PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思.doc

PEP小学英语三年级下册Recycle2教学反思
本课时是三年级英语下册复习2第一课时，属于复习课教学内容，为了激发小学生对单词学习的兴趣，我采用了多种活动来调动学生们的积极性，从而使课堂处于一种快乐的氛围。

我的设计思路：
1．联系生活，培养水平
教学中使用气锤敲水果的游戏，不但集中了学生的注意力，创设了良好的学习氛围，而且联系实际生活，培养了学生学以致用的水平。

2、小组合作，共同参与
Guessing game步骤，学生以小组为单位，通过小组内表演合作.共同参与，培养了学生的合作意识和共同参与完成任务的精神。

3、趣味操作，激发兴趣
通过戴上giraffe头饰，摘墙上的水果趣味操练，可使学生牢固掌握所学句型，同时操练的趣味性，也可使学生增强学习兴趣。

复习课一般来说是比较枯燥的，如果学生感觉到课堂没有意思，他们会随时转移课堂注意力。

在课堂上我在吸引学生注意力的同时，还同时让学生共同合作完成某项任务，这样对培养学生的合作意识具有非常重要的意义。

PEP三年级英语下册Recycle2 第1课时【学习内容】Recycle 2 Let’s act【学习目标】1、听懂、会说Let’s act 部分的故事。

2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

【学习难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。

【学习准备】1、几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。

2、几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。

3、Let’s act 部分的故事课件。

4、所学过的水果及动物类单词卡片。

【学习过程】1热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo”“An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。

告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。

用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short …。

继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get, carry, eat, have, count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。

（3）听录音，跟读故事。

（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。

人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案，主要围绕已学过的日常动词和一般现在时进行教学。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经学习过一般现在时的基本用法，对于日常动词有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如动词第三人称单数形式的变换、主语与动词的一致性等。

因此，在教学过程中，需要重点关注这些学生的学习情况，帮助他们巩固知识点。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，正确运用动词的第三人称单数形式。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时句子，提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、积极学习的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用，动词第三人称单数形式的变换。

2.教学难点：主语与动词的一致性，动词第三人称单数形式的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词第三人称单数形式。

2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

2.教学卡片：准备动词卡片，用于游戏环节。

3.教学任务单：制定分组任务单，引导学生进行任务型学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生回顾已学过的日常动词。

如：eat, drink, read, write等。

2.呈现（5分钟）通过课件展示一般现在时的结构：主语 + 动词原形。

引导学生注意主语与动词的一致性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。

如：A: What does your mother do? B: My mother is a teacher.4.巩固（10分钟）学生互相提问，用一般现在时回答。

人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。

2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。

3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

然后引入本课的主题“Recycle 2”。

2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。

同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。

老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。

八、教学反思：一、关于教学内容的反思本节课为PEP2 Recycle2，是一节故事课。

教学情境是大象，小鸟，小猴和小鸭子一起去果园摘水果，一个幽默而有趣的故事。

语法点涉及询问他人对水果的喜好以及询问物品数量的话题。

如I like bananas.三年级的学生通过三年级上册的学习积累，对水果名词的单复数表达的表达有了初步印象。

经过本单元的学习，学生进一步了解更多的水果名词及表达对水果的喜好。

在本课时中，将深入复习水果名词单、复数的变化规律，并学会利用规律记忆，在情境中正确使用。

旨在帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线，连成片，结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。

二、关于教学目标的制定基于以上对文本内容的解读，确立了以下几个的教学目标。

以技能目标为例:学生能够熟练地掌握表达对水果的好恶的句型如I like.../I don’t like...。

询问或谈论物品数量的句型How many...? 能够在语境中理解新词so much fruit!和I can get the bananas.的意思，并能正确发音。

在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，读懂故事内容，并能进行角色扮演。

故事的结尾是开放式的，通过教师引导，学生能进行大胆想象并给故事续编结尾。

教学目标非常明确。

三、关于学习活动设计的反思基于教学内容的分析及教学目标的设定，针对本课的故事课型。

在warm up 部分，设计了5个活动，有欢快的水果歌曲，有趣味浓厚的小游戏，有小组对话，更有摘水果的小表演等等。

虽然是热身部分，却在一开始就将本课的主要教学点打下了铺垫。

在Presentation and practice部分，通过Guess, listen and read, fill and act, listen and number,Read and underline, read aloud, Let’s retell, , role play这几个大块的活动，分段深入理解故事内容。

PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思第一篇：PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思Recycle 2【教学内容与目标】 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。

3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

【教学难点】Let’s read部分的故事情节的理解。

【课时安排】 3课时第一课时一、教学内容Read aloud listen and draw二、教学目标 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。

3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）听录音，跟读故事。

（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。

后教1、小组分角色朗读课文；2、说说从中你明白了什么道理；3、请学生扮演角色。

四、第二次先学后教1、小组练习，角色扮演。

将学生按3人一小组，按角色进行练习。

2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

五、当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。

为全体学生的小组练习做准备。

Recycle2（教案）-2022-2023学年英语三年级下册课程简介本教案是针对2022-2023学年英语三年级下册的Recycle2课程设计的。

该课程主要围绕环保主题展开，旨在通过英语学习，引导学生增强环境保护意识，培养环保行动力。

在教学中，教师将引导学生学习相关的环保知识，培养学生的语言交际能力，以及通过阅读、听力等不同的方式来提高学生的英语能力。

教学目标本教案的教学目标如下：•了解环境保护的重要性和意义；•学习和掌握与环境保护相关的单词、短语；•培养学生的语言交际能力，提高学生的口语、听力、阅读和写作能力；•引导学生形成良好的环保习惯和行为，为环保贡献力量；•通过本课程，帮助学生发现身边的环境问题，并提出有效的解决办法。

教学内容第一课时：环保小卫士教学目标：•理解环保的概念和重要性；•了解不同的环境问题；•学习与环保相关的单词、短语。

教学重点：•学习、记忆与环保相关的单词和短语；•理解并掌握常见的环境问题。

教学难点：•通过口语、阅读等方式提高学生的英语交际能力。

第二课时：环境保护行动教学目标：•学习环保行动的方式和方法；•培养学生的良好习惯和行为。

教学重点：•学习与环保相关的短语和表达方式；•谈论并分享环保行动的实践经验。

教学难点：•引导学生通过互动交流提高英语人际交往能力。

第三课时：生态环境教学目标：•了解生态环境的概念和特点；•学习有关自然保护的知识。

教学重点：•学习与生态保护相关的单词、短语；•了解自然保护的相关知识。

教学难点：•引导学生通过听力、口语等方式，提高对于生态环境的理解能力。

参考资料•《小学英语三年级下册》•《环境保护手册》教学方法本课程采用多种不同的教学方法，包括口语、阅读、听力等。

通过多种方式引导学生学习，并鼓励学生通过自由组合的方式表达自己的想法、意见和观点。

课程评估为了在教学过程中方便对学生的学习情况进行评估，教师将采用以下方式进行评估：•学生课堂参与度的评估；•课堂测验；•阅读和听力理解的评估；•学生书面表达能力的评估。

人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。

本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。

但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。

2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。

然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。

三年级英语下册 Recycle2教案人教版PEP一、教学目标1. 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。

2. 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。

二、教学重难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。

2. 教学难点：正确运用目标语言进行口语交际。

三、教学准备1. 教材：《人教版PEP小学英语》三年级下册Recycle22. 多媒体课件3. 黑板、彩色粉笔、磁贴、小组组织卡片等教具4. 学生课本、练册四、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 让学生朗读单词和句子，并教师带读。

- 教师播放一段介绍回收垃圾的视频。

2. Presentation (10分钟)- 导入新课单词和句型，通过多媒体课件展示图片并进行单词教学。

- 解释和示范句型的用法，引导学生跟读。

3. Listening and Speaking (15分钟)- 播放录音，让学生跟读并回答问题。

- 分组讨论，给学生提供话题，让他们在组内交流。

- 随机抽取几组学生进行展示和分享。

4. Reading and Writing (15分钟)- 学生小组内合作阅读课文，并对生词和理解问题进行讨论。

- 学生个人完成课后练册的阅读和写作练。

5. Consolidation (10分钟)- 教师设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行创意思维。

- 学生通过小组讨论和展示，分享自己的想法和答案。

6. Summary and Homework (5分钟)- 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。

- 布置课后作业，要求学生复课文并完成相应的练。

五、板书设计三年级英语下册 Recycle2教案教学目标：- 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。

- 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。

- 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。

人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案，主要围绕已学过的日常交际用语进行复习和巩固。

教材通过不同的情境，让学生在复习中提高语言运用能力，培养良好的交际习惯。

此部分内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析经过一个学期的学习，学生们已经掌握了一些日常交际用语，如问候、介绍、道别等。

他们对英语学习有了一定的认识，学习兴趣较高。

但部分学生语言运用能力仍需提高，特别是在听力理解和口语表达方面。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识目标：复习和巩固已学过的日常交际用语，提高学生的语言运用能力。

2.能力目标：培养学生的听力理解能力、口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学过的日常交际用语。

2.难点：提高学生的语言运用能力，特别是在听力理解和口语表达方面。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设真实的生活情境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言交际能力。

同时，关注学生的个体差异，给予个别辅导，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片等。

2.教学资源：与人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案相关的生活图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示与人教PEP版英语三年级下册Recycle2第1教案相关的生活情境，引导学生回顾已学过的日常交际用语。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的对话，让学生听录音，跟读并模仿。

教师讲解重点单词和短语，确保学生理解。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟生活情境，运用所学交际用语进行对话。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2教案Period 2Go up the ladders.Go down the snakes.Look and write.Sing a song.本课是第二个复习单元的第二课时。

本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and write.”“Sing a song.”。

Go up the ladders.Go down the snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。

Look and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。

本环节复习了元音字母a、i、e、u。

Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short v o w el song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。

知识目标1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；4．能够演唱歌谣Short v o w el song；5．能够在教师的指导下，完成相关练习。

学科素养目标培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。

教学重难点1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。

老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。

Recycle 2原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。

韩愈教材分析本单元是复习巩固单元｡教学内容主要是复习第4~6单元所学的询问某人或某物在哪里､如何表达自己喜欢吃某物､如何询问看到或拥有的物品的数量以及含有简单形容词的句子等日常用语｡教学重点是能听､说､认读核心句型“I can…”“I’m…”“I like…”“—Where is…? —It’s in/on/under…”“How many…do you see?”“How many…do you have?”,进一步培养学生大胆开口､勇于在实际情景中用英语交际的能力he first period(第一课时)Page 66 & Page 67▶教学内与目标课时教学内容课时教学目标Page 66 ·能够听懂､会说､认读句型“I’m big and tall/short.”“I can…”“I like…”·能够在真实或模拟的情景中正确用所学句型来进行交流·能够正确理解故事的意义,正确朗读故事,并能表演故事Page 67 ·通听力练习复习第四元中关于询问和描述物品位置的词汇和句型,以及第五单元中的水果词汇1. 能够听懂､会､认读句型“I’m big and tall/short.”“I can…”“I lke…”,并能够在真实或模拟的情景中正确使用所学句型来进行交流｡2. 复习表水果､方位的单词,做能听懂､会说､会认读｡▶教学难点能够根据具体的情景选择相应的句子进行当的交流｡▶教学准1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容｡2相关动物头饰､PPT课件､课录音､视频等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1.Greetings.2. Sing a song—Finger Fruit Song. (示课件)①3.Revision.The teacher takes some wordcards about fruit and makes a dialogue lie this:T: Do you like apples?Ss: Yes, I do./No, I don’t. Teaching purpose①本课时故事的中心话题是水果,因此以这首与水果相关的歌曲开始课程,为课时重点内容的学习服务,为下一环节的活动埋下伏笔｡Students make dialogues and act them out. Step 2: Presentation1.Lead-in.②T: Look at the pictures on page 66. (出示课件) The animals will have a party tomorrow, so today they prepare something for the party. Where are they?Ss: They are in the orchard.T: How many animals can you see?Ss: Four.T: Who are they?Ss: An elephant, a bird, a duck and a monkey.T: What are they doing?Ss: They are getting some fruit.2. Watch and answer.③(1) Let students watch the video for the first time, and get the main ideas of the dialogues. (课件出示:教材Read aloud 的视频)Show Picture 1.④T: Now answer these questions.①Who can get the grapes, why?②Who can get the bananas, why?③Who can get the strawberries, why?S1: The bird can get the grapes, because it can fly. Teaching purpose②通过问题引导学生观察并讨论图片,培养学生的观察能力｡让学生通过读图来了解故事发生的地点背景｡Teaching purpose③先看动画,预测文本大意,后带着问题观察图片,帮助学生疏通文本｡Teaching purpose④分段呈现对话,出示问题,逐步引导学生跟随文本理解课本内容｡S2: The elephant can get the bananas, because it’s big and tall.S3: The duck can get the strawberries, because it’s short.T: You’re great!Show Picture 2, 3 and 4. (课件出示:教材P66 Read aloud 的第二､三､四幅图)T: The animals finish their work. Now the monkey is counting the number of the fruit. Let’s see what happens and answer the question.①How many bananas do they get?②How many grapes do they get?③Where are the bananas? Who likes bananas?S1: They get 13 bananas.S2: They get 20 grapes.S3: The elephant gets the bananas. The monkey and the elephant like bananas.T: You all do a good job. Excellent! (Encourage students to answer the questions by using their own words.)(2)Students watch the video for the second time, then read after it. Pay attention to the pronunciation and the intonation.⑤3. Ask students to read the dialogues freely and ask somestudents to read the dialogues in roles.⑥T: I will give you five minutes to read the dialogues freely.Ss: (read the dialogues freely)T: Now I need some students to read the dialogues in roles. Who wants to be the elephant?…Ss: (read the dialogues in roles) Teaching purpose⑥通过自由读及分角色读课文,使学生在不同方式的读的活动中熟悉､巩固重点句型｡Teaching purpose⑤通过跟读使学生掌握对话的正确语音语调｡In the end, the teacher gives the best group stickers as the prize.Step 3: Practice1. Act out the story.⑦The teacher asks some groups to go to the front of the classroom. And students choose their animal headwears to act out the story. The teacher should pay more attention to the students poor in English and encourage them to act.2. What can we learn from this story?Ss: We should share things with our friends.Step 4: Consolidation & ExtensionListen and draw.1. The teacher shows the picture, and discusses the content with students.⑧(课件出示:教材P67 Listen and draw 的图片)T: What can you see in this picture?Ss: I can see…(Answer the question freely.)2. Students listen to the recording, and draw something on the picture.⑨T: Let’s draw something on this picture. Listen and draw. (播放课件)Ss: (Listen to the recording and draw.)T: What do you draw? Where are they? Show me your pictures.In the end, the teacher shows the answer on the PPT. (课件出示：答案及听力材料)T: How many footprints do you see?Ss: (Count the footprints.) 19 footprints.Teaching purpose⑦表演课文可以使学生提高自己的综合运用语言能力｡Teaching purpose⑧用问题过渡,让学生观察图片,猜测听力内容,为听音画图活动做好准备｡Teaching purpose⑨学生听音画图,然后请学生描述所画的物品及其位置,使学生在听懂的基础上,还能用语言描述物品的位置｡▶板书设计▶作业设计1. Practice the dialogues.2. Do the exercises. (见“”系列丛书《》或《》对应课时作业)▶教学反思1.总体来说,整个教学设计基本上实现了课程教学目标｡2.在如何提高活动的有效性､把握好“放”的尺度方面,还需要进一步探索｡3.本节课目的是为了操练和巩固语言知识｡但是因为是复习课,有些学生兴致不高,离预期的教学效果还有一定差距｡因此教师还需考虑活动的趣味性,要努力让全体学生在课堂上愉快地学习英语!▶Teaching Contents & Teaching AimsPage 66·Be able to listen, speak and read the sentence structures “I’m big and tall/short.”“I can…”“I like…”·Be able to communicate in real or simulative situations by using the sentence structures correctly.·Be able to understand the main idea of the story, read the story correctly and act it out.Page 67·Be able to review the vocabulary and sentence structures of Unit 4 and the vocabulary about fruit of Unit 5 by listening exercises.▶Teaching Priorities·Be able to greet and introduce friends to others, ask and answer the questions about nationality.·Be able to understand, speak and read the sentence structures “I’m big and tall/short.”“I can…”“I like…”.·Be able to communicate in real situations by using the sentence structures correctly.·Be able to review the vocabulary about fruit and position. Be able to listen, speak and read the vocabulary.▶Teaching Difficulties·Be able to choose the appropriate sentences according to the situations for communication.▶Teaching Procedures【素材积累】一个从小练习芭蕾舞的女孩，决定将跳舞作为终身职业。

三年级英语下册Recycle 2教案（新版pep）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Recycle2教材分析本单元是一个复习单元，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。

通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。

同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。

其中Readaloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型Ilike/don’tlike…/whereis…?Listenanddraw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。

Gouptheladders.Godownthesnakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。

Singasong.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。

而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。

教学目标知识目标.复习4-6单元的语音和词汇。

2.复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。

3.能够根据情境图片听懂、会说Readaloud.的内容。

4.能够完成复习单元的各项活动和各项练习。

5.学唱英文歌曲。

能力目标.能够听、说、认读4-6单元的三会单词。

2.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。

3.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。

4.能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvowelsong”。

情感、文化及学习策略目标.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。

2.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。

单元课时划分第一课时：Readaloud.第二课时：Listenanddraw.第三课时：Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singaso ng.第一课时教学内容Readaloud.教学目标及要求.复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。

《Recycle 2 PⅢ》教学设计【教学内容】人教版（PEP）小学英语三年级下册Recycle 2复习单元第三课时【教材分析】本单元为综合复习单元，通过新的语境和不同的活动形式重现了前面的重点知识。

本课时通过语音活动与歌谣，复习1-6单元所学的五个元音字母在单词中的短音发音规律，在单词的拼写中进一步巩固字母的书写和拼读，教材以Look and write、Sing a song等活动材料为载体，在图片的帮助下引导学生总结五个元音字母在单词中的发音规律，帮助学生进行语音知识的训练巩固，为后面的语音知识学习做铺垫。

【学情分析】三年级学生经过一个学期的学习，已经掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，知道辅音字母最简单的发音规律，在前六个单元学习了五个元音字母的发音，熟悉了元音字母在单词中的发音规律，有了一定的知识储备。

学生具有好奇心，竞争意识增强，对图文并茂、形象生动的东西感兴趣。

【整体设计思路】本课以元音字母“a e i o u”在单词中的短音发音规律为授课主题，把“Warm up”“Presentation”“Consolidation and Extension”“Sum up”“Homework”等授课环节和《熊出没》探险的故事情境有机的融合成一个整体。

教学活动的开展采用“Phonics”自然拼读法的形式，以“猜—拼—学—用”为主线，运用思维导图和已经学过的单词构建系统的知识框架，引导学生听音、辨音和吟唱语音歌谣，让学生在各种活动中，总结和巩固字母在单词中的发音规律，尝试正确的发音，培养自然拼读能力，提高学生语言表达能力。

【教学目标】1.能正确区分和掌握五个元音字母在单词中的短音发音规律。

2.根据元音字母的发音规律，学生能尝试正确的发音，读并能拼写出简单的单词，培养学生自然拼读能力。

3.引导学生在梳理和归纳中观察、感知、体验，掌握学习方法，发现语言学习规律。

【教学重难点】重点：区分和掌握五个元音字母在单词中的短音发音规律。

Recycle 2第2课时4-6 单元句型+ 语音，教材68-69 页习题教学目标:1. 句型复习：（1）复习询问物品位置并回答的句型：—Where is the…? —It’s in/on/under…和确定物品位置的问句及其答语：—Is itin/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.（2）复习询问别人是否喜欢某种水果及其答语：—Do you like…? —Yes, I do./ No,I don’t. 以及表达是否喜欢某种水果的句型：I like…/ I don’t like…（3）复习询问看到物品的数量的问句及其答语：—How many…do you see? —I see…以及询问或谈论拥有物品数量的句型：—How many…do you have? —I have…2. 语音复习：元音字母a, e, i, o, u 在单词中的短音发音3. 听力复习4. 完成教材第68-69 页习题。

教学疑难:1. 重点：（1）句型复习：①复习询问物品位置并回答的句型：—Where is the…? —It’sin/on/under…和确定物品位置的问句及其答语：—Is itin/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.②复习询问别人对是否喜欢某种水果及其答语：—Do you like…? —Yes, I do./ No, I don’t. 以及表达对是否喜欢某种水果的句型:I like…/I don’t like…③复习询问看到物品的数量的问句及其答语：—How many…do you see? —I see…以及询问或谈论拥有物品数量的句型:—How many…do you have?—I have…（2）语音复习：元音字母a, e, i, o, u 在单词中的短音发音。

2. 难点：元音字母a, e, i, o, u 在单词中的短音发音。

PEP三年级英语下册Recycle2 教案三年级英语教案第一部分模块总览一． recycle 2教学目标与要求1．复习第 4-6 单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。

3．熟练掌握 26 个字母的发音和拼音。

二． recycle 2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第 4-6 单元所学的会话。

（2）熟练掌握 26 个字母的发音和拼音。

2．难点：熟练掌握26 个字母的发音和拼音。

三．教学建议：1.教师应对 4-6 单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。

2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。

第二部分课时教学设计first period一．教学内容与要求let ’ s act:1．复习第 4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。

2．能在实际情景中运用do you like...? what about...? where is...? look at the.... it ’ s too big等.句型。

3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二．教学重点与难点1．听懂、会说 let ’ s act部分的故事。

复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

2．let ’ s act部分的故事情节的理解。

三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。

2．物 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom 的及卡片。

3．水果 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges的物或模型及卡片。

最新精品最新人教pep版小学三年级英语下册Recycle 2优秀教学设计（全单元完整版含教学反思）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）Recycle Two【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事。

复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

【教学难点】Let’s a ct 部分的故事情节的理解。

【教具准备】1.教材配套录音带。

2.几种动物的面具 giraffe, elephant, m onkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。

3.几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。

4.Let’s act 部分的故事课件。

5.所学过的水果及动物类单词卡片。

【教学过程】1.热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。

2.呈现新课 (Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, m onkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。

告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。

用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。