《一张车票》教案

一张火车票大班数学教案简介本教案旨在通过火车票这个日常生活中的实例，帮助学生理解数学中的大班概念。

通过列举火车票上的信息，引导学生进行数学思考和计算，培养他们的数学能力和逻辑思维。

教学目标通过本节课的学习，学生将能够: - 理解什么是大班数学 - 识别火车票上的各项信息 - 运用数学知识解决火车票相关问题 - 培养逻辑思维和数学解决问题的能力教学准备•火车票样本（可在网上搜索并打印）•黑板或白板、粉笔或白板笔教学过程1.导入–向学生展示一张火车票的样本，并询问学生对火车票的了解程度。

–引导学生思考，火车票上有哪些信息？2.火车票上的信息解读–通过问题引导学生解读火车票上的信息：•火车票上的起点和终点站是哪两个城市？•火车票上的车次号是多少？•火车票上的座位号是多少？•火车票上的发车时间是什么时候？•火车票上的上车站和下车站是哪两个站？•火车票上的票价是多少？–教师可以将这些问题列为列点形式，便于学生记忆和理解。

3.大班数学问题–引导学生思考，如果全班同学都乘坐这趟火车，全班一共有多少人？–学生可以利用座位号来判断一辆车上的人数，通过此问题引导学生理解大班数学的概念。

4.票价计算问题–引导学生思考，如果一共有30个同学乘坐这趟火车，那么全班的总票价是多少？–学生可以利用票价和人数来计算出全班的总票价，进一步培养他们的数学计算能力。

5.总结–对学生进行本节课的总结，强调火车票例子中所涉及到的数学概念和计算方法。

–鼓励学生在日常生活中多运用数学知识解决问题。

拓展练习1.学生们可以自行寻找更多火车票的样本，尝试解读其中的信息，并进行更多的数学计算练习。

2.学生们可以尝试通过火车票以外的例子，如电影票、飞机票等来进行数学计算和解答问题。

课后作业1.尝试解答以下问题：–火车票上的乘车日期是什么时候？–一趟火车开出站时间是08:30，过了2个小时30分钟到达终点站，到达终点站的时间是几点几分？–火车票上的座位类型有哪些？2.寻找其他日常生活中的实例，尝试运用数学知识进行解答和计算。

幼儿园中班数学教案《坐火车》含反思一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》第10章，主题是《坐火车》。

本节课主要让幼儿认识数字110，通过火车主题的游戏，让幼儿在实际操作中学习数的排序和计数。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字110，理解数的顺序。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过火车主题的游戏，认识数字110，理解数的顺序。

难点：让幼儿能够在实际操作中，掌握数的排序和计数的方法。

四、教具与学具准备教具：火车模型、数字卡片、小火车玩具。

学具：每个幼儿准备一张火车票，上面印有数字110。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿参观幼儿园的火车模型，引导幼儿观察火车的车厢，让幼儿数一数一共有几节车厢。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师出示数字卡片，讲解数字110的含义，然后示范如何用小火车玩具进行数的排序和计数。

3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，每组有一套小火车玩具和数字卡片，教师给出排序任务，幼儿完成任务后，教师进行评价。

4. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“坐火车”的游戏，游戏中，幼儿需要根据教师给出的数字指令，找到对应的车厢，并坐上火车。

5. 作业布置（5分钟）：教师让幼儿回家后，用火车票上的数字，给家人讲一个关于数字的故事。

六、板书设计板书设计如下：火车主题数字110 数的排序和计数七、作业设计1. 请用火车票上的数字，给家人讲一个关于数字的故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过火车主题的游戏，帮助幼儿认识了数字110，让幼儿在实际操作中，理解了数的排序和计数的方法。

课堂上，幼儿的参与度很高，课堂气氛活跃。

但在游戏环节，部分幼儿对数字的理解还有待提高，需要在今后的教学中，加强对这部分幼儿的个别辅导。

拓展延伸：可以让幼儿在家里，用火车玩具和数字卡片，进行数的排序和计数的练习。

认识火车票知识点教案中班教案标题：认识火车票知识点教案（中班）教学目标：1. 让学生了解火车票的基本信息和使用方法。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 火车票的实物或图片。

2. 一份简单的火车票样本。

3. 一份火车票知识点的教学PPT。

4. 学生用的绘画纸和彩色笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们是否坐过火车，以及火车票是什么。

2. 展示一张火车票样本，并问学生是否见过类似的票据。

探究（10分钟）：1. 展示火车票的实物或图片，引导学生观察票据上的信息，如车次、座位号、出发地、目的地等。

2. 利用教学PPT，介绍火车票的基本知识和使用方法，包括购票、验票、乘车等。

3. 通过问题引导学生思考，例如：“你觉得为什么要有座位号？”“你觉得为什么要验票？”等。

实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一份绘画纸和彩色笔。

2. 要求每个小组合作绘制一张火车票，包括票面上的基本信息和设计。

3. 鼓励学生在绘制过程中进行讨论和交流，确保每个小组成员都参与其中。

展示与总结（10分钟）：1. 让每个小组依次展示他们设计的火车票，并向全班介绍他们的设计理念。

2. 引导学生总结火车票的基本知识点，强调重要的信息和使用方法。

3. 鼓励学生提出对火车票知识的进一步疑问，并给予解答。

拓展活动：1. 邀请家长或其他工作人员，分享他们坐火车的经历和使用火车票的经验。

2. 利用其他媒体资源，如视频或绘本，进一步加深学生对火车票的认识。

评估方式：观察学生在小组合作中的参与程度和绘制的火车票是否包含了基本信息。

语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。

2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。

3.能联系上下文理解词语的意思。

4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。

7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。

2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。

3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。

这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。

学生读得不准确的字，教师指导集中识字。

2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。

①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。

②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。

出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。

熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。

③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。

④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。

3. 课件出示火车票图片。

说一说你认识这张车票上的哪些汉字。

（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。

座次是：16 车024 号。

发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。

小班安全乘车教案6篇优秀的教案能够提高学生的学习兴趣，通过编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，以下是网作者精心为您推荐的小班安全乘车教案6篇，供大家参考。

小班安全乘车教案篇1活动名称：乘车要注意安全。

活动目标：1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的.事。

活动准备：食物投影仪、图片、乘车的音乐。

活动过程：一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？你知道乘车要注意什么？二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁？四、组织幼儿“乘汽车，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！小班安全乘车教案篇2活动目标：1、知道乘坐时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌《宝宝坐》。

活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：(1)你坐过车吗?坐过什么车?(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。

男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小时怎样做才更安全?小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

【引言】数学是一门需要孩子们从小学习的重要学科，从数的认知开始，可以逐渐学习到加减乘除、分数、小数、几何图形等。

在这个过程中，我们要引导幼儿逐步建立抽象思维，学会运用数学思维处理各种问题。

通过对幼儿园数学课的研究与实践，本文将介绍一种新的教学方法，即“车票价格与数值对应教案”，帮助孩子们更好地掌握数学知识。

【教学目标】通过本次课程的学习，幼儿应该能够：1.学会认识并理解数字1-20的大小关系；2.了解车票价格与数值之间的对应关系；3.能通过模拟购买车票的方式巩固数字大小的认知，加深对数学的理解；【教材准备】1.数字1-20的卡片；2.打印的车票范例；3.数字卡片对应的车票；4.数注意力的大红包。

【教学过程】1.小组练习。

（15分钟）将孩子分成小组，每个小组有10-20个数字卡片，由指导教师发放。

任选一个孩子拿出数字卡片中的第一张，伸手穿过天花板，往地上放，让第二个孩子将心仪的卡片拿到手中，回到原来位置。

持续这样的操作，直到所有卡片被使用。

孩子们可以通过观察和自己卡片的数量大小比较，自己把十张卡片排成数字从小到大的顺序，学习和掌握数字大小的规律。

2.教材演示。

（5分钟）教师为孩子展示一张车票范例，教育孩子花费的车费——1元、2元等等。

教师将车票放在学生们面前让他们抽出对应的数字卡片，直到所有人都完成。

此外，教师会用商品价格等单元教育孩子们，让孩子们对数值有更深入的认识。

3.课堂互动。

（20分钟）按照讲解，班级开始讨论相关问题和命名方法。

请孩子们想象一个卖票员和一个乘客进行购票交易，卖票员将会问：“您要买几元的车票？”，乘客则回答：“我要一个数字为XX的车票。

”乘客将会给卖票员支付相应的车票价格。

4.独立练习。

（20分钟）让学生在购票活动中全面运用他们所学的知识。

给每个孩子一张车票并询问其相应的车票价格。

将孩子分为几组，发放数字卡片，让他们选择相应的卡片和车票适配，如果卡片和车票适配就会获得一个“2元红包”（注意：已经配对的卡片不能再次使用）。

幼儿园中班教案《火车》幼儿园中班教案《火车》1活动目标：1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

活动准备：火车票(1～10的数字卡) 2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件 4、小奖品七、活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。

我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。

够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。

(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兑奖啦!告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

大班数学活动：《火车票上的秘密》教案一、活动目标1.让幼儿了解火车票的基本构成和作用，培养幼儿对日常生活中数学元素的关注。

2.通过观察、分析火车票上的信息，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。

二、活动准备1.火车票图片若干张。

2.火车票模型。

3.纸质火车票模板。

4.彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

5.课件《火车票上的秘密》。

三、活动过程（一）导入1.教师出示火车票模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.邀请幼儿分享自己坐火车的故事，引发幼儿对火车票的兴趣。

（二）探索火车票的秘密1.教师展示火车票图片，引导幼儿观察火车票的形状、颜色、大小等特征。

2.教师提问：“你们知道火车票上都有哪些信息吗？这些信息有什么作用？”3.邀请幼儿分组讨论，分享自己的发现。

（三）制作火车票1.教师发放纸质火车票模板，引导幼儿按照自己的意愿设计火车票。

2.教师提供彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作火车票。

3.鼓励幼儿在制作过程中相互合作、交流、分享。

4.制作完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍火车票上的信息。

（四）火车票游戏1.教师组织幼儿进行火车票配对游戏，将相同信息的火车票配对。

2.邀请幼儿分享游戏过程中的发现和感受。

1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中获得的收获。

四、活动延伸1.鼓励幼儿在家庭中与家长一起了解火车票的相关知识。

2.家长协助幼儿收集不同类型的火车票，带到幼儿园与同伴分享。

3.教师组织幼儿参观火车站，实地了解火车票的使用过程。

五、活动反思通过本次教学活动，我发现幼儿对火车票产生了浓厚的兴趣。

他们在制作火车票的过程中，不仅学会了观察、分析、合作，还提高了自己的动手能力。

在火车票游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的逻辑思维能力。

但活动中也存在不足，如部分幼儿在制作火车票时，对火车票的信息理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，让幼儿对火车票有了更全面的了解，培养了他们对日常生活中数学元素的关注。

中班主题教案《交通工具》中班主题教案《交通工具》「篇一」活动目标：1、认识常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观察周围事物的兴趣。

2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码，发展幼儿的观察辩别能力。

3、学习运用材料进行车牌号码制作，培养幼儿的动手操作能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、幼儿家中的各种车牌号码。

2、各种常见车型的车牌号码实物3、居民身份证复印件(放大)。

4、(6。

25)CMM长方形万通板若干(蓝色和黄色)。

活动过程：一、谈话引入：今天老师带来了一张卡片，在老师16周岁后它就一直跟着我，而且帮了老师很多忙，请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)二、介绍本地和外地的车牌，引导幼儿观察比较它们的异同点：T：本地的车牌：闽E7A789、闽E7B456、泰临357.3228等T：外地的车牌：琼E4A122、闽A9B225、闽C3A356等。

三、介绍本地常见的几种车型的.号牌：A、摩托车的号牌：闽E7A894、闽E7B235等(黄底黑字)B、小汽车的号牌：闽E7B123、闽E7L564等(蓝底白字)C、特殊车的号牌：闽E412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽E7A121(黑底白字―外商专用车)等。

四、布置背景墙：师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上，为下一次主题活动创设相适应的教育环境。

五、组织幼儿讨论：背景墙上的车牌号码哪些是你见过的?你们家的车片号码是哪个?你还见过不一样的车牌号吗?六、分组活动：第一组：提供各种本地和外地车牌的号码的列表，引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。

第二组：提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表，引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。

第三组：提供各种车牌号码的条形卡，引导幼儿把其中的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。

第四组：提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔，指导幼儿进行车牌设计。

中班主题教案《交通工具》「篇二」活动目标：1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。

幼儿园教案大班数学优秀教案《买票》1500字【教学目标】1.能够听懂并能正确说出“票”的含义。

2. 能够根据给定的票价和购票数量算出购票的总费用。

3. 初步了解货币的流通和购买过程，提高孩子们的生活应用能力。

【教学重点】1. 让孩子们学习使用货币。

2. 让孩子们学会根据购票数量计算购票的总费用。

【教学难点】让孩子们学会使用货币进行简单计算，并能够联想到实际生活中的买卖交易。

【教学准备】1.游戏券或假币数张。

2.教学实物：车票等。

3.设计好的数学游戏和买票的游戏环节。

【教学步骤】1. 导入新课（5分钟）a.教师手中拿出一个车票，然后给孩子们看：大家好，看看这是什么？这是一张车票。

今天我们要学习的主题是“买票”。

2.讲解买票过程（10分钟）a. 孩子们，平常我们如何去买票呢？请大家说说看。

（学生答案不限）b.老师拿出几张“游戏券”，问孩子：“你们看到过这种小东西吗？它是什么？”孩子回答后，老师说：“是的，这种卡，我们叫它游戏券，而且我们今天要把它们当作票使用。

”c.老师示范如何用游戏卷买票，孩子们跟老师一起做，做完后老师再检查一下孩子们是否理解了。

3. 数学游戏环节（10分钟）a.老师告诉孩子们，在队伍里，在我们的旅行中，我们需要这张车票。

今天我们分为两组，一组是车站售票员，另一组是乘客，售票员需要把车票出售出去，而乘客需要用自己的“钱”去购买车票，让两组孩子一起做一个数学游戏：b.游戏规则：2名售票员，每一位售票员手中有20张票，共40张。

然后问问乘客有多少人要买票，然后再问每个乘客要几张票。

售票员要计算出乘客买票的总费用，然后用该乘客手中的“钱”进行交易，并还找零，乘客不能买东西，这时就要检查足够的“钱”和售票员手中的票数是否足够，售票员必须有剩余票，否则交易不成立。

等到售票员售卖完手中的车票，便可以做乘客。

c. 到此为止，一组比赛下来，可以获胜者为得分。

4. 让孩子们自己玩（10分钟）a.让孩子们自己组成售票员和乘客，来进行游戏，老师从中协助进行交易，观察并指导孩子们是否能够独立完成交易。