高三生物易错题(加入种群密度大小解析版最新)范文

易错热点排查练(时间：60分钟；满分：100分)[名题报告]知识点题号种群特征 1生态系统结构、功能2,7,8群落结构和功能3,6综合4,5,9,10,11,12,13,14,151．(·郑州质检)下列哪项叙述属于种群的数量特征()A．稻田中杂草的种类达20种B．某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布C．农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶D．斑马在草原上成群活动C[稻田中杂草的种类达20种，属于对物种丰富度的表述，A错误；某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布，斑马在草原上成群活动均属于种群的空间分布特征，B、D错误；农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶是对种群密度的表述，属于种群的数量特征，C正确。

]2．下图为南极某海域的食物网。

据图判断正确的是()A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸，由于其对该食物网影响最大C[此食物网共有9条食物链；硅藻是自养生物，属于生产者，不是分解者；磷虾在每一条食物链中都是第二营养级；生产者遭到破坏对食物网的影响最大。

] 3．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如下图所示。

若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。

下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是()A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C[从曲线可以看出，甲、乙应该为捕食关系，甲为藻类，乙为浮游动物，而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动物的某种鱼。

建立的食物链应该是藻类→浮游动物→鱼。

投放大量的某种鱼的初期，乙和丙因争夺生存空间而存在竞争关系。

短时间内浮游动物会急剧减少，而由于食物缺乏等生存斗争加剧，鱼类随之也会大量减少。

“种群与群落的概念”易错点例析种群与群落是一组易混淆的概念。

它们之间既有密切的联系，又有本质的区别。

在解题的时候，对种群与群落的概念理解不透彻，是错题的最主要原因。

我们通过几道例题来分析几个常见的误区。

例1．下列关于种群的叙述中，正确的是（）①草原上全部的鹿是一个种群②湖泊中所有的鱼是一个种群③一个草原中所有的七星瓢虫是一个种群④种群密度的决定因素是性别比例A．①②③④B．①②③C．③D．③④[易错选项]B[错因分析]对“种”的概念介定不清。

一个种群中的生物，必须得先保证是同一个物种。

草原上全部的鹿的范围太大。

不能保证都是同一“种”的生物。

比如：梅花鹿、长颈鹿。

同理，②的叙述中，湖泊中的“鱼”也是多种多样的，包含了多个物种，不符合种群的概念。

④的叙述中，种群密度的决定因素应该是出生率死亡率、迁入和迁出，不是性别比例。

[正确答案]C例2．下列说法中正确的是（）A．池塘中所有的成年青蛙属于一个种群B．一片森林中的全部的鸟属于一个群落C．一片森林中全部的植物和动物属于一个群落D．一座高山上的全部马尾松属于一个种群[易错选项]A、B[错因分析]介定种群与群落的概念时，对生物个体有所遗漏。

一个种群必须包含本区域内所有本物种的生物，一个群落，则必须包含本区域内所有种类生物的个体。

不管是幼年、成年还是老年个体。

不论是动物、植物还是微生物，必须是缺一不可。

A中没能包含青蛙的幼年个体。

B中只指出了鸟类，丢掉了其它类型的所有生物。

C中丢掉了森林中大量的微生物。

[正确答案]D例3．下列各项中，关于种群与群落的说法，正确的是（）A．种群必须包含一定区域内的所有生物B．种群和群落都包含本区域内的无机环境C．生活于一个池塘中的全部草鱼是一个种群，全部生物是一个群落D．一个群落中的生物必须首先保证是同一种生物[易错选项]A、D[错因分析]种群与群落的概念相混淆。

种群是针对一个物种来说的，而群落则是针对一个区域内的所有物种。

A、D选项把种群与群落的的概念混淆在了一起。

易错点13种群的“四个”易混点目录01易错陷阱（四大陷阱）02举一反三【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【易错点提醒二】样方法≠调查植物方法【易错点提醒三】最大捕捞量≠最大日捕捞量【易错点提醒四】λ≠增长率03易错题通关易错陷阱1：种群数量多，种群密度就大【分析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群数量多，还要考虑面积或体积，密度不一定大。

易错陷阱2：样方法只能用来调查植物的种群密度【分析】活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法。

易错陷阱3：最大捕捞量就是最大日捕捞量【分析】种群数量在K2时种群的增长速率最大，捕捞剩余在K2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续产量。

要获得最大的日捕获量则应该在种群数量为K值时。

易错陷阱4：种群计算公式中的λ指的就是种群增长率【分析】λ指的是当年数量跟前一年数量的倍数关系，不是相比前一年的增长率。

【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【例1】下列与种群密度有关的叙述，正确的是（）A．一块草地上所有蒲公英的数量是该草地蒲公英种群的种群密度B．可以用样方法调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度C．渔网网目过小，有利于种群数量的快速恢复，增加来年鱼产量D．用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫不会影响该种群的密度【答案】B【解析】单位面积的蒲公英的数量是蒲公英种群的种群密度，A错误；调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度，可以用样方法，B正确；渔网网目过小，捕捞了部分幼龄的个体，使年龄结构由增长型变为稳定型或衰退型，不利于种群数量的快速恢复，增加来年鱼产量，C错误；用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫会改变性别比例，降低该种群的出生率，使种群密度减小，D错误。

【变式1-1】某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠的大量繁殖吸引鹰前来捕食。

某研究小组采用标记重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述正确的是（）A．该农场黑线姬鼠的种群密度约为14000只/hm2B．黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的物种丰富度下降D．此调查方法也可用来调查蚜虫、跳蝻的种群密度【答案】B【解析】根据标记重捕法的原理，用重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计种群的数量，利用公式100：X=2：280，得X=14000只，再用数量除以面积计算出黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2，A错误；标志重捕法计算方法：N表示种群数量，n表示重捕个体数，m表示重捕中标记数，M表示初次捕获标记数，N＝（n÷m）×M，若黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉，会导致m数目偏小，从而使统计的种群密度比实际密度大，B正确；群落的丰富度与该群落物种数目成正比，而黑线姬鼠种群数量下降使得种群密度下降，不能说明农场群落的物种丰富度下降，C错误；调查蚜虫、跳蝻的种群密度的方法是样方法，不适合用标志重捕法，D错误。

备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点17 生物工程的“四个”不相等（含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1：利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗，没有抗病毒的能力不是抗毒苗（基因工程可得到）。

易错陷阱2：第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。

易错陷阱3：卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。

易错陷阱4：受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。

【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用，故越来越被人们喜爱。

但甘薯属于无性繁殖作物，同时又是同源六倍体，具有自交不育和杂交不亲和性，这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。

下列相关操作不合理的是（）A．用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，可以解决种苗用量大、成本高的问题B．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高C．利用原生质体融合实现体细胞杂交，克服杂交不亲和，可以充分利用遗传资源D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是（）①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。

高中生物新教材选择性必修2易错判断与点拨附答案12.在利用样方法对某种双子叶植物进行种群密度调查时，选择植物茂盛的地方选取样方1.种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群最基本的数量特征，直移决定种群密度大小的数量特征有出生率、死亡率、迁人率、迁出率、年龄结构和性别比例。

()2.样方法适用于植物种群密度的调查，某种昆虫的卵，植株上的蚜虫、跳蝻等种群密度的调查采用标记重捕法。

()3.种群密度不能反映种群数量的变化趋势。

()4.种群密度的调查方法因个体数量的不同采用的方法是不同的，分布范围小，个体较大的可用逐个计数的方法，例如小山坡上的某种树，趋光性昆虫可用估算法。

()5.如果草鱼被初次捕获并标记放回池塘后，尚未混合均匀，就在密集处进行二次捕获，会导致调查结果偏低;调查藏羚羊的种群密度时，标记物脱落会导致调查结果偏低。

()6.繁殖能力强的种群出生率高，其种群数量一定增多。

()7.上海城市人口近几年增长较快，主要原因是受出生率和死亡率的影响。

()8.性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例，利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，改变年龄结构，通过影响种群的出生率和死亡:率来影响种群密度，进而使害虫种群密度降低。

()9.年龄结构是指-个种群中各年龄期的个体数目的比例，有三种类型即增长型、衰退型、稳定性，年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定保持稳定。

()10.“二胎”政策的目的是改变性别比例，增加人口数量。

()11.在种群密度调查时，不同植物所取的样方大小应一致。

()。

()13.某陆生植物种群的个体数量较少，可采用五点取样或等距取样，适当减少样方的数量或适当缩小样方的面积。

()14.单子叶植物的叶片一般呈条形或披针形，叶脉一般是平行脉。

()15.如果忽略样方边界线上压线个体，调查结果会偏小。

()16.标记重捕法可用于调查田鼠种群密度及农田中土壤小动物的丰富度。

()17.数学模型就是用来描述一个系统或它的性质的曲线图，曲线图能直观地反映出种群数量的增长趋势，数学模型可描述、解释和预测种群数量的变化，在数学建模过程中也常用到假说一演绎法。

高考生物易错题解题方法大全(5)【范例01】关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）A、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B、内环境中多余的H+主要从肺排出C、Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境D、血浆是内环境中最活跃的部分【错题分析】错选成A的原因是内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，错选成C的原因是很多学生把重吸收的位置搞错了。

【解题指导】本题考查的知识点是内环境与稳态的知识，内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，与外界的物质交换，内环境的理化性质保持相对稳定状态，主要通过血浆的运输与缓冲，因此血浆是内环境中最活跃的部分。

内环境中多余的H+主要通过血液中的缓冲物质来调节，Na+、K+等主要以主动运输的方式从消化道上皮细胞吸收进入血液和淋巴【正确答案】本题正确答案是D【变式练习】下列各项生理活动中，与内环境稳态没有直接关系的是A．通过汗液和尿排泄代谢废物 B．血液运输氧气和代谢废物C．将食物残渣形成粪便排出体D．血液中的CO2增加，会使呼吸加深【范例02】下列各项中，可以看作物质进入内环境的是A.喝牛奶，进入胃中B.精子进入输卵管与卵细胞结合C.口服抗菌药物D.肌肉注射青霉素【错题分析】错选A、C的原因是误把胃液等消化液当作内环境成分，错选B是把输卵管当作内环境成分了。

【解题指导】本题考查的知识点是内环境的成分，内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，其它体液成分除了我们补充的脑脊液外，消化液分泌物等都不是。

肌肉内是组织液，属于内环境。

【正确答案】本题正确答案是D【变式练习】下列各项中，可以看作是内环境成分的是（）A．胃液 B.胰液 C.尿液 D．血液【范例03】长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）A.降低、CO2、Na2CO3B.降低、乳酸、NaHCO3C.升高、CO2、H2CO3D.升高、乳酸、NaHCO3【错题分析】选错的同学可能是对人无氧呼吸的产物乳酸及人体中的酸碱缓冲物质的记忆不深刻，或者以为缺氧时体内CO2不能排出体外。

易错点15 种群和群落易错题【01】对种群和群落的特征和调查方法有混淆群落和种群的研究对象不同，关注的重点也不同，种群是研究一个物种的生物，所以种群的研究核心是种群数量，种群的出生率、死亡率、迁入率、迁出率以及年龄组成、性别比例等特征，最终都会影响到种群的数量变化，所以种群需要研究这些特征。

群落的研究对象是一定区域生活的所有生物，关注生物之间的相互影响、环境改变对群落的影响。

因此研究的重点是群落的丰富度。

易错题【02】对种群数量变化曲线的理解不够充分种群的数量变化曲线最主要的是S型和J型曲线的解读，还有衍生出的种群增长率变化曲线，种群存活曲线等等，要抓住坐标学会正确理解种群数量变化。

易错题【03】对种间关系和群落演替的理解不到位群落演替是由环境和生物共同影响之下，群落的种群类型和数量发生改变的过程。

随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。

种间关系是生物与生物之间相互影响的原因。

01对种群和群落的特征和调查方法有混淆(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅰ)·6)土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。

下列关于土壤小动物的叙述，错误的是( )A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环【错因】物种丰富度指群落中物种数目的多少。

常用取样器取样法调查土壤小动物的丰富度。

取样器取样法也可用于诱捕身体微小活动力强的小动物，调查其种群密度；而标志重捕法适用于形体较大的动物，这一点要注意。

【问诊】A、调查身体微小、活动能力强的小动物数量常用取样器取样法，A错误；B、物种丰富度指群落中物种数目的多少，土壤中小动物丰富度高，说明该类群含有的物种数目多，B正确；C、一些土壤小动物可以将有机物分解为无机物，增加土壤肥力，进而影响植物的生长，C正确；D、土壤小动物可以通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳进入大气中，可以参与碳循环，D正确。

高三生物知识点易错题解析1. 细胞结构与功能1.1 易错点•错误地将动物细胞和植物细胞的结构混淆。

•对细胞器的功能理解不清晰。

•动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，但植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有。

•细胞器如线粒体是细胞的“动力工厂”，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，内质网、高尔基体、核糖体等分别参与蛋白质的合成、加工和运输等过程。

2. 遗传与进化2.1 易错点•对遗传定律的理解不准确，如基因分离定律和基因自由组合定律。

•对生物进化的理解片面，如自然选择和基因流、基因突变等。

•遗传定律包括基因分离定律和基因自由组合定律，它们发生在减数分裂过程中，具体发生在减数第一次分裂的后期。

•生物进化不仅包括自然选择，还包括基因流、基因突变、基因重组等。

自然选择使得种群的基因频率发生定向改变，进而使生物向一定方向进化。

3. 生态系统的物质循环和能量流动3.1 易错点•对物质循环和能量流动的关系理解不深刻。

•对生态系统中的食物链和食物网理解不准确。

•物质循环和能量流动是生态系统中的两个重要过程。

物质循环具有全球性、循环性，而能量流动具有单向传递、逐级递减的特点。

二者是相互依存、相互制约的关系。

•食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道。

食物链反映生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而食物网则反映了生态系统中复杂的食物关系。

4. 人类的生殖与发育4.1 易错点•对人类的性别决定和遗传病的理解不准确。

•对胚胎发育过程的理解不清晰。

•人类的性别决定主要与性染色体有关，女性为XX，男性为XY。

性别决定还受到基因和环境的影响。

•遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

预防遗传病的措施包括遗传咨询、产前诊断和选择性流产等。

•胚胎发育过程包括受精、分裂、分化、植入、胚胎期、胎儿期等阶段。

5. 实验与探究5.1 易错点•对实验原理的理解不深刻，导致实验操作失误。

高三生物易错题班级 _______________ 姓名1.如阁是两种细胞间信息传递的实例，下列说法正确的是A.H腺体只能表示胰岛B细胞B.激素特异性地运送到肝细胞附近，与受体结合C.G物质是神经递质，要经过受体才能将信息传递给下一个祌经元D.激素的运输需要经过内环境，而G物质的运输不需要2.B淋巴细胞在免疫系统屮会发生两次选择：在骨髓屮分化时经历第一次选择，凡是不能识别内身抗原的B淋巴细胞会凋亡，保留卜來的B淋巴细胞一般不会对CI身抗原产生免疫应答；在外周免疫系统屮，B淋巴细胞识別特异性外來抗原后发生第二次选择.凡足能表达髙亲和力抗原识别受体的保留下來，其余的几天后死亡。

下列有关叙述不正确的足A.B淋巴细胞分化前后细胞膜表而的蛋白质成分发生了变化B.B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是效应B淋巴细胞C.ft身组织如果因为某些理化因素导致艿抗原性改变，则可能催忠ft身免疫病D.B淋巴细胞的凋亡是受环境影响由基因控制的编程性死亡3.下列有关髙中生物实验的实验材料、过程等方面的叙述，错误的足A"观察植物细胞质壁分离和复原"实验中，也可选黑藻叶肉细胞作实验材料B"探宄酵母菌细胞呼吸的方式"实验中，可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2 C“用商倍显微镜观察叶绿体”贫验屮，取菠菜椚带些叶肉的下表皮D用甲基绿和毗罗红染液分别对人门腔上皮细胞染色，观察细胞内DNA和RNA的分布4.如图曲线a和b不能用于分别表示A、a和b可分别表示夏季晴天正午时分短时间内棉花叶肉细胞中［H］和ADP含量的变化B、a和b可分别表示哺乳动物卵裂期胚胎的总DNA含:W:和每个细胞物质运输效率的变化C、a和b可分别表示质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化D、a和b可分别表示植物体细胞分化程度和细胞全能性高低的变化5.下列对生物实验的相关叙述，正确的足A.在校拟细胞人小与物质运输的关系时，琼脂块表而积与体积之比是自变量，NaOH扩散速度是因变量B.用离倍镜观察线粒体可用健那绿染色，使线粒体呈现灰绿色C.探宂温度对淀粉酶活性的影响时一般用斐林试剂检测反应结果D.观察多种多样的细胞时，换用商倍物镜后视野会变小且亮度变暗7.内环境的稳态足通过神经-体液-免疫凋节网络实现的，同时，神经-体液-免疫调节的实现也离不开内环境.下列表述错误的足A.神经元之间通过组织液实现信总传递B.激素由内分泌腺分泌，通过血液运输到特定的靶细胞C.免疫活性物质抗体与抗原的特舁性结合主要发生在血消屮D.血糖浓度升商直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素屈丁•体液调节的过程8.下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是A.血糖浓度降低，可通过负反馈调节促进胰岛素的分泌。

高中生物易错概念和易错题例析引言生物是一门需要大量记忆和理解的科学学科。

在高中生物学习过程中，存在一些易错概念和易错题，容易使学生困惑和犯错。

本文将针对高中生物学中常见的易错概念和易错题进行分析和解析，帮助同学们更好地掌握生物知识。

易错概念1. 遗传物质的本质遗传物质是指能够传递遗传信息的物质，常见的遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸）。

然而，很多同学容易将遗传物质误认为是RNA（核糖核酸）。

两者的差异在于，DNA是双链结构，而RNA是单链结构。

2. 染色体与基因的关系染色体是一种由DNA和蛋白质组成的复合体，携带了遗传信息。

基因是染色体上的一个功能单位，用来决定一个特定性状的表现。

许多同学容易将染色体与基因混淆，误以为二者是相同的概念。

3. 有丝分裂与减数分裂的区别有丝分裂是细胞的一种常见分裂方式，通过细胞核的分裂实现。

减数分裂则是生殖细胞的一种特殊分裂方式，通过两次细胞分裂实现。

很多同学容易混淆这两种分裂方式，忽视了它们的区别。

4. 光合作用与呼吸作用的关系光合作用是植物和一些蓝藻、细菌等光合生物利用光能转化为化学能的过程，产生氧气和有机物，是一个吸收二氧化碳、放出氧气的过程。

呼吸作用则是生物体利用有机物氧化产生能量的过程，产生二氧化碳和水。

很多同学容易将这两个过程混淆，忽视了它们的反应方向和物质变化。

易错题例析1. 以下哪个不是真核生物的特征？A. 有细胞核B. 有线粒体C. 只能进行无氧呼吸D. 有细胞膜正确答案：C解析：真核生物是指具有真核细胞（带有细胞核）的生物，而无氧呼吸是一种原核生物的特征。

因此，C选项是错误的。

2. DNA复制是在什么时候发生的？A. 有丝分裂前B. 有丝分裂中C. 有丝分裂后D. 减数分裂后正确答案：A解析：DNA复制是在有丝分裂前的S期（复制期）发生的。

在有丝分裂中，染色体在复制后会分离成两对姐妹染色体，然后在有丝分裂后分别进入两个新的细胞。

3. 以下哪个过程不属于细胞呼吸的一部分？A. 糖解B. 乳酸发酵C. 氧化磷酸化D. 光合作用正确答案：D解析：细胞呼吸包括糖解、乳酸发酵和氧化磷酸化三个过程，不包括光合作用。

新教材选择性必修二基础易错知识点正误判断一、种群的数量特征1.农林害虫的监测和预报等需要对种群密度进行调查研究。

(√)2.样方法估算种群密度是通过计数所有样方内的个体数除以面积(或体积)得到的。

(x)3.调查某种昆虫卵的密度用标记重捕法。

(x)4.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一-定能保持稳定。

(x)5.研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对濒危动物种群的拯救和恢复有重要意义。

(√)6.种群密度是种群的最基本的数量特征，出生率与死亡率、迁入与迁出，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群未来的发展趋势。

(√)7.在稳定型年龄结构的种群中，种群出生率约等于零。

(x)8.使用样方法调查密度时，对于落入样方边线的样本，一般来说取上边，左边，左上顶点的样本，而不统计下边，右边，和其它三个顶角的样本。

(√)9.用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕捉，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小。

(x)10.种群出生率增加，种群密度一定增大。

(x)二、种群数量的变化、影响种群数量变化的因素1.自然界中一定空间存在一-定的环境容纳量，种群数量增长会呈“S"形曲线。

(√)2.用血球计数板计数某酵母菌样品中的酵母菌数量。

血球计数板的计数室由25×16=400 个小室组成，容纳的液体总体积是0.1mm3。

某同学操作时将1mL酵母菌样品加入99mL 无菌水中稀释，然后利用血球计数板观察计数。

如果该同学观察到血球计数板计数的 5 个中格80 个小室中共有酵母菌48 个，则估算1mL 样品中有酵母菌2.4×108个。

(√)3.在种群的S 型增长曲线中，达到1/2K 值时种群的增长速率最快，达到K 值时种群的增长速率为0。

(√)4.J 型增长曲线中增长率常表示为λ，S 型增长曲线的增长率先增大，后减少。

(x)5.环境容纳量是指种群的最大数量。

高中生物易错题汇总含答案一．选择题（共10小题）1．我国多地采用建立保护区、恢复滩涂植被、畅通江湖连接形成江湖复合生态系统等举措保护江豚。

农业部2022年全流域长江江豚科考数据显示：长江江豚种群数量为1249头，5年数量增加23.42%，活动范围有大幅度增加。

下列分析错误的是（）A．可采用逐个计数法统计江豚的种群密度B．恢复滩涂植被可能有利于鱼类产卵并为江豚提供充足的食物C．畅通江湖连接形成江湖复合生态系统能有效防止江豚栖息地的碎片化D．江豚种群数量的增加提高了其物种多样性和遗传多样性并利于进一步保护2．为防止外来物种入侵，保护本地物种的多样性，科研人员采用样方法对洋湖湿地公园草本植物的生长情况进行了系统调查，统计草本植物种类，及早发现有害杂草并防止其传播。

下列叙述错误的是（）A．对该公园草本植物取样需要考虑样方的位置、大小和数量B．比较各种草本植物的平均密度，即可确定该公园草本植物的优势种C．洋湖湿地公园从湖心区至近岸区不完全相同的植物分布体现了群落的水平结构D．该公园不同区域草本植物的生长与分布往往不同，需采用不同的取样方法3．青蛙会捕食飞蛾、飞虱等害虫，被称为“农田卫士”。

中国科学院研究发现，噪声可通过交叉感官干扰影响雌蛙做出配偶选择所用的时长。

该研究为科学预测和缓解噪声干扰对野生动物的影响提供了重要依据。

下列叙述正确的是（）A．飞蛾与青蛙组成了一条食物链B．上述实例不能说明生态系统中的信息传递调节了种间关系C．青蛙能够加快生态系统中的物质循环，不能加快能量流动D．青蛙捕食后的排泄物中的能量属于青蛙同化的流向分解者的能量4．研究表明，植物生长发育过程中，前期经过“荫蔽锻炼”，可使植物产生“抗逆境记忆”，提高植物对后期弱光等逆境的耐受能力。

下列叙述错误的是（）A．植物对该逆境的耐受力说明种群的繁衍离不开信息的传递B．光信息可通过影响基因的表达，从而表现出生物学效应C．除了光，温度、重力等环境因素也会调节植物的生长发育D．弱光可能会影响叶绿素的形成从而提高植物对逆境的耐受能力5．某原始针茅草原在禁牧若干年后，变成了不适合放牧的地段，原因是禁止放牧后，在草原干燥气候条件下，针茅的残体分解缓慢，大量残体形成的致密层阻碍了甚缴枝的发芽，从而促使其大量死亡。

易错点08 生物的变异与育种易错题【01】对三种可遗传变异的差异分不清基因突变、基因重组、染色体变异是可遗传变异的三种类型，其中基因突变是最根本的变异方式，但它是随机发生的而且具有低频性，是显微镜下不可见的；基因重组则在有性生殖过程中普遍存在，是产生后代变异最丰富的一种类型；染色体变异则可以镜检，且往往会带来很严重的（甚至影响存活）的变异。

要把握这三种变异的本质和特征，从而正确理解题意。

易错题【02】对育种过程的原理和步骤理解不到位遗传育种是利用生物后代的变异性，获取具有人类所需要的性状的生物后代。

育种过程本质上是利用人工手段增加生物可遗传变异的发生的概率、改变变异的方向和选择有利变异的个体，但通常而言变异都具有不定向性（除基因工程外），因此就必须筛选有利变异个体。

而且，育种要求获得纯合的品系，如何获得纯合子也是经常考查的一个方面。

易错题【03】对变异影响的杂交后代性状（分离比）的改变不能正确分析可遗传变异会导致基因的数目或种类（结构）改变，因此也就影响到后代性状的改变和性状分离比的改变，这种类型的题目往往综合性较强，综合考查考生审题能力、获取信息能力、分析能力以及表达能力，难度较大。

01对三种可遗传变异的差异分不清（2020年天津高考生物试卷·7）一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系见下图。

导致该结果最可能的原因是（）A．基因突变B．同源染色体非姐妹染色单体交叉互换C．染色体变异D．非同源染色体自由组合【错因】没有正确理解选项中四种变异可能造成的变异结果，就会发生误选。

【问诊】基因突变可能会产生新的等位基因，染色体变异会产生染色体数目的改变或结构的改变（染色体上的基因数目增、减或位置改变），B、C都属于基因重组的类型，但从图中看出一个DdTt的精原细胞产生了DT，Dt，dT和dt四种精子，而正常的减数分裂只能产生四个两种类型的精子，所以最可能的原因是这个精原细胞在减数第一次分裂前期，同源染色体非姐妹染色体单体之间发生了交叉互换，产生四种精子。

备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点10 变异与进化的“四个”易混点含答案易错点10 变异与进化的“四个”易混点目录01 易错陷阱（4大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】基因突变≠性状改变【易错点提醒二】互换≠易位【易错点提醒三】单倍体≠单体【易错点提醒四】隔离≠生殖隔离03 易错题通关易错陷阱1：基因突变一定会引起生物性状的改变【分析】基因突变不一定引起生物性状改变的4大原因：①突变部位：基因的非编码区或编码区的内含子。

②密码子简并性。

③隐性突变：例如AA中其中一个A→a，此时性状也不改变。

④有些突变改变了蛋白质中个别位置的氨基酸，但该蛋白质的功能不变。

易错陷阱2：染色体片段交换都是互换【分析】染色体易位发生于非同源染色体之间，互换发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间。

易错陷阱3：单体就是单倍体【分析】由生殖细胞直接发育成的个体，不管有几个染色体组都叫单倍体；而单体是一种染色体变异，指一对同源染色体中少了一条染色体的个体，表示为2N-1。

易错陷阱4：隔离就是生殖隔离【分析】隔离包括地理隔离和生殖隔离。

隔离导致物种的形成：①只有地理隔离而没有形成生殖隔离，可能产生亚种，但没有产生新物种。

②生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。

③生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交后代不活；杂交后代活而不育。

【易错点提醒一】基因突变≠性状改变【例1】下列关于基因突变的描述正确的是（）A．基因突变一定导致遗传物质改变，从而可遗传给后代B．基因突变一定导致遗传性状发生改变C．基因突变一定发生在有丝分裂或者减数分裂前的间期D．基因突变一定对个体和物种是有害的【变式1-1】中国是传统的水稻种植大国，有一半以上人口以稻米为主食。

在培育水稻优良品种的过程中，发现某野生型水稻叶片为绿色，由基因C控制，突变型水稻叶片为黄色，由基因C1控制，且C1纯合致死，该变异导致其多肽链242位氨基酸由谷氨酸转变为天冬氨酸。

种群和群落易错题1．下图分别表示A、B两国人口的女性年龄组成图(设性别比例=1.0)。

横轴示年龄，纵轴示各年龄段女性人口占总人口的百分比。

下列叙述能反映人口数量变化规律的是A．图中涂成黑色的部分表示幼年个体，预计A国的人口增长率一定更快B．设A国人口平均年增长率为a，人口基数为x，则y年后的人口总数为x+ayC．若B国的平均寿命增加，出生率不变，则在和平年代，人口增长率将会增加D．若A国实施晚婚政策，但每个育龄妇女出生人口数不变，则出生率也不变2．(多选)某水池有浮游动物和藻类两个种群；其种群密度随时间变化的趋势如图。

若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。

下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，不正确的是 ( )A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D．水池中的食物链是：甲→乙→丙3．下列实例中，不能构成群落的是A．一个池塘的全部生物 B．内蒙古大草原全部生物C．西双版纳的热带雨林 D．一块稻田中的全部水稻4．(多选)下图是某地区广东松的种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是 ( )A．总能量增加 B．种群密度下降C．环境阻力不变 D．营养级能量降低5．(2008海南)下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是( )6．(2009山东)右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。

下列分析错误的是( )A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大。

D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体竞争最剧烈。

7．在一个草原生态系统中，草是生产者，鼠是初级消费者。

现将某动物新物种X引入该生态系统，调查鼠与X的种群数量变化，结果知下表。

高考生物真题易错的题生物作为高考科目之一，是考生们普遍认为比较难以拿分的科目之一。

在高考生物真题中，总有一些题目是容易让考生出错的。

本文就针对高考生物真题易错的题目进行分析与解析，帮助考生们在备战高考时避免这些常见的错误。

一、选择题型1.关于生物纲目种等分类，有一道经典题目：逢春到处跑，倒立吃家常。

此题考察的是细菌的特点。

很多考生在这里犯了一个常见的错误，将这个特点误认为是霉菌，而实际上这是细菌的特点，霉菌的特点应该是“无固定形态，多细胞”。

2.关于遗传和基因的题目，也是高考生物容易出错的地方。

比如一道题目问：人体DNA中，占总核酸含量最多的是？选项有：A.慢性、B.胞囊咖、C.核糖核酸和D.脱氧核糖核酸。

很多考生在这里会选错答案，实际上正确答案是D.脱氧核糖核酸，因为人体DNA就是由脱氧核糖核酸构成的。

3.在植物生长和发育方面的题目也是考生易出错的地方。

比如一道题目：在植物生长过程中，根尖细胞的分裂属于A.有丝分裂，B.无丝分裂，C.变形分裂和D.隔绝分裂。

很多考生容易把这个题目和动植物发育的有丝分裂混淆，实际上正确答案是B.无丝分裂。

二、解答题型1.关于生物生态与环境的解答题，也是很容易让考生出错的。

比如一道题目问：请你根据对湿地生态环境的观察，简要描述湿地生态系统的特点及其生物多样性的重要性。

很多考生在这里往往只能描述湿地生态系统的特点，却忽略了生物多样性对湿地生态系统的重要性，这就容易导致失分。

2.关于植物生长调节的解答题目，也是让考生头疼的地方。

比如一道题目问：请你结合对植物生长素研究的了解，简要描述生长素的作用机理及在植物生长中的重要作用。

考生如果对生长素作用机理掌握不够清楚，很容易在这里答错内容，导致失分。

通过以上分析可以看出，高考生物真题中的易错题主要集中在选择题和解答题两大类题型中。

对于选择题，考生需要对基本知识点有清晰的记忆，避免混淆或误解，同时在解答题中也要注重对知识点的深入理解，避免因为理解不到位而出现偏差。

1、线粒体不能利用葡萄糖的原因是线粒体不能吸收葡萄糖，要先分解为丙酮酸×线粒体内缺乏分解葡萄糖所需的酶。

2、一般不用根尖成熟区细胞观察质壁分离的原因是成熟细胞膜的流动性差×根尖成熟区细胞有大液泡但无色，不易观察大小变化。

3、设计并制作生态缸，观察其稳定性，此实验中，观察并评判其稳定性的指标是生态系统营养结构的复杂程度×生态缸内生物种类和数量变化。

4、共同进化是指不同生物之间×不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

5、某男子体细胞内来自其祖父的染色体数至少为0条×1条（Y染色体）。

（来自其祖父的22条常染色体在其父亲减数分裂时与来自祖母的22条常染色体随机组合，以致该男子体细胞常染色体来自祖父的范围是0~22条）6、癌细胞×衰老细胞的细胞核体积增大，染色质固缩。

7、生态系统的营养级数越多，其稳定性一定×不一定越高。

（应综合分析生物种类数和营养结构的复杂程度，一般能被捕食的生产者种类越多越稳定，食物链数越多越稳定，或假设其中每一种生物全部死亡对其他生物的影响越小则该生态系统越稳定）8、人体在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗剧增，但产生的A TP并没有明显增加，这是因为代谢加快，大量能量随汗水流失×无氧呼吸分解有机物不彻底，能量没有完全释放出来。

9、蛋白质工程中直接操作的对象是蛋白质×基因，所获得的是自然界中不存在的全新蛋白质。

10、噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是促进病毒侵入×使噬菌体蛋白质外壳与细菌分离，离心的目的是使蛋白质与细菌分离×便于分别检测蛋白质外壳与细菌及子代噬菌体的放射性。

11、直接决定种群密度的因素主要是年龄组成和性别比例×出生率和死亡率，直接决定种群密度的因素有出生率和死亡率×出生率、死亡率、迁入和迁出率。

12、经过突触的兴奋传递，递质是较小分子却未通过主动运输分泌，而通过胞吐的方式分泌，这样有利于减慢×加快兴奋传递的速度。