××学院审核评估自评报告【模板】

**学院商务英语专业评估自评报告我校商务英语专业2013年开始招生，至今已招收4届学生，现有在校生125人（不含本年毕业的41人），首届毕业生于2017年7月毕业。

该专业设立以来，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以学校转型发展为契机，以培养服务地方经济社会发展的商务英语专业应用型人才为目标，经过不断探索，加强专业建设，完善培养方案，改善办学条件，优化专业师资队伍，深化专业教学改革，规范专业教学管理，专业办学质量得到不断提升，专业建设取得良好效果。

现将该专业建设的自评情况报告如下：一、专业定位与规划根据国家“一带一路”战略建设的需要和我校实际，我校商务英语专业的专业定位为以**学院的办学指导思想和发展规划为依据，根据地方基础教育、经济建设和社会文化发展需求，积极调整和优化专业结构，继续打造特色专业和专业优势。

立足河池，服务地方，以培养实基础、强能力、有个性、富有社会责任感和创新精神的、适应基础教育、经济建设和社会文化发展需要的应用型商务英语人才为目标，实事求是，开拓创新，使专业总体建设水平不断巩固、发展和提高。

本专业的人才培养目标是：立足地方辐射周边，以区域经济社会发展需求为导向，旨在培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言基本功，掌握国际商务基础知识与技能，熟悉国际贸易相关事务操作，具备较高的人文素养和宽阔的国际视野，善于跨文化交际与沟通，具有较强思辨能力和创新能力，能在国际环境中从事商务工作的复合应用型商务英语专业人才。

二、师资队伍商务英语专业教师11人，其中副教授3人，占27.3%；讲师7人，占63.6%，未定级1人，占1.1%；其中10人获得硕士学位，硕士研究生学历6人，占54.5%，本科学历5人，占45.5%；在读博士1人；是一支结构比较合理、朝气蓬勃的教师队伍。

另外，还聘请外籍教师3名，他们都是有着丰富的外语教育教学经验的老师，其中1人担任过跨国公司高管。

1．注重师资引进与培训工作开设以来招聘硕士研究毕业生2名，专业教师参加专业培训5人，企业挂职2人，以访问学者身份进修2人，专业进修学习2人，攻读博士学位1人。

延安大学院系本科教学审核评估自评报告模板总体要求：1、《自评报告》应简洁、美观，应包括封面、目录、正文。

2、《自评报告》要以本科教学、人才培养为核心，力求做到内容完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据、分析透彻。

其中“存在的主要问题及整改措施”，字数应不少于自评报告总篇幅的三分之一。

3、《自评报告》的目录须要自动生成，内容可以参考25个审核要素的“主要内容”和“引导性问题”展开论述。

4、“存在问题部分”要求从外部专家的角度来看进行分析，聚焦本科教学工作的各个环节，侧重内涵建设方面。

5、院系专业人才培养方案（2015修订版）单独一册简单装订。

6、院系学科建设规划、专业建设规划、师资队伍建设规划、课程建设规划等作为附件，另行合并为一册简单装订。

延安大学**院系本科教学工作审核评估自评报告2017年月日学院概况为服务学校自我评估和专家进校考察评估，根据审核评估项目、要素和要点提示，拟定相应引导性问题。

这些引导性问题，一般围绕学校“在做什么？在如何做？效果如何？问题如何？如何改进？”五个方面展开。

既包括定性内容，也包括定量数据。

数据应是学校近三年（以学校自评年度为准）的年度数据。

引导性问题起示范作用，不具有限定性，可根据学校的具体情况，结合学校特色，选择不同的引导性问题。

目录目录一、定位与目标 (1)1.1办学定位 (1)1.2培养目标 (1)1.3人才培养中心地位 (2)二、师资队伍 (3)2.1数量与结构 (3)2.2教育教学水平 (3)2.3教师教学投入 (4)2.4教师发展与服务 (4)三、教学资源 (6)3.1教学经费 (6)3.2教学设施 (6)3.3专业设置与培养方案 (7)3.4课程资源 (7)3.5社会资源 (8)四、培养过程 (9)4.1教学改革 (9)4.2课堂教学 (9)4.3实践教学 (10)4.4第二课堂 (11)4.5创新创业教育 (11)五、学生发展 (13)5.1招生及生源情况 (13)5.2学生指导与服务 (13)5.3学风与学习效果 (14)5.4就业与发展 (14)六、质量保障 (16)6.1教学质量保障体系 (16)6.2质量监控 (16)6.3质量信息及利用 (16)6.4质量改进 (17)七、存在问题与改进措施 (18)7.1 存在的主要问题 (18)7.2 针对问题的改进措施 (18)八、特色项目 (19)一、定位与目标1.1办学定位（1）学院办学定位及确定依据（2）办学定位在学院发展规划中的体现主要内容：学院的办学定位、办学理念、发展目标和依据；学院发展目标的制定是如何结合地方经济发展和学校定位目标的符合度；教师、学生及校友对专业办学定位、办学理念、发展目标的认可度；引导性问题：（1）学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？（2）学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？（3）学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？1.2培养目标（1）学院人才培养总目标及确定依据（2）专业培养目标、标准及确定依据（3）大学生创新创业教育工作目标、主要措施主要内容：学院的专业人才培养目标是如何确定，与学校人才培养总目标的关系；专业人才培养目标如何适应社会需求；本专业师生对人才培养目标的理解和认可程度。

审核评估自评报告模板一、自评概述本自评报告旨在评估组织在安全管理方面的表现，识别存在的问题和改进机会,促进持续改进。

本次评估主要依据组织的安全管理政策和标准，从组织安全管理体系、安全风险控制、员工安全意识等方面进行全面评估。

二、组织安全管理体系评估1.安全管理制度组织已建立完善的安全管理制度，包括安全生产责任制、安全检查制度、隐患排查治理制度等。

同时，制度执行情况良好，各级管理人员能够认真履行安全管理职责。

2.安全培训教育组织已制定年度安全培训计划，并按计划实施。

新员工能够接受安全教育培训并考核合格后上岗，同时定期开展安全生产知识复训。

3.应急管理组织已建立应急管理体系，编制应急预案，定期组织应急演练。

同时，配备必要的应急救援器材.，确保在突发事件中能够迅速响应。

三、安全风险控制评估1.危险源辨识与风险评估组织已开展危险源辨识与风险评估工作，对存在的危险源进行全面梳理和分类。

同时，针对重大危险源制定专项管理措施，确保风险得到有效控制。

2.作业安全管理组织在作业过程中严格遵守安全操作规程，对高风险作业实行作业许可制度，并配备专人监护。

同时，定期开展作业场所安全检查，及时排查和整改安全隐患。

四、员工安全意识评估1.安全宣传与文化建设组织通过多种形式开展安全宣传教育活动，提高员工的安全意识。

同时，积极推进安全文化建设，营造关注安全、关爱生命的良好氛围。

2.员工安全行为观察与纠正组织通过日常检查和专项督查等形式，对员工的安全行为进行观察和记录。

对发现的不安全行为及时进行纠正和引导，确保员工养成良好安全习惯。

五、总结与建议通过本次评估，我们发现组织在安全管理方面表现良好，但仍存在一些不足之处。

建议组织进一步加强安全风险控制，完善安全管理制度，提高员工安全意识等方面的改进措施，确保组织在安全管理方面实现持续改进。

xx大学文学院本科教学工作审核评估自评报告文学院下设4个系: 中国语言文学系、传播学系、东方艺术系和艺术设计系；拥有4个一级学科：中国语言文学、新闻传播学、美术学和设计学；设有6个本科专业：汉语言文学、编辑出版学、广播电视学、绘画、视觉传达设计和环境设计。

其中中国语言文学系1994年被首批批准为国家文科基础学科人才培养基地，2001年被评为优秀基地。

全院拥有11个博士授权学科（自主设置、国家备案3个）、16个硕士点和1个博士后流动站（2005年被评为全国优秀博士后流动站）。

与兄弟院校同类学院相比，我们拥有三大鲜明的特色和优势。

第一，囊括文学、语言、艺术、传播等相近学科和相关专业，这在全国高校专业学院中可以说是罕有的，有利于本院各专业学生知识与能力学习过程中的知识互补和信息相互渗透。

第二，拥有强大的科研实力作为本科教学的支撑和后盾。

第三，本院的四个学科渊源深远、各具特色。

中文历史悠久、学理深厚，传播与艺术睿智灵动、应用性强，学科之间交叉互补、相得益彰，为培养学生的知识结构、综合素养和多元能力提供了得天独厚的条件。

文学院优良的师资队伍、深厚的学术积淀、朴实的治学风格、丰富的图书资源、先进的实验设施和广泛的学术交往都为学生的学习和发展提供了有利的条件。

1.定位与目标1.1．办学定位学院遵循与时俱进的教育教学原则，紧密结合国家21世纪高等教育方略与我校制定的本科培养战略目标，结合本院特色和实际，从“宽口径、厚基础、重特色、强素质”的教学指导方针出发，提出“学术兴院，品格育人”的理念，并将之具化为“以培养创新性人才为本，以营造浓郁的人文艺术学术氛围为依托，以合理打通不同学科界限、强调学科知识互补的科学培养计划和高质量的教学效果为保证，以学以致用、理论联系实际的实习和实践为手段，以党、团、学工部门和专业教师全员参与为思想教育的有效方法，确保高质量本科人才培养理念顺利实施”的人才培养模式。

具体说来，依据国家发展的战略需求、xx大学的办学定位和学院的办学历史与综合条件，我们对xx文学院的办学做出如下定位：1.1.1.层次定位：xx文学院所有专业均应具备培养从本科到博士各个学历层次的人才的资质；1.1.2.类型定位：xx文学院所培养的，是能够胜任中国语言文学、艺术和传播等领域的教学、研究和实际工作的学术研究型人才与高级应用型人才；1.1.3.规格定位：xx文学院应培养专业基础坚牢、综合素质优良、实践技能出众的复合型与创新型人才。

************工程学院本科教学工作合格评估自评报告2020年3月15日目录第一部分学院概况******工程学院概况 (6)第二部分合格评估自评报告第一章办学思路与领导作用1.1学校定位（1）学校定位与规划1.2领导作用（1）领导能力（2）教学中心地位1.3人才培养模式（1）人才培养思路（2）产学研合作教育第二章教师队伍2.1数量与结构（1）生师比（2）队伍结构2.2教育教学水平（1）师德水平（2）教学水平2.3教师培养培训（1）教师培养培训第三章教学条件与利用3.1教学基本设施（1）实验室、实习场所建设与利用（2）图书资料和校园网建设与利用（3）校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用3.2经费投入（1）教学经费投入第四章专业与课程建设4.1专业建设（1）专业设置与结构调整（2）培养方案4.2课程与教学（1）教学内容与课程资源建设（2）课堂教学与学习评价4.3实践教学（1）实验教学（2）实习实训（3）社会实践（4）毕业论文（设计）与综合训练第五章质量管理5.1教学管理队伍（1）结构与素质5.2质量监控（1）规章制度（2）质量监控第六章学风建设与学生指导6.1学风建设（1）政策与措施（2）学习氛围（3）校园文化活动6.2指导与服务（1）组织保障（2）学生服务第七章教学质量7.1德育（1）思想政治教育（2）思想品德7.2专业知识和能力（1）专业基本理论与技能（2）专业能力7.3体育（1）体育和美育7.4校内外评价（1）师生评价（2）社会评价7.5就业（1）就业率（2）就业质量第三部分存在问题及改进措………………………………………………………第一部分******工程学院（含测绘学院）概况******工程学院是2019年12月，学校将原师范学院环境设计专业、专业及资源工程系测绘工程专业拆分合并组建了******工程学院，前身可追溯至1984年创办的建工化工系，现有4个本科专业，3个专科专业，1个校级重点培育的特色学科，全日制在校生1850人。

学院办学质量自我审查报告一、引言为了确保学院的教育质量和学术水平，我们进行了一次全面的办学质量自我审查。

本报告旨在评估学院的各项教学和管理工作，并提出改进措施，以提高整体的教育质量。

二、学院基本信息- 学院名称：XXX学院学院名称：XXX学院- 成立时间：XXXX年成立时间：XXXX年- 所属学科领域：XXXX所属学科领域：XXXX- 在校学生人数：XXXX人在校学生人数：XXXX人- 教职工人数：XXXX人教职工人数：XXXX人三、审查内容3.1 教育质量- 课程设置：学院的课程设置是否全面，是否覆盖了所有必要的知识点和技能。

课程设置：学院的课程设置是否全面，是否覆盖了所有必要的知识点和技能。

- 教学方法：教师的教学方法是否有效，是否能够激发学生的研究兴趣。

教学方法：教师的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 学生反馈：收集学生对课程和教学方法的反馈，以评估其满意度。

学生反馈：收集学生对课程和教学方法的反馈，以评估其满意度。

3.2 师资力量- 教师资质：教师的学术背景和教学经验是否符合学院要求。

教师资质：教师的学术背景和教学经验是否符合学院要求。

- 教师培训：学院是否提供定期的教师培训，以提高其教学能力。

教师培训：学院是否提供定期的教师培训，以提高其教学能力。

3.3 学术研究- 研究项目：学院的研究项目是否具有创新性和实用性。

研究项目：学院的研究项目是否具有创新性和实用性。

- 研究成果：学院的研究成果是否在学术界得到认可。

研究成果：学院的研究成果是否在学术界得到认可。

3.4 学生支持- 学术支持：学院是否提供足够的学术支持，如辅导课程、实验室等。

学术支持：学院是否提供足够的学术支持，如辅导课程、实验室等。

- 心理健康支持：学院是否提供心理健康支持，如心理咨询、心理健康教育等。

心理健康支持：学院是否提供心理健康支持，如心理咨询、心理健康教育等。

3.5 国际合作与交流- 国际合作项目：学院是否有国际合作项目，如学生交流、联合研究等。

***级学院（部、中心）审核评估自评报告撰写要求根据《关于印发<**学院本科教学工作审核评估工作方案》的通知》（沪电机院委〔2017〕74号）文件总体部署，现将二级学院（部、中心）审核评估自评报告撰写要求规范如下：1. 依据审核评估范围即审核评估指标体系，从定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和特色项目6+1个审核项目，按照相关审核要素及审核要点，撰写自评报告。

2. 以审核评估考察重点的五个“度”（培养效果与培养目标的达成度、办学定位和培养目标与社会需求适应度、教师和教学资源对学校人才培养保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度）为逻辑主线，针对每一个审核要素，综合审核要点和要点内涵，说明该项工作的建设规划、工作思路、实施措施和取得的实际效果与成绩。

3. 自评报告的撰写须处理好自评报告与教学基本状态数据及支撑材料之间的对应关系、符合写实要求与突出自身特色的关系、总结成绩与查找问题的关系、分析问题与解决问题之间的关系，做到逻辑清晰、前后贯通。

4. 自评报告主要由“成果”、“问题与改进”两部分组成，其中“成果”部分占三分之二篇幅、“问题与改进”部分占三分之一篇幅。

5. 自评报告须系统总结二级学院（部、中心）近五年教学改革与建设的经验与成效。

涉及到的体现年度变化情况的比较分析类数据，可列近三年（或学年）的数据表格。

图书、经费、教学科研成果、仪器设备总值等数据应按照自然年统计，其它教学数据按学年统计。

6. 自评报告的目录与支撑材料的目录统一采用三级目录，且目录内容需保持一致。

二级学院（部、中心）审核评估自评报告基本框架及格式请参见附件。

教务处2018年4月16日附件：二级学院（部、中心）审核评估自评报告基本框架及格式“成果”部分占三分之二篇幅、“问题与改进”部分占三分之一篇幅。

正文字体：使用四号仿宋；表格字体:使用小四仿宋。

行距：固定值30磅。

学院概况（1000字以上）1.定位与目标（一级目录：三号仿宋加粗）（主线：核心，1000字以上）1.1办学定位（二级目录：小三仿宋加粗）1.1.1 （三级目录：四号仿宋加粗）（1）（2）1.1.21.2培养目标1.3人才培养中心地位1.4问题与对策（400字以上）2.教师队伍（主线：保障度、满意度，2500字以上）2.1数量与结构2.2教育教学水平2.3教师教学投入2.4教师发展与服务2.5教师教学业绩成果考核2.6问题与对策（800字以上）3.教学资源（主线：保障度、满意度，3500字以上）3.1教学经费分配方式、比例及使用效益3.2专业设置与培养方案3.2课程资源3.3社会资源3.4问题与对策（1200字以上）4.培养过程（主线：有效度、满意度，3500字以上）4.1课堂教学4.2实践教学4.3第二课堂4.4教学改革4.5问题与对策（1200字以上）5.学生发展（主线：满意度，2500字以上）5.1各专业生源数量及特征5.2学生指导与服务5.3学风与学习效果5.4就业创业与发展5.5问题与对策（800字以上）6.质量保障（主线：有效度、满意度，2500字以上）6.1教学质量保障体系6.2质量监测6.3质量信息及利用6.4质量改进6.5问题与对策（800字以上）7.特色项目（1500字以上）。

二级学院审核评估自评报告参考模板引言（学院发展概况）1 定位与目标1.1 办学定位1.1.1 办学定位及确定依据（体现与学校定位的衔接）1.2 培养目标1.2.1 培养目标及确定的依据（体现与学院总体人才培养目标的衔接）1.3 人才培养中心地位1.3.1落实人才培养中心地位的政策与措施1.3.2人才培养中心地位的体现与效果1.3.3 学院领导对本科教学工作的重视情况1.4 问题与对策1.4.1存在问题及原因分析1.4.2改进措施存在问题及原因分析1.4.2改进措施及预期效果2 教师队伍2.1 数量与结构2.2.1教师队伍的数量与结构(分专业生师比；学历、职称、年龄、学缘)2.1.2 教师队伍建设规划及发展态势2.2 教育教学水平2.2.1专任教师的专业水平与教学能力2.2.2 学院师德师风建设措施与效果2.3 教师教学投入2.3.1教授、副教授为本科生上课情况2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革的情况2.4 教师发展与服务2.5问题与对策2.5.1存在问题及原因分析2.5.2改进措施及预期效果3 教学资源3.1教学设施3.1.1 教学设施满足教学需要情况3.1.2教学、科研设施的开放程度及利用情况3.2专业设置与培养方案3.2.1专业建设规划与执行（体现学校学科专业建设规划的要求）3.2.2专业设置与结构调整、优势专业与新专业建设（体现经济社会发展要求）3.2.3培养方案的制定、执行与调整（体现培养目标的要求）3.3 课程资源3.3.1课程建设规划与执行3.3.2课程的数量、结构及优质课程资源建设3.3.3教材建设与选用3.4 社会资源3.4.1合作办学、合作育人的措施与效果（要有典型案例佐证）3.4.2校企合作共建教学资源情况3.5 问题与对策3.5.1存在问题及原因分析。

学校评估自我检查报告(精选多篇)第一篇：学校评估自我检查报告学校建校三年来，在上级党委政府的亲切关怀下，在区教育局的正确领导下，学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺，实现万米跨越”的精神，边建设边抓教育质量，艰苦创业，真抓实干，以争创省级规范化学校，建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园文化为突破口，在荒凉的旧址上建造起花园般的现代化校园，在跨越式的发展中实现着千万个学子成人成材成功的愿望，初步实现了校园文化的高品位，师生素养的大提升，教学质量的快提高。

为迎接区局督导室的检查督导，按照《博教发（201*）84号文件精神，学校成立了学校督导评估自查领导小组和工作小组。

对照《博山区中小学督导评估标准》，认真作好本年度学校工作的自评自查，现将自查情况简要汇报如下。

一、克服困难，迎接挑战，全力创建省级规范化学校1、认清形势，确定创建目标学校领导清醒地认识到，实验中学的发展还面临着国家指导性政策偏斜，缺乏资金支持，管理、奖励机制尚不完善，学生入学成绩低、差生面大、学生管理的难度大等等许多困难。

为了适应新形势下教育发展和学校发展的需要，进一步推动学校向高层次迈进，学校正确分析实验中学良好的发展机遇和面临的严峻形势，在建设上确立了一个高标准的定位，那就是创建省级规范化学校。

这是实验中学可持续发展的一项重要决策，表明了实验中学在学校教育发展中具有敏锐的发展洞察力和前瞻性的科学发展眼光。

2、高度重视，科学制定创建方案在201*年创建工作的基础上，进一步增强对创建工作重要性的认识，加大加快了创建工作的步伐。

学校对照教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化的的省级规范化学校四项标准，确立了“营造高品位的校园文化，培育高素质的社会人才”的创建主题，从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入手，优化育人环境，科学规范管理，发展学生综合素质，提高教育质量。

学院全国职业院校评估自评报告自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。

写作格式如下：一、标题-写清楚对什么项目的自查报告二、写作内容1、企业/部门/个人的基本情况介绍2、本次自查的依据，自查范围和内容3、自查中发现的问题4、整改措施及整改计划三、结尾一般用语：特此报告，也可以省略不写。

学院全国职业院校评估自评报告更新日期全国职业院校评估自评报告51学院全国职业院校评估自评报告xx信息科技职业学院是经xx省政府批准、教育部备案创办的一所专科层次的全日制普通高职院校。

与xx广播电视大学合作办学，实行省政府主办，xx广播电视大学代管的管理体制。

学校于通过xx省高职院校人才培养工作评估，被授予“xx省职业教育品牌示范院校”称号，被列入“省级优质高等职业院校项目”和教育部“现代学徒制试点高职院校”。

，学校以第八轮全员聘任为契机，进行了机构设置改革，推动xx广播电视大学和xx信息科技职业学院深度融合，实行“一套机构、两块牌子、统一领导、一体运作”的运行模式。

一、学校基本情况xx信息科技职业学院占地总面积xx万平方米，建筑总面积xx万平方米，其中教学科研及辅助用房1602万平方米，行政办公用房289万平方米。

全日制普通高职在校生9759人。

设有8个教学院部，37个专业，其中，中央财政支持建设专业1个，xx省高等学校专业综合改革试点专业3个，xx省高等学校特色专业建设试点专业2个，xx省职业教育品牌示范院校项目骨干专业6个。

与xx航空工业管理学院联合培养应用型本科人才专业1个，与加拿大荷兰学院合作培养人才专业2个。

目前，学校依托省级优质高等职业院校项目不断加大对办学基础和教学环境的建设力度。

度国家财政性教育经费投xx万元，同比度增加3575%；学杂费等事业收入xx万元，同比度增加xxx%。

度教学、科研仪器设备资产总值xx万元，同比上年度增加1xx。

坚持“以生为本”的教育理念，以发展学生职业技能为核心，注重实践教学环节和实验实训基地建设，现有校外实习实训基地xx个，校内实践基地xx个，校内实践教学工位数xx个，基本能够满足实践教学需求。

本科教学工作审核评估自评报告部门：计算机实践教学中心主任：方勤时间： 2016年10月13日目录1 中心发展与建设目标 (1)1.1 发展历程 (1)1.2 指导思想 (2)1.3 工作思路 (2)1.4 建设目标 (2)1.5 建设内容 (3)2 实验教学师资队伍建设 (4)2.1 教师队伍 (4)2.2 师资的职业发展 (6)2.3 教师教学投入 (6)3 实验教学资源建设 (6)3.1 硬件资源建设 (6)3.2 教学软件资源建设 (7)3.3 网络教学平台资源建设 (8)3.4 实验教学资源建设 (8)3.5 信息化管理平台建设 (8)4 实验教学管理 (9)4.1 实验室管理体制 (9)4.2 教学运行经费与管理 (10)4.3 编写规范完整的实验教学材料 (12)4.4 教学运行质量保障 (12)5 实验教学改革 (12)5.1 实践教学体系构建 (12)5.2 实验室环境建设改革 (13)5.3 实验教学资源建设改革 (14)5.4 实验教学方法改革 (14)5.5 实验教学管理改革 (14)6 实验教学成效 (15)6.1 模式多样课堂实验内容丰富 (15)6.2 技能扎实学生创新成果丰硕 (16)6.3 思路宽阔教学改革成果丰收 (16)6.4 平台先进网络教学如火如荼 (16)6.5 智能开放管理信息化成效显著 (17)7 中心特色和存在的问题及改进措施 (17)7.1 特色总结 (17)7.2 实验教学存在的问题 (19)7.3 改进思路与措施 (24)计算机实践教学中心审核评估自评报告江西财经大学是一所以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、艺术等学科协调发展的教学研究型大学，我校秉承“信、敏、廉、毅”的校训和“敬业乐群、臻于至善”的大学精神，形成了培养具有“信、敏、廉、毅”素质的创新创业型人才的办学特色和办学模式，努力朝着“特色鲜明的高水平财经大学”的发展目标迈进。

我校高度重视实践教学在教学体系中的关键作用，高度重视实验教学中心在教学体系中的支撑作用，高度重视实践教学师资队伍在教学体系中的核心作用，高度重视实验课程的系统性、连贯性和协同性，成立了校级经管类实验教学中心。

目录学院概况 (1)一、定位与目标 (2)（一）办学定位 (2)1.学院办学定位 (2)2.学院办学定位确定依据 (3)3.办学定位在学院发展规划中的体现 (3)（二）培养目标 (3)1.人才培养总目标及确定依据 (3)2.专业培养目标、标准及确定依据 (4)（三）人才培养中心地位 (6)1.落实人才培养中心地位的政策与措施 (6)2.人才培养中心地位的体现与效果 (7)3.学院领导对本科教学的重视情况 (7)二、师资队伍 (8)（一）数量与结构 (8)1.教师队伍的数量与结构 (8)2.教师队伍建设规划及发展态势 (8)（二）教育教学水平 (9)1.专任教师的专业水平与教学能力 (9)2.师德师风建设措施与效果 (10)（三）教师教学投入 (11)1.教授、副教授为本科生上课情况 (11)2.教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 (11)（四）教师教学发展与服务 (13)1.提升教学能力和业务水平的政策措施 (13)2.服务教师职业生涯的政策措施 (13)三、教学资源 (15)（一）教学经费 (15)1.教学经费投入及保障机制 (15)2.学院教学经费年度变化情况 (15)3.教学经费分配方式、比例及使用效益 (15)（二）教学设施 (16)1.教学设施满足教学需要情况 (16)2.教学、科研设施的开放程度及利用情况 (16)3.教学信息化条件及资源建设 (16)（三）专业设置与培养方案 (17)1.专业建设规划与执行 (17)2.专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设 (17)3.培养方案的制定、执行与调整 (18)（四）课程资源 (18)1.课程建设规划与执行 (18)2.课程的数量、结构及优质课程资源建设 (19)3.教材建设与选用 (19)（五）社会资源 (19)1.合作办学、合作育人的措施与效果 (19)2.共建教学资源情况 (20)3.社会捐赠情况 (20)四、培养过程 (20)（一）明确目标与思路，创新模式与措施，深入开展教学改革 (20)1.改革思路明确，政策措施得力 (20)2.探索多项模式改革，落实人才培养目标 (21)（二）合理制定教学大纲，改革教学方法，提高课堂教学效果 (21)1.合理制定与严格执行教学大纲，教学过程规范有序 (21)2.积极推动科研成果转化为教学，改革教学内容与方法 (21)3.注重能力考核，改革考试评价方法 (22)4.不断革新教学方式与手段 (22)（三）构建实践教学体系，加强过程监控，确保效果 (22)1.构建清晰合理的实践教学体系 (22)2.以课题研究的形式，开展社会实践活动 (23)3.加强规章建设，提升毕业论文质量 (23)（四）第二课堂 (23)1.第二课堂育人体系建设与保障措施 (23)2.社团建设与校园文化、科技活动及育人效果 (23)3.学生国内外交流学习情况 (24)五、学生发展 (24)（一）招生及生源情况 (24)（二）学生指导与服务 (25)1.学生指导与服务的内容与效果 (25)2.学生指导与服务的组织与条件保障 (25)3.学生对指导与服务的评价 (26)（三）学风与学习效果 (26)1.学风建设的规章制度及组织保障 (26)2.学风建设效果 (26)（四）学生综合素质表现 (27)1.“德” (27)2.“智” (27)3.“体” (28)4.“美” (28)（五）学生对自我学习与成长的满意度 (28)（六）就业与发展 (29)1.毕业生就业率及就业工作措施 (29)2.就业质量 (29)3.用人单位对毕业生评价 (29)六、质量保障 (30)（一）围绕教学质量，全面规范管理，科学建构教学质量保障体系 (30)1.确立了“1+1”教学质量标准体系 (30)2.构建全面规范管理与重点检查相结合的质量保障模式 (32)3.成立组织领导机构，完善质量保障制度 (33)4.配备结构合理、素质高的教学管理队伍 (33)（二）坚持点面结合，保障教学秩序，有效实施质量监控 (34)1.日常化监控与专项重点督导相结合，稳定教学秩序 (34)2.教师自我评估与同行评价、学生评教相结合，健全评估机制。

新一轮审核评估自评报告模板新一轮审核评估自评报告模板
一、审核评估概述
（1）审核评估目的
（2）审核评估对象
（3）审核评估时间
（4）审核评估标准
二、自评报告撰写要求
（1）自评报告的撰写目的
（2）自评报告的基本要求
（3）自评报告的撰写内容
1. 机构概况
2. 机构组织架构及管理体系
3. 机构人员配备及专业技术能力
4. 教学质量保障体系
5. 课程建设与教学改革情况
6. 学生素质培养及毕业生就业
7. 科学研究和社会服务
8. 财务管理和资产管理
9. 信息化建设和网络安全保障
（4）自评报告的撰写规范
1. 文字表述规范
2. 文件排版规范
3. 图表制作规范
三、自评报告评审
（1）评审程序
（2）评审标准
（3）评审结果
四、自评报告的意义
（1）加强内部管理
（2）推进机构发展
（3）提高评审评估通过率
（4）提高机构知名度和声誉
五、总结与建议
（1）总结
（2）建议
（3）致谢。

本科教学工作审核评估**学院自评报告（黑体，三号）学院简介（宋体，四号加粗。

包括历史沿革、师资队伍、人才培养平台、教研科研成果、人才培养成效、党的建设等六方面内容，共2000字左右）1 培养目标1.1培养目标1.2人才培养中心地位1.3问题与对策2 教师队伍2.1数量与结构2.1.1教师队伍的数量、结构及国际化情况2.1.2教师队伍建设规划及发展态势2.1.3专业带头人、中青年骨干教师、教学及科研团队建设情况和效果2.1.4问题与对策2.2教育教学水平2.2.1专任教师的专业水平与教学能力2.2.2教师社会实践与创新能力- 1 -2.2.3学院教师师德师风建设措施与效果2.2.4问题与对策2.3教师教学投入2.3.1教授、副教授为本科生上课情况2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.3.3教师教学投入激励机制及实施效果2.3.4问题与对策2.4教师发展与服务2.4.1提升教师教学能力和专业水平的措施与效果2.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施2.4.3教师对自身专业发展与学校为之服务的评价2.4.2问题与对策2.5教师教学效果考核评价2.5.1教师教学效果考核的制度、措施及实施情况2.5.2教师教学效果的总体评价2.5.3问题与对策3 教学资源3.1教学经费3.1.1学院教学经费年度变化情况- 2 -3.1.2 学院教学经费使用效益分析3.1.3问题与对策3.2教学设施3.2.1教学设施满足教学需要情况3.2.2教学、科研设施的开放程度及利用情况3.2.2 问题与对策3.3专业设置与培养方案3.3.1专业建设规划与执行3.3.2专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设3.3.3培养方案的制定、执行与调整3.3.4学科建设对本科专业建设的支持与效果3.3.5 问题与对策3.4课程资源3.4.1课程建设规划与执行3.4.2课程的数量、结构、质量及优质课程资源建设3.4.3教材建设与选用3.4.4 问题与对策3.5社会资源3.5.1合作办学、合作育人的措施与效果- 3 -3.5.2共建教学资源情况3.5.3社会捐赠情况3.5.4问题与对策4 培养过程4.1教学改革4.1.1教学改革的总体思路、政策措施与成效4.1.2人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革4.1.3学生培养的国际国内合作交流情况4.1.4教学及管理信息化和应用效果4.1.5 问题与对策4.2课堂教学4.2.1教学大纲的制订与执行4.2.2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学、促进学生培养情况4.2.3教师教学方法，学生学习方式4.2.4考试考核的方式方法及管理4.2.5 思想政治理论教育融入专业教育案例及效果4.2.6 问题与对策4.3实践教学- 4 -4.3.1实践教学体系建设4.3.2实验教学与实验室开放情况4.3.3实习实训、社会实践、课程设计（论文）、毕业设计（论文）的落实及效果4.3.4 问题与对策4.4第二课堂4.4.1第二课堂育人体系建设与保障措施4.4.2社团建设与校园文化、科技、艺术实践活动及育人效果4.4.3为学生开设讲座、报告的情况与效果4.4.4问题与对策5 学生发展5.1招生及生源情况5.1.1学院（专业）生源数量及特征5.1.2问题与对策5.2学生指导与服务5.2.1学生指导与服务的内容及效果5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障5.2.3学生对指导与服务的评价5.2.4 问题与对策- 5 -5.3学风与学习效果5.3.1学风建设的措施与效果5.3.2学生学业成绩及综合素质表现5.3.3学生对自我学习与成长的满意度5.3.4问题与对策5.4就业、创新创业与发展5.4.1毕业生就业率与职业发展情况5.4.2毕业生创新创业教育与效果情况5.4.3用人单位对毕业生评价5.4.4问题与对策6 质量保障6.1教学质量保障体系6.1.1质量标准建设6.1.2质量保障模式及体系结构6.1.3质量保障体系的组织、制度建设6.1.4教学质量管理队伍建设6.1.5学院内部督导机制建设与实施情况6.1.6 问题与对策6.2质量监控- 6 -6.2.1学院（专业）质量监控的内容与方式6.2.2学院（专业）质量监控的实施效果6.2.3专业认证及相关评估情况与效果6.2.4 问题与对策6.3质量信息及利用6.3.1校内教学基本状态数据库建设情况6.3.2质量信息统计、分析、反馈机制6.3.3质量信息公开及年度质量报告6.3.4 问题与对策6.4质量改进6.4.1质量改进的途径与方法6.4.2质量改进的效果与评价6.4.3 问题与对策7 学院（专业）办学特色- 7 -。

学校评估自评报告（精选6篇）学校评估自评报告（精选6篇）在人们越来越注重自身素养的今天，我们都不可避免地要接触到报告，其在写作上具有一定的窍门。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编整理的学校评估自评报告（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

学校评估自评报告1几年来，我校认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，学校体育、卫生工作坚持树立“健康第一”的指导思想，把面向全体学生，全面推进素质教育，增强学生体质，促进学生身心健康协调发展作为工作目标，认真贯彻两个条例、全面实施《国家学生体质健康标准》，根据有关文件精神，我校充分组织体育教师认真学习自查评估细则，针对学校实际情况逐项进行了自查。

现将自查情况汇报如下：一、领导重视制定规划我校领导十分重视体育、卫生工作，把该项工作作为学校工作中的一件大事来抓。

成立体育健康工作领导小组，分管校长专人负责。

对于学校举行和参加的重大体育活动，则给予人力、物力、时间上的保证。

平时校长除了亲自抓以外。

学校还安排专人亲自督促检查全校“两操、二课”的进行，对检查结果并纳入班主任量化考核。

以推动学校的体育工作进一步发展。

学校、教导处在制定工作计划和总结工作时，把体育健康和卫生工作列为重要内容。

教学常规管理中切实落实两操、二课、运动队训练、体育大课间等活动。

学校还严格执行课程计划，开足、开齐、开全体育课程，并按课程标准的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。

学校不以任何理由挤占和挪用体育课时间，同时开展大课间活动，保证了阳光体育锻炼的实施，确保了正常教学秩序。

二、加强管理提升素质（一）严格落实学校体育工作1、认真执行国家课程标准，开全开足课时，1--2每周4课时，3—6年级每周3课时，确保上课质量。

2、开展一小时体育课外活动。

今年九月新校舍建成后才开始正常开展体育课外活动。

由于学校人数多场地小，做到“定时间、定人员、定内容、定责任”，安排每天以年级下午第二节后学生进行1小时的体育活动，内容丰富，落实到位。

本科教学工作审核评估自评报告2014 年10 月20 日目录学校简介 (1)1.定位与目标 (3)1.1 办学定位 (3)1.2 培养目标 (6)1.3 人才培养中心地位 (8)2.师资队伍 (13)2.1 数量与结构 (13)2.2 教育教学水平 (14)2.3 教师教学投入 (16)2.4 教师发展与服务 (17)2.5 师资队伍存在的问题及改进措施 (20)3.教学资源 (27)3.1 教学经费 (27)3.2 教学设施 (28)3.3 专业设置与培养方案 (32)3.4 课程资源 (35)3.5 社会资源 (37)3.6 教学资源存在的问题及改进措施 (39)4.培养过程 (45)4.1 教学改革 (45)4.2 课堂教学 (49)4.3 实践教学 (53)4.4 第二课堂 (56)4.5 培养过程存在的问题及改进措施 (60)5.学生发展 (68)5.1 招生及生源情况 (68)5.2 学生指导与服务 (69)5.3 学风与学习效果 (73)5.4 就业与发展 (75)5.5 学生发展存在的问题及改进的措施 (78)6.质量保障 (84)6.1 教学质量保障体系 (84)6.2 质量监控 (89)6.3 质量信息及利用 (93)6.4 质量改进 (95)6.5 质量保障存在的问题及改进措施 (97)7．特色项目：致力于离学生最近的教育 (104)学校简介长春工业大学是一所以工为主，工、管、文、理、经、法、教育、艺术等多学科相互支撑、协调发展的吉林省省属重点大学。

学校始建于1952 年，前身是为筹建一汽而创建的长春汽车工业学校，1992 年被吉林省政府确定为首批三所省属重点高校之一，在 2004 年全国本科教学工作水平评估中获得优秀等级。

学校现有三个校区,总占地面积81 万余平方米，建筑面积52 万平方米，教学、科研仪器设备总值2.4 亿元,馆藏图书160 余万册。

学校现有全日制在校学生19807人，其中本科生15435人，研究生2169人。

学校审核评估学生报告书模板一、背景说明（在这部分，你需要对报告的背景和目的进行简要介绍。

可以包括对学生的评估目标、评估标准以及评估工具的说明。

）二、数据收集与分析（在这部分，你需要描述你所使用的数据收集方法和分析工具，并对这些数据进行详细的分析。

你可以描述你的样本选择、数据收集的过程，以及你所使用的数据分析方法和技术。

）三、结果展示与分析（在这部分，你需要展示评估的结果，并对这些结果进行详细的解释和分析。

你可以根据你的评估目标和标准，对学生的表现进行评价，并解释学生的优点和不足之处。

你也可以引用图表和统计数据来支持你的评估结果。

）四、讨论与建议（在这部分，你需要对学生的表现进行讨论，并给出相关的建议。

你可以讨论学生的学术表现、社交能力、自我管理能力等方面，并提出具体的改进措施和建议。

你的建议应该与评估目标和标准相一致，并具有可行性和实施性。

）五、结论（在这部分，你需要对整个评估过程进行总结，并提出你的评估结论。

你可以总结学生的整体表现，并对学生的未来发展进行展望。

你也可以总结评估的方法和工具的有效性，并提出改进的建议。

）六、参考文献（在这部分，你需要列出你所使用的参考文献，并确保格式的准确性和规范性。

你可以根据不同的引用格式，选择适当的文献引用方式。

）附录：评估工具（在这部分，你需要将你所使用的评估工具附上，并确保其完整和规范。

评估工具可以包括问卷调查、观察记录表、面谈大纲等。

你可以根据需要提供合适的附件和说明。

）以上是一份学校审核评估学生报告书的模板，你可以根据自己的实际情况和需求对其进行修改和调整。

希望这份模板能对你的报告写作有所帮助！。

学校评估自查报告（18篇）学校评估自查报告（精选18篇）学校评估自查报告篇1根据学区安排，我现就我校本学年度教育教学工作开展基本概况，向各位领导作以书面汇报。

一、本学年度基本情况和一些做法：本校现有学生253名，专任教师8名，教学年级6个，设6个教学班。

学校占地5520平方米，教学用房27间，生活用房3间，厕所7间，总计37间，总建筑面积781平方米，是一所全日制六年制小学。

在课程设置方面，本校按学区规定和要求，各门类课程均设置齐全，共设置44门类。

在课时安排上，我校严格按照《米桥学区各年级课程设置统一标准》执行。

在作业设置上，各门类作业科目设置齐全，计54科。

在实施农村中小学现代远程教育工程项目工作中，我校高度重视，各位教师热情高涨，准备扎实，充分地利用了各种媒体资源，大大地提高了教学效率。

另外，我们利用远教资源，对屈家村30多名党员进行了培训，对150余名农民进行了文化技术培训，对全体教师进行了40余次校本培训。

在常规管理工作上，我校认真执行学区的规定和要求，严格执行请销假奖惩制度，设立教师日出勤点名册，由校长负责实施，进行点名签到和登记。

实行财务校务周公开制度。

同时坚持“四个一”工作，每周开好一次例会，抽查一次作业、一次教案，听一节课，周一升国旗和周一个人卫生检查、周五全校整体卫生评比工作坚持始终如一。

然后据上述情况填好月报表，接受学区月查。

绿化、美化工作，上学年学区领导专门来校，根据本校绿化实况，同学校一起议定设计方案。

在村两委会的大力支持下，购买树苗进行了绿化。

在教育教学工作中，我们注重指导教学五大环节。

在备课这个环节上，我们除了审阅教案外，结合教师现在备写教案都以照抄新华书店配备的教案书为主的实情，更重视要求教师搞课前预习，真正做到心中有底，备心案。

在这个习惯的养成上，我们提倡、引导教师养成这个习惯，从中受益，从而弥补虽然写了教案但没备课的缺陷。

在课堂教学这个环节上，我们更注重要求教师在授课时，不论哪门课程，必须养成精讲多练，尽最大努力做到让学生当堂训练，直至掌握的良好习惯。

附件4
××××学院审核评估自评报告
（字数控制在1.2万字以内，其中问题与对策部分篇幅不少于1/3）
一、学院概况
二、定位与目标
1.办学定位
2.办学目标
三、资源保障
1.教师资源（数量与结构、教育教学水平、教师教学投入）
2.教学资源（课程资源、实验室、校内外教学基地、科研促进教学、社会资源等）
四、培养过程
1.教学改革
2.课堂教学
3.实践教学
4.第二课堂
五、学生发展
1．学生指导与服务
2. 学风与学习效果
3. 优秀毕业生（每个案例100字左右）
六、质量保障
七、学院特色
八、问题、对策及发展思路
注意：撰写过程请参考《学院本科教学工作审核评估及专业评估引导性问题》
1。

商学院审核评估自评报告二0一七年八月目录学院概况............................................ 错误!未定义书签。

一、定位与目标 (4)（一）办学定位 (4)（二）人才培养目标 (6)（三）牢固树立人才培养的中心地位 (7)二、师资队伍 (8)（一）培引并行，优化队伍突出层次 (8)（二）教研并重，注重提升专业水平 (9)（三）潜心教育，强化导向教书育人 (9)（四）服务教师，注重全面成长发展 (9)三、教学资源 (10)（一）改善教学设施，有效保障本科教学运行 (10)（二）优化专业设置，合理修订人才培养方案 (10)（三）推进课程建设，积极拓展优质课程资源 (10)（四）促进协同育人，着力培养应用型人才 (11)四、培养过程 (11)（一）深入开展教学改革，培养应用型高级专门人才 (11)（二）鼓励课堂教学创新，注重因材施教 (12)（三）打造实践教学课程体系，培养学生实践创新能力 (13)（四）创新第二课堂育人模式，全面提升学生综合素质 (13)五、学生发展 (14)（一）生源结构稳定，生源质量逐年提升 (14)（二）坚持以生为本的理念，指导服务成果显著 (14)（三）学风建设成效提升，学生学习效果明显 (15)（四）建立就业服务体系，提升就业质量 (15)六、质量保障 (15)(一)建设质量标准，构建教学质量保障体系 (15)(二）注重质量监控，完善常态质量监测机制 (16)(三)明确评价目的，健全质量信息反馈制度 (16)(四)全员重视，推动教学质量持续改进 (17)七、问题和对策 (17)（一）定位与目标 (17)（二）师资队伍 (18)（三）教学资源 (19)（四）培养过程 (20)（五）学生发展 (21)（六）质量保障 (22)八、人才培养特色错误!未定义书签。

商学院成立于1993年，是黄河科技学院成立最早的学院之一。

原名商贸学院，2017年5月正式更名为商学院。