《学院审核评估学院自评报告》模板【模板】

2021-2025审核评估自评报告模板一、前言自评报告是组织机构进行审核评估工作的重要文件，通过自评报告能够全面客观地反映出组织机构在一定时期内的运行情况、业务成果、管理效益等方面的情况。

根据国家相关规定，自评报告需要进行全面的审核评估，并根据评估结果进行相应的监督和改进工作。

编写一份符合要求的自评报告对于组织机构的持续发展和提升具有重要意义。

二、编写目的1. 为了全面客观地反映出组织机构近年来的运行状况和取得的成绩，根据相关规定编写自评报告，以供外部审核评估部门审核评估。

2. 为了总结和分析组织机构的工作实践和管理经验，发现存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为组织机构的提升和发展提供参考和支持。

3. 为了对组织机构的各项工作进行全面系统的梳理和归档，为组织机构未来的工作和发展提供基础和借鉴。

三、编写方式1. 针对每个具体的工作方面，结合相关数据和实际案例进行分析和说明，确保报告的客观准确。

2. 按照规定的格式和要求进行编写，保证报告的完整性和权威性。

3. 在编写过程中，充分吸收和借鉴相关领域的经验和先进做法，突出组织机构的特色和优势。

四、主要内容1. 组织机构基本情况1.1 组织机构的性质、规模和职能定位等基本情况。

1.2 组织机构的发展战略、建设目标和发展规划等。

2. 组织机构运行情况2.1 组织机构各项业务开展情况的总体概况。

2.2 组织机构业务开展的成果和效益等。

3. 组织机构管理情况3.1 组织机构内部管理体制和机制的建设和运行情况。

3.2 组织机构管理规范和效率等。

4. 组织机构人才队伍建设情况4.1 组织机构人才队伍的结构和规模等情况。

4.2 组织机构人才队伍的培训和激励情况等。

5. 组织机构对外交流合作情况5.1 组织机构的对外通信和合作交流情况等。

5.2 组织机构的社会责任履行和社会形象塑造等。

6. 存在问题和改进建议6.1 组织机构存在的问题和不足。

6.2 针对存在的问题提出的改进措施和建议。

文化与传播学院审核评估自评报告（第四稿）定位与目标1.1 学院简介文化与传播学院创办于1985年，前身是莆田高等专科学校中文系，2002年升格为本科，2013年由原汉语言文学系调整为二级学院。

进行了内部机构的调整，设立了汉语言文学系、新闻学系、广告学系和人文素质教学部等三个系一个部。

在文学的学科门类下拥有中国语言文学和新闻传播学2个一级学科，均为校级重点学科，有汉语言文学、新闻学、广告学3个本科专业。

承担国家社科基金项目3项，中央财政支持地方高校专项资金项目2项，省部级项目18项，其中教育部项目2项，省级精品课程4门，省高校人文社科研究基地1个，省教育厅实验教学示范中心1个，省教育厅科技创新团队1个，获国家级大学生创新创业项目4项。

拥有数字高清演播大厅、非线性编辑实验室、数字媒体实验室、微格实训室，摄影摄像实验室、新媒体实训室等实验实训教学场所。

2014、2015年度考评我院连续两年被评为先进单位、并获教学工作单项奖1次，科研工作单项奖2次。

近年来，学院秉承学校“应用型、地方性、开放式、特色化”的办学定位，坚持以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为基本职能。

坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，不断改革人才培养模式、创新教育教学方法、强化实践教学环节、突出地方办学特色、服务区域地方发展，全面增强办学实力和综合竞争力，加快转型，建设特色鲜明的学院。

1.2 办学定位我院在全面总结30多年办学历史基础上，经过深入思考、广泛调研与讨论，已经形成了具有自己特色的办学思路和具体定位。

具体如下。

指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，按照“应用型、地方性、开放式、特色化”的学校定位，深入实施人才、开放、品牌、文化四大战略，强化内涵建设，注重优化结构，切实提高质量，提升办学层次，突出办学特色，推进开放办学，服务地方发展。

延安大学院系本科教学审核评估自评报告模板总体要求：1、《自评报告》应简洁、美观，应包括封面、目录、正文。

2、《自评报告》要以本科教学、人才培养为核心，力求做到内容完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据、分析透彻。

其中“存在的主要问题及整改措施”，字数应不少于自评报告总篇幅的三分之一。

3、《自评报告》的目录须要自动生成，内容可以参考25个审核要素的“主要内容”和“引导性问题”展开论述。

4、“存在问题部分”要求从外部专家的角度来看进行分析，聚焦本科教学工作的各个环节，侧重内涵建设方面。

5、院系专业人才培养方案（2015修订版）单独一册简单装订。

6、院系学科建设规划、专业建设规划、师资队伍建设规划、课程建设规划等作为附件，另行合并为一册简单装订。

延安大学**院系本科教学工作审核评估自评报告2017年月日学院概况为服务学校自我评估和专家进校考察评估，根据审核评估项目、要素和要点提示，拟定相应引导性问题。

这些引导性问题，一般围绕学校“在做什么？在如何做？效果如何？问题如何？如何改进？”五个方面展开。

既包括定性内容，也包括定量数据。

数据应是学校近三年（以学校自评年度为准）的年度数据。

引导性问题起示范作用，不具有限定性，可根据学校的具体情况，结合学校特色，选择不同的引导性问题。

目录目录一、定位与目标 (1)1.1办学定位 (1)1.2培养目标 (1)1.3人才培养中心地位 (2)二、师资队伍 (3)2.1数量与结构 (3)2.2教育教学水平 (3)2.3教师教学投入 (4)2.4教师发展与服务 (4)三、教学资源 (6)3.1教学经费 (6)3.2教学设施 (6)3.3专业设置与培养方案 (7)3.4课程资源 (7)3.5社会资源 (8)四、培养过程 (9)4.1教学改革 (9)4.2课堂教学 (9)4.3实践教学 (10)4.4第二课堂 (11)4.5创新创业教育 (11)五、学生发展 (13)5.1招生及生源情况 (13)5.2学生指导与服务 (13)5.3学风与学习效果 (14)5.4就业与发展 (14)六、质量保障 (16)6.1教学质量保障体系 (16)6.2质量监控 (16)6.3质量信息及利用 (16)6.4质量改进 (17)七、存在问题与改进措施 (18)7.1 存在的主要问题 (18)7.2 针对问题的改进措施 (18)八、特色项目 (19)一、定位与目标1.1办学定位（1）学院办学定位及确定依据（2）办学定位在学院发展规划中的体现主要内容：学院的办学定位、办学理念、发展目标和依据；学院发展目标的制定是如何结合地方经济发展和学校定位目标的符合度；教师、学生及校友对专业办学定位、办学理念、发展目标的认可度；引导性问题：（1）学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？（2）学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？（3）学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？1.2培养目标（1）学院人才培养总目标及确定依据（2）专业培养目标、标准及确定依据（3）大学生创新创业教育工作目标、主要措施主要内容：学院的专业人才培养目标是如何确定，与学校人才培养总目标的关系；专业人才培养目标如何适应社会需求；本专业师生对人才培养目标的理解和认可程度。

审核评估自评报告模板一、自评概述本自评报告旨在评估组织在安全管理方面的表现，识别存在的问题和改进机会,促进持续改进。

本次评估主要依据组织的安全管理政策和标准，从组织安全管理体系、安全风险控制、员工安全意识等方面进行全面评估。

二、组织安全管理体系评估1.安全管理制度组织已建立完善的安全管理制度，包括安全生产责任制、安全检查制度、隐患排查治理制度等。

同时，制度执行情况良好，各级管理人员能够认真履行安全管理职责。

2.安全培训教育组织已制定年度安全培训计划，并按计划实施。

新员工能够接受安全教育培训并考核合格后上岗，同时定期开展安全生产知识复训。

3.应急管理组织已建立应急管理体系，编制应急预案，定期组织应急演练。

同时，配备必要的应急救援器材.，确保在突发事件中能够迅速响应。

三、安全风险控制评估1.危险源辨识与风险评估组织已开展危险源辨识与风险评估工作，对存在的危险源进行全面梳理和分类。

同时，针对重大危险源制定专项管理措施，确保风险得到有效控制。

2.作业安全管理组织在作业过程中严格遵守安全操作规程，对高风险作业实行作业许可制度，并配备专人监护。

同时，定期开展作业场所安全检查，及时排查和整改安全隐患。

四、员工安全意识评估1.安全宣传与文化建设组织通过多种形式开展安全宣传教育活动，提高员工的安全意识。

同时，积极推进安全文化建设，营造关注安全、关爱生命的良好氛围。

2.员工安全行为观察与纠正组织通过日常检查和专项督查等形式，对员工的安全行为进行观察和记录。

对发现的不安全行为及时进行纠正和引导，确保员工养成良好安全习惯。

五、总结与建议通过本次评估，我们发现组织在安全管理方面表现良好，但仍存在一些不足之处。

建议组织进一步加强安全风险控制，完善安全管理制度，提高员工安全意识等方面的改进措施，确保组织在安全管理方面实现持续改进。

xx大学文学院本科教学工作审核评估自评报告文学院下设4个系: 中国语言文学系、传播学系、东方艺术系和艺术设计系；拥有4个一级学科：中国语言文学、新闻传播学、美术学和设计学；设有6个本科专业：汉语言文学、编辑出版学、广播电视学、绘画、视觉传达设计和环境设计。

其中中国语言文学系1994年被首批批准为国家文科基础学科人才培养基地，2001年被评为优秀基地。

全院拥有11个博士授权学科（自主设置、国家备案3个）、16个硕士点和1个博士后流动站（2005年被评为全国优秀博士后流动站）。

与兄弟院校同类学院相比，我们拥有三大鲜明的特色和优势。

第一，囊括文学、语言、艺术、传播等相近学科和相关专业，这在全国高校专业学院中可以说是罕有的，有利于本院各专业学生知识与能力学习过程中的知识互补和信息相互渗透。

第二，拥有强大的科研实力作为本科教学的支撑和后盾。

第三，本院的四个学科渊源深远、各具特色。

中文历史悠久、学理深厚，传播与艺术睿智灵动、应用性强，学科之间交叉互补、相得益彰，为培养学生的知识结构、综合素养和多元能力提供了得天独厚的条件。

文学院优良的师资队伍、深厚的学术积淀、朴实的治学风格、丰富的图书资源、先进的实验设施和广泛的学术交往都为学生的学习和发展提供了有利的条件。

1.定位与目标1.1．办学定位学院遵循与时俱进的教育教学原则，紧密结合国家21世纪高等教育方略与我校制定的本科培养战略目标，结合本院特色和实际，从“宽口径、厚基础、重特色、强素质”的教学指导方针出发，提出“学术兴院，品格育人”的理念，并将之具化为“以培养创新性人才为本，以营造浓郁的人文艺术学术氛围为依托，以合理打通不同学科界限、强调学科知识互补的科学培养计划和高质量的教学效果为保证，以学以致用、理论联系实际的实习和实践为手段，以党、团、学工部门和专业教师全员参与为思想教育的有效方法，确保高质量本科人才培养理念顺利实施”的人才培养模式。

具体说来，依据国家发展的战略需求、xx大学的办学定位和学院的办学历史与综合条件，我们对xx文学院的办学做出如下定位：1.1.1.层次定位：xx文学院所有专业均应具备培养从本科到博士各个学历层次的人才的资质；1.1.2.类型定位：xx文学院所培养的，是能够胜任中国语言文学、艺术和传播等领域的教学、研究和实际工作的学术研究型人才与高级应用型人才；1.1.3.规格定位：xx文学院应培养专业基础坚牢、综合素质优良、实践技能出众的复合型与创新型人才。

************工程学院本科教学工作合格评估自评报告2020年3月15日目录第一部分学院概况******工程学院概况 (6)第二部分合格评估自评报告第一章办学思路与领导作用1.1学校定位（1）学校定位与规划1.2领导作用（1）领导能力（2）教学中心地位1.3人才培养模式（1）人才培养思路（2）产学研合作教育第二章教师队伍2.1数量与结构（1）生师比（2）队伍结构2.2教育教学水平（1）师德水平（2）教学水平2.3教师培养培训（1）教师培养培训第三章教学条件与利用3.1教学基本设施（1）实验室、实习场所建设与利用（2）图书资料和校园网建设与利用（3）校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用3.2经费投入（1）教学经费投入第四章专业与课程建设4.1专业建设（1）专业设置与结构调整（2）培养方案4.2课程与教学（1）教学内容与课程资源建设（2）课堂教学与学习评价4.3实践教学（1）实验教学（2）实习实训（3）社会实践（4）毕业论文（设计）与综合训练第五章质量管理5.1教学管理队伍（1）结构与素质5.2质量监控（1）规章制度（2）质量监控第六章学风建设与学生指导6.1学风建设（1）政策与措施（2）学习氛围（3）校园文化活动6.2指导与服务（1）组织保障（2）学生服务第七章教学质量7.1德育（1）思想政治教育（2）思想品德7.2专业知识和能力（1）专业基本理论与技能（2）专业能力7.3体育（1）体育和美育7.4校内外评价（1）师生评价（2）社会评价7.5就业（1）就业率（2）就业质量第三部分存在问题及改进措………………………………………………………第一部分******工程学院（含测绘学院）概况******工程学院是2019年12月，学校将原师范学院环境设计专业、专业及资源工程系测绘工程专业拆分合并组建了******工程学院，前身可追溯至1984年创办的建工化工系，现有4个本科专业，3个专科专业，1个校级重点培育的特色学科，全日制在校生1850人。

学院办学质量自我审查报告一、引言为了确保学院的教育质量和学术水平，我们进行了一次全面的办学质量自我审查。

本报告旨在评估学院的各项教学和管理工作，并提出改进措施，以提高整体的教育质量。

二、学院基本信息- 学院名称：XXX学院学院名称：XXX学院- 成立时间：XXXX年成立时间：XXXX年- 所属学科领域：XXXX所属学科领域：XXXX- 在校学生人数：XXXX人在校学生人数：XXXX人- 教职工人数：XXXX人教职工人数：XXXX人三、审查内容3.1 教育质量- 课程设置：学院的课程设置是否全面，是否覆盖了所有必要的知识点和技能。

课程设置：学院的课程设置是否全面，是否覆盖了所有必要的知识点和技能。

- 教学方法：教师的教学方法是否有效，是否能够激发学生的研究兴趣。

教学方法：教师的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 学生反馈：收集学生对课程和教学方法的反馈，以评估其满意度。

学生反馈：收集学生对课程和教学方法的反馈，以评估其满意度。

3.2 师资力量- 教师资质：教师的学术背景和教学经验是否符合学院要求。

教师资质：教师的学术背景和教学经验是否符合学院要求。

- 教师培训：学院是否提供定期的教师培训，以提高其教学能力。

教师培训：学院是否提供定期的教师培训，以提高其教学能力。

3.3 学术研究- 研究项目：学院的研究项目是否具有创新性和实用性。

研究项目：学院的研究项目是否具有创新性和实用性。

- 研究成果：学院的研究成果是否在学术界得到认可。

研究成果：学院的研究成果是否在学术界得到认可。

3.4 学生支持- 学术支持：学院是否提供足够的学术支持，如辅导课程、实验室等。

学术支持：学院是否提供足够的学术支持，如辅导课程、实验室等。

- 心理健康支持：学院是否提供心理健康支持，如心理咨询、心理健康教育等。

心理健康支持：学院是否提供心理健康支持，如心理咨询、心理健康教育等。

3.5 国际合作与交流- 国际合作项目：学院是否有国际合作项目，如学生交流、联合研究等。

二级学院审核评估自评报告参考模板引言（学院发展概况）1 定位与目标1.1 办学定位1.1.1 办学定位及确定依据（体现与学校定位的衔接）1.2 培养目标1.2.1 培养目标及确定的依据（体现与学院总体人才培养目标的衔接）1.3 人才培养中心地位1.3.1落实人才培养中心地位的政策与措施1.3.2人才培养中心地位的体现与效果1.3.3 学院领导对本科教学工作的重视情况1.4 问题与对策1.4.1存在问题及原因分析1.4.2改进措施存在问题及原因分析1.4.2改进措施及预期效果2 教师队伍2.1 数量与结构2.2.1教师队伍的数量与结构(分专业生师比；学历、职称、年龄、学缘)2.1.2 教师队伍建设规划及发展态势2.2 教育教学水平2.2.1专任教师的专业水平与教学能力2.2.2 学院师德师风建设措施与效果2.3 教师教学投入2.3.1教授、副教授为本科生上课情况2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革的情况2.4 教师发展与服务2.5问题与对策2.5.1存在问题及原因分析2.5.2改进措施及预期效果3 教学资源3.1教学设施3.1.1 教学设施满足教学需要情况3.1.2教学、科研设施的开放程度及利用情况3.2专业设置与培养方案3.2.1专业建设规划与执行（体现学校学科专业建设规划的要求）3.2.2专业设置与结构调整、优势专业与新专业建设（体现经济社会发展要求）3.2.3培养方案的制定、执行与调整（体现培养目标的要求）3.3 课程资源3.3.1课程建设规划与执行3.3.2课程的数量、结构及优质课程资源建设3.3.3教材建设与选用3.4 社会资源3.4.1合作办学、合作育人的措施与效果（要有典型案例佐证）3.4.2校企合作共建教学资源情况3.5 问题与对策3.5.1存在问题及原因分析。

大学审核评估自评报告一、定位目标(一)办学定位(二)培养目标(三)人才培养中心地位二、师资队伍(一)数量与结构1.职称结构2.年龄结构3.学缘结构4.学历结构(二)教育教学水平1.教学能力与专业水平2.师德师风建设(三)教学投入1.高级职称教师为本科生开课率2.教学投入(四)教师发展服务1.积极推进教师参与教学研究与学术交流2.积极支持教师在职攻读博士学位和国际访学(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施三、教学资源(一)教学设施1.实验室基本情况2.教学设施与利用(二)专业设置与培养方案1.专业设置2.培养方案(三)课程资源1.课程资源建设2.教学资源库建设(四)社会资源1.实践基地建设2.合作办学与资源共享(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施四、培养过程(一)课堂教学1.严格执行课程教学大纲2.发挥学生能动性，改革教学方法和教学手段(二)实践教学1.合理安排实验实训教学，确保实验项目开出率稳定2.健全实验实训管理制度，确保实践教学质量3.认真组织毕业实习实践工作，确保适用性人才培养质量4.建立毕业论文全过程检查监控体系，确保毕业论文质量(三)第二课堂1.社团活动与文体活动2.专业竞赛与专题座谈会(四)教学改革1.构建地方高师“352”人才培养模式2.规范课程体系与教学内容，使用现代化的教学方法与手段3.建立健全教学管理体系，实现教学管理全过程制度化(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施五、学生发展(一)招生及生源情况(二)学生指导与服务1.加强制度建设，促进科学化管理2.推进队伍建设，促进专业化管理3.狠抓日常规范，促进精细化管理4.创优常规工作，促进智慧化管理(三)学风与学习效果1.制定实施方案，重视学生个性发展2.成立班级导师制，助力学生成长成才3.着力推进六大工程，引领学生全面发展4.凝练班级特色，提升学生专业素养5.学生乐学好学，学风成果显著(四)就业与发展1.领导重视，健全制度2.搭建平台，拓展市场3.完善指导，升级服务4.强化管理，优化队伍5.寻求创新，抓好创业(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施六、质量检测与控制(一)质量保障体系1.教学管理和督导委员会体系2.专业负责人和学生评课组织体系3.教学质量保障的内容体系(二)质量监测1.教学质量监测的内容2.教学质量监测的方式(三)质量信息及利用1.教学质量监测信息系统2.教学质量监测信息的利用(四)质量改进(五)问题分析与改正措施1.主要存在问题2.改正措施七、学院特色(一)理工交融、多科交叉，复合型人才培养(二)服务社会，实践教学，应用型人才培养。

附件3：《教学学院本科教学工作审核评估校内自评报告》撰写指南一、撰写原则《自评报告》是校内自评准备的核心材料之一，是专家组进行审核评估的基本依据，其撰写须理念到位、事实支撑、优势找准、问题写透。

1．各教学学院要在认真学习相关文件，深刻领会审核评估的目的、指导思想、基本原则、审核评估范围和核心理念，把握好审核评估的工作方向的前提下，全面、准确地反映本科教学工作的真实情况，明确内涵提升和质量持续提高的发展方向；2．在写作逻辑上要以审核评估考察重点的五个“度”为主线，针对每个审核要素，综合审核要点和要点内涵，逐一说明该项工作的建设规划、工作思路、实施措施和取得的实际效果与成绩；3．写作时要体现教学学院的办学自主权，体现教学学院在人才培养质量保障体系中的主体地位。

要注重以专业办学定位和专业人才培养目标为导向，关注办学目标的确定与实现，着眼内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立；4．要坚持实事求是，撰写写实性报告。

要以审核评估指标体系为抓手，系统总结近三年教学改革与建设的经验与成效，观点表达精准凝练，切忌泛泛空谈。

要以数据（图表）为依据、用事实或典型案例来证明已经取得的成绩和经验，不作假，不夸大；指明问题要找准关键核心，不回避，不隐瞒；分析原因要准确、具体、深入；确定整改目标和整改措施要有针对性和可操作性；5．要认真梳理和总结办学经验和教学特色，大力弘扬优良办学传统，勇于展示人才培养多样化和培育自身教育文化特色的各种成果。

具体可从四个方面着手：（1）百年黄师的优良教育传统和宝贵经验，如师范生职业素养、教学技能训练、行为规范养成和师范文化建设传承等；（2）转型发展试点工作取得的成果，如校地合作、校企合作，“双师型”教师队伍建设，应用型人才培养模式改革，大学生创新创业教育等；（3）广大师生积极向上、干事创业，致力于学校改革发展的良好精神风貌等；6．材料组织要体现一致性，《自评报告》的内容要与支撑材料、教学档案、本科教学基本状态数据等保持一致并相互印证。

学院全国职业院校评估自评报告自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。

写作格式如下：一、标题-写清楚对什么项目的自查报告二、写作内容1、企业/部门/个人的基本情况介绍2、本次自查的依据，自查范围和内容3、自查中发现的问题4、整改措施及整改计划三、结尾一般用语：特此报告，也可以省略不写。

学院全国职业院校评估自评报告更新日期全国职业院校评估自评报告51学院全国职业院校评估自评报告xx信息科技职业学院是经xx省政府批准、教育部备案创办的一所专科层次的全日制普通高职院校。

与xx广播电视大学合作办学，实行省政府主办，xx广播电视大学代管的管理体制。

学校于通过xx省高职院校人才培养工作评估，被授予“xx省职业教育品牌示范院校”称号，被列入“省级优质高等职业院校项目”和教育部“现代学徒制试点高职院校”。

，学校以第八轮全员聘任为契机，进行了机构设置改革，推动xx广播电视大学和xx信息科技职业学院深度融合，实行“一套机构、两块牌子、统一领导、一体运作”的运行模式。

一、学校基本情况xx信息科技职业学院占地总面积xx万平方米，建筑总面积xx万平方米，其中教学科研及辅助用房1602万平方米，行政办公用房289万平方米。

全日制普通高职在校生9759人。

设有8个教学院部，37个专业，其中，中央财政支持建设专业1个，xx省高等学校专业综合改革试点专业3个，xx省高等学校特色专业建设试点专业2个，xx省职业教育品牌示范院校项目骨干专业6个。

与xx航空工业管理学院联合培养应用型本科人才专业1个，与加拿大荷兰学院合作培养人才专业2个。

目前，学校依托省级优质高等职业院校项目不断加大对办学基础和教学环境的建设力度。

度国家财政性教育经费投xx万元，同比度增加3575%；学杂费等事业收入xx万元，同比度增加xxx%。

度教学、科研仪器设备资产总值xx万元，同比上年度增加1xx。

坚持“以生为本”的教育理念，以发展学生职业技能为核心，注重实践教学环节和实验实训基地建设，现有校外实习实训基地xx个，校内实践基地xx个，校内实践教学工位数xx个，基本能够满足实践教学需求。

新一轮审核评估自评报告模板新一轮审核评估自评报告模板
一、审核评估概述
（1）审核评估目的
（2）审核评估对象
（3）审核评估时间
（4）审核评估标准
二、自评报告撰写要求
（1）自评报告的撰写目的
（2）自评报告的基本要求
（3）自评报告的撰写内容
1. 机构概况
2. 机构组织架构及管理体系
3. 机构人员配备及专业技术能力
4. 教学质量保障体系
5. 课程建设与教学改革情况
6. 学生素质培养及毕业生就业
7. 科学研究和社会服务
8. 财务管理和资产管理
9. 信息化建设和网络安全保障
（4）自评报告的撰写规范
1. 文字表述规范
2. 文件排版规范
3. 图表制作规范
三、自评报告评审
（1）评审程序
（2）评审标准
（3）评审结果
四、自评报告的意义
（1）加强内部管理
（2）推进机构发展
（3）提高评审评估通过率
（4）提高机构知名度和声誉
五、总结与建议
（1）总结
（2）建议
（3）致谢。

商学院审核评估自评报告二0一七年八月目录学院概况............................................ 错误!未定义书签。

一、定位与目标 (3)一办学定位 (3)二人才培养目标 (4)三牢固树立人才培养的中心地位 (5)二、师资队伍 (7)一培引并行;优化队伍突出层次 (7)二教研并重;注重提升专业水平 (7)三潜心教育;强化导向教书育人 (8)四服务教师;注重全面成长发展 (8)三、教学资源 (8)一改善教学设施;有效保障本科教学运行 (8)二优化专业设置;合理修订人才培养方案 (9)三推进课程建设;积极拓展优质课程资源 (9)四促进协同育人;着力培养应用型人才 (10)四、培养过程 (10)一深入开展教学改革;培养应用型高级专门人才 (10)二鼓励课堂教学创新;注重因材施教 (11)三打造实践教学课程体系;培养学生实践创新能力 (12)四创新第二课堂育人模式;全面提升学生综合素质 (12)五、学生发展 (13)一生源结构稳定;生源质量逐年提升 (13)二坚持以生为本的理念;指导服务成果显着 (13)三学风建设成效提升;学生学习效果明显 (14)四建立就业服务体系;提升就业质量 (14)六、质量保障 (14)一建设质量标准;构建教学质量保障体系 (14)二注重质量监控;完善常态质量监测机制 (15)三明确评价目的;健全质量信息反馈制度 (15)四全员重视;推动教学质量持续改进 (16)七、问题和对策 (16)一定位与目标 (16)二师资队伍 (17)三教学资源 (18)四培养过程 (19)五学生发展 (20)六质量保障 (21)八、人才培养特色错误!未指定书签。

商学院成立于1993年;是黄河科技学院成立最早的学院之一..原名商贸学院;2017年5月正式更名为商学院..商学院下设经济、管理、会计、法律、金融五个系;共开设国际经济与贸易等13个本科专业和电子商务等8个专科专业;涵盖经、管、法三大学科门类;拥有区域经济学省级重点学科、经济学省级品牌专业、工商管理省级教学团队和经济学、工商理专业综合改革试点等6个省级质量工程项目;财务管理和工商管理专业被评为郑州市重点专业;拥有财务管理管理学两个市级精品课程..依托学校学院师资建有中国河南创新发展研究院;为省内知名高校智库..设有河南省管理科学院士工作站、经济研究所、中小企业研究中心、黄河法学研究所等4个研究机构..学院拥有ERP沙盘模拟实验室、创业实践实验室、经济学综合实验室、会计综合实验室、模拟法庭等13个校内实验室和以及中国银行、东北证券、黎明重工、广发财务、二七区人民法院、河南兴华会计事务所等20多个校外实习基地;与企业联合开设“世界工厂网班”“广发财务班”等订单班..学院现有本科在校生人;专兼职教师人;行政教辅人员人..其中教授和副教授占 %以上; %以上的教师具有硕、博士学位; %的教师是“双师型”教师..经过多年的建设;学院教学质量、科研水平不断提高..近三年学院共有百余项教学科研成果和百余名学生获省级以上奖励或荣誉称号;就业率均达到97%以上;并且以“综合素质高、动手能力强、有创新意识”获得用人单位的普遍好评;被誉为“商海人才的摇篮”..一、定位与目标一办学定位1.学院发展目标根据商学院十三五发展规划;学院的发展目标描述为：秉承“人文、商道、责任、创新”“育经世致用英才;做富国裕民文章”应用型、开放式、国际化的办学理念;不断提升学院的核心竞争力;实现由大院向强院的转变;建设立足中原、辐射全国;人才培养、科学研究、社会服务协调发展的一流商学院..“区域一流、全国民办高校一流”的品牌商学院2.学院专业发展定位以本科教育为主;积极发展研究生教育;构建适应地方产业结构、具有地方特色优势的学科、专业结构体系;打造经济、管理、会计、法学等四个特色专业集群;申报和建设工商管理、金融、法学等专业硕士学位点;培养立足中原、辐射全国、综合素质高、适应能力强、能够为地区经济社会发展做贡献的经管法高级应用型人才;为经济社会和行业发展提供人才和智力支持..3.办学定位确定依据根据国家和区域发展战略部署确定办学定位..近年来;一批国家战略相继在河南落地;体现了国家对中部地区经济社会发展的高度重视;中部地区将迎来前所未有的发展机遇..尤其是河南省的地理位置决定着承接东西、连接南北的重要使命;是我国重要的交通枢纽和商品集散地..“一带一路”战略的实施;以及中国河南自由贸易试验区、航空港经济综合试验区、跨境电子商务综合试验区的建设;亟须培养一批高层次商科人才..基于此;学院定位为立足中原、辐射全国;把商学院打造成河南商科类人才培养高地、服务地方经济社会的重要智力平台;具有重要的现实意义..根绝学校发展定位和学院发展基础确实能够办学定位..黄河科技学院秉承“为国分忧;为民解愁;为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨;以培养“应用型、复合型、创新型”人才为目标;重点打造工科、商科两大学科..商学院贯彻学校办学思想和办学定位;不断优化培养目标;调整培养措施;着力提升学生的实践能力和创新创业能力..近几年;学生考取职业资格证书的比例逐年提升;就业竞争力有很大提升;就业率稳定在98%以上..各专业就业也呈现一些新的变化;突出了自身特色..同时中国河南创新发展研究院也逐步成为省内一流、国内知名的高端智库;近年来完成了大批成果;社会影响力不断提升;已经成为高校服务社会、服务政府决策的重要平台和阵地..基于此;商学院应用型人才培养的特色初步形成;科学研究和服务社会的能力逐渐增强;具备建设人才培养、科学研究、社会服务协调发展的一流商学院的基础..二人才培养目标1.商学院人才培养总目标按照学校“应用型、复合型、创新型”的人才培养目标;结合学院办学定位;商学院的人才培养总目标是：培养适应行业与地方需求、理论基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才..根据学院人才培养的总体目标;紧密结合行业和地方经济社会发展需要;同时结合行业和地方经济社会发展需要;同时结合专业特性、专业标准、师资条件等确定各专业目标..2.学院专业培养标准学院专业培养标准包括三个方面：只是、能力和素质..知识：包括基础知识、专业知识两类;基础知识包括从事专业工作所需的数学、外语、自然科学、人文社科等方面的知识；专业知识则包括圣人专业工作所需的各类专门知识;譬如金融学专业必须具备的经济学、统计学等专业知识..能力：包括获取知识、表达知识、团队合作与协调、计算机应用等各方面的能力；能够发现问题、分析问题和解决问题的能力；一定的创新实践能力；能够掌握本领域新理论、新知识、新技术、新应用等方面的能力..素质：学生的综合素质包括树立正确的世界观和人生观、具有良好的思想道德品质与人文素养、健康的身体和心理等方面的内容..同时各专业针对职业特点;提出不同的职业道德要求;例如会计学专业要求学生具有“坚持准则、客观公正、廉洁自律和诚实守信”的基本职业素质..3.人才培养目标确定依据根据社会对商科类人才的需求趋势确定培养目标..近几年来;社会对商科类人才的需求呈现以下几个大的趋势：一是商贸服务类人才需求量大..包括营销、策划、市场推广、物流、电子商务等人才需求旺盛..二我省对金融、国贸、旅游人才的需求逐渐提升;亟须金融、国贸、旅游等高端服务业人才..三是会计行业高端人才异常紧缺;尤其是精通国际会计准则的人才紧缺..四是对学生专业的要求更加灵活;更加重视学生的实践能力和实践经历..基于此;学院将人才培养目标定位为应用型人才;注重实践动手能力的培养..三牢固树立人才培养的中心地位1.落实人才培养中心地位的政策与措施1完善本科教学管理制度;提高教学管理水平..加强教学制度和教学环节的监督机制;补充和修订各项教学文件、教学制度;并加强教学制度的执行..例如修订商学院本科课程教学大纲商学院课堂教学管理规定商学院教学督导听课制度商学院本科课程平时成绩管理规定等..2把本科教学业绩作为教师业务考核的重要条件..学院在教师考核中;将教师是否承担足够的教学工作量以及教学质量是否满意作为考核教师工作的核心指标之一..3建设和调整院本科教学的质量管理组织;如本科教学督导组、教风学风督察组、期末考试巡视组等;通过组织体系的建设;确保本科教学质量..4学院定期召开教学工作研讨会;商讨商学院本科生培养的相关问题;如人才培养目标目标研讨会、教学模式改革观摩会、实践教学改革研讨会等;并对学院本科的教育教学工作中出现的情况问题进行及时的讨论研究;对教学大纲等指导性文件进行及时修订..5制定了教师培训制度;资助在岗教师参加国内外的各种培训..6鼓励各专业进行人才培养创新探索..如工商管理学科与知名企业合作开设人才订单班；法学专业两考一证为突破点;取得国家司法考试、公务员考试优异成绩；会计学科与广发财务合作;探索学生实习实训新模式；金融、投资专业组织学生参与各种投资大赛、模拟炒股大赛等..2、人才培养中心地位的体现与效果1在每学期和每年的院工作计划中;本科教学被作为中心工作来对待..2学院党政领导联合办公会将本科教学工作作为主要议题讨论..3每学期召开教师大会;重点强调教学工作..4学院在对外合作、校友工作等工作中;将服务于人才培养作为核心目标..5学院多年来不断深化本科教育教学改革;努力提高本科办学质量;在本科专业建设和人才培养方面都取得了较好的成绩..经济学专业被评为河南省民办教育品牌专业;工商管理教学团队获评河南省优秀教学团队;经济学、工商管理两专业获批河南省专业综合改革试点;工商管理、财务管理两个专业被评为郑州市重点专业..3、学院领导对本科教学的重视情况学院领导重视本科教学;始终把本科教学放在各项工作的首位;并采取各种有效措施加强本科教学..每周召开党政联席会议;将本科教学工作作为会议的主要讨论议题..凡属本科教学的重大问题;都能够及时在会议上进行讨论并给以解决..经常深入课堂;每学期听课不少于6学时..经常到教研室、教室、实验室、宿舍调研;定期召开教师座谈会、学生座谈会;了解教师和学生工作与学习情况;及时解决问题..近年来;建设10间教师休息室;为所有媒体教室配备翻页器;更新了所有教室桌椅达到5000余套..院领导带头积极开展本科教学研究和教学改革;成效显着..院长作为负责人的省级重点学科、品牌专业建设成果丰硕;顺利通过验收..其他院领导也积极参与;作为负责人获批4项省市级质量工程项目..二、师资队伍学院坚持岗位培训与学历提高相结合;学术提高与实践锻炼相结合..近几年;建设了一支结构合理、师德高尚、业务精湛、充满活力和富有创新精神的高素质教师队伍..师资队伍较好地保障了学院人才培养目标的实现..一培引并行;优化队伍突出层次我院现有教职工124人;其中有教授9人;副教授29人;讲师52人;博士10人;硕士以上学位者78人;中高层次教师比例占80.1%；35岁以下青年教师67人;占54 %;45岁以上教师41人;占33.1%其中上课教师人数为90人;符合主讲教师资格79人;占87.8%；..教授、副教授每学年均为本科生开设专业课;授课比例为100％..师资队伍年龄、职称、学历、学缘结构基本合理;整体师资队伍发展态势良好;能够满足教学要求和人才培养质量要求..二教研并重;注重提升专业水平学院充分发挥广大教师的主体作用;提倡任课教师以教研室为单位;参与制定人才培养方案、专业发展规划、课程建设规划和教材建设规划..我院专任教师均具有较高的专业水平和教学能力..教师中拥有河南省学术带头人2名;河南省师德先进个人1名;郑州市骨干教师6名;河南省教育管理名师1名..在参与的教学竞赛中;获得的奖项有国家级1项;省级2项;厅级3项;校级8项..每年承担项目研究近百项;在研项目70余项;其中2017年28项;其中省级10项;厅级18项;项目经费达到万元..近三年;每年发表教科研论文100余篇; 2017年目前达到83篇;其中一般期刊32篇;核心期刊51篇..出版学术专着4部;参与编写24部..学院教师的科研活动呈现良好的发展态势;学术氛围浓厚..三潜心教育;强化导向教书育人学院内部通过教师讲课比赛、授课技能大赛等促使教师努力提高自身的业务水平;效果明显..教师能为人师表;教书育人;教学过程比较规范;较好地保证了教学质量..学院开展一系列师德师风培训;提升教师的师德素养..同时把教师职业道德作为教师工作考核、职务晋升、岗位聘任和奖惩的重要依据;实行师德表现一票否决制..四服务教师;注重全面成长发展根据学院有关精神和学院教师的实际情况;我院制定了师资培养计划..一方面;积极鼓励和支持教师攻读硕士、博士学位；另一方面;注重校内培养和校外培养相结合;近两年;学院派出8名教师赴企业挂职锻炼..在青年教师的培养上;采取以老带新的导师制;对青年教师进行传、帮、带..学院每年对新入职的教师进行专业培训;组织新教师进行教学观摩;培养他们的工作热情;提高他们的业务能力;安排教学经验丰富的高职称教师进行教学等各方面的指导;快速提升教师的教学水平及教研、科研能力；在教师成长平台上;积极营造有利于教师成长的环境;通过组建教学团队、科研创新团队等形式共享学术知识;培养团队合作精神;形成教学、科研等方面的叠加效应;目前我院已有1个省级优秀教学团队.. 三、教学资源一改善教学设施;有效保障本科教学运行学院拥有建筑面积达25000平米的商学院大楼;拥有教室84间;座位 7120个;其中多媒体教室29间;座位3200个..教学设施齐全;学院设有创业实训实验室、电子商务实验室、金融中心、社工案例分析室、法学案例分析室、会计综合模拟实验室等13个实验室;实验室面积1400平方米;实验仪器340余台件;总价值四百多万;在教学中发挥了较好作用..在教学信息化方面;商学院具备了教学信息化的条件;拥有比较完善的多媒体教室;各教室都有互联网接口;并且整个商学院大楼实现了无线网络覆盖..学院也充分利用翻转校园APP建立了基于数据分析的教学管理平台;方便教师开展日常工作..二优化专业设置;合理修订人才培养方案学院现有13个本科专业;包括：法学、社会工作、工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、会计学、审计学、财务管理、国际经济与贸易、金融学、经济学、投资学..其中投资学、审计学是自2014年以来为了适应社会需要而新开办的专业..为此;学院加强新办专业实习实验条件建设、加强新办专业师资队伍建设等..近三年投入资金建立专业实验室2个;校外实践教学基地3个;与企业合作建立订单班6个;为学生顺利就业打下良好基础;受到学生一致好评..学院培养方案的制定、执行与调整在遵循学校的统一部署下;自觉结合学校“本科学历教育与职业技能培养相结合”的本科人才培养模式;秉承以市场需求为导向;以能力培养为中心;以学生就业去向为定位;重视用人单位、毕业生对培养方案的意见反馈;建立培养方案质量持续改进机制、商学院教学委员会的审核论证机制;不断提高培养方案的质量..历经2005版、2009版、2016版培养方案的持续调整与改进;在理论教学与实践教学的结构关系、课时比例、学时控制、实践教学比重等方面;已形成一个相对优化稳定的培养方案..三推进课程建设;积极拓展优质课程资源学院各专业有具体的课程建设规划..按照学院的统一布置和规划内容要求;各专业按照培育建设精品课程、核心课程、课程体系建设课程、大纲、教材、教学运行记录、教案等等构建课程建设计划..目前学院建有市级精品课程2门;校级精品课程4门;网络课程资源5门;创新创业课程6门..学院每学年开课632门;每门课程要建立完备的课程文件;主要包括：课程大纲、选用教材、配套的实践教学指导书、教学运行记录、教案等..学院高度重视教材的建设与选用..在教材建设上;学院制定了规划教材、公开出版教材的鼓励政策;积极鼓励广大教师编写出版高水平的教材;近三年出版20本教材..在教材选用上严格按学校要求进行把关;要求广大教师优先选用国家精品课教材、教育部规划教材、学校规划教材和在国内外有较高影响的参考书;确保高水平教材进入课堂..四促进协同育人;着力培养应用型人才我院根据各个专业特点、学生自身特点、各阶段职业生涯规划、企业实习实训岗位需求;以产—学—研实践教学模式为指导;采取了多种合作模式..主要包括订单式培养、建设实习基地、聘请行业合作企业专家为学生行业导师、教师到企业挂职锻炼等..目前我院已经正式签约的校企合作单位有郑州二七区人民法院、郑州二七区人民检察院、河南正方圆律师事务所、郑州市残疾人联合会、二七区国税局河南立信会计师事务所等20家..2014年以来;我院陆续与河南黎明工业集团悉知工商、河南广发财务管理集团、阿里巴巴中国教育科技有限公司等企业建立6个订单班；聘请广发财务集团董事长二七区人民法院东北证券公司投资经理胡经理等10余位行业专家担任教学指导委员会委员和课程讲师..通过与合作单位广泛开阵形式多样合作;形成了学院、企业、学生“三赢”的局面;为学生毕业之后顺利走向工作岗位打下良好的基础..学院近三年获得校友和企业的捐赠万元;将捐赠用于学院办学条件改善、学生奖学金和困难补助..四、培养过程一深入开展教学改革;培养应用型高级专门人才商学院整体教学改革的思路是：坚持内涵式发展;以培养应用型高级专门人才为总体目标;强化学生的知识、能力和素质；以课程建设与改革为抓手;带动师资队伍建设、人才培养模式改革和教学管理机制创新;从而“强化特色;注重内涵;进一步提高教育教学质量和科研水平”..为了实现教学改革的思路：一是抓教研室加强内涵建设;主要从培养方案的修订、品牌专业的建设、课程的改革和建设、人才培养模式改革、骨干教师的培养等几个方面入手；二是抓督导加强本科教学质量监控体系的建设;通过听课制度、学生信息员制度、学生评教制度、专业评估等举措发现自身问题;明确教学质量改进的方向..目前商学院开展的教学及管理信息化主要是利用学校的教务系统和数字化校园..在商学院的13个本科专业中;现有河南省品牌专业以一个;市级重点专业两个;综合改革试点专业两个个;目前有五个专业开设了订单班..有两门市级精品课、一个省级重点学科、一门校级课程教学改革试点..为学有余力的同学开展辅修双学位教育..二鼓励课堂教学创新;注重因材施教学院以课程改革为抓手;近几年在课程教学内容、方法方面加强创新;注重因材施教;实施模块化教学、突出实践;取得了一定成效..在教学大纲的修订中强调教学内容的更新、注重实践教学、突出创新创业能力和综合素质的培养..为促进科研成果转化;鼓励教师的科研成果进课程、进教材..并要求各专业教学计划所列课程必须制订教学大纲;教学大纲一经批准必须严格执行;教师应该严格按照教学大纲进行备课、讲课..在教学方法方面;组织老师研讨新的教学方法;如案例式、研讨式、游戏式等..鼓励老师转变传统课堂讲授的教学方法;采用创新角色扮演法、翻转课堂教学法、行动导向法等教学方法;激发学生学习兴趣..把课堂搬到法庭;把课堂搬到企业;由理论到实际;再由实际到理论;转变学生的思维方式;充分调动学生学习积极性..采用请进来和走出去的方式;邀企业专家到学院授课或派出学生到企业学习..形成了理论与实操并重、学生主动参与的多样化教学方法..在考试改革方面更加注重教学过程对学生知识、能力和素质的评价..针对不同课程的教学目标;学院设有多样化的考试考核方式方法..针对课程的类型来设计灵活的考核方式;并不局限于单一的闭卷考试;也不局限于固定的考核比例..在考核方式的设计时;通过鼓励教师加大平时作业和课堂测验;鼓励教师组织学生开展社会实践活动;鼓励学生展示等师生互动环节等力争使每一个学生的综合素质最高化..考试考核方法以出勤+平时成绩+期末考试闭卷为主;辅以开卷为主..商学院目前有会计模拟实训、会计信息化、ERP沙盘模拟实训、创业基础等课程调整了其考核方法;把闭卷考试或期末测试改为课程论文或单元演示、实验报告的方式..三打造实践教学课程体系;培养学生实践创新能力商学院构建了“课程实验、校内实践、校外实习”为一体的实践教学体系..2017学年;商学院30门实践教学课程全部开设;分布在13个专业;开设率达到100%..其中有14门次的实验课征订了教材..有8个实验室开放..2017学年商学院13个本科专业校外实习实训基地共有20个;577名同学参与实习..鼓励教师组织学生策划社会调查活动;学生们走出校门;走向企业、乡镇、学校;进行主题宣讲、经济与法律知识普及、热点问题社会调查等实践活动..毕业论文做到一生一题;每位老师指导10名同学..聘请业界导师指导本科生的专业实践和毕业实习;聘请研究所的教授、副教授指导本科生的毕业论文;提高本科生的毕业论文质量..2017年在毕业论文的选题上;鼓励真题真做或案例分析;鼓励联系实习与企业实际;切实解决实习中遇到的企业实际问题;各专业案例分析型的毕业论文题目达到50%以上..并结合本学科特点;制定“查重”工作实施方案细则..（四）创新第二课堂育人模式;全面提升学生综合素质商学院以创新第二课堂育人模式;全面提升学生综合素质..为了发展学生的特长;商学院积极引导和组织学生开展各种有教意义的课外活动;完善其知识结构、提升其思想认识、锻炼其思维模式..2016-2017年开展学生社团活动；开展了科技活动；开展了文化艺术活动..学院重视大学生创新创业训练计划项目;每年均组织申报和结项;这些项目能有效增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力、提升学生的综合素质..2016-2017年全院共有项创新创业项目立项、6项创新创业项目结项..。

本科教学工作审核评估**学院自评报告（黑体，三号）学院简介（宋体，四号加粗。

包括历史沿革、师资队伍、人才培养平台、教研科研成果、人才培养成效、党的建设等六方面内容，共2000字左右）1 培养目标1.1培养目标1.2人才培养中心地位1.3问题与对策2 教师队伍2.1数量与结构2.1.1教师队伍的数量、结构及国际化情况2.1.2教师队伍建设规划及发展态势2.1.3专业带头人、中青年骨干教师、教学及科研团队建设情况和效果2.1.4问题与对策2.2教育教学水平2.2.1专任教师的专业水平与教学能力2.2.2教师社会实践与创新能力- 1 -2.2.3学院教师师德师风建设措施与效果2.2.4问题与对策2.3教师教学投入2.3.1教授、副教授为本科生上课情况2.3.2教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况2.3.3教师教学投入激励机制及实施效果2.3.4问题与对策2.4教师发展与服务2.4.1提升教师教学能力和专业水平的措施与效果2.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施2.4.3教师对自身专业发展与学校为之服务的评价2.4.2问题与对策2.5教师教学效果考核评价2.5.1教师教学效果考核的制度、措施及实施情况2.5.2教师教学效果的总体评价2.5.3问题与对策3 教学资源3.1教学经费3.1.1学院教学经费年度变化情况- 2 -3.1.2 学院教学经费使用效益分析3.1.3问题与对策3.2教学设施3.2.1教学设施满足教学需要情况3.2.2教学、科研设施的开放程度及利用情况3.2.2 问题与对策3.3专业设置与培养方案3.3.1专业建设规划与执行3.3.2专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设3.3.3培养方案的制定、执行与调整3.3.4学科建设对本科专业建设的支持与效果3.3.5 问题与对策3.4课程资源3.4.1课程建设规划与执行3.4.2课程的数量、结构、质量及优质课程资源建设3.4.3教材建设与选用3.4.4 问题与对策3.5社会资源3.5.1合作办学、合作育人的措施与效果- 3 -3.5.2共建教学资源情况3.5.3社会捐赠情况3.5.4问题与对策4 培养过程4.1教学改革4.1.1教学改革的总体思路、政策措施与成效4.1.2人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革4.1.3学生培养的国际国内合作交流情况4.1.4教学及管理信息化和应用效果4.1.5 问题与对策4.2课堂教学4.2.1教学大纲的制订与执行4.2.2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学、促进学生培养情况4.2.3教师教学方法，学生学习方式4.2.4考试考核的方式方法及管理4.2.5 思想政治理论教育融入专业教育案例及效果4.2.6 问题与对策4.3实践教学- 4 -4.3.1实践教学体系建设4.3.2实验教学与实验室开放情况4.3.3实习实训、社会实践、课程设计（论文）、毕业设计（论文）的落实及效果4.3.4 问题与对策4.4第二课堂4.4.1第二课堂育人体系建设与保障措施4.4.2社团建设与校园文化、科技、艺术实践活动及育人效果4.4.3为学生开设讲座、报告的情况与效果4.4.4问题与对策5 学生发展5.1招生及生源情况5.1.1学院（专业）生源数量及特征5.1.2问题与对策5.2学生指导与服务5.2.1学生指导与服务的内容及效果5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障5.2.3学生对指导与服务的评价5.2.4 问题与对策- 5 -5.3学风与学习效果5.3.1学风建设的措施与效果5.3.2学生学业成绩及综合素质表现5.3.3学生对自我学习与成长的满意度5.3.4问题与对策5.4就业、创新创业与发展5.4.1毕业生就业率与职业发展情况5.4.2毕业生创新创业教育与效果情况5.4.3用人单位对毕业生评价5.4.4问题与对策6 质量保障6.1教学质量保障体系6.1.1质量标准建设6.1.2质量保障模式及体系结构6.1.3质量保障体系的组织、制度建设6.1.4教学质量管理队伍建设6.1.5学院内部督导机制建设与实施情况6.1.6 问题与对策6.2质量监控- 6 -6.2.1学院（专业）质量监控的内容与方式6.2.2学院（专业）质量监控的实施效果6.2.3专业认证及相关评估情况与效果6.2.4 问题与对策6.3质量信息及利用6.3.1校内教学基本状态数据库建设情况6.3.2质量信息统计、分析、反馈机制6.3.3质量信息公开及年度质量报告6.3.4 问题与对策6.4质量改进6.4.1质量改进的途径与方法6.4.2质量改进的效果与评价6.4.3 问题与对策7 学院（专业）办学特色- 7 -。

附件4
××××学院审核评估自评报告
（字数控制在1.2万字以内，其中问题与对策部分篇幅不少于1/3）
一、学院概况
二、定位与目标
1.办学定位
2.办学目标
三、资源保障
1.教师资源（数量与结构、教育教学水平、教师教学投入）
2.教学资源（课程资源、实验室、校内外教学基地、科研促进教学、社会资源等）
四、培养过程
1.教学改革
2.课堂教学
3.实践教学
4.第二课堂
五、学生发展
1．学生指导与服务
2. 学风与学习效果
3. 优秀毕业生（每个案例100字左右）
六、质量保障
七、学院特色
八、问题、对策及发展思路
注意：撰写过程请参考《学院本科教学工作审核评估及专业评估引导性问题》
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商学院审核评估自评报告二0一七年八月目录学院概况........................................... 错误！未定义书签。

一、定位与目标 (3)（一）办学定位 (3)（二）人才培养目标 (4)（三）牢固树立人才培养的中心地位 (5)二、师资队伍 (7)（一）培引并行，优化队伍突出层次 (7)（二）教研并重，注重提升专业水平 (7)（三）潜心教育，强化导向教书育人 (7)（四）服务教师，注重全面成长发展 (8)三、教学资源 (8)（一）改善教学设施，有效保障本科教学运行 (8)（二）优化专业设置，合理修订人才培养方案 (8)（三）推进课程建设，积极拓展优质课程资源 (9)（四）促进协同育人，着力培养应用型人才 (9)四、培养过程 (10)（一）深入开展教学改革，培养应用型高级专门人才 (10)（二）鼓励课堂教学创新，注重因材施教 (10)（三）打造实践教学课程体系，培养学生实践创新能力 (11)（四）创新第二课堂育人模式，全面提升学生综合素质 (12)五、学生发展 (12)（一）生源结构稳定，生源质量逐年提升 (12)（二）坚持以生为本的理念，指导服务成果显著 (12)（三）学风建设成效提升，学生学习效果明显 (13)（四）建立就业服务体系，提升就业质量 (13)六、质量保障 (14)(一)建设质量标准，构建教学质量保障体系 (14)(二）注重质量监控，完善常态质量监测机制 (14)(三)明确评价目的，健全质量信息反馈制度 (15)(四)全员重视，推动教学质量持续改进 (15)七、问题和对策 (16)（一）定位与目标 (16)（二）师资队伍 (16)（三）教学资源 (17)（四）培养过程 (18)（五）学生发展 (19)（六）质量保障 (20)八、人才培养特色错误！未定义书签。

商学院成立于1993年，是黄河科技学院成立最早的学院之一。

原名商贸学院，2017年5月正式更名为商学院。