农业昆虫学实验课教案

《农业昆虫学》实验教学大纲(农学专业)植物保护专业实验教学大纲
课程类别：专业基础课、必修适用专业：农学专业本科学时数：10学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据农学专业《农业昆虫学》教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。

二、本课程实验教学的作用
农业昆虫学是一门实验性很强的课程。

认真上好实验课，是学好《农业昆虫学》课程的重要环节。

本实验课并非简单地验证理论课的知识，而是本课程的重要组成部分，因为各种害虫的形态特征和部分的为害状，只能通过实验课才能清楚地观察和鉴别。

要求学生有强烈的事业心，热爱植物保护事业，理论和实践相结合，通过实验解决部分与实践相关的问题。

实验中要认真、仔细，爱护实验仪器设备，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。

三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1.通过实验课的观察和训练，熟悉常见害虫的主要形态特征及掌握正确鉴别农业主要害虫种类的技能，为今后的学习、工作打下基础。

2.养成严谨的科学态度和作风。

3.善于进行归纳和比较，注意培养分析问题和解决问题的能力。

四、时分配、教学形式
学时分配：本课程总学时为40学时，其中实验课10学时。

教学形式：实验前要求学生预习实验内容。

实验课上指导教师概述实验的基本内容及仪器的使用，并指导学生独立完成具体实验步驟，包括对实验
植物保护专业实验教学大纲
标本的观察，形态特征的分析检索，实验报告的写作等。

五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况逐项打分，并结合实验报告情况综合评分，实验成绩单独记分。

六、实验项目、内容及学时分配七、教材。

《农业昆虫学教学实习》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
本课程为植物保护专业本科生专业核心课程《农业昆虫学》的教学实习课程。

通过田间现场讲授害虫的发生规律、为害特点及作物受害后的表现症状，使学生将课堂上所学的理论知识与实践相结合，加深对害虫发生与为害的认识。

同时在实习过程中讲解有关的农事操作与害虫发生的关系，使学生在宏观上以及具体的实践中对农业害虫的发生与防治有更全面的认识和更深刻的理解。

三、教学内容、教学要求及时间安排
教学内容：对南京周边县市某一农场或某一县的农作物虫害发生情况进行现场考察。

教学要求：要求学生了解当地当年发生的主要害虫种类，并熟悉主要害虫的为害特点及作物受害症状，在理解的基础上，撰写实习报告。

时间安排：每年害虫发生的高峰期。

四、教学实践地点
南京周边县市。

五、教学组织
提前联系实习地点，做到实习地点有向导，包车前往。

在到达实习地点前介绍实习地点的主要农作物种类及主要害虫种类。

按照学生人数，将学生每5~6人分为一组，指定一人为组长，实习结束后，撰写实习报告。

六、考核方式及要求
实习报告评分占60%，实习过程中的表现评分占40%。

实习报告要求内容清楚、完整；实习过程中服从安排，遵守组织纪律以及当地的管理规章制度。

昆虫虫科学实验教案中班昆虫科学实验教案。

一、实验目的。

通过本次实验，让学生了解昆虫的基本生态习性，培养学生的观察能力和科学实验精神，激发学生对昆虫科学的兴趣，提高学生的动手能力和实验操作能力。

二、实验材料。

1. 显微镜。

2. 昆虫标本。

3. 昆虫标本夹。

4. 昆虫笼。

5. 昆虫饲料。

6. 昆虫捕捉工具。

7. 昆虫解剖工具。

8. 昆虫分类图册。

9. 实验记录表。

三、实验内容。

1. 昆虫观察实验。

将昆虫标本放在显微镜下观察，让学生观察昆虫的外部结构特征，比如头部、胸部、腹部的特征，观察昆虫的步态、触角、翅膀等部位的特征，让学生了解昆虫的基本结构。

2. 昆虫生态实验。

在昆虫笼中放入适当数量的昆虫和昆虫饲料，观察昆虫的捕食、繁殖、活动等生态习性，让学生了解昆虫的生活习性和行为特征。

3. 昆虫分类实验。

让学生使用昆虫分类图册，对不同种类的昆虫进行分类鉴定，让学生了解昆虫的分类特征和分类方法，培养学生的分类能力和科学鉴定能力。

4. 昆虫解剖实验。

使用昆虫解剖工具对昆虫进行解剖观察，让学生了解昆虫的内部结构特征，比如消化系统、呼吸系统、循环系统等器官的结构和功能，培养学生的解剖观察能力和科学实验技能。

四、实验步骤。

1. 将昆虫标本放在显微镜下观察，记录昆虫的外部结构特征。

2. 在昆虫笼中放入昆虫和昆虫饲料，观察昆虫的生态习性，记录观察结果。

3. 使用昆虫分类图册，对不同种类的昆虫进行分类鉴定，记录分类结果。

4. 使用昆虫解剖工具对昆虫进行解剖观察，记录解剖结果。

五、实验注意事项。

1. 在实验过程中要注意昆虫的保护，不要伤害昆虫。

2. 在实验操作中要注意安全，避免使用过大的力量和过于尖锐的工具，以免造成意外伤害。

3. 在实验结束后要及时清理实验场地和工具，保持实验环境的整洁。

六、实验效果评价。

通过本次实验，学生对昆虫的生态习性、分类特征、内部结构等方面有了更深入的了解，培养了学生的观察能力和科学实验精神，激发了学生对昆虫科学的兴趣，提高了学生的动手能力和实验操作能力。

农业昆虫学南方本课程设计介绍在农业生产中，昆虫是有益生物也是害虫。

昆虫在农业生产中的作用非常重要，不利的作用可以带来巨大的损失。

由于南方地区气候温暖潮湿，有机物质易于decomposition，加上农业生产的广泛使用农药等原因，造成了南方地区昆虫资源数量庞大而且丰富多样。

因此，了解南方地区昆虫的物种、生态习性、大众卫生和农业生产带来的影响，对于学和研究昆虫学都有着重要的意义。

本篇文档将介绍一个南方本农业昆虫学课程设计。

课程设计目标通过学习该课程，学生将了解南方地区昆虫的物种、分布情况、生态习性、与大众卫生和农业生产的关系，掌握基础的分类学知识和研究昆虫的方法，学会进行科学观察和记录，提高学生的动手能力和创造能力。

内容该课程包括以下内容：1.南方地区昆虫的物种和分布•南方地区昆虫资源的特点；•南方地区常见农业害虫和有益生物；•各种类型昆虫分类和名称。

2.南方地区昆虫的生态习性•南方地区昆虫的生命周期和形态特征；•昆虫对于不同生态环境的适应性；•各种昆虫的食性及其生态作用。

3.昆虫与大众卫生和农业生产的关系•昆虫在疾病传播中的作用；•农业生产中昆虫害虫的防治方法及其优缺点；•生物防治技术的应用和发展。

方法为了让学生更好地学习，本课程采用多种教学方式：1.课堂教学教师将通过各种课件以及影音和图像资料，让学生了解南方地区昆虫的物种、生态习性和对农业和大众卫生的影响。

教师将介绍昆虫分类学知识，解释分类学的原理，让学生学会用正确的方法对昆虫分类。

2.实验教学为了提高学生的动手与创造能力，本课程采用实验教学，让学生了解昆虫的观察、饲养、分类和标本制作，让学生亲身体验和了解昆虫的生命和习性。

3.研究报告本课程设计了研究报告的环节，让学生选择一个自己感兴趣的昆虫，通过实地观察和网络检索，了解该昆虫的生态习性、分类学知识和应用价值，撰写研究报告。

总结南方本农业昆虫学课程设计将帮助学生了解南方地区昆虫的分类学知识、生态习性、对大众卫生和农业生产的影响。

农业昆虫学实验课教案主讲教师：于洪春副教授开课学院：农学院专业：植物保护2006年9月1日1、实验课程编号：01101s适用专业：植物保护专业教学计划表Ⅱ(农药市场营销与管理专业方向)理论课程总学时：42实验总学时（周学时）：30学分：0开出实验个数：（验证实验 9 个；综合实验 1 个；综合设计实验 0 个）应开实验学期：52、实验课程简介农业昆虫学实验是学习农业昆虫学的重要实践环节，是研究农业昆虫的基础，它为学生正确辩识害虫提供手段和方法。

通过实验教学，使学生掌握和识别一些北方主要农业害虫的形态特征、主要为害状，为虫情调查、害虫预测预报、害虫发生规律的研究等奠定坚实的基础。

3、实验教学目标及基本要求实验教学的目的是通过学生对害虫形态的观察，掌握北方主要农作物上发生害虫的主要种类，并能掌握其形态鉴定特征，做到准确识别害虫，为害虫的防治提供依据。

实验容以教师讲解重要鉴定特征，主要让学生根据实验指导自行观察和鉴定为主，以发挥学生学习的能动性，并结合幻灯和多媒体教学以增加学生的学习兴趣，以提高课堂教学质量和教学效果。

4、教材及主要参考书《农业昆虫学实验实习指导》于洪春主编《农业昆虫学实验教学课件》于洪春编《农业昆虫鉴定》照会主编 2002 中国农业5、考核办法Ⅰ根据学生实验的动手能力 2分（1）实验动手能力强，正确使用实验仪器没有违反操作规程使用，对实验仪器有一定了解。

2分（2）实验动手能力较强，能够较正确使用实验仪器。

1.5分（3）实验动手能力差，出现违反实验操作规程使用。

0.5分Ⅱ根据学生的实验报告 6分（1）实验结果正确、可靠。

书写规整、能按照实验报告要求书写。

6分（2）实验结果较正确、可信度较高。

能按照实验报告要求书写。

5分（3）实验结果较正确、书写不规整、但能按照实验报告要求书写。

4分（4）实验结果较差，但书写规整、能按照实验报告要求书写。

3分（5）实验结果较差，不能按照实验报告要求书写。

园艺昆虫学实验教案本科一、课程概述课程名称：园艺昆虫学实验课程性质：专业必修课学时安排：32学时实验材料：实验室提供的昆虫标本、园艺作物、实验仪器等。

二、教学目标1. 了解昆虫的基本形态结构特征，能识别常见的园艺昆虫。

2. 掌握昆虫生物学特性调查方法，分析昆虫对园艺作物的影响。

3. 学会运用显微镜观察昆虫内部结构，提高观察和分析问题的能力。

4. 掌握昆虫分类方法，了解昆虫分类系统。

5. 培养实验操作能力和团队协作精神。

三、教学内容1. 昆虫基本形态结构观察2. 常见园艺昆虫识别3. 昆虫生物学特性调查4. 昆虫对园艺作物的影响分析5. 昆虫内部结构观察四、教学方法1. 实验演示：教师讲解昆虫标本，展示昆虫形态结构特征。

2. 学生实操：学生自行观察昆虫标本，识别常见园艺昆虫。

3. 小组讨论：学生分组讨论昆虫生物学特性和对园艺作物的影响。

4. 显微观察：学生使用显微镜观察昆虫内部结构。

五、实验步骤与要求1. 实验步骤：（1）观察昆虫外部形态结构，记录特征。

（2）识别常见园艺昆虫，了解其生物学特性。

（3）调查昆虫对园艺作物的影响，分析危害原因。

（4）使用显微镜观察昆虫内部结构，描绘结构图。

2. 实验要求：（1）准时参加实验，遵守实验室纪律。

（2）认真观察，详细记录实验数据。

（4）实验报告要求内容完整、观点明确、数据准确。

六、实验一：昆虫基本形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫的实物标本，了解昆虫的基本形态结构特征，包括头、胸、腹三部分，以及触角、眼睛、翅膀、腿等附肢的结构和功能。

【实验材料】昆虫标本放大镜显微镜绘图工具【实验步骤】1. 教师展示不同种类的昆虫标本，学生用放大镜观察昆虫外部的形态特征。

2. 学生使用显微镜观察昆虫的头部、胸部和腹部结构，特别关注触角、眼睛、翅膀和腿的细节。

3. 学生根据观察结果，用绘图工具绘制昆虫的形态结构图。

4. 教师引导学生讨论昆虫形态结构对其生活方式的适应性。

【实验报告】描述昆虫的基本形态结构特征。

第1篇课程目标：1. 知识与技能：了解昆虫的基本特征，掌握昆虫的分类方法，学会观察和记录昆虫的生活习性。

2. 过程与方法：通过实地观察、小组讨论、实验操作等方式，提高学生的实践能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强保护生态环境的意识，树立尊重生命的态度。

课程内容：1. 昆虫的基本特征2. 昆虫的分类3. 昆虫的生活习性4. 昆虫与环境的关系5. 昆虫的观察与记录教学对象：小学五年级学生教学时间：2课时教学地点：学校生物园、教室教学材料：1. 昆虫标本2. 昆虫图片3. 观察记录表4. 昆虫生态模型5. 相关书籍和资料教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 展示各种昆虫图片，引导学生观察并说出昆虫的特点。

2. 提问：你们知道昆虫有哪些种类吗？它们有什么作用？二、讲授新课（20分钟）1. 昆虫的基本特征- 讲解昆虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部，以及它们的足和翅。

- 介绍昆虫的呼吸器官——气管。

- 说明昆虫的生殖和发育特点。

2. 昆虫的分类- 介绍昆虫的主要分类，如昆虫纲、甲虫纲、蝶蛾纲等。

- 讲解昆虫分类的依据，如身体结构、生活习性等。

三、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 你见过哪些昆虫？- 你知道哪些昆虫的生活习性？- 你认为昆虫对人类有什么作用？2. 每组选派代表发言，分享讨论成果。

四、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种昆虫进行观察。

2. 教师指导学生使用放大镜观察昆虫的细节，如触角、翅膀、足等。

3. 学生记录观察到的昆虫特征，并填写观察记录表。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调昆虫的基本特征和分类。

2. 引导学生思考：昆虫与我们人类的生活有什么关系？第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，提问学生昆虫的基本特征和分类。

2. 引导学生思考：昆虫的生活习性有哪些？二、讲授新课（20分钟）1. 昆虫的生活习性- 讲解昆虫的食性，如杂食性、食草性、食肉性等。

园艺昆虫学实验教案本科一、课程简介园艺昆虫学实验是园艺学、植物保护学及相关专业的一门实践性课程。

通过本课程的学习，使学生掌握昆虫学基本知识，了解昆虫的形态结构、分类、生理、生态特点，培养学生对园艺昆虫问题的观察、分析和解决能力，提高园艺作物的产量和质量。

二、教学目标1. 理解昆虫的形态结构特点，能识别常见的园艺昆虫。

2. 掌握昆虫的分类方法，了解昆虫的生理和生态特点。

3. 学会观察和分析园艺作物上的昆虫问题，并提出合理的防治措施。

4. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

三、教学内容1. 昆虫形态结构观察：通过实物观察，了解昆虫的头、胸、腹、翅、足等部分的特征。

2. 昆虫分类：学习昆虫的分类方法，对常见园艺昆虫进行分类识别。

3. 昆虫生理特点：了解昆虫的生长发育、繁殖、营养等生理过程。

4. 昆虫生态特点：学习昆虫与环境的关系，了解昆虫的生态适应性。

5. 园艺昆虫问题分析与防治：观察园艺作物上的昆虫问题，分析原因，提出防治措施。

四、教学方法1. 讲授：讲解昆虫的基本知识、分类方法、生理生态特点等。

2. 实验：观察昆虫标本，进行昆虫分类识别，分析园艺作物上的昆虫问题。

3. 讨论：分组讨论昆虫问题，提出解决办法。

4. 实践操作：培养学生动手能力，进行昆虫采集、观察、分类等实践操作。

五、教学资源1. 教材：《园艺昆虫学实验教程》等。

2. 实验材料：昆虫标本、园艺作物样本等。

3. 仪器设备：显微镜、放大镜等观察工具。

4. 网络资源：相关学术论文、图片、视频等。

六、实验一：昆虫形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫标本，掌握昆虫的形态结构特点，提高识别常见园艺昆虫的能力。

【实验材料】昆虫标本、显微镜、放大镜、dissecting kit（解剖工具）【实验步骤】1. 教师讲解昆虫形态结构的特点，包括头、胸、腹、翅、足等部分。

2. 学生分组，每组选取一个昆虫标本进行观察。

3. 使用显微镜和放大镜观察昆虫标本的形态结构。

农业昆虫学教学设计1. 引言农业昆虫学是农业生态学的核心课程之一，涉及到农业生产中昆虫的认识、分类、生态学、生殖与繁殖、灭虫和防治等方面。

作为一门应用性很强的课程，能够培养学生的理论素养和实践能力，是农学、生物学等相关专业中必修的一门课程。

本文旨在对农业昆虫学的教学设计进行探讨。

2. 教学目标2.1. 知识目标通过本课程的学习，学生应当掌握以下知识：•昆虫的形态、结构和分类等基本概念•昆虫的生物学特性，如生长发育、营养与代谢、行为和遗传等•昆虫的生活史和种群动态•农业昆虫的种类、危害和防治方法2.2. 能力目标通过本课程的学习，学生应当具备以下能力：•掌握基本的昆虫分类和鉴定技能•能够观察、记录和分析昆虫生态学数据•能够评估和选择农业昆虫的防治方法•能够运用所学知识解决实际问题2.3. 情感目标通过本课程的学习，学生应当具备以下情感目标：•对昆虫的重要性和多样性有深入认识•养成观察、分析和判断的好习惯•培养对农业昆虫防治工作的责任感和使命感3. 教学内容3.1. 基础理论本课程的基础理论部分主要包括昆虫形态、结构和分类、昆虫的生物学特性以及昆虫的生活史和种群动态等内容。

这部分内容的教学可以通过课堂教学、书本阅读、视频观看等方式进行。

3.2. 实验操作本课程的实验操作部分主要包括昆虫的观察与鉴定、昆虫生态学数据的记录和分析、昆虫防治方法的评估与选择等内容。

这部分内容的教学可以通过实验教学、课外实践、专业实习等方式进行。

3.3. 综合案例本课程的综合案例部分主要是针对实际农业昆虫防治问题进行分析和解决，旨在培养学生的应用能力和创新精神。

这部分内容的教学可以通过课堂授课、案例分析等方式进行。

4. 教学方法4.1. 以问题为导向的教学本课程的教学方法应以问题为导向，引导学生在学习过程中主动提出问题，并通过教师和同学的讨论和解答，不断深入、拓宽和巩固知识。

4.2. 多媒体教学本课程的多媒体教学包括影片教学、PPT讲解、实物展示等方式，以加强理论学习的视觉效果和教学体验。