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一年级语文集体备课活动记录三篇篇一：一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课活动记录一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。
这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。
同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。
在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。
本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。
为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。
在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。
写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生发展的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。
2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。
本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。
所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。
比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。
在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。
第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教学质量，提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校于2023年3月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的教研活动。
本次活动由一年级语文教研组长主持，全体一年级语文教师参与。
二、活动目的1. 分析一年级语文教学的特点和难点。
2. 探讨有效的教学策略和方法。
3. 提升教师的教学能力和学生的学习效果。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容（一）主题讲座：一年级语文教学策略与方法1. 主讲人：张晓丽老师2. 讲座内容：- 一年级语文教学的基本理念- 一年级语文教学的重点与难点- 一年级语文教学的有效策略- 朗读教学策略- 写字教学策略- 识字教学策略- 说话教学策略- 一年级语文教学的方法- 情境教学法- 合作学习法- 探究式学习法- 活动教学法（二）分组讨论：一年级语文教学案例分享1. 分组：将参加教研的教师分成四个小组，每组选出一个组长。
2. 讨论主题：每个小组针对以下主题进行讨论并分享：- 如何提高一年级学生的识字兴趣？- 如何引导学生进行有效的朗读？- 如何培养学生的写作能力？- 如何在课堂上营造良好的学习氛围？（三）教学观摩：一年级语文示范课1. 授课教师：王莉老师2. 教学内容：一年级下册《小蝌蚪找妈妈》3. 观摩重点：- 朗读教学- 识字教学- 说话教学- 情境教学四、活动总结（一）教研组长总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们积极参与，讨论热烈，分享了自己的教学经验和心得。
通过本次教研活动，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
（二）教师发言1. 张晓丽老师：感谢学校为我们提供了这次学习的机会，通过今天的讲座和观摩，我学到了很多实用的教学方法和策略，对今后的教学工作充满了信心。
2. 王莉老师：感谢大家的观摩，通过今天的示范课，我发现了自己在教学过程中的一些不足，今后我会更加努力，提高自己的教学水平。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二) (2011-12-11 16:28:43)转载▼标签：一年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人章秀丽活动时间2011年11月16日活动地点8号办公室活动主题共享资源；优化教学主讲人黄小红参加对象一年级语文组全体成员申请学时2学时口耳目教学目标：1、认识12个字；学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美；感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认记生字；会写“十、木、禾”3个字。
教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片。
教学时间：2课时。
第一课时课时目标：1、认识12个字；学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美；感受学习汉字的乐趣。
教学过程：一、尝试认字１、在识字王国里；小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”；问问谁认识；是怎么会认的?２、导入：现在；识字王国里几位十分有趣的新“朋友”；正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！二、教学“目”１、图文对照；认记“目”字。
看图读字：（1）出示生字卡片和实物图片；学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）（2）借助拼音认读“目”；并知道“目”指的是眼睛。
比形认字：（1）比一比；图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶；里面的两横表示眼珠。
）识记字形：学生交流识记字形的办法。
２、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。
三、学习生字１、小组合作；自学其余的１１个生字。
教师巡视；点拨指导。
２、汇报交流（1）小组派代表交流。
检查自学情况可不拘于生字的顺序；让学生说说我会学哪个字；是怎样记住的。
（2）教师重点指导小老师没教的字。
（3）在学生说字时；教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛；头上一点要看清；兔子长着短尾巴；竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿；比“木”多一撇。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：教案编写概述1.1 教学目标让学生掌握课文的基本内容，理解其中的寓意。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
培养学生的语言表达能力，增强语文素养。
1.2 教学内容课文：《小兔子乖乖》生词：小兔子、乖乖、大门、妈妈等句型：我是、你是、他是等1.3 教学重点与难点重点：课文内容的掌握，生词的认识，句型的运用。
难点：生词的理解，句型的变换。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习和应用知识。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和主动性。
2.2 教学手段课件：使用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。
教具：使用小兔子玩具、图片等教具，帮助学生更好地理解和记忆。
第三章：教学步骤3.1 导入利用课件或教具，引起学生对小兔子的兴趣，导入新课。
3.2 课文阅读与理解引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿。
分段阅读，让学生理解课文的大意。
讲解生词，让学生理解词义，并进行实物展示或图片展示。
3.3 句型练习通过情境设置，让学生运用所学句型进行对话练习。
学生分组进行对话，互相练习，教师进行指导和纠正。
第四章：课堂巩固与拓展4.1 课堂巩固利用游戏或练习题，让学生巩固所学知识。
进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
4.2 课堂拓展通过故事接龙、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行创造性表达。
引导学生进行思考，提出问题，培养学生的思维能力。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业布置作业：要求学生回家后复习课文，巩固生词，练习句型。
作业检查：教师定期检查学生的作业完成情况，进行评价和指导。
5.2 评价方式课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等进行评价。
作业评价：根据学生作业的完成质量、书写规范等进行评价。
期末考试评价：进行期末考试，全面检测学生的学习成果。
第六章：教学反思与改进6.1 教学反思在每次课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
一、教研背景为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年3月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的教研活动。
本次教研活动旨在探讨一年级语文教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高教学水平。
二、教研内容1. 教学计划讨论教研活动首先由教研组长主持，对一年级语文教学计划进行讨论。
针对教材内容、教学目标、教学方法等方面，各位教师结合自身教学经验提出了宝贵的意见和建议。
2. 教学重点、难点分析（1）教学重点：一年级语文教学重点在于培养学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯，以及掌握基本的汉字书写和拼音知识。
（2）教学难点：一年级学生年龄较小，注意力容易分散，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，是教学中的难点。
3. 教学方法探讨（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）游戏教学法：将游戏与教学相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。
（3）合作学习法：鼓励学生之间互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作精神。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学案例分析教研活动中，教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题和解决方法。
例如，针对学生注意力不集中的问题，教师们提出了以下建议：（1）合理设计课堂环节，保持课堂节奏紧凑，避免学生产生厌倦情绪。
（2）运用多种教学手段，如图片、视频等，吸引学生的注意力。
（3）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
5. 教学反思与改进教师们针对教学过程中遇到的问题，进行了深刻的反思，并提出以下改进措施：（1）加强课堂管理，提高学生的课堂纪律。
（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
（3）提高自身的教学水平，不断丰富教学内容和方法。
三、教研总结本次一年级语文教研活动取得了圆满成功，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了教学重点和难点，分享了教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
二、教学内容：1. 教学文本：人教版一年级语文上册《小兔子乖乖》2. 生字词：兔、小、白、黑、红、跑、跳、唱歌3. 重点句子：小兔子乖乖，把门开开。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：生字词的理解和运用，句子的朗读和表达。
四、教学准备：1. 教材：人教版一年级语文上册2. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片3. 教学资源：相关视频、图片等五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读并注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色。
5. 句子朗读与表达：教师引导学生朗读重点句子，并进行角色扮演或情景模拟。
6. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生进行书写和朗读练习。
7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并进行相关的拓展活动。
8. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意生字词的复习和巩固。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、互动等。
2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和书写能力。
3. 课文理解：通过问题回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 朗读与表达：评估学生在朗读和表达时的语音、语调和情感表达能力。
七、教学拓展：1. 课后阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，培养学生的阅读兴趣。
2. 亲子活动：鼓励家长参与学生的学习，通过亲子共读或角色扮演，增强学生的学习兴趣。
集体备课记录：一年级语文上册第四单元部编一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“部编”中的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的写作练习。
过程与方法1. 通过集体备课，教师共同研究教学方法，提高教学效果。
2. 教师引导学生运用多种阅读方法，如预测、推理、归纳等，提高阅读理解能力。
3. 教师组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力。
情感态度与价值观1. 学生能够喜欢阅读，体验阅读的乐趣。
2. 学生能够尊重和理解他人，培养良好的团队合作精神。
3. 学生能够认识到学习的重要性，形成积极的学习态度。
二、教学内容课文内容1. 课文《小兔子乖乖》2. 课文《拔萝卜》3. 课文《雪孩子》生字词1. 小、兔、乖、乖、拔、萝、卜、雪、孩、子教学难点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 学生运用所学知识进行写作练习。
三、教学措施1. 教师在备课时，要充分研究教材，明确教学目标，确保教学内容的准确性。
2. 教师要注重启发学生的思维，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
4. 教师要注重课堂纪律的管理，为学生创造一个良好的学习环境。
四、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文的理解和朗读能力。
3. 学生的写作能力和口语表达能力。
五、教学时间1课时六、教学反思教师在课后要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
以上就是本次集体备课的内容，希望大家能够认真执行，共同提高我们的教学质量。
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，部编版一年级语文教材的运用已经成为我国基础教育阶段的重要环节。
为了更好地把握教材，提高教学质量，我校于2023年3月开展了针对部编一年级语文的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对部编一年级语文教材的理解和运用能力，促进教师专业成长。
二、教研内容1. 部编一年级语文教材分析（1）教材特点部编版一年级语文教材以学生为本，注重培养学生的语文素养，关注学生的个性发展。
教材内容丰富，形式多样，既有传统文化元素，又有现代生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
（2）教材结构教材分为五个单元，每个单元包含若干课，每个课有课文、生字、练习等内容。
教材注重培养学生听、说、读、写的能力，强调在活动中学习，在合作中成长。
2. 教学方法探讨（1）情境教学法在教学中，教师应创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师可以让学生扮演小蝌蚪，模仿小蝌蚪找妈妈的过程，让学生在角色扮演中理解课文内容。
（2）游戏教学法一年级学生好奇心强，喜欢游戏。
教师可以利用游戏激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
例如，在教学《猜猜我是谁》一课时，教师可以设计一个猜谜游戏，让学生在游戏中学习生字。
（3）合作学习法合作学习有助于培养学生的团队协作能力。
教师可以组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
例如，在教学《春天在哪里》一课时，教师可以让学生分组观察校园里的春天景象，并共同完成观察记录。
3. 教学反思与改进（1）教学反思教师在教学过程中，要不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
例如，在教学《小猴子下山》一课时，教师发现部分学生对于“猴子下山”的过程理解不够，因此在后续教学中，教师采取了更直观的教学方法，帮助学生理解课文。
（2）教学改进针对教学中存在的问题，教师要及时调整教学策略，改进教学方法。
例如，在教学《小青蛙找朋友》一课时，教师发现部分学生对于青蛙的叫声不熟悉，因此在课前，教师提前让学生观察青蛙的叫声，为课堂学习做好准备。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）朗读能力的培养。
（3）对课文内容的理解与感悟。
4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。
（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。
第二周：朗读课文，理解课文大意。
第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。
第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。
七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。
在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。
要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。
六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
语文集体备课备课教研活动记录本次语文集体备课备课教研活动于2022年4月10日上午9点在学校会议室举行。
会议由语文教研组组长主持，全体语文教师参加。
会议采用讨论形式，旨在加深教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量。
一、总结上周备课情况在本次活动开始前，首先对上周备课的情况进行了总结。
教师们表达了对上周备课内容的理解和应用情况，并分享了课堂教学的收获和不足之处。
通过集体讨论，大家对上周备课的课题有了更加深入的了解和掌握，为今后的备课工作积累了经验。
二、本周备课内容分享1. 第一课题：《红楼梦》第五回课文解读在本周备课中，教师们共同讨论了如何解读《红楼梦》第五回的课文。
每位教师从不同的角度进行了剖析，并分享了自己的理解和心得。
通过集思广益，我们明确了教学目标和内容，并确定了一些重点句子和难点词汇。
同时，针对不同层次的学生，教师们还探讨了不同的教学策略和辅助材料的选择。
2. 第二课题：古诗词鉴赏教学设计本周备课的另一个重点是古诗词鉴赏的教学设计。
教师们分享了自己近期的教学案例，并对学生的学习效果进行了评估。
我们发现，在古诗词鉴赏中，学生对于文化背景的理解和词意的把握存在一定难度。
因此，我们决定加强文化背景的讲解，采用激发学生兴趣的方式来引导学生对古诗词进行深入的思考和解读。
三、经验分享与教学探讨在备课过程中，教师们还就一些教学难点和经验进行了分享和探讨。
大家积极分享了自己在教学中的心得和方法，例如如何培养学生的阅读兴趣、如何提高学生的写作能力等。
在分享过程中，教师们互相启发，取长补短，共同提高了教学水平，将这些经验融入到备课中，有利于提升教学效果。
四、下周备课计划安排最后，我们就下周备课计划进行了安排。
根据学校教学进度和教材要求，确定了下周备课的重点内容和任务。
同时，每位教师还向大家报告了自己所带班级的教学情况，并提出了需要解决的问题和困惑。
大家积极互动，提供了宝贵的建议和意见，为下周备课的顺利进行提供了支持。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）快乐的节日教材简析：这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快度过自己节日的动人场面。
歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。
唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。
他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。
课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。
学情分析及教学意图对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式，学会生字，读好课文，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
通过听唱歌曲等方式，激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆创新的机会。
让学生真正成为学习的主人。
摆正教师的位置，教师在整个教学活动中只是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在自主探索的学习活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。
教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：1、认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。
教学难点：让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时教学流程：第一课时课时教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“老、乐”等2个字。
2初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二) (2011-12-11 16:28:43)转载▼标签：一年级语文杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人章秀丽活动时间2011年11月16日活动地点8号办公室活动主题共享资源,优化教学主讲人黄小红参加对象一年级语文组全体成员申请学时2学时口耳目教学目标：1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认记生字,会写“十、木、禾”3个字。
教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片。
教学时间：2课时。
第一课时课时目标：1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。
教学过程：一、尝试认字１、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?２、导入：现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！二、教学“目”１、图文对照,认记“目”字。
看图读字：（1）出示生字卡片和实物图片,学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）（2）借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。
比形认字：（1）比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。
）识记字形：学生交流识记字形的办法。
２、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。
三、学习生字１、小组合作,自学其余的１１个生字。
教师巡视,点拨指导。
２、汇报交流（1）小组派代表交流。
检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。
（2）教师重点指导小老师没教的字。
（3）在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛,头上一点要看清；兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿,比“木”多一撇。
第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教师的教学水平，提高课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级语文组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“提高一年级语文课堂教学效率”的教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，一年级全体语文教师参与。
二、活动目标1. 提高一年级语文教师对教材的理解和把握能力；2. 探讨提高一年级语文课堂教学效率的方法和策略；3. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）张老师首先带领大家回顾了本学期已经教授的课文，并对每篇课文的教学目标、重难点进行了梳理。
（2）针对一年级学生的年龄特点和学习需求，张老师提出了以下教学建议：a. 注重基础字词的学习，培养学生的识字能力；b. 通过图片、故事等生动形象的方式激发学生的学习兴趣；c. 加强朗读训练，提高学生的语言表达能力；d. 注重学生阅读习惯的培养，引导学生广泛阅读。
（3）老师们针对以上建议进行了热烈的讨论，并提出了自己的教学方法和策略。
2. 教学案例分析（1）张老师选取了本学期的一篇课文《小蝌蚪找妈妈》进行教学案例分析。
（2）张老师从教学目标、教学过程、教学方法等方面对这节课进行了详细的分析，并指出了其中的优点和不足。
（3）其他老师针对这节课的教学案例进行了点评，提出了自己的意见和建议。
3. 教学经验分享（1）李老师分享了她在一年级语文教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯等。
（2）王老师分享了她在课堂管理方面的经验，如如何处理课堂纪律、如何引导学生积极参与课堂活动等。
（3）张老师对两位老师的分享给予了高度评价，并鼓励其他老师借鉴他们的经验。
4. 课堂观摩（1）张老师组织老师们观摩了一年级某位老师的课堂，并对其教学进行了点评。
（2）观摩课后，老师们对这位老师的课堂教学进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
一、活动背景为了提高一年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师对一年级语文教学的深入理解和实践能力。
二、活动时间与地点时间：2022年9月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参加人员参加本次教研活动的有：一年级全体语文教师、教务处领导、教研组长及部分其他年级教师。
四、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：一年级《语文》第一单元《四季》教学设计（2）备课过程：首先，由教研组长带领大家回顾了《四季》这一单元的教学目标和重难点，然后每位教师根据自己的教学经验和班级实际情况，提出教学建议和改进措施。
（3）备课成果：经过讨论，形成了以下教学设计：1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 识字教学：采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生掌握生字词。
3. 理解课文：引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 朗读训练：通过朗读、默读等方式，提高学生的朗读水平。
5. 课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：《四季》第一课时张老师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
在识字教学环节，张老师采用了游戏、歌曲、故事等多种方式，帮助学生掌握生字词。
在理解课文环节，张老师引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
3. 教学研讨（1）研讨主题：一年级语文教学策略与方法（2）研讨过程：观摩课后，教师们针对张老师的课堂教学进行了热烈的讨论。
大家一致认为，张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。
同时，教师们也提出了一些改进建议，如：1. 加强对学生的朗读指导，提高学生的朗读水平。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年3月1日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“一、二、三、四、五”等数字，会写“一、二、三、四、五”等数字。
（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对数字的认知和书写能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数字的兴趣，培养学生的观察力和耐心。
2. 教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解数字“一、二、三、四、五”，会写数字“一、二、三、四、五”。
难点：数字“一、二、三、四、五”的书写规范和美观。
3. 教学准备：（1）教师准备：教师熟练掌握数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法。
（2）学生准备：学生准备好练习本、铅笔等学习用品。
4. 教学过程：（1）导入：教师通过出示数字卡片，引导学生认识数字“一、二、三、四、五”。
（2）新课教授：教师讲解数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法，学生跟随教师进行模仿和练习。
（3）课堂练习：学生独立完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，教师进行巡回指导。
（4）总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励学生继续努力。
5. 课后作业：学生回家后，和家长一起完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，家长签字确认。
6. 教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次集体备课活动提供改进方向。
六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年3月8日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“上、下、左、右”等方位词，会写“上、下、左、右”等方位词。
（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对方位词的认知和书写能力。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-一年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）快乐的节日教材简析：这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快度过自己节日的动人场面。
歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。
唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。
他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。
课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。
学情分析及教学意图对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式，学会生字，读好课文，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
通过听唱歌曲等方式，激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆创新的机会。
让学生真正成为学习的主人。
摆正教师的位置，教师在整个教学活动中只是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在自主探索的学习活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。
教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重点：1、认识“吹、祝”等14个生字。
会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。
教学难点：让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时教学流程：第一课时课时教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“老、乐”等2个字。
2初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。
3、细读课文1、2小节，感悟“红领巾”的快乐。
语文集体备课备课教研活动记录一、活动目的和背景为了提高语文教学质量，促进教师间的交流和合作，我校语文教研组于XX年XX月XX日组织了一次集体备课备课教研活动。
本次活动的主题是“提高学生阅读理解能力的教学策略和方法”。
二、活动过程1. 主题分享本次活动由教研组长主持，首先进行了主题分享。
教研组长介绍了本次活动的目的和意义，强调了提高学生阅读理解能力在语文教学中的重要性。
2. 教学案例分享活动中，各班的教师进行了自己的教学案例分享。
每位教师选择了一篇适合自己班级的阅读材料，分享了自己在教学过程中的教学策略和方法。
其中，有教师采用了分组阅读的方式，让学生合作解读文章，提高了学生的思维能力和合作意识；有教师通过设立问题导读，引导学生在阅读过程中有目的地寻找答案，提高了学生的阅读效果；还有教师通过多媒体辅助教学，增加了学生的阅读兴趣和参与度。
3. 教学经验交流在案例分享之后，教师们进行了教学经验交流。
大家就教学过程中遇到的问题进行讨论，并提出了解决方法和建议。
其中，有教师提到了学生对生词的理解困难，大家一致认为可以通过词汇拓展和词语解释的方式来解决；还有教师提到了学生对长文理解的挑战，大家一起探讨了如何引导学生进行整体把握和归纳总结。
4. 精选教学资源分享为了丰富教学资源，教研组成员分享了一些精选的教学资源，包括优秀的阅读材料、经典的阅读理解题目和教学视频等。
大家互相借鉴，拓宽了自己的教学思路和方法。
5. 总结和展望教研组长对本次活动进行了总结，并对下一步的工作进行了展望。
他强调了教师间的合作和交流的重要性，鼓励大家继续深入研究教学问题，不断提高自己的教学水平。
三、活动效果和收获通过本次集体备课备课教研活动，教研组成员们相互学习、相互借鉴，取得了以下效果和收获：1. 扩大了教师的教学资源，丰富了教学内容，提高了教学质量；2. 促进了教师间的交流和合作，增进了相互之间的理解和信任；3. 分享了教学经验，解决了教学过程中遇到的问题，提高了教学效果；4. 激发了教师的教学热情和创造力，为进一步提高语文教学质量奠定了基础。
一、活动背景为提高我组教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我组于2022年10月25日在学校会议室举行了语文教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，我组全体教师共同参与集体备课。
本次集体备课的主题为《秋天》。
备课过程中，教师们针对课文内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
（1）分析课文内容，明确教学目标教师们首先对课文《秋天》进行了深入分析，明确了课文所描绘的秋天景色，以及蕴含的情感。
在此基础上，教师们共同确定了教学目标：引导学生感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情；培养学生观察、想象、表达等能力。
（2）确定教学重难点教师们认为，本课的教学重难点在于引导学生观察、想象，培养学生的语言表达能力。
为此，教师们设计了多种教学活动，如：欣赏秋天美景、描绘秋天景色、讲述秋天故事等。
（3）创新教学方法为了提高教学效果，教师们采用了多种教学方法，如：情境教学、小组合作学习、游戏教学等。
通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 课堂观摩集体备课结束后，我组教师进行了课堂观摩活动。
观摩对象为一位青年教师，教学内容为《秋天》。
在观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程、教学方法、学生表现等方面进行了评价。
（1）教学过程评价教师们认为，青年教师的教学过程较为流畅，能够充分调动学生的积极性。
在课堂上，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的发言机会，使每个学生都能参与到课堂活动中来。
（2）教学方法评价教师们认为，青年教师采用了多种教学方法，如：情境教学、小组合作学习、游戏教学等，使课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了充分调动。
（3）学生表现评价教师们认为，学生在课堂上的表现积极，能够主动参与课堂活动，认真完成教师布置的任务。
在课堂上，学生的语言表达能力得到了提高。
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：一年级语文教学策略与方法探讨参与人员：一年级全体语文教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，一年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一年级语文教研活动，旨在探讨有效的教学策略与方法，提升教师的教学水平。
二、活动流程1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）参与人员：一年级全体语文教师（3）备课内容：《小蝌蚪找妈妈》（4）备课过程：张老师首先介绍了本课的教学目标、重难点，并结合教学进度，提出了自己的教学设想。
随后，全体教师围绕教学目标、教学方法、课堂活动等方面进行了热烈的讨论。
讨论过程中，教师们提出了以下建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 加强朗读训练，让学生在朗读中体会课文内容，培养语感。
3. 注重学生思维能力的培养，引导学生进行自主探究，培养学生的合作精神。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
5. 严格把控课堂纪律，确保教学秩序。
（5）备课结果：经过讨论，张老师对教学设计进行了修改和完善，形成了最终的备课方案。
2. 课堂教学观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：《小蝌蚪找妈妈》（3）观摩过程：李老师按照备课方案，顺利完成了课堂教学。
课堂上，李老师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
在教学过程中，李老师运用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。
（4）评课过程：课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了评课。
大家认为，李老师的课堂教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，教学效果良好。
3. 教学经验分享（1）分享教师：王老师（2）分享内容：一年级语文教学心得（3）分享过程：王老师结合自己的教学实践，分享了以下教学心得：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
