期末复习诗词赏析 2

专题09 诗词鉴赏（一）（2022春·河南开封·七年级统考期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！1．下列关于诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A．这首诗跟王维的《竹里馆》和杜牧的《泊秦淮》一样，都属于绝句。

B．这首诗深受建安风骨影响，刚劲质朴，意境宏阔，充溢着慷慨悲壮之气。

C．后两句中的“之”和“而”能延长停顿、舒缓语气，有助于抒发作者的感慨。

D．这是一首怀古诗，诗人登高远眺，思接千载，不禁涌起怀古伤今之情。

2．诗人为何“独怆然而涕下”？请结合全诗谈谈你的理解。

【答案】1．A 2．①诗人遥想燕昭王筑幽州台招贤纳士，深感自己生不逢时，怀才不遇（报国无门、壮志难酬）。

②诗人置身苍茫宇宙之间，感觉到个人的渺小、生命的短暂与孤独。

【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解与分析。

A.《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂在初唐时期创作的一首五言古诗，并非“绝句”。

故选A。

2．本题考查对诗句的理解。

陈子昂直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，在随军征讨以及之后的为官生涯中都多次向上进言，都不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。

他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。

联系“前不见古人，后不见来者”，诗人往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。

生不逢时，满腹才华难以展现，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀，因此诗人“独怆然而涕下”，倍感凄凉的独自落泪。

同时，联系“念天地之悠悠”可知，当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

（二）（2022春·福建福州·七年级校联考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

望．岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割．昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

初二语文下册期末复习诗歌鉴赏试题附答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．拓展阅读观刈①麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄②。

妇姑荷箪食③，童稚携壶浆，相随饷田④去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜⑤夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏⑥有余粮。

念此私自愧，尽日⑦不能忘。

【注释】①刈(yì)：割。

②覆(fù)陇(lǒng)黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。

覆，盖。

陇，同“垄”，指农田中种植作物的土埂，这里泛指麦地。

③荷(hè)箪(dān)食(shí)：用竹篮盛的饭。

荷，背负，肩担。

箪食，装在竹篮里的饭食。

④饷(xiǎng)田：给在田里劳动的人送饭。

⑤惜：盼望。

⑥岁晏(yàn)：一年将尽的时候。

晏，晚。

⑦尽日：整天，终日。

（1）下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A.这是一首叙事诗，虽着墨不多，但却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，带有强烈的讽喻色彩。

B.诗歌描绘了妇姑童稚送饭、丁壮南冈割麦、贫妇抱子拾麦三幅画面。

C.“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。

形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。

D.诗人不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。

深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们生活的艰难，表现了作者对劳动人民的深切同情。

（2）“念此私自愧，尽日不能忘”中“此”指什么？从这句诗中，可以看出诗人是个什么样的官员？2．阅读古诗，回答问题蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽／子规啼，闻道龙标／过五溪。

我寄愁心／与明月，随君直到／夜郎西。

一、参考译文在树上柳絮落尽杜鹃啼叫的季节，听说王昌龄被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过五溪。

让我把对你的思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！二、文学常识李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，浪漫主义诗歌的杰出代表，被称为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。

三、诗句赏析1、杨花落尽子规啼写景，交代了时间，隐含着作者对王昌龄被贬偏壤的同情和关怀。

2、闻道龙标过五溪叙事，用跋涉五溪简述路途的遥远和艰难，暗含着多友人的深切挂念。

3、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西抒情，诗人以丰富的想象，运用了拟人的写法，将明月人格化，抒发了对朋友真挚的关切之情。

四、感情把握这首赠诗，表达了诗人对朋友真切的同情和关怀之情。

望岳【唐】杜甫岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。

造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。

荡胸／生曾云，决眦／入归鸟。

会当／凌绝顶，一览／众山小。

一、参考译文五岳之首的泰山啊，怎么样？他是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。

大自然将神奇与秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。

冉冉升起的云气使我心胸开阔激荡，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。

我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山都显得低矮渺小。

二、文学常识杜甫，字子美，唐代诗人。

现实主义伟大诗人，他的诗被称为“诗史”，杜甫被人尊称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

三、诗句赏析1、造化钟神秀运用拟人的手法，热情赞美了泰山的神奇秀丽。

2、阴阳割昏晓“割”字炼得极好，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。

3、会当凌绝顶，一览众山小。

这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。

但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

四、感情把握通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

四年级语文下册期末复习诗歌鉴赏考点精析——鉴赏诗歌的意象、意境（有解析）【答题模式】⑴描绘诗中景物⑵概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

⑶分析作者表达的思想感情。

【专项练习】一、阅读古诗，回答问题。

绝句[宋]志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（1）这首绝美的小诗，写诗人________的乐趣。

（2）诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用________这个四字词语来概括。

（3）想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。

（4）从这首诗中你体会到作者怎样的心情？【参考答案】（1）在微风细雨中拄拐春游（2）和风细雨（3）我在参天古树的浓荫下，系了带蓬的小船，拄着藜做的拐杖，慢慢走过桥，向东而去。

（4）我体会到作者欣赏美丽的春光时无比喜悦的心情。

【解析】（1）本题考查学生对古诗的理解能力，读诗句”杖藜扶我过桥东“可知诗人的乐趣在于在微风细雨中拄拐春游。

（2）本题考查学生概括词语的能力。

杏花雨”“杨柳风”，有风有雨，春天的风雨给人温暖的感觉，所以可以用词语和风细雨来形容。

（3）本题考查学生对诗句的理解和想象画面的能力。

通过理解词句可知前两句的画面是：我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。

（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。

弄清诗句含义。

探究作者的写作意图。

明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。

这首诗记述了作者一次游览的过程，运用拟人手法表现了春风的柔和温暖，表达出作者对大自然的喜爱。

【点评】（1）考查对古诗内容的理解，要根据具体的词语来体会。

（2）本题考查学生概括词语的能力，解答本题，要确定关键词，在自己积累的词语提取答案。

（3）解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。