎么也弄不清楚老师究竟是什么意思。

“对着干”随笔化作文编者按：新学期，新学生，但我思想没有新，仍带着有色眼镜看他们，心底里觉得不如前一届好，因此“情景”作文虽写了几次但觉水平不够，也懒得打理。

一直没有新作品。

实在辜负了大家的期望。

上周四，在校长的赏识、老师们的帮助、专家的髙瞻远瞩中又“情景” 了一把，随笔之“花” 再次绽放。

现把我那班“弱兵”们的拙作，呈上几篇, 欢迎大家拍砖。

反应慢的后果成玉唉……唉……唉……眼看着就要被淘汰了，是什么使我们这么高兴而又悲伤呢？那就让我给你们透露一点吧！上课了，老师让我们玩一个游戏，游戏名称"对着干”。

这是什么意思呢？还是让我给你解说吧！只要你和老师说的话对着干，撑到最后，你就是胜利者。

若是你和老师说的话做的动作一样，那就不好意思了，你被淘汰了。

废话不说了，马上进入正题。

老师说：“左手摸右耳朵。

”哈哈，不好意思，我摸正确了，老师说："反应慢的同学上来，”看来，还是不好意思吧！老师虽然这一次饶了我们，但是躲得了初一，躲不了十五。

跑得了和尚跑不了庙。

下一次, 可就没这么好运了，老师继续说："左眼睁, 右眼闭，左手摸右腿，前仰，............................. ”同学们纷纷淘汰了，只剩下我和几个同学To老师说：“为胜利者们笑一笑，”不好, 上了老师的当了。

只有樊堂强、新、朱庆留在了座位上。

真是"聪明一世，糊涂一时” 啊！唉，不幸成为了淘汰者。

那我就来看一一这三个人的表现吧！老师继续说："胜利者们坐下。

”他们都站了起来。

起立，坐下，起立，坐下，坐下，我的好兄弟樊堂强没有顶住，淘汰了。

最后老师采访了他们。

我想到做每一件事，都要小心，那要不小心,就上当了O对着干周广建唉……我们快乐地六、一班中传出一阵阵叹息。

是这么回事：今天上午第二节课，有听课的老师和领导来。

在课堂上，语文老师问我们为什么喜欢做游戏，有许多人，站起来回答说从游戏中可以找到快乐。

《“对着干”游戏》教学设计教学目标：1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣，变“要我写”为“我要写”。

2、指导学生抓住典型场面实行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动实行观察，为作文积累丰富的素材。

3、指导习作，提升学生作文水平。

教学重难点：１、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣。

２、学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动实行观察并实行有序描写为作文积累丰富的素材。

教学准备：多媒体课件，教学过程：一、激情导入。

同学们你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）你们玩过哪些游戏呢？你们知道吗？有趣的游戏使我们的生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑。

在游戏中我们变得更加聪明机智，在游戏中我们能够理解到了团结的力量，在游戏中我们还能增进友谊，获得了快乐……所以这节作文课老师和同学们玩一个非常有趣的游戏——不过在玩这个游戏之前，老师想给大家一些约定，看看大家是不是听话、守纪的孩子。

二、游戏前的准备。

1、老师的第一个约定是：每人带上一双善于发现问题的眼睛、一张爱回答问题的小嘴和认真听课的耳朵。

你们回答：带上了。

我们来试一次：２、老师的第二个约定是：坐端正。

当老师说坐正时，同学们要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。

我们一起来试一次：坐端正！连续试两到三次。

2、老师的第二个约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回答：“快坐好。

”并立即坐正。

我们来练习一次：1、2、3！再练习一遍。

如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们就回答得快。

好吗？先慢数，再快数，练习一遍。

三、交代游戏规则：大家表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。

如果每节课大家都能表现得这样优秀，那么我们的课堂教学效果一定非常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏，恰恰与刚才的要求相反。

游戏的名字就叫——对着干。

（板书）游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿……总来说之，老师说什么，都要与老师对着干。

对着干游戏作文教案教案标题：对着干游戏作文教案教学目标：1. 学生能够了解并理解对着干游戏的概念和要求。

2. 学生能够通过对着干游戏，提高自己的写作能力和创造力。

3. 学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇有趣的对着干游戏作文。

教学准备：1. PPT或黑板2. 学生练习册或作文纸3. 对着干游戏的范例作文教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们玩过的对着干游戏，了解对着干游戏的基本概念和规则。

2. 展示对着干游戏的范例作文，让学生感受到这种作文形式的趣味性和创造性。

讲解：1. 解释对着干游戏作文的要求和特点：在规定的时间内，根据给定的题目，以对着干的方式进行作文创作。

在写作过程中，要注意语言表达的准确性和连贯性，同时要注重创意和想象力的发挥。

2. 分析对着干游戏作文的结构：引入段、主体段和结尾段。

引入段要引起读者的兴趣，主体段要围绕主题展开，结尾段要给读者留下深刻印象。

3. 介绍对着干游戏作文的写作技巧：例如，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强作文的表现力和趣味性。

实践：1. 给学生分发对着干游戏的题目，让他们在规定的时间内进行作文创作。

2. 学生完成作文后，互相交换作文进行互评，鼓励他们提出建设性的意见和改进建议。

3. 部分学生上台朗读自己的作文，并接受全班同学的评价和点评。

总结：1. 引导学生回顾本节课所学的对着干游戏作文的要求和技巧。

2. 总结学生在作文中的优点和需要改进的地方。

3. 鼓励学生继续练习对着干游戏作文，提高自己的写作能力和创造力。

拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间继续进行对着干游戏作文的创作，可以组织作文比赛，选出优秀作品进行展示。

2. 鼓励学生尝试在其他学科中运用对着干游戏的方式进行创作，如对着干数学题、对着干科学实验等。

教学反思：本节课通过引导学生了解对着干游戏的概念、要求和特点，以及提供范例作文和写作技巧的讲解，帮助学生掌握对着干游戏作文的基本方法和技巧。

通过实践环节，学生能够运用所学知识和技巧，撰写一篇有趣的对着干游戏作文。

对着干
“左手，右手，左手，右手。

”听，这是什么声音呢？原来是张老师正在带领同学们，玩着一个“对着干”的游戏呢！对着干？什么是对着干？我疑惑不解的想着。

原来是一个人指挥着，我们听着他的指令反着干啊！瞧，游戏正式开始了。

老师先示范了一次，她边拍着脑门，一边注视着我们，笑眯眯地说：“左手。

”我们十分老实地举起了左手，慌乱之中以掩耳盗铃之速换了右手。

之后，老师又微笑着，说：“右手。

”同学们听了，有的准确地高兴地举起左手；有的还是十分老实，老师说右手，他就听着老师的命令举起右手；还有的已经被耍得团团转了，分不清左右手了。

示范完了，老师让“指挥员”陈彬上来指挥我们这些小兵。

只听陈彬的眼睛咕噜咕噜地转着，像一只狡猾的狐狸似的，好像在想着什么鬼点子。

我们的长官重复地说着：“左手，右手，左手，右手。

”不过这些小命令对我们根本不起作用，小兵们成功地冲过了第一关。

陈彬长官见我们没有上当，又动起了歪脑筋，他一下子变得十分安静，同学们也变得鸦雀无声，过了一会儿，我们放松了警惕，长官忽然来了一句：“左手打右脸。

”大家一时没反应过来，“刷”地一声，用左手狠狠地打了右脸。

接着他又说了一句：“右手打左脸。

”我们都恍然大悟，常梦娣已经被整得只好用双手捧着那黑里透红的脸蛋，好像在说：“哼哼！这下看你怎么办。

”长官重复着前两句话，他把我们整得不亦乐乎。

同学们早已经左右不停地乱拍脸了，“吃”的一声，大家捧着肚子哈哈大笑了。

我们的笑声响彻云霄，这个游戏不但好玩，有趣，还考验了我们的反应能力。

“对着干游戏
下午，我们在搏力作文班玩了一个游戏——“对着干”。

你想知道我们是怎么玩的吗？不要着急，听我慢慢讲哦！
首先，老师讲了游戏规则——老师说东，你说西，老师说坐，你就站。

反正和老师对着干就OK了。

老师先让我和王浩宇参加热身赛，算是给同学们做个示范。

不一会儿，我们顺着老师的意思“左手摸右耳朵”了，没想到还要跟老师“对着干”，只能淘汰下场了。

正式开始了，第一排五个女孩上台比赛，她们竟然没有一个被淘汰，个个像打完胜仗一样。

可第二排上去，没过三个回合，就只剩下最后一个人，单*匹马，孤*奋战了。

第三排上去时，有一个人拿不准主意，结果其他人跟着出错，都给淘汰了。

到我们第四排了，我的手不停地抓着裙角，不一会，又淘汰了两个人。

越到后面越紧张，听到同学们的笑声，我只怕出错被淘汰，所以高度集中注意力，最终，我居然坚持到最后，成功了。

太高兴了！哈哈！
“嘻嘻”“哈哈”的欢笑声充满了整个教室，教室成了欢乐的海洋！。

1年级叙事作文:游戏“对着干”
今天作文课上，刘老师带我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫“对着干”。

首先，刘老师邀请一部分同学上到台前，刘老师出其不意地喊道：“举起左手！”同学们都举起右手，只有我乖乖地举起了左手，这时台下的同学哈哈大笑，我看了看身边的同学，马上反应过来，于是，放下左手举起了右手。

刘老师又喊道：“蹲下”，这时我们都站得直直的，只有一个同学不见了身影，台下和台上的同学都大笑起来，有的同学笑得直拍桌子，有的同学笑弯了腰。

刘老师神秘地笑着说道：“安静！同学们可以回到自己的座位了！”同学都纷纷往自己的座位走去，突然听到刘老师得意地说：“你们上当了！”同学们这才恍然大悟，又回到台前，可是又听到刘老师说道：“这回可以回去了。

”可是台上的同学们都一动不动，这回刘老师忍不住笑了，说：“游戏真的结束了，请同学们回到座位上。

”同学这才安心地回到自己的座位上。

但是笑容依然挂在每一个同学的脸上。

今天的游戏真有趣呀，同学们都没有玩够，我回到家里一定再和妈妈玩一次。

五一小学一年级：宁禹鑫指导老师：刘玉。

对着干一、导入“对着干”什么意思？你和别人对着干过吗？在家里，完全听爸妈、奶奶等长辈的话了吗？在学校，完全听老师的建议了吗？对着干后的感觉怎么样？今天我们就来现场玩一个“对着干”的游戏。

二、“对着干”活动1、游戏规则：“对着干”其实就是老师说一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错就罚下场。

比如：坐下——站着举起左手——举起右手闭上眼睛——睁开眼睛2、做好比赛的准备工作：三、一起来回顾指导说话：刚才对着干活动，谁的表现最搞笑？谁的反应速度最快？四、作文指导要求：以课堂活动为内容，有选择地记录成文，注意条理清晰，详略得当。

题目：《和老师“对着干”》《有趣的活动》《难忘的一次课》《趣味作文》开头：1、一个乖孩子玩对着干游戏会是怎样的表现呢？我们一起来看看吧！2、你跟别人对着干过吗？我们今天就尝试了一下和别人对着干的滋味。

3、一次难忘的活动正在作文课堂进行着，它的名字就叫“对着干”。

结尾：这真是一次难忘的作文课啊！五、范文引路有趣的游戏今天下午，老师组织我们作文班的同学做了个游戏，名叫“对着干”。

听到老师说这个名字时，课堂上同学们马上七嘴八舌议论起来：“怎么？要跟老师对着干吗？这谁敢呀！”老师很快说出了游戏规则：“‘对着干’其实就是老师说一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错就罚下场。

”同学们都用期待的目光盯着老师。

只听老师一声令下：“举起你的左手！”同学们唰地一下，全都把右手举起来。

接着老师又说：“同学都坐好了。

”大部分同学都站起来了，一小部分同学没反应过来，无可奈何被罚下场了。

老师一看我们大部分同学都特别机灵，便说：“我可要出个难一些的了啊！用左手摸右耳朵，右手摸左大腿。

”这时好些同学开始手忙脚乱，乱摆乱放了，做错的同学就笑着走下场。

此时老师笑说：“大家都开心吧。

请你们哈哈大笑。

”教室里的笑声马上停了下来，有的同学开始愁眉苦脸，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失声痛哭起来，这时，老师突然大声说：“你们这么难过，就大声哭出来吧。