九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐23共建美好和谐社会教学设计粤教版!

大力发展文化事业和文化产业、把握先进文化的前进方向【教学目标】：1、认识文化对人的作用、文化的先进性的判断标准2、理解大力发展文化的必要性、能区别“文化事业”与“文化产业”把握先进文化的前进方向的必要性。

3、了解我国目前文化发展的现状，增强文化发展的紧迫感。

【教学重点】：大力发展文化的必要性【教学难点】：把握先进文化的前进方向【教学方法】：三疑三探【教学过程】导入新课: 古往今来，先进文化像熊熊燃烧的火炬照亮人们的心灵，像高高飘扬的旗帜引领社会前进。

当今世界，文化与经济密切联系，相互渗透，文化已经成为综合国力气重要组成部分。

在我国，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标之一。

引出课题。

一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑：什么是先进文化？先进文化意义是什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1在历史的长河中，曾出现过的思想大师灿若繁星，为什么马克思能独占鳌头？2对这次"千年思想家"的评选结果，你有什么感想？对先进文化的影响力有何新认识?3我国目前文化发展的现状是什么？4文化的先进性的判断标准是什么?5发展先进文化的含义及目的各是什么?二、解疑合探：学生自学书本第五十三和五十四页，分工合作，分组展示，解决以上问题。

1、在历史的长河中，曾出现过的思想大师灿若繁星，为什么马克思能独占鳌头？答：这是因为马克思所创立的理论是科学的，它的鲜明品质就是与时俱进。

实践没有止境，创新也没有止境。

马克思主义历经一个半世纪风霜雨雪的考验，始终充满活力，长盛不衰。

2、对这次"千年思想家"的评选结果，你有什么感想？对先进文化的影响力有何新认识？答：感受到了先进文化的魅力所在。

先进的文化能对人类社会产生巨大的影响，它是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会产生深刻的影响。

（引导学生认识文化对个人的作用：通过童话故事、文学作品、影视印象对我们的影响，让学生通过自己的感受去理解课本中有关对文化作用的描述。

《2.3 共建奇特和谐社会》教学设计教学目标1、学问目标（1）社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。

（2）公正正义是中国特色社会主义的内在要求。

（3）保障与改善民生是加强社会建设的重点。

（4）建设社会主义和谐社会对我们的要求。

2、力量目标（1）培育独立思考提出疑问和进行反思的力量。

（2）通过沟通争辩，培育自己的表达力量以及和他人沟通的力量，培育观看、感受、体验参与实际生活的力量。

3、情感态度与价值观目标深化开展和谐社会训练，通过开展构建社会主义和谐社会的活动，促进青少年全面和谐进展，引导青少年树立科学进展和和谐进展的思想观念，正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、人与自然的关系，为建设和谐社会增加新力气。

教学重点社会主义和谐社会的基本特征。

教学难点如何构建和谐社会。

教学课时两课时教学过程第一课时一、引入解读材料透视：民生焦点——食品平安1、老师提出问题：（1）谈谈你所知道的有关食品平安问题的实例。

（2）为了保障食品平安，我国政府实行了哪些措施？搜集后全班沟通争辩。

2、同学沟通争辩。

3、老师总结：我国现阶段，社会建设相对滞后，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责，和谐社会人人共享”的局面。

二、讲授新课（一）创建和谐社会，维护社会公正正义1、社会主义和谐社会的特征。

民主法治、公正正义、诚信友爱、布满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

2、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。

3、公正正义是中国特色社会主义的内在要求。

4、合作探究：认真观看，分析图片，指出下列图片反映的内容符不符合社会主义和谐社会的要求，并指出其符合或违反了社会主义和谐社会的什么特征。

5、同学举例：社会上仍存在着哪些不和谐的现象？相关资料：党的十六届六中全会《打算》指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。

” 这是我们党总结我国社会主义建设长期历史阅历得出的基本结论，是我们党对中国特色社会主义本质的生疏，也是这次全会立论的重要理论基础。

2.3 共建美好和谐社会一创建和谐社会，维护社会公平正义1、社会主义和谐社会的内涵（特征）特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

民主法治：就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国的基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。

公平正义：就是社会各方面的利益得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

诚信友爱：全社会互帮互助，诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处充满活力：能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活力得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。

安定有序：社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民安居乐业，社会保持安定团结。

人与自然和谐相处：生产发展。

生活富裕，生态良好。

合作探究仔细观察，下列图片反映的内容符不符合社会主义和谐社会的要求或特征。

思考：校内外存在着不和谐现象及影响贫富差距加大浪费严重，资源紧张，腐败现象环境恶化社会发展相对滞后，城乡差距、地区差距仍在扩大。

就业压力巨大部分学生考试作弊、作业抄袭；随地吐痰、乱扔垃圾、不讲卫生；吃穿攀比、浪费资源等课堂小结：1、社会主义和谐社会的内涵。

2、构建和谐社会的意义3、公平正义是中国特色社会主义的内在要求二、着力改善民生1、保障与改善民生的重要性是加强社会建设的重点。

2、改善民生的五个重要方面我们应该怎样改善民生问题，分别从国家角度和人民群众自身角度阐述。

1．坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，大力发展生产力，为改善民生奠定坚实的物质基础。

2．坚持党的正确领导，坚持“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观，坚持共同富裕。

3．积极实施再就业培训，鼓励非公有制经济的发展，鼓励自主创业，不断解决就业问题。

4．完善我国的分配制度，缩小收入差距，体现社会公平正义。

5．实施新型农村合作医疗制度，建立、健全、完善社会保障制度，保障人民生活和健康的需要。

2019-2020年九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.1走共同富裕道路教学设计1粤教版教学目标1、知识目标（1）全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕。

（2）我国进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。

2、能力目标（1）增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容。

（2）提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力。

（3）提高正确表达能力，特别是关于“三步走”“总体小康”等问题的语言表达能力。

（4）理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

3、情感态度与价值观通过了解我国目前的小康水平的现状，保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。

教学重点如何逐步实现共同富裕。

教学难点1、总体小康和全面小康；2、让一切财富源泉充分涌流；3、先富和共富。

教学课时三课时教学过程第一课时1、用《春天的故事》视频导入并提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出“改革的起步”（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）2、国情导读（1）通过讲解一、我国经济体制改革的目标和历程（板书）1、改革的起步2、十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则3、中国共产党十四大正式确定，国经济体制改革的目标：建设社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。

（2）通过材料分析引导学生得出。

二、我国已经进入市场经济国家行列（板书）（3）组织学生讨论。

三、发展社会主义市场经济的意义（板书）3、以“阅读与感悟”的两个材料为切入点，让学生讨论我国建设社会主义现代化建设的现状以及小康概念的萌生，以引导学生观察现实，正确认识小康社会。

4、课堂小结加深学生对发展社会主义市场经济的理解。

5、课后活动要求学生进行分析调查，引导学生正确认识小康社会，为上第3课时作准备。

第二课时一、导入新课请大家同学打开课本看表格材料，思考：这些人的收入来源是什么？学生回答（略）教师引导：我们知道获得财富的途径或源泉很多，如何才能让一切创造财富的源泉充分涌流，创造越来越多的财富，造福于人民呢？二、学习新课1、引出“四个尊重”概念：让学生阅读海尔的案例讨论海尔成功的原因，引出：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

实现社会和谐【教学目标】1、了解不同历史对“和谐社会概念”的定理解.2、认识构建社会主义和谐社会的必要性。

3、能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献.【教学重点】:社会主义和谐社会的含义【教学难点】：如何构建社会主义和谐社会【教学方法】：三疑三探【教学过程】导入新课：大家看一下时政材料：1、2009 年2 月28 日上午9 时，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全法。

食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题.2、2009 年 4 月 6 日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》公布。

《意见》提出了“有效减轻居民就医费用负担,切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标。

3、2009 年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展:提高粮食最低收购价，加大补贴；扶贫标准上调；开辟返乡农民工创业“绿色通道”；家电下乡,购全4 项补贴近千元；农村低保,基本实现应保尽保等.这些材料说明了什么问题?提示：党和政府在构建和谐社会中采取的重要措施，这些措施有利于社会和谐。

这节课我们就来学习：实现社会和谐（板书）一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑:社会主义和谐社会内容是什么？意义是什么?教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1、社会主义和谐社会的内涵是什么？2、为什么构建社会主义和谐社会？3、如何构建社会主义和谐社会？4、构建社会主义和谐社会青少年怎么做？二、解疑合探：学生自学书本第五十五页,分工合作，分组展示,解决以上问题.1、社会主义和谐社会的内涵是:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会2、构建社会主义和谐社会的意义是：它是人类梦想的社会理想，它体现人民的根本利益和共同心愿。

也是党认真实践三个代表的根本要求。

3、要构建社会主义和谐社会需要国家从经济、政治、文化、社会四大方面入手。

学生分组合作探究,找代表发言、评析。

1）经济上：以经济建设为中心，大力发展生产力深化改革，扩大开放完善基本经济制度2）政治上：坚持党的领导依法治国3）文化上：坚持科教兴国4）社会上:：落实科学发展观，走可持续发展道路。

2.3 共建美好和谐社会第一课时创建和谐社会,维护社会公平正义促进和谐,人人有责一、创建和谐社会,维护社会公平正义1.社会主义和谐社会的内涵是什么?社会主义和谐社会,是 、 、诚信友爱、充满活力、安定有序、 的社会。

2.中国特色社会主义的本质属性是什么?是中国特色社会主义的本质属性。

3.创建和谐社会的要求是什么?创建和谐社会,就是要最大限度增加和谐因素,增强社会创造活力,确保人民 、社会 、国家 。

4.中国特色社会主义的内在要求是什么?是中国特色社会主义的内在要求。

5.维护社会公平正义的方法有哪些?建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度,逐步建立以 为主要内容的社会公平保障体系,努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。

二、我们应怎样构建和谐社会1.我们应既着眼长远,又立足当前,人人负责任、人人有行动、人人作贡献。

意识,通过参与村民委员会、居民委员会、民间组织和志愿者团体等工作,积极参与城乡经济发展、社会建设和管理,以理性合法的形式表达自己的利益诉求,从自己做起,从身边做起,为和谐村镇、和谐社区、和谐校园建设出一份力,添一分彩。

探究点1 共建和谐社会读下列漫画,回答问题:【问题探究】 (1)漫画反映了哪些不和谐现象?(2)请写出你心目中和谐社会的样子。

探究点2 共建和谐校园材料一2014年2月26日,春季新学期开学伊始,为建设“平安和谐校园”,提高中小学生道路交通安全意识,确保学生交通安全,某某北碚交巡警支队二大队民警走进北碚区状元碑小学,开展校园交通安全宣传活动,积极做好中小学生道路交通安全教育工作。

材料二2014年3月3日早,某某市江津二中学生在升国旗仪式上作了题为《学雷锋精神,创和谐校园》的旗下演讲。

演讲号召大家共同努力,积极学习雷锋精神,为建设文明和谐校园作出贡献。

【问题探究】构建和谐校园,也是构建社会主义和谐社会的重要内容。

假如你所在的学校也要大力推进和谐校园建设,请你完成以下任务:(1)列举校园中存在的不和谐的现象,为消除这些不和谐的现象提几条建议。