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气体交换知识点总结初中气体交换是生物体内外气体交换的过程，是维持生物体正常生理功能的重要环节。
在生物体内，气体交换主要发生在呼吸系统中，包括氧气和二氧化碳的交换。
下面是气体交换的知识点总结：1. 氧气的运输和交换氧气是生物体细胞呼吸的必需物质，它通过呼吸系统从外界环境中吸入，然后通过血液运输到各个组织细胞中去。
氧气主要通过肺泡上皮细胞弥散到肺泡腔，然后通过毛细血管壁进入血液中。
在血液中，氧气主要以血红蛋白的形式进行运输，约98%的氧气以血红蛋白的形式与血液结合，只有约2%的氧气以溶解态存在于血液中。
在组织细胞中，氧气通过血液的输送，最终弥散到各个细胞中，参与细胞呼吸过程。
2. 二氧化碳的运输和交换二氧化碳是细胞呼吸过程中产生的废物，它需要从组织细胞中运输到肺部排出体外。
二氧化碳主要以三种形式进行运输：以小部分的溶解态存在于血液中，以重碳酸盐的形式存在于血液中，以血红蛋白结合的形式存在于血液中。
在肺部，主要以呼气的方式排出体外，完成气体交换过程。
3. 呼吸运动的过程呼吸运动的过程包括吸气和呼气两个步骤。
吸气是通过膈肌和肋间肌的收缩，使胸腔容积增大，气压减小，空气从外界环境中流入肺部。
呼气是通过肺部和胸腔弹性的复原力，使胸腔容积减小，气压增大，空气从肺部流出体外。
这个过程可以让新鲜空气进入肺部，废气排出体外，保持肺部内外气体交换的正常进行。
4. 高海拔呼吸适应高海拔地区氧气稀薄，对生物体来讲是一种逆境。
为了适应高海拔地区的气候环境，生物体会产生一系列适应性变化，包括血液中红细胞数量增加，血红蛋白浓度增加，肺泡和毛细血管壁增厚等，这些适应性变化可以提高生物体对缺氧的耐受能力，从而保证内外气体交换的正常进行。
5. 肺活量和肺功能测定肺活量是指在标准呼吸状态下从最大吸气到最大呼气所呼出的空气量，通常包括用力呼气、用力吸气、最大呼气量、最大吸气量等几种方式。
可以通过测定肺活量来评估肺功能的状态，包括肺活量、用力呼气容积，用力吸气容积等指标，从而判断呼吸系统的正常状态。
七年级生物气体交换知识点生物气体交换知识点生物气体交换是生命活动中的重要过程，对于我们的身体健康和生命的延续都有着至关重要的作用。
在七年级的生物学学习中，生物气体交换是重要的知识点之一，本文将介绍相关的知识点。
一、氧气的吸入和二氧化碳的排出人体呼吸系统是生物气体交换的主要部位，其主要功能是将氧气吸入体内，同时将二氧化碳排出。
口鼻吸入的空气经过喉部和气管，进入肺部，肺泡是生物气体交换的地方，其中包含了丰富的毛细血管。
当肺泡内的氧气浓度高于血液中的氧气浓度时，氧气会向血液中扩散，同时二氧化碳从血液中扩散到肺泡，最终被呼出体外。
二、缺氧状态当由于不同原因导致氧气进入体内不足时，就会导致缺氧状态。
常见的缺氧状态有高原反应、窒息、呼吸系统疾病等。
缺氧状态会对身体的健康造成严重的威胁，严重时会导致生命危险。
三、呼吸速率和深度对气体交换的影响人体的呼吸速率和深度对气体交换有着重要的影响。
当身体需要更多的氧气时，呼吸速率和深度会自然加快，这样可以使更多的氧气进入肺泡和血液中，同时也会更多地排出二氧化碳。
当身体休息时，呼吸速率和深度会慢下来，以保持身体健康的平衡状态。
四、养成良好的呼吸习惯为了保持身体健康，我们需要养成良好的呼吸习惯。
首先是保持良好的呼吸节奏，不应该急促或者太慢。
其次是深呼吸，尽量让更多的氧气进入体内。
同时，为了保持室内空气清新，我们也应该经常开窗通风，让空气流通，让身体有足够的氧气供给。
五、生物气体交换的其他方面生物气体交换还包括其他方面的知识点，如有机物的氧化和无机物的还原等。
在我们的生命活动中，生物气体交换是必不可少的过程，我们应该重视这一知识点，并为之付出努力。
总之，生物气体交换是我们身体健康和生命延续的关键之一，我们应该认真学习相关的知识点，养成良好的呼吸习惯，以保持身体健康的良好状态。
第四节人体内的气体交换10－4－1气体交换10－4－2吸入和呼出的气体中，氧和二氧化碳含量的变化示意图10－4－3氧在血液中的运输10－4－4二氧化碳在血液中的运输10－4－5呼吸气体在体内的交换与运输10－4－6煤气中毒的生理因素分析10－4－7肺换气与组织换气10－4－8影响肺换气的主要因素10－4－9氧气的运输10－4－10二氧化碳的运输10-4-11运动时的呼吸调整10-4-12呼气和吸气时胸廓、膈和肺的变化10－4－13支气管结构图10－4－14组织里气体交换图10－4－15肺泡内气体交换图第四节人体内的气体交换10－4－1气体交换肺泡和血液之间，血液和组织之间氧和二氧化碳的交换。
为气体分子顺其分压差趋向平衡的方向。
需透过有关交换膜，即：肺泡内表面层的液膜，其中含肺泡表面活性物质；肺泡上皮细胞膜；肺毛细血管内皮的基膜和肺毛细血管上皮等结构的弥散过程。
例如肺泡气的氧分压较混合静脉血高，氧必然从肺泡向毛细血管弥散，而混合静脉血的二氧化碳分压高，则二氧化碳必然由肺毛细血管向肺泡弥散。
氧、二氧化碳易溶于脂肪，这些气体弥散透过肺泡上皮细胞膜和肺毛细血管内皮细胞膜，都不会受阻，而氧与二氧化碳需通过细胞间液和血浆时，由于呼吸气体在水中溶解度不同，弥散速率亦不同。
气体交换速率与气体弥散速率、弥散面积与距离、及呼吸膜两边分压差等因素有关。
气体在肺的交换气体在肺的交换可用肺的弥散量DL为指标，即单位时间内(分钟)所摄取气体容积(V)与气体在肺泡膜两侧分压差(P1—P2)的比值：在静息条件下，血流通过肺毛细血管时间约0.75秒。
在肺毛细血管起始端，肺泡气与静脉血之间氧分压差很大，所以扩散速度很快；二氧化碳分压差虽较小，但扩散速度却比氧还快。
约经0.3秒，血液中氧和二氧化碳分压即可与肺泡气达到平衡，静脉血变成动脉血。
氧的弥散量一般用间接方法测量，健康成人静息时，氧的肺弥散量平均约为33毫升/分钟·毫米汞柱，肺泡气—肺毛细血管血液平均氧分压差约为7.6毫米汞柱(1毫米汞柱=0.133千帕)。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人“第四章人体内物质的运输”必背知识点一、血液的组成和功能1. 血液的组成血液由血浆和血细胞组成。
血浆：约占血液总量的55%，是淡黄色的半透明液体，主要成分包括水（约占90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素等。
功能是运载血细胞，运输养料和废物。
血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞：数量最多，呈两面双凹的饼状，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧气的功能。
白细胞：有细胞核，比红细胞大但数量少，能吞噬病菌和死细胞，具有防御和保护作用。
血小板：没有细胞核，形状不规则，具有止血和凝血的作用。
2. 血红蛋白红细胞中的一种含铁的蛋白质，使红细胞呈现红色。
特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。
二、血管的种类、结构与功能1. 动脉功能：把血液从心脏输送到身体各部分。
结构特点：管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快。
2. 静脉功能：把血液从身体各部分送回心脏。
结构特点：管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢。
3. 毛细血管功能：连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的主要场所。
结构特点：管壁极薄，由一层上皮细胞构成，内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。
三、心脏的结构和功能1. 心脏的位置和结构位于胸腔中部，偏左下方，大小与本人握起的拳头差不多。
主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。
分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。
2. 心脏的瓣膜房室瓣：位于心房和心室之间，只朝向心室开，保证血液由心房流向心室。
动脉瓣：位于心室与动脉之间，只朝向动脉开，保证血液由心室流向动脉。
3. 血液循环分为体循环和肺循环。
体循环：血液从左心室出发，经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后回到右心房。
功能是为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走。
肺循环：血液从右心室出发，经过肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉，最后回到左心房。
初中七年级下册生物知识点初中七年级下册生物知识点面对七年级的生物，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系，这些知识点都是必须要掌握的。
下面是店铺为大家整理的七年级生物知识归纳，希望对大家有用!七年级下册生物知识人体与外界的气体交换1、呼吸系统的组成两大部分：①呼吸道;②肺：由大量肺泡组成，气体交换的场所。
2、呼吸道：①鼻腔;②咽;③喉;④气管⑤支气管。
课本23页图3.2---1(1)鼻腔：①鼻毛：阻挡灰尘→清洁空气。
②黏膜：分泌黏液→清洁、湿润空气。
③黏膜中有丰富的毛细血管：温暖空气。
(2)咽：①气体和食物的共同通道②呼吸系统和消化系统的共同器官。
(3)喉：发声器官 (4)气管：分支末端形成肺泡3、肺：②肺泡数目很多，②肺泡外包绕着丰富的毛细血管;③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞组成，有利于气体交换。
4、⑴肺泡与外界的气体交换：通过呼吸运动实现的。
呼吸运动：胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成吸气和呼气。
⑵呼吸肌两大类：①肋间肌和膈肌过程肋间肌膈肌膈顶骨原理吸气收缩收缩下降肋骨向上向外移动，胸廓前后左右径增大、胸廓上下径增大肺容积增大，肺内气压低于大气压呼气舒张舒张回升肋骨向下向内移动，胸廓前后左右径缩小、胸廓上下径减小肺容积缩小，肺内气压高于大气5、人体内的气体交换包括两大部分：(1)肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。
(2)原理：通过气体扩散作用来实现;气体交换交换部分交换过程血液变化肺泡内的气体交换肺泡与血液之间O2扩散到血液，CO2扩散到肺泡静脉血变动脉血组织里的气体交换组织细胞与血液之间O2扩散到细胞，细胞中CO2扩散到血液动脉血变静脉血5、呼吸的四个环节：课本28页图3.2---10 ①肺泡与外界的气体交换;②肺泡内的`气体交换;③气体在血液中的运输;④组织里的气体交换。
6、课本29页第一题图(1)、AB段：①表示肺内气压小于外界气压; ②表示吸气; ③肋间肌和膈肌：收缩;④肺内容积：增大。
《发生在肺内的气体交换》说课稿一、说教材第四单元主要介绍“生物圈中的人”，本单元内容在课标中属于十个一级主题中的第五个部分，承接在七年级上册书中介绍的生物圈中的植物，继续生物圈中生物的介绍，而在八年级中又继续介绍生物圈中的动物等知识，构成完整的知识体系。
本单元共分七章内容，本次说课内容属于第三章《人体的呼吸》，主要介绍人体的呼吸系统。
上一章是《人体的营养》，主要介绍人体的消化系统。
同时这两章内容又为第四章《人体内物质的运输》中循环系统的知识做了铺垫，获取的氧气和营养物质都是通过循环系统的运输到达组织细胞的，而人体组织细胞获取营养的同时细胞进行有氧呼吸，氧化一部分有机物放出能量来满足人体的各项生命活动需要。
本章中所讨论的呼吸过程包括四个阶段：肺与外界的气体交换（也就是肺通气的过程），肺泡与毛细血管中血液的气体交换，气体在血液中的运输，组织细胞与毛细血管中血液的气体交换。
其中前两个阶段是第三章《人体的呼吸》中介绍的内容，后两个阶段是第四章《人体内物质的运输》中介绍的内容。
在课标中对这一部分的要求是“概述发生在肺泡处和组织细胞处的气体交换过程”。
在第三章中讨论了人体的细胞通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的，共分两节内容：在第一节《呼吸道对空气的处理》中介绍了呼吸系统的组成以及呼吸道的作用，使学生了解肺是呼吸系统的气体交换场所；第二节《发生在肺内的气体交换》主要讲述了外界气体是如何进出肺部的，气体进入肺部以后，在肺泡与血液之间又怎样发生了气体交换。
二、说教学目标对于本节课内容我设定了以下教学目标：知识目标根据课标中的要求：获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
通过本节课学习实现概述肺与外界气体的交换过程。
技能目标根据课标中的要求：初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
通过学生实验，培养学生的动手能力和交流合作能力；通过演示实验，培养学生的观察能力。
