2019年初中地理小课题开题报告

初中地理自主学习小课题开题报告开题报告是开题者在确认论文主题之后，对论文初步确定内容的撰写，以下是搜集整理的初中地理自主研究小课题开题报告，欢迎阅读参考。

背景：传统教育遵循一定的程序模式，老师的注意力集中在自己“教” 的内容上，而无暇顾及学生实际“学”的情况，课上45分钟机械式地将安排好的内容讲完。

所以我国的教师都习惯于把知识组织得井井有条，对课程内容的每个细节作详尽的解说，对学生可能发生的误解一一予以告诫。

这就是当前我国学校教育的弊端，老师在课堂上追求“讲清楚”，要求问题答案的唯一化;学生想“听清楚”，就紧跟着老师的思路，没有、也不敢有自己的任何想法。

这样，学生提出问题、发现新问题的能力就慢慢退化，其创新的意识自然就萎缩了。

所以，新课程背景下，要求我们改变教学方式，改变学生的研究方式。

意义：新课程改革的核心目的就是通过课程的变革来实现研究的变革，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主研究。

学生研究方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变，学生的自主性、能动性、独立性、创造性将因此得到真正的弘扬和提升。

学生不仅成为研究和教育的主人，而且成为生活的主人，成为独立的积极参与社会的有责任感的人。

因此培养学生自主研究能力在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。

课题名称的界定和解读关键词：分析、探索、实践、质疑、创造。

题目解读：自主研究研究是与传统接受研究相对应的现代研究方式。

顾名思义，自主研究是以学生作为研究的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现研究目标。

课题研究的步骤和举措本研究从20xx年9月至20xx年7月分为三个阶段。

第一阶段(20xx.9-20xx.11)准备阶段1、整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。

2、收集有关理论文献及实践资料。

3、制定研究方案及研究计划，培训研究人员，做好实验准备工作。

第二阶段(20XX.12---20XX.4)实验阶段一、实验策略或方法(一)课堂教学1、运用多种方法，激发学生研究地理的积极性2.精心设计地理教学活动，培养学生的成功感。

地理学小规模研究开题报告(2)研究背景地理学作为一门综合性学科，研究地球表面的自然和人文现象。

在过去的几十年里，地理学研究越来越注重小规模研究，即对特定地理区域或现象进行深入研究。

这种研究方法可以提供更细致的地理信息，为解决地球上的问题提供了有力支持。

研究问题本次研究旨在探讨一个特定地理区域中的某种现象或问题。

具体问题将在研究过程中进一步明确和界定。

研究目标本次研究的目标如下：1. 深入研究特定地理区域中的某种现象或问题；2. 收集和分析相关数据，以支持对该现象或问题的理解；3. 提供针对该现象或问题的解决方案或建议。

研究方法本次研究将采用以下方法：1. 文献综述：对该地理区域和相关现象或问题的文献进行综合分析和总结，了解已有研究成果和观点；2. 野外调查：到该地理区域实地进行调查和观察，收集相关数据和样本；3. 数据分析：对采集到的数据进行统计和分析，得出结论；4. 结果呈现：将研究结果以报告或论文的形式进行呈现。

预期结果通过本次研究，预期可以达到以下结果：1. 对特定地理区域中某种现象或问题有更深入的了解；2. 提供对该现象或问题的解决方案或建议；3. 为进一步的研究提供参考和基础。

研究时间安排本次研究预计将在以下时间内完成：- 研究准备和文献综述：4周- 野外调查和数据采集：6周- 数据分析和结果呈现：4周- 论文撰写和修改：2周预算与资源本次研究所需的预算和资源如下：1. 野外调查所需的交通费用和住宿费用；2. 数据分析所需的统计软件和计算机资源；3. 研究报告的印刷和出版费用。

参考文献[参考文献1][参考文献2][参考文献3]---以上为地理学小规模研究开题报告(2)的简要内容。

详细内容将在研究过程中进一步完善和拓展。

初中地理课题开题报告初中地理课题开题报告课题名称：初中地理课堂作业的情境设计课题研究的背景与意义地理作业设计是地理教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。

教师要把凡是学生能独立完成的事情都留给学生，让学生有时间机会去体验，感悟，创造，实践，应用。

学生是作业的主体，但又是不同的个体，各自兴趣，能力都不同，有个体差异。

所以作业可根据目标的确定，拟定各层次的作业，让学生去选做，这就打破了作业单一性问题，增加了作业弹性，考虑到了学生基础，发挥了课外学习的自主性。

学习活动不应仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。

因此，我想多做些优化课外作业的研究，寻找一些课外作业与课堂教学和谐共进的有效途径，使学生在课后保持对学习地理的浓厚兴趣，乐意做作业。

创设情境对于优化作业设计，突出学生的主体地位，激发学生的探究欲望和学习兴趣，提高课堂教学的效率，推动新课程的顺利实施有着重要的作用。

基于这点，我决定研究《初中地理课堂作业的情境设计》的课题。

研究目标1、通过本课题的研究，探讨新课程理念下的优化地理课堂作业的指导思想。

2、通过本课题的研究，探讨新课程理念下科学的、有特色的、具有创新性的优化课堂作业的设计的策略。

3、通过本课题的研究，探讨地理教学中优化课堂作业设计存在的问题及原因。

4、通过本课题的研究，提高教师的教育教学能力和科研水平，更新教师的教育观念，学会在实践中进行不断地研究与反思。

5、通过本课题的研究，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望，引导学生主动参与地理学习，获得可持续发展的地理基础知识和能力，积累地理素养。

理论依据地理新课程标准的实施对我们地理教学的各个方面提出了新的要求。

构建与地理新课程理念相适应的地理作业，是促进学生地理学习方式变革的一个重要方面。

新课程倡导的学习理念，决定了学生作业应该向多样化和个性化方向发展，应该与我们的生活和生产密切相关。

关于地理小型研究的开题报告(2)1. 研究背景随着全球经济的快速发展和城市化进程的加快，地理空间信息的研究变得越来越重要。

地理信息系统（GIS）是一种强大的工具，用于捕捉、存储、分析和显示地理空间数据，已被广泛应用于城市规划、环境保护、资源管理等领域。

本研究旨在探讨地理信息系统在小型研究中的应用，以期为相关领域提供参考和借鉴。

2. 研究目的本研究的主要目的是：1. 分析小型研究中地理信息系统的应用现状和存在问题。

2. 探讨地理信息系统在小规模地理研究中的优势和特点。

3. 提出针对小型研究的地理信息系统应用策略和建议。

3. 研究内容本研究将围绕以下几个方面展开：1. 小型研究概述：介绍小型研究的定义、分类和特点。

2. 地理信息系统的基本原理：阐述地理信息系统的组成、功能和工作流程。

3. 地理信息系统在小规模地理研究中的应用案例分析：选取具有代表性的小型研究项目，分析地理信息系统在其中的应用情况和效果。

4. 地理信息系统在小规模地理研究中的优势和特点：对比分析地理信息系统与传统研究方法在小规模地理研究中的优缺点。

5. 地理信息系统在小规模地理研究中存在的问题与挑战：总结当前小型研究中地理信息系统应用所面临的问题和挑战。

6. 针对小型研究的地理信息系统应用策略和建议：提出提高地理信息系统在小型研究中应用效果的具体措施和建议。

4. 研究方法本研究将采用以下方法：1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解地理信息系统在小规模地理研究中的应用现状和发展趋势。

2. 案例分析：选取具有代表性的小型研究项目，对其地理信息系统应用进行深入剖析。

3. 对比分析：对地理信息系统与传统研究方法在小规模地理研究中的优缺点进行对比分析。

4. 归纳总结：在分析现状和问题的基础上，提出针对小型研究的地理信息系统应用策略和建议。

5. 预期成果本研究将系统地梳理地理信息系统在小规模地理研究中的应用情况，揭示其优势和特点，为相关领域的研究和实践提供参考。

优秀初中地理小课题开题报告选题背景和意义随着经济的发展和人类活动的增加，全球气候变化和环境污染等问题也日益严重。

地球资源的有限性和可持续发展问题愈加引人关注。

地理科学作为一门研究人类与地球关系的学科，对推动可持续发展和环保事业具有重要的作用。

因此，开展初中地理小课题研究，可加深学生对地球与人类关系的认识，使学生既能了解地球的自然景观，也能认识人类活动对自然环境的影响。

研究内容和目的本次小课题的研究内容为“深入探究城市化过程对生态环境的影响”，旨在通过对城市化对生态环境的影响进行深入探究，以帮助学生了解城市化对生态环境的影响，掌握减缓生态环境破坏的方法，提高保护环境意识。

为了达到上述目的，本次小课题的研究任务包括以下几个方面：1.了解城市化与生态环境的关系，掌握基本概念。

2.收集城市化过程中生态环境的数据，并对数据进行分析和处理。

3.研究城市化对生态环境的影响，分析成因和效应。

4.探究如何减缓城市化对生态环境的影响，提高环境保护意识。

研究方法和内容为了完成以上任务，我们要采用以下方法：1.文献调研法：从相关书籍、期刊、文章等资料中获取城市化和生态环境的相关概念、实践经验和案例。

2.实地考察法：选择目前正在城市化进程中的城市进行实地考察，了解城市化的具体情况。

3.数据分析法：通过网络数据库、公开数据等途径，收集城市化过程中生态环境的数据，并运用统计学方法进行分析和处理，得出城市化与生态环境的相互影响的结论。

本次小课题研究的内容主要分为以下三个方面：1.城市化与生态环境：介绍城市化过程对生态环境的影响。

2.城市化与空气质量：介绍城市化过程对空气质量的影响。

3.城市化与水资源：介绍城市化过程对水资源的影响。

预期成果和意义预期成果：1.撰写小课题研究报告，并利用学生展示以及社会宣传的机会，将研究成果向更广泛的人群宣传，提高全社会对环保事业的关注度。

2.学生通过本次研究，能够更深刻地认识到人类与地球的关系，重视环保事业，自觉行动起来，为地球的可持续发展贡献自己的力量。

初中地理课题研究开题报告范本引导语：是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作方案，下面是搜集的初中地理课题研究开题报告范本，欢迎大家阅读。

题目：初中地理教师合作学习有效组织能力提高的实践与研究在新世纪，中国教育面对世界生产力和科学技术将发生新的革命性突破，面对当前各种教育思想文化的相互激荡，中学教育教学出现许多新情况，新问题和新矛盾，面临严峻挑战。

为了适应当前教育教学的需要我们教师在初中地理课堂教学中广泛地进展地理分组合作学习的研究，目的在于对传统的课堂教学模式进展改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的根底上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调开展。

但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全表达出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进展小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。

我就这一内容进展研究，以使自己对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我的地理课堂教学。

借鉴杜郎口中学的兵教兵兵强兵模式，先保证课堂学习有效进而追求高效的课堂学习方式。

(一)研究的意义虽然现在针对于合作学习的研究已经成果显著，尤其不乏在理论层面的剖析，但在课堂教学实践中能落到实处，并取得理想效果的是少之又少。

实施新课程以来，我们虽然在课堂上也都以不同形式尝试着合作学习，可多数都是流于形式，没有实效。

造成这种境况的因素主要有两方面：1、过于强调合作的形式。

合作学习并没有从内容的需要和学生的角度出发，而是教师盲目地去让学生进展合作学习，只是为了合作而合作，在教学活动中只注重合作学习这一形式而不重视合作学习的实效，使我们的合作学习趋于形式化，浮于外表，不利于学生的开展2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。

课堂教学活动中，教师没有对学生的合作学习提出明确的学习任务，而直接让学生去合作，无所是事，不知所措。

地理小课题开题报告（2）3、有利于激发学生对地理的乐学心理。

乐学，指学生喜欢学地理。

学生要能乐学，就要培养其兴趣爱好，激发其求知求新的欲望。

五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。

只要教师在地理教学中，经常将生活化的素材带入课堂中，运用适当的教学技巧，学生的兴趣会大大增强。

而且地理教学生活化，真实自然，记忆深刻。

良好的地理基础和浓厚的学习兴趣将为高中地理的学习和走向社会产生良好的促进作用。

四、课题研究的主要内容本课题研究的基本内容是：(1)对初中地理课程中蕴涵的生活实例的分析。

(2)对初中学生已有生活经验和学习地理的兴趣点的调查与分析。

(3)高一学生学习地理的困难调查与分析。

(4)分析初中历史课程中渗透的“生活地理”的内容。

(5)优化和整合初中教材与校外课程资源中的“生活地理”，构建“生活化”的地理教学。

(6)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。

本课题研究的重点是：(1)按新课标的理念构建“生活化”的地理教学。

(2)按新课标的理念构建师生互动的激励性评价机制。

本课题研究的难点是：探索构建“生活化”的地理教学。

五、课题研究的主要方法：1、调查法。

在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据;2、文献研究法。

搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对教材中有关生活化地理的内容进行挖掘、分析和归类;3、实践法。

针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。

4、经验总结法。

对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，确定具有普遍意义和推广价值的地理生活化教学方法。

六、课题研究的主要策略：(一)地理课堂生活化1、教学情景生活化将生活中的情景引入地理课堂教学，学生会产生共鸣，易于接受与理解，增加学习兴趣。

地理个人课题开题报告一、选题背景和意义地理是一门以研究地球及其表面现象、地理环境、人类社会和区域开发利用为主要内容的学科。

在这个全球化的时代，地理的研究对于人类社会的可持续发展、资源利用以及环境保护等方面有着重要的意义。

本课题拟从地理视角出发，探讨人类活动对地理环境的影响，并通过实地考察和数据分析，为地理环境的保护和可持续发展提供科学依据。

通过本课题的研究，旨在增进对地理学科的理解，提升对地理环境的关注，并为地理环境保护工作提供参考和建议。

二、课题目标和研究内容2.1 课题目标本课题的目标是：研究人类活动对地理环境的影响，并通过实地考察和数据分析，总结归纳地理环境的现状和问题，并提出相应的保护与改善对策。

2.2 研究内容为了达到上述目标，本课题拟开展以下研究内容：2.2.1 地理环境的现状调查对选定的研究区域进行实地考察，调查地理环境的现状，包括但不限于地形地貌、水文地质、气候和生物多样性等方面的调查。

2.2.2 人类活动对地理环境的影响分析通过对大量相关数据的收集和整理，分析人类活动对地理环境的影响。

这包括但不限于土地利用变化、水资源利用与管理、生态系统退化等方面的分析。

2.2.3 地理环境保护与改善对策研究基于对地理环境现状和问题的分析，提出相应的保护与改善对策。

这包括但不限于制定土地规划、改善水资源管理、推动生态保护等方面的对策研究。

三、研究方法和数据来源3.1 研究方法本课题的研究方法主要包括实地考察、数据收集与整理、数据分析和模型建立、保护对策研究等。

3.1.1 实地考察通过实地考察的方式，深入研究区域，了解地理环境的实际情况。

通过观察并采集有关数据，对地理环境的现状进行调查与分析。

3.1.2 数据收集与整理通过收集相关的数据资料，包括但不限于地震数据、气象数据、地质数据等，进行数据整理和预处理，为后续的数据分析和模型建立提供基础。

3.1.3 数据分析与模型建立通过对收集到的数据进行分析，应用统计学和地理信息系统等方法，建立相应的模型，揭示人类活动对地理环境的影响规律。

地理开题报告范文引言地理学是一门研究地球及其自然环境、人类活动以及相互关系的学科。

本文将通过一个地理开题报告范例，展示地理学领域的研究方法和思考过程。

研究背景选择一个适当的研究主题是进行地理研究的第一步。

在本文中，我们选择研究一个特定地区的自然环境和人类活动之间的相互关系。

这个地区是一个位于亚洲的小岛国家。

目标和问题研究的目标是探索该地区的自然环境与人类活动之间的相互影响，并分析这种影响对当地社会和经济发展的重要性。

为了实现这一目标，我们提出以下问题：1.自然环境对该地区的经济发展有何影响？2.人类活动对该地区的自然环境有何影响？3.当地社会对自然环境和人类活动之间的相互关系有何认识？研究方法为了回答上述问题，我们采用了以下研究方法：1.文献综述：通过查阅相关文献，了解该地区的自然环境特点和人类活动状况。

2.实地调研：到该地区进行实地考察，观察和记录当地的自然环境和人类活动。

3.数据收集与分析：收集当地的统计数据和调查问卷，对数据进行分析和统计，以得出结论。

4.专家访谈：与地理学专家和当地居民进行面对面的访谈，了解他们对自然环境和人类活动相互关系的认识和看法。

研究结果通过研究，我们得出以下结论：1.自然环境对该地区的经济发展有重要影响。

该地区拥有丰富的渔业资源，渔业是当地经济的重要支柱。

同时，该地区的地理位置使其成为旅游业的热门目的地，旅游业也对经济做出了重要贡献。

2.人类活动对该地区的自然环境造成了一定程度的影响。

由于过度的渔业活动和旅游业发展，部分海洋生态系统受到了破坏。

此外，大规模的城市化和工业化也导致了土地资源的破坏和环境污染。

3.当地社会对自然环境和人类活动之间的相互关系有不同的认识。

一些人认为经济发展是首要目标，而忽视了对环境的保护；另一些人则强调环境保护的重要性，并提倡可持续发展的理念。

结论通过这次研究，我们深入了解了该地区的自然环境和人类活动之间的相互关系。

我们得出的结论是，自然环境对经济发展至关重要，而人类活动也对自然环境造成了一定的影响。

开题报告初中地理开题报告初中地理一、选题背景地理作为一门学科，对于学生的综合素质培养具有重要意义。

尤其对于初中生而言，地理知识的学习不仅能够帮助他们了解自然环境和人文地理，还能够培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。

本文将探讨初中地理教学的重要性，以及如何设计开题报告，使其既有足够的深度，又能够激发学生的学习兴趣。

二、选题意义1. 培养学生的地理意识地理作为一门学科，旨在培养学生对地球的认知和地理现象的理解。

通过开题报告的形式，学生可以选择自己感兴趣的地理问题进行研究，从而激发他们对地理的兴趣，培养地理意识。

2. 提高学生的综合素质开题报告需要学生进行调研、分析和整理数据等一系列研究工作。

这些过程能够培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

3. 培养学生的科学精神通过开题报告，学生需要进行科学的研究方法和思维方式。

他们需要提出问题、制定假设、进行实验和观察，并得出结论。

这样的过程能够培养学生的科学精神和批判性思维。

三、选题内容初中地理的内容广泛，可以从自然环境、人文地理、城市规划等多个方面进行选择。

以下是一些可能的选题内容：1. 自然环境类：- 气候变化对当地农业的影响- 水资源的利用与保护- 地球的内部结构和地震活动2. 人文地理类：- 城市化对农村人口流动的影响- 人口增长对城市发展的挑战- 不同地区的文化特点和发展差异3. 城市规划类：- 城市交通拥堵问题及解决方案- 城市绿地的建设和管理- 城市发展与环境保护的平衡四、开题报告的设计1. 引言部分在开题报告的引言部分，学生需要明确选题的背景和意义，并提出自己的研究问题和目标。

同时，可以简要介绍一些相关的背景知识，为后续的研究打下基础。

2. 研究方法学生需要明确自己的研究方法，包括调研、实地考察、数据收集和分析等。

可以结合实际情况，选择适合的方法，并解释为什么选择这种方法。

3. 研究结果学生需要将自己的研究结果进行整理和分析，并以图表、数据等形式进行展示。