人音小学音乐二上《8过新年》word教案 (1)

《过新年》教案教学目标：知识与技能：1、能用饱满、热情的声音演唱歌曲《过新年》。

2、通过学唱《过新年》，感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过情感处理，来表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器鼓、锣，能掌握其演奏姿势。

过程与方法：通过节奏训练，使学生能为歌曲简单伴奏。

情感态度与价值观：了解中外的新年风俗，通过聆听《新年好》这首英国的歌曲，来感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

教学重点：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

教学难点：1、能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。

2、掌握锣鼓声的节奏。

教材分析：本课沿着“新年”这根主线，通过唱、听、动等音乐活动，让学生在喜庆的氛围中，感受音乐与生活的联系。

歌曲《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声c宫调式，一段体结构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

教具准备：锣鼓等打击乐器、《过新年》音乐课件教学过程：一、情景导入1、“说”新年师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿……压岁钱……）2、播放课件：展示过新年时的风俗民情。

师：你知道中国人过新年还会做些什么？有哪些风俗活动呢？让我们来看看吧。

二、新知学习1、了解体验打击乐器师出示打击乐器：锣、鼓，让学生看看，敲敲，听听其音色。

2、节奏游戏——解决难点X X X X︳X０‖咚咚咚咚锵XＸ︳ＸＸＸ‖咚锵咚咚锵ＸＸ︱ＸＸ０︱ＸＸ︱Ｘ０‖咚锵咚锵咚咚锵师引导学生拍腿拍手模仿锣鼓声演奏（拍腿为鼓，双手拍掌为锣）3、借送春联，引出课题1、师引导学生读有感情读春联，有节奏的读春联。

2、请学生为春联加横批，点题。

3、师板书课题——《过新年》三、学习歌曲《过新年》1、多媒体动画《过新年》。

二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生了解新年的音乐文化和习俗，体验过新年的快乐氛围。

2. 学生能够用欢快的声音演唱歌曲《过新年》。

3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。

2. 了解新年的习俗和文化。

3. 进行音乐实践活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《过新年》，了解新年的习俗和文化。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材。

3. 音响设备。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生回顾一下新年的习俗和文化。

1.2 引导学生谈论过新年时的快乐心情。

2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

2.2 教师教唱歌曲，学生跟唱。

2.3 教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解和示范，学生跟随练习。

3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《过新年》伴奏。

3.2 学生展示各自组的伴奏，全班一起演唱歌曲。

4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生谈谈对本节课的学习收获。

4.2 学生分享自己的学习心得和感受。

4.3 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 课后让学生回家和家人一起唱《过新年》，感受新年的快乐氛围。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。

3. 引导学生关注其他节日的音乐文化，拓宽知识面。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、伴奏和讨论等。

2. 评价学生对歌曲《过新年》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

3. 关注学生在实践活动中的合作能力和创造力。

七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。

2. 针对不同学生的接受能力，教师可以适当调整教学内容和难度。

3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

《过新年》教学设计教材来源: 《音乐》/人民音乐出版社内容来源: 小学二年级音乐（上册）第八课课题：《过新年》课时：1课时授课对象：二年级学生设计者：一、目标确定的依据（一）课程标准相关要求能够充分关注这一阶段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

激发和培养学生对音乐的兴趣。

开发其音乐感知力，体验音乐的美感。

培养表现音乐的能力。

培养乐观的态度和友爱的精神。

（二）教材分析《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。

2/4拍，五声C 宫调式，一段体结构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词”咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

（三）学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。

本届二年级阶段共六个班，经过一年的音乐课学习，学生对学习音乐有了一定的认识及见解。

但由于有意注意时间较短，因此，在教学中可采用游戏等直观教学形式，创设情境，使学生身临其中，从而促进其学习。

但由于学生自身存在一些差异，比如有的学生学习唱歌比较快，有的对音乐知识的掌握比较好，此时便要求教师根据学生的特点，在整体进步的基础上，对不同学生有不同要求，即“全面关注，重点发展”。

由于学生处于低年级阶段，以直观形象思维为主，各方面还处于逐渐形成阶段，因此在教学中应加强正确引导，注重音乐养成习惯的培养。

二、学习内容演唱《过新年》三、学习目标1.通过对歌曲《过新年》的学习，感受过年的热闹气氛，从而喜爱过年这一传统节日及文化；2.能用饱满、热情、欢快的声音有感情的演唱歌曲《过新年》;3.通过学唱《过新年》，为歌曲加上乐器伴奏及舞蹈表演，在感受过年热闹气氛的同时，感受编创的魅力。

I、学习重难点L重点：能用热情饱满、欢快的的声音有感情的演唱歌曲; 2.难点：为歌曲加上乐器伴奏及舞蹈表演。

最新人音小学音乐二上《8过新年》说课稿 (1)一. 教材分析《8过新年》是人音小学音乐二上册的一首歌曲，它以欢快的节奏和简单的旋律展现了新年的喜庆气氛。

歌曲共四乐句，每乐句四小节，歌词描绘了孩子们在新年期间的各种活动，如放鞭炮、贴对联、吃年夜饭等，充满了浓厚的节日氛围。

这首歌曲旨在让学生感受新年的快乐，体验传统文化的魅力，并培养他们对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们对新年有一定的了解，熟悉新年的习俗和氛围。

但音乐方面的基础知识较薄弱，需要通过具体的教学活动来提高。

学生在音乐表现方面有较强的好奇心和欲望，因此，教师应充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新年的习俗，熟悉《8过新年》的旋律和节奏，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力和合作意识。

3.情感态度与价值观：感受新年的喜庆气氛，体验传统文化的魅力，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟悉《8过新年》的旋律和节奏，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。

2.教学难点：音准、节奏的准确表现，以及对歌曲情感的理解和把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以新年的气氛为背景，让学生谈论自己对新年的了解和感受，引出今天的课题《8过新年》。

2.教学新课：讲解新年的习俗，介绍歌曲《8过新年》的旋律和节奏，让学生聆听并学唱。

3.实践活动：分组进行歌曲演唱，运用乐器伴奏，培养学生的音乐表现力和合作意识。

4.巩固提高：通过游戏和练习，让学生进一步熟悉歌曲，提高音准和节奏感。

5.总结拓展：让学生谈谈对本节课的学习收获，引导学生了解和热爱传统文化。

过新年总课时数：第1节教学内容：1、学唱歌曲：过新年2、综合训练教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、导入新课。

1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。

（课件播放歌曲伴奏及画面）3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。

4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。

5、学生说出对歌曲的感受。

三、自主学习：（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。

1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：××× | ×× |××××| ×－‖×× | ×× 0 | ×× | × 0 ‖××××| ×× |××××| × 0 ‖××××| ××× |××××|×××‖过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。

你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。

每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。

2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。

过新年教学设计教学目标：1.通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

2.正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

3.学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

4.通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：在活动中引导学生“唱”会歌曲，在熟练演唱的基础上，正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

从歌曲及各种活动中体验和感悟过年的欢乐气氛。

教学准备：课件、电子琴、打击乐器锣、鼓）教学过程：一、组织教学课前律动二、情境导入，初步感受1师：同学们，听着音乐看到这些图片，你能想到一个什么节日？生:过年2.师：过年时人们都喜欢干什么呢?生：剪窗花放鞭炮3.师：同学们说的都不错，在老师的家乡，过年的时候还喜欢舞龙舞狮子，敲锣打鼓来庆祝新年你们见过吗？4.师：那说到敲锣打鼓，你来猜一下老师这个动作是在干什么？生：打鼓、敲锣5.师：同学们看红红的灯笼装点了我们的节日，热闹的锣鼓声里面还藏着一首好听的歌曲，咱们赶紧来听一听。

三、创设意境，初步感知1师：听了这首歌曲，你的心情怎么样？生：高兴快乐。

师：现在请同学们们伸出你们的小手，我们一起来给歌曲加上好听的伴奏，注意42拍的强弱规律以及歌曲的速度。

2.师：歌曲听完了，同学们有没有发现有一句歌词反复出现了好多次？生：咚咚锵。

师：咚咚锵的歌词一共出现了几次？他们的节奏是一样的吗？3.师：现在听老师来演唱一遍，在老师唱的过程中你来听一听咚咚锵的歌词一共出现了儿次？你（谁）能来唱一唱吗？三、深入体验，学唱歌曲1.师：现在我们一起来拍拍他们的节奏，咚的时候拍腿，锵的时候拍手，连在一起是这样的。

2.一边听歌曲一边加上咚咚锵的伴奏呢？XXXXIXOI咚咚咚咚锵XX1XXX1咚锵咚咚锵xx∣xxo∣xx∣xo∣咚锵咚锵咚咚锵3.学唱歌词，师生接龙唱4.处理歌曲，讲解四分休止符5.有感情的演唱歌曲三、加入锣鼓，表现歌曲1师：我看刚才有的同学唱的时候一边唱还一边做强锣打鼓的动作你能来试一试吗，生:能！2.师：你知道咚咚锵的声音是什么乐器发出来的吗？生：咚咚是鼓锵是锣师，哦原来大家都知道，那锣鼓你们见过吗？3.介绍锣鼓，教授演奏方法。

最新人音小学音乐二上《8过新年》教学设计 (1)一. 教材分析《8过新年》是一首非常适合小学生的歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词展现了新年的喜庆气氛。

歌曲共四句，旋律重复，便于学生记忆和演唱。

本节课的目的在于让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和技巧，同时培养他们对音乐的兴趣和热情。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对一些音乐符号和节奏有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。

此外，学生的嗓音和音乐表现力也需要通过练习得到提升。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

三. 教学目标1.让学生掌握《8过新年》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，让学生了解新年的喜庆气氛，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.歌曲中的音乐符号和节奏的理解与运用。

2.歌词的记忆和演唱技巧。

3.理解新年的喜庆气氛和民族文化。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：创设新年氛围，让学生身临其境感受新年的喜庆。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.准备歌曲《8过新年》的乐谱和歌词。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备教学用的乐器，如鼓、铃等。

4.准备新年氛围的装饰品，如灯笼、对联等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年音乐，引导学生进入新课。

向学生介绍歌曲《8过新年》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解音乐符号和节奏，让学生初步感受歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导歌词的节奏和音准。

分组进行演唱，让学生相互交流学习。

4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌词和旋律。

学生自由发挥，创意演唱。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论新年的习俗和喜庆气氛，让学生了解民族文化。

《过新年》教学设计教材分析：《过新年》歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是各种模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

教学对象：二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

教学目标：知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《过新年》。

技能目标：引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏，并能听辨打击乐器的音乐与节奏。

情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦氛围，珍惜今天幸福生活。

教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教学准备：课件、电子琴，打击乐器（鼓、锣），春联、窗花等教学过程：一、组织教学二、激趣导入，揭示课题1、随着《过新年》的音乐伴奏律动，感受歌曲的节奏。

师：孩子们，请听着音乐跟我做。

师：你们做得真好！你体会到了什么气氛？2、观看动画视频：年的传说3、讲讲过年的事每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。

初一一大早，还要走亲串友道喜问好。

这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

4、初次聆听歌曲《过新年》。

师：今天，老师就给你们带来了一首和过年有关的歌曲，让我们一起去听一听。

三、认识鼓、锣，学习演奏1、认识鼓，让我们听听它的声音。

“咚”哪个孩子愿意来敲一敲啊？真大胆！孩子们，让我们来找一找你身边有什么和我们的鼓的声音很接近的？（桌子、凳子）2、跟随着教师的节奏来打一打X X X X X 0咚咚咚咚咚3、认识锣出示锣，让我们听一听它说话的声音。