汉语国际教育硕士考试大纲及样卷之令狐文艳创作

《幼学琼林》全文及解释（卷四）令狐文艳卷四文事【原文】多才之士，才储八斗；博学之德，学富五车。

三坟五典，乃三皇五帝之书；八索九丘，是八泽九州之志。

书经载上古唐虞三代之事，故曰尚书；易经乃姬周文王周公所系，故曰周易。

二戴曾删礼记，故曰戴礼；二毛曾注诗经，故曰毛诗。

孔子作春秋，因获麟而绝笔，故曰麟经。

荣于华衮，乃春秋一字之褒；严于斧铖，乃春秋一字之贬。

缣缃黄卷，总谓经书；雁帛鸾笺，通称简札。

锦心绣口，李太白之文章；铁画银钩，王羲之之字法。

雕虫小技，自谦文学之卑；倚马可待，羡人作文之速。

称人近来进德，曰士别三日，当刮目相看；羡人学业精通，曰面璧九年，始有此神悟。

五凤楼手，称文字之精奇；七步奇才，羡天才之敏捷。

誉才高，曰今之班马；羡诗工，曰压倒元白。

汉晁错多智，景帝号为智囊；高仁裕多诗，时人谓之诗窖。

骚客即是诗人，誉髦乃称美士。

自古诗称李杜，至今字仰钟王。

白雪阳春，是难和难赓之韵；青钱万选，乃屡试屡中之文。

惊神泣鬼，皆言词赋之雄豪；遏云绕梁，原是歌音之嘹喨。

涉猎不精，是多学之弊；咿唔呫[che,tie]毕，皆读书之声。

连篇累牍，总说多文；寸楮尺素，通称简札。

以物求文，谓之润笔之资；因文得钱，乃曰稽古之力。

文章全美，曰文不加点；文章奇异，曰机杼一家。

应试无文，谓之曳白；书成绣梓，谓之杀青。

袜线之才，自谦才短；记问之学，自愧学肤。

裁诗曰推敲，旷学曰作辍。

文章浮薄，何殊月露风云；典籍储藏，皆在兰台石室。

秦始皇无道，焚书坑儒；唐太完好文，开科取士。

花样不同，乃谓文章之异；燎草塞责，不求辞语之精。

邪说曰异端，又曰左道；读书曰肄业，又曰藏修。

作文曰染翰操觚，从师曰执经问难。

求作文，曰乞挥如椽笔；羡高文，曰才是大方家。

竞尚佳章，曰洛阳纸贵；不嫌问难，曰明镜不疲。

称人书架曰邺架，称人嗜学曰书淫。

白居易生七月，便识之无二字；唐李贺才七岁，作高轩过一篇。

开卷有益，宋太宗之要语；不学无术，汉霍光之为人。

汉刘向校书于天禄，太乙燃藜；赵匡胤代位于后周，陶谷出诏。

高中文言文阅读令狐文艳1、阅读下面的文言文，完成小题王廷，字子正，南充人。

嘉靖十一年进士。

授户部主事。

历苏州知府，有政声。

累迁右副都御史，总理河道。

三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。

南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。

及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。

未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。

时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。

遂为定制。

淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。

给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。

转左侍郎，还理部事。

以通州御倭功，加俸二级。

迁南京礼部尚书，召为左都御史。

奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。

隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。

会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。

给事中张齐者尝行边受贾人金事稍泄阴求徐阶子璠居间璠谢不见齐恨遂摭齐康疏语论阶阶引疾去。

廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。

四和抵齐取贿，踪迹颇露。

齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。

”遂下齐诏狱。

给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺①阿阶意，罗织不辜。

诏夺恺职，廷斥为民。

巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。

直节劲气，始终无改。

宜如毛恺例复官。

”诏以故官致仕。

十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。

明年卒，谥恭节。

（节选自《明史·王廷传》，有删改)注：①恺，即毛恺。

15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去B．给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去C．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠/居间璠谢/不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去D．给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求徐阶子璠居间/璠谢不见/ 齐恨/遂摭齐康疏语论阶/阶引疾去16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“漕运”是指利用水道调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试大纲汉语国际教育硕士这个专业是从2010年开始面向全国招生的。

大纲也一直都没有变，一直都是沿用的2010年版。

所以2010年版即为最新版。

因为这个专业在本科阶段是不开设的，所以大部分考生为跨考。

很多学生对于这个专业还不是很了解。

建议先看看大纲，知道都考什么，怎么考。

然后去找所要报考学校的参考书目，如果这个学校找不到参考书目呢，可以按照大纲要求先来复习备考。

如若在复习备考的过程中还有什么其他的问题，欢迎与我交流。

我的企鹅是1061422049根据教育部学生司《关于编制2010年硕士研究生招生专业目录的通知》（教学司“2009”22号）精神，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会特制订《全日制汉语国际教育硕士2010年入学考试大纲》，作为对2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试的指导性意见下发各招生单位。

2010年汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治理论、外国语、汉语基础与汉语国际教育基础四门。

政治理论采用与学术型专业相同的统考政治理论试题，满分为100分。

外国语采用统考英语一（日语、俄语），其它小语种可选用统考试题，也可由招生单位自行命制，满分为100分。

汉语基础与汉语国际教育基础，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制，满分均为150分。

以下是汉语基础与汉语国际教育基础考试大纲。

汉语基础考试大纲一、考试性质汉语基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。

本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。

汉语基础考试的目的是测试考生的汉语语言学相关基础知识和汉语语言分析及运用能力。

二、评价目标(1)要求考生具有较全面的汉语语言学基础知识。

2024汉语国际教育考研大纲一、概述2024汉语国际教育考研大纲旨在培养具备扎实的汉语语言基础知识、广泛的文化素养以及跨文化交际能力的研究生，以适应和促进国际汉语教学与研究的发展需求。

二、考试内容1. 汉语语言知识该部分主要考察考生对汉语语音、语法、词汇、语义以及语用的掌握情况，重点考察语言知识的理解能力和应用能力。

2. 汉语教学理论与方法该部分主要考察考生对汉语教学相关理论的掌握情况，以及教学方法的灵活运用能力。

重点考察教学设计、教案编写和教学评估等方面的能力。

3. 跨文化交际该部分主要考察考生对不同文化背景下的语言与交际的理解和应用能力。

重点考察跨文化交际策略和能力的培养，以及对汉语作为外语学习者的文化适应能力。

4. 文化素养和中国社会概况该部分主要考察考生对中国文化的了解和理解、对中国社会概况的掌握情况。

重点考察对中国文化传统、历史、艺术和文学等方面的知识。

5. 研究方法与学术写作该部分主要考察考生对汉语国际教育研究方法的了解和掌握能力，以及学术写作和论文撰写能力。

重点考察对汉语国际教育研究领域的研究方法和前沿问题的理解能力。

三、考试题型与评分标准1. 选择题选择题主要用于考察考生对语言知识、教学理论和跨文化交际等方面的掌握情况。

评分主要依据对题目的正确性和解答情况进行评判。

2. 填空题填空题主要用于考察考生对语言知识的理解和应用能力。

评分主要依据对填空答案的准确性和语法、词汇使用的正确性进行评判。

3. 解答题解答题主要用于考察考生对教学理论、文化素养和研究方法等方面的理解和能力。

评分主要依据对问题的解答情况、论证的合理性和语言表达的准确性进行评判。

四、参考资料考生可以参考以下资料进行备考：1.《对外汉语教学与研究》2.《现代汉语语法教程》3.《汉语词汇学》4.《中华文化导论》 5.《汉语国际教育研究方法与写作》五、考试准备考生可以通过参加汉语教学培训班、自主学习以及参与教学实践等方式进行考试准备，提高自己的汉语语言水平、教学理论和研究能力。

第九章冷、热疗法令狐文艳（一）A型题（1～55题）1．影响冷、热疗法效果的因素不包括（）A．方法B．性别C．部位D．环境温度E．时间2．用热的目的下列哪项是错误的（）A．促进炎症消散或局限 B．减轻深部组织充血C．解除疼痛 D．制止炎症扩散E．保暖3．乙醇擦浴的浓度是（）A．25%～30% B．30%～50%C．60%～70% D．75%～85%E．以上都不对4．热水袋中灌入热水量为（）A．1/3～1/2 B．1/2～2/3C．1/4～1/3 D．1/5～1/3E．2/5～1/35．干热的穿透力不如湿热的原因是（）A．空气导热能力比水强 B．空气散热能力比水强C．水的导热能力比空气强 D．水的导热与散热能力均比空气强E．水的散热能力比空气强6．可用红外线烤灯辅助治疗的疾病是（）A．鼻出血 B．麦粒肿C．冻疮溃烂 D．扁桃体术后E．胃出血7．应用红外线烤灯时，应距治疗部位（）A．10～20cm B．21～29cmC．30～50cm D．51～60cmE．61～70cm8．除下列哪项外均是冷敷的目的（）A．减轻局部出血和充血 B．减轻疼痛C．降低体温 D．控制炎症的扩散和化脓E．促进细胞代谢9．昏迷患者用热水袋，水温不可超过50℃的原因是（）A．皮肤抵抗力低 B．血管对热反应敏感C．局部感觉迟钝或麻痹 D．可使昏迷加深E．皮肤对热反应敏感10．炎症初期用冷的目的是（）A．解除疼痛 B．血管扩张C．促进愈合 D．使炎症消散E．血管收缩11．下列哪种情况禁用热疗法（）A．循环不良 B．感觉迟钝C．各种脏器内出血 D．炎症晚期E．四肢厥冷12．足底用冷可引起（）A．腹泻 B．反射性心率减慢C．心房纤颤 D．一过性冠状动脉收缩E．传导阻滞13．一般热湿敷的持续时间是（）A．10～15min B．15～20minC．20～25min D．25～30minE．30～35min14．年老体弱及昏迷患者用热水袋，水温应掌握在（）A．40℃B．50℃C．60℃D．70℃E．80℃15．不可使用冷疗法的病情是（）A．鼻出血 B．头皮下血肿的早期C．中暑患者 D．压疮E．牙痛16．热水坐浴的适宜温度为（）A．38～41℃ B．45～48℃C．48～50℃ D．50～55℃E．55～60℃17．下列冷疗方法中，错误的做法是（）A．扁桃体摘除术后冰囊置于颈前颌下B．高热患者降温，体温降至39℃以下取下冰袋C．脑水肿患者头部降温，体温维持在30℃以下D．乙醇擦浴患者出现寒战、发冷立即停止操作E．化学致冷袋冷敷固体变凝胶应立即更换18．炎症后期用热的目的是（）A．解除疼痛B．血管扩张C．消除水肿 D．降低体温E．促进组织修复19．用冰槽防治脑水肿的低温疗法的机制为（）A．降低颅内压防止呕吐 B．降低呼吸中枢兴奋性C．降低脑组织代谢 D．减轻头痛和头昏E．增加散热中枢的兴奋性20．使用冰槽低温疗法是将（）A．后颈部与冰槽接触处垫以海绵B．两耳用棉花塞住C．两眼用纱布覆盖D．冰槽加碎冰块，使头部与面部埋入其中E．以上都不对21．痔疮术后，行热水坐浴下列哪项不妥（）A．水温70℃ B．时间10～20min C．浴盆及溶液均需无菌 D．排空膀胱E．浴后换药22．禁用冷疗的部位不包括（）A．枕后、耳廓、阴囊B．胸前区C．后背D．腹部 E．足底23．热水袋使用完毕，下述保管方法中哪项不妥（）A．将水倒空B．开口朝下，倒挂晒干C．排尽袋内空气，旋紧塞子D．保存于阴凉处备用E．热水袋布套放入污物袋内送洗24．婴幼儿、肢体麻痹患者使用热水袋的温度最高不超过（）A．45℃B．50℃C．55℃D．60℃E．65℃25．乙醇擦浴的原理是（）A．传导B．折射C．辐射D．对流E．蒸发26．禁用热疗的患者是（）A．早产儿 B．牙周炎早期C．末梢循环不良 D．胃肠痉挛E．炎症晚期27．下列哪种患者禁忌局部用冷疗（）A．高热 B．鼻出血C．局部血液循环不良 D．牙痛E．化脓感染28．乙醇擦浴禁擦胸腹部是防止（）A．发生寒战 B．体温骤降C．反射性心率减慢及腹泻 D．呼吸不畅E．血压下降29．局部热湿敷操作，错误的做法是（）A．水温50～60℃B．热敷局部涂凡士林，范围等于热敷面积C．敷布干湿以不滴水为宜D．操作者手腕掌侧拭温E．热敷时间15～20min30．用乙醇擦浴法为高热患者降温后，体温降至多少度以下则应取下头部冰袋（）A．36℃B．37℃C．38℃D．39℃E．40℃31．热疗的适应证是（）A．脏器出血 B．胃肠痉挛C．面部疖肿 D．化脓性炎症E．急腹症未确诊前32．乙醇擦浴时，热水袋放置足底的原因是（）A．保暖 B．防止体温骤降C．感觉舒适，减轻头部充血 D．防止患者虚脱E．预防发生心律不齐33．热水袋的保存方法是（）A．袋内储存1/4的水，防粘连 B．将水倒出晾干C．将水倒出后平放 D．将水倒出后旋紧塞子倒挂E．倒挂、晾干后吹气旋紧塞子34．有伤口的部位做热敷时，尤应注意（）A．床单上垫像胶单 B．皮肤涂凡士林C．保持合适的温度 D．掌握无菌技术E．及时更换敷料35．有伤口的部位做热敷时应（）A．将敷料去掉再热敷 B．在敷料上面直接放热水袋C．先伤口换药再热敷 D．先热敷后换药E．以上都不对36．炎症早期用热的主要目的是（）A．扩张局部血管 B．改善血液循环C．增强白细胞的吞噬功能 D．促进炎性渗出物的吸收和消散E．减轻局部疼痛37．下列哪种患者可用热疗法（）A．急腹症未确诊 B．踝关节扭伤一天后C．便秘后肛门部充血 D．急性盆腔炎E．头部疖肿38．物理降温擦浴时，禁擦的部位为（）A．头部及四肢 B．腋窝、腹股沟、腘窝C．前胸、腹部、后颈 D．下腹部及两侧肾区E．会阴部39．面部危险三角区感染时，忌用热敷的理由是（）A．加重出血 B．疼痛加剧C．掩盖病情 D．易致颅内感染E．可使面部皮肤损伤40．急性软组织挫伤早期应采用（）A．热湿敷B．冷湿敷C．按摩D．超短波E．针灸41．可用热水坐浴的患者是（）A．经期的女患者 B．盆腔器官的炎症C．阴道出血 D．痔瘘手术后E．妊娠后期42．牙髓炎早期患者出现牙痛时，面颊部肿胀应给予（）A．热湿敷B．热水袋C．冷湿敷D．冰袋E．烤灯43．全身用冷的方法是（）A．身体周围放冰袋B．调节室内温度低于18℃C．头、颈、腋下及腹股沟放冰袋D．用32～34℃温水擦浴E．四肢及头部冷敷44．用冷时间过长可导致（）A．痛觉神经的兴奋性增强B．局部营养、细胞代谢障碍，以致组织坏死C．皮肤抵抗力降低D．末梢循环不良E．肌肉、肌腱和韧带等松弛45．高热患者降温而采用乙醇擦浴时，下列方法哪项是正确的（）A．头部放热水袋，足部放冰袋 B．擦浴时以离心方向边擦边按摩C．擦至胸腹时动作轻柔 D．发生寒战时应减慢速度E．擦后10min测量体温46．全身用冷头部置冰袋主要目的是（）A．使患者舒适 B．加强擦浴反应C．协助降温，防止头部充血 D．发生寒战E．以上都不对47．冷疗制止炎症扩散的机制哪项正确（）A．解除神经末梢的压迫 B．降低细菌的活力C．降低体温 D．使肌肉、肌腱等组织松驰E．加速坏死组织清除48．诊断不明的急腹症患者不宜用热的主要原因是（）A．腹部忌热 B．热使肠蠕动减慢，患者易便秘C．用热掩盖了病情 D．用热使体温升高E．热使炎症扩散49．乙醇擦浴后应间隔多少时间为患者测体温（）A．5min B．10min C．20min D．30min E．40min50．牙痛用冷疗法减轻疼痛，其机制是（）A．血管收缩，神经末梢敏感性降低B．血管收缩，神经末梢敏感性增高C．血管扩张，神经末梢敏感性降低D．血管扩张，神经末梢敏感性增高E．血管扩张，加速致痛物质排出51．热坐浴的禁忌证是（）A．痔疮手术后 B．肛门部充血C．外阴部炎症 D．肛门周围炎症E．妊娠末期52．面部热敷者，敷后15分钟方能外出以防（）A．腹泻B．头痛C．感冒D．风湿热E．肾炎53．老年人作热敷时重点应注意（）A．预防压疮B．避免烫伤C．皮肤弹性 D．皮肤有无出血点E．防止着凉54．某患者因长期卧床，骶尾部皮肤红肿、破溃，护士给予红外线灯照射创面，灯距和照射时间为（）A．30～50cm,20～30min B．30～50cm,30～60minC．50～60cm,20～30min D．50～60cm,30～60minE．90 ～100cm,20～30min55．治疗面部感染的患者，哪项是错误的（）A．口服抗感染药物 B．肌内注射抗感染药物C．局部换药 D．局部热敷E．局部冷敷（二）B型题（56～75题）（56～57题）A．30℃B．33℃C．35℃D．38℃E．39℃56．低温疗法，肛温应维持在（）57．头部用冰袋降温的患者体温应是（）（58～61题）A．27～37℃B．40～45℃C．50～70℃D．50℃E．50℃以内58．一般干热的温度为（）59．热坐浴的水温为（）60．高热患者温水擦浴的水温为（）61．感觉迟钝患者用热水袋，袋内水温为（）（62～66题）A．热水袋B．冰槽C．红外线照射D．热水坐浴E．乙醇擦浴62．压疮创面可用（）63．高热患者可用（）64．乙醇擦浴时患者足底置（）65．血液循环不良患者可用（）66．脑水肿患者可用（）（67～68题）A．10%～20%B．25%～30%C．45%～50% D．70%～75% E．95%67．全身用冷的乙醇浓度（）68．静脉炎热湿敷的乙醇浓度（）（69～70题）A．热水袋 B．热湿敷C．松节油热湿敷 D．局部浸泡E．热坐浴69．腹胀患者可用（）70．全身衰竭体温低于35℃的危重患者可用（）（71～75题）A．增加新陈代谢和白细胞吞噬功能B．降低痛觉神经的兴奋性，改善血液循环C．热使体表血管扩张，血流量增加D．抑制细胞活动，使神经末梢的敏感性降低E．降低细菌的活力和细胞的代谢71．用热可使炎症消散的机制是（）72．用冷可减少疼痛的机制是（）73．用热可解除疼痛的机制是（）74．用冷可制止炎症扩散和化脓的机制是（）75．用热可减轻深部组织充血的机理是（）（三）X型题（76～93题）76．冷热疗法的主要作用（）A．影响血管舒张与收缩 B．改变血循环速度C．杀灭致病菌 D．影响组织新陈代谢E．减轻疼痛，感觉舒适77．使用热水袋时，如局部皮肤潮红时应（）A．用50%硫酸镁热湿敷 B．立即停止使用C．用冷湿敷 D．局部涂凡士林E．温水擦浴78．冰槽降温，正确的使用方法是（）A．后颈部及接触处填以海绵，防止受压B．两耳用脱脂棉花塞住C．肛温不低于35℃D．头部（除面部外）埋于冰槽中E．两眼用凡士林纱布覆盖79．出现哪些症状时应停止擦浴（）A．寒战 B．面色苍白 C．脉搏异常 D．呼吸异常E．皮肤红润80．禁用热疗的疾病是（）A．各种脏器的内出血 B．急腹症未确诊前C．面部危险三角区感染化脓时 D．恶性病变时E．腰肌劳损81．正确的乙醇擦浴操作是（）A．头部放冰袋，足部放热水袋 B．擦浴时以离心方向边擦边按摩C．擦浴后整理床单及用物 D．擦浴完毕30min后测量体温并记录E．发生寒战应减慢速度82．乙醇擦浴禁忌擦哪些部位（）A．后颈部B．腋下部C．胸部D．背部E．腹部83．为高热患者降温时，用冷的最佳部位是（）A．腋下B．颈部C．腹股沟D．踝部E．后颈84．可用热湿敷的病情是（）A．肌肉痉挛性疼痛 B．金属关节置换术后疼痛C．静脉输液后穿刺部位瘀血24h D．足扭伤3天后E．鼻尖部毛囊炎85．使用冰袋的方法哪项是错误的（）A．冲击冰块锐角后装入冰袋 B．冰块装满袋，排气后拧紧盖C．冰袋放入套中后才能使用 D．使用中，冰块融化，需重新更换E．时间不超过50min86．脑水肿患者使用冰槽时，体温降至30℃可导致（）A．意识不清 B．呼吸增快C．心房纤颤 D．组织水肿E．心室纤颤87．使用冰槽治疗脑水肿，对脑细胞的作用是（）A．降低代谢 B．减少耗氧量C．提高对氧的耐受性 D．减慢对损害的进展E．利用脑细胞恢复88．体表用冷，冻伤的早期症状是（）A．皮肤呈潮红色 B．皮肤呈青紫色C．皮肤呈苍白色 D．麻木感E．局部温度低89．心前区用冷可致（）A．反射性心率减慢 B．心房、心室纤颤及传导阻滞C．高血压 D．腹泻E．体温升高90．下列哪些疾病不可用热水坐浴（）A．痔瘘术后 B．妊娠后期C．月经期 D．盆腔脏器急性炎症E．阴道出血91．为防止烫伤，用热水袋时需倍加小心的是（）A．少年患者 B．老年患者C．昏迷患者 D．瘫痪患者E．感觉迟钝患者92．红外线照射创面的作用是（）A．消炎 B．以利上皮再生C．解痉镇痛 D．促使创面干燥结痂E．保护肉芽组织93．冷疗法临床常用于（）A．鼻出血B．脑水肿C．牙痛D．腹痛E．腰肌劳损B1题型（94-97共用备选答案）A. 热水袋B. 红外线C. 湿热散D. 热水坐浴E. 局部浸泡94．用于创面干操 ( )95．阴道炎 ( )96．阴囊水肿 ( )97．术后尿潴留 ( )（98-99共用备选答案）A．阴囊 B. 心前区 C. 腹部 D. 足底E. 前额98．冷疗可引起心律失常的部位是 ( )99．冷疗可引起腹泻的部位是 ( )100．冷疗可引起末梢循环收缩而影响散热 ( )（一）A型题（1～55题）1．B 2．D 3．A 4．B 5．C 6．C 7．C 8．E 9．C 10．A 11．C 12．D 13．B 14．B 15．D 16．A 17．C 18．E 19．C 20．A 21．A 22．C 23．C 24．B 25．E 26．B 27．C 28．C 29．B 30．D 31．B 32．C 33．E 34．D 35．D 36．D 37．C 38．C 39．D 40．B 41．D 42．C 43．D 44．B 45．B 46．C 47．B 48．C 49．D 50．A 51．E 52．C 53．B 54．A 55．D（二）B型题（56～75题）56．B 57．E 58．C 59．B 60．A 61．E 62．C 63．E 64．A 65．A66．B 67．B 68．E 69．C 70．A 71．A 72．D 73．B 74．E 75．C（三）X型题（76～93题）76．ABDE 77．BD 78．ADE 79．ABCD 80．ABCD 81．ABCD 82．ACE 83．ABC 84．ACD 85．BE 86．CE 87．ABCDE 88．BCDE 89．AB 90．BCDE 91．BCDE 92．ABCDE 93．ABC（四）B1型题（94-100题）94.B 95.D 96.C 97.C 98.B 99.C 100.D。

国际汉语教学通用课程大纲令狐文艳1.目的《大纲》是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述，旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制订、学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参考标准。

2.原则2.1科学性原则《大纲》以语言交际能力理论为指导，参考和借鉴了多种外语和第二语言教学大纲的经验和成果，吸收了国际汉语教学的经验，并在较大范围内进行了调研。

在制定方法上力求既凭借经验，又注重实证，理论与实际相结合，具有较强的科学性、典型性。

2.2实用性原则《大纲》从指导国际汉语教学实践的角度出发，对课程目标及学习者所应具备的语言知识、语言技能、策略和文化意识等方面，进行了分级分类描述。

同时还提供了《汉语教学话题及内容建议表》、《汉语教学话题及内容举例表》、《中国文化题材及文化任务举例表》、《汉语教学任务活动示范列表》、《常用汉语语法项目分级表》、《汉语拼音声母、韵母与声调》、《常用汉语800字表》、《常用汉语1500高频词语表》等大量具有实用参考价值的附录。

使用者可以根据实际教学情况，参考、选择并增加所需要的相关内容，制订出个性化的教学大纲或教材编写纲目。

2.3针对性原则针对国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的发展趋势，《大纲》在别写过程中，最大可能地兼顾到小学、中学及社会人士等不同使用对象的特点，最大限度地降低了汉语学习的难度，对目标等级也做了适当调整，突出汉语交际能力在培养语言综合运用能力中的地位，以适应国际汉语教学的实际情况。

2.4通用性原则《大纲》参照《国际汉语能力标准》以及《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》等国际认可的语言能力标准，从跨文化语言教学的角度，吸收了现阶段国际汉语教学的成果与经验，对典型的汉语语言知识、文化知识等教学内容进行了梳理，并提供了具有可操作性的示例建议，以便于更多的国际汉语教学工作者在教学、师资培训、教材编写等方面参考使用。

3.内容3.1总目标国际汉语教学课程的总目标是，使学习者在学习汉语语言知识与技能的同时，进一步强化学习目的，培养自主学习与合作学习的能力，形成有效的学习策略，最终具备语言综合运用能力。

1. 以前/以来/以内/以后令狐文艳在表示时段的词语后面：在表示时点的词语后面：注意：“以前”“以后”可以单用，“以来”“以内”不行2. 以前/从前以前：表示过去，单用。

可在出现在时点、时段后，可以表示将来，“时点+……”从前：表示过去，单用。

不可以出现在时点、时段后，不能表示将来。

3. 以后/后来以后：表示过去和将来，可以加时间点。

单用表示未来。

后来：表示过去，一个过程的后一阶段，不能加时间。

4. 后来/然后后来：时间名词。

指在过去某一时间之后的时间。

强调时间的先后，只用与过去已经发生的事情。

一般与“开始”“原先”“起初”等词语相对应。

然后：连词。

表示某一动作或情况发生后，接着发生另一动作或情况，强调动作或情况发生的顺序。

过去、将来都可以，一般与“首先”“先”等词语相对应。

5. 之间/之内/中间之间：两点距离以内。

之内：不超过某个范围。

小于等于某个范围。

中间：可以是点，也可以是面。

6. 三年前/前三年三年前：距说话时三年以前的时间，是过去。

前三年：一段时间的前面三年。

过去将来都可以。

注意：“前三年”可以表示将来，例如“接下来的五年时间，前三年学习绘画，后两年出国深造。

”7. 头一天/前一天头一天：一段时间里的第一天。

可以是过去，也可以是将来。

前一天：某时间前的那一天。

可以是过去，也可以是将来。

有时可以表示“头一天”，例如：“这个周末，前一天写作业，后一天出去玩儿。

”8. ……上/……中/……下……上：某方面。

例如“在学习上，你要多用点心。

” ……中：可以是范围，也可以是过程。

例如“在所有的老师中，我最喜欢李老师。

”“在上课过程中，她总是对我们微笑。

”……下：指条件。

例如“在他的帮助下，我终于完成了任务。

”9. 心里/心中共同点：“里”和“中”都是指一个地方/一段时间/一件事物里面。

里：用于社会单位、领导、单位成员。

例如“我们厂里有4台机器。

”“我们厂中……”不行。

中：用于一个过程、一种状态或指感觉上范围无限大的事物。

选择题：1.令狐文艳2.我国现行的反兴奋剂法律、法规包括：A B CA.《中国人民共和国体育方法》B.《反兴奋剂管理办法》C.《兴奋剂管制通则》D.《运动员守则》3.以下表述正确的是：CA.兴奋剂违规行为处罚对象仅为运动员B.拒绝或逃避兴奋剂检查可以避免兴奋剂检测呈阳性，从而不受到处罚C.兴奋剂检查过程中监督排尿检察官必须与运动员同性别D.运动员使用任何药物都必须申请治疗用药豁免并获得批准后方可使用4.如果集体项目某队伍有两名以上运动员出现兴奋剂违规，那么对该队处罚可能包括：ABCDA.扣除该队积分B.取消参加某场比赛或该赛事的资格C.该队陈伟该赛事的目标检查对象D.其他形式5.在一下哪个网站可以购买到完全安全的营养品：DA.网购网站B.中国反兴奋剂中心的官网C.世界反兴奋剂机构的官网D.以上都不对6.一下关于生物护照（ABP）描述正确的是：BCDA.运动员参加国际比赛时必须携带的证件B.兴奋剂检查的一种C.监测运动员生物指标的变化来判断运动员是否使用兴奋剂D.反兴奋剂组织可以通过生物护照检查结果判定运动员是否构成兴奋剂违规7.在何种情况下运动员可以延迟到兴奋剂检查站报到？ABCDA.参加颁奖仪式B.参加新闻发布会C.接受必要的医疗救治D.赛后放松8.使用合成类固醇会导致以下何种后果？ABCDA.男性女性化B.心脏功能损坏C.暴力行为倾向D.女性男性化9.一旦运动员兴奋剂检测结呈阳性，运动员有权：ABCDA.申请B瓶检测B.参加或派代表参加B瓶样本的开启与检测过程C.申请获得实验室相关文件的副本D.申请召开听证会10.一下侯检程序中描述正确的是：ABCDA.运动员要登记后方能进入兴奋剂检查站（仅赛内检查需要）B.运动员在检查站内可以补充水分（赛外检查的运动员需自备饮料）C.禁止在检查站内吸烟、拍照和大声喧哗D.无正当理由，运动员不得随意进出兴奋剂检查站11.注册检查库中的运动员必须至少多久上报一次行踪信息：CA.每周上报B.每月上报C.每季度上报D.每年上报12.确保没有禁用物质进入运动员体内，是的个人责任？AA.运动员B.教练C.队医D.领队13.为什么要注意防范使用营养品的兴奋剂风险：ADA.营养品在生产过程中可能存在交叉污染B.营养品可能不会给运动员带来实质性的帮助C.营养品很贵D.营养品可能包含兴奋剂成分14.以下关于运动员权利的描述正确的是：ABCDA.有权要求一名陪同人员B.有权要求无关人员离开C.有权要求兴奋剂检查人员解释检查程序D.有权检查记录单并保存复写件15.谁可以陪同运动员到达兴奋剂检查站接受兴奋剂检查：AA.运动员自由选择一名成年人代表B.只能是教练C.只能是队医D.只能是协助语言沟通的人员16.以下属于中华体育精神的有：ABCDA.诚实守信B.自强不息C.顽强拼搏D.重在参与17.反兴奋剂检查类型包括：ABCDA.尿样检查B.血样检查C.赛内检查D.赛外检查18.运动员上报的行踪信息可以由以下哪些人或机构获得：CA.所有人，包括公众或媒体在内B.公众和媒体无法查阅运动员行踪信息，但是任何在反兴奋剂组织工作的人员都可以查阅运动员信息。

论文令狐文艳一个人的精神家园——有关梁碧波九十年代纪录片代表作品的解析内容摘要：二十世纪九十年代是我国纪录片的转型阶段，这一时期，大众文化逐渐从边缘走向中心，国家的经济实力逐渐增强，纪录片存在的社会状态发生了巨大的迁移，大众文化、精英文化、主旋律文化、甚至还有边缘文化，多种文化状态并存，这便决定了这一时期，中国的纪录片品质各异、风格多样，矛盾而又丰富。

梁碧波的优秀作品大都集中在这一时期，因此时代所赋予影片的内涵是显而易见的，他的作品巧妙的融合了多种文化状态所带来的复杂情绪，同时也彰显自己独特的魅力，深具人文精神，他将自己对社会的人文关怀用含蓄的语言和手法展现在大众面前。

关键词：纪录片梁碧波诗意栖居人文精神正文：一、纪录片的生存和发展状态2二、梁碧波作品的具体阐释5三、梁碧波纪录片的特点11一、纪录片的生存和发展状态梁碧波的优秀纪录片大多数是在20 世纪九十年代拍摄的，同时那个时期的中国纪录片具有非凡意义的标志性作用，在这一时期内，中国纪录片所发生的变化和取得的成就,比之前五十多年的发展可谓有过之而无不及。

在这一段时间内，中国纪录片发生了翻天覆地的变化，无论是从所表现出的文化形态、所达到的传播效果,还是从所表达的价值观念与所采用的创作手法等各个方便都经历了迅速而深刻的变化。

然而，这所有的变化,除了创作者本身对艺术的理解追求和影片质量的提高，和当时的社会情况是密不可分。

九十年代，社会改革开放步伐的加快,是整个中国的转型期，经济全球化、WTO、现实主义、大众主体、个人价值和社会价值的权衡等等各种观念开始出现在人们的生活中，社会图景以其前所未有的复杂性和多样性呈示在世人面前。

此时,政治、经济、文化的异质性成为社会的显著特征。

八十年代为人们所接受的是思想启蒙“单一化”，在九十年代“文化的冲突、观念的碰撞、思想的互渗、价值的并行,构成了中国思想文化发展史上前所未有的多元景观”1。

总的来看,有三种文化在九十年代中国文化领域中占据不可替代的地位,即官方主流文化、民间大众文化及精英文化。

教育部教育管理信息中心令狐文艳全国职业核心能力认证测试（礼仪训练）样卷（原理分析与职业能力）考点：姓名：序号：教育部教育管理信息中心监制原理分析第一部分原理应用说明：第1~20题。

请按照每道题目的要求，在四个备选项中选出最恰当的答案。

答题参考时限为20分1. 坐姿是指人在就座之后所呈现的姿势，是社交礼仪中的重要组成部分。

所谓“坐如其人”，一个人的坐姿是其素养和个性的显现，不同的坐姿传递着不同的信息，其中，表明就座者自感优越的坐姿是：A倾斜着身体B手摆弄东西C翘着二郎腿D 手置于腿上2.昨天，公司业务主管雷晓妍的办公桌上有一部手机响了几次，按照通行的工作惯例，作为业务主管秘书的小张应该：A关掉手机B按“拒绝键”C 替她接听D置之不理3. 张小姐在公司举办的商务活动中担任主持人。

这一次主、客方有多人出席，对此，她应该先从（）开始做介绍：A 我方公司前任领导B我方公司现任领导C客方公司前任领导D客方公司现任领导4.星期二一大早，总经理助理小王就和单位的司机小李一起赶往机场迎接一位从美国来的重要客户。

在接到客人后，小王应该先请对方坐在五人座轿车的哪个位置：A副驾驶座B后排右座B后排中间D后排左座5. 小王是大四毕业生，目前正应聘一家外企公司。

在面试那天，他穿上一件两粒扣子的西服，为合乎职场礼仪，西装扣子的扣法是：A 扣上面一粒B 两粒都扣上C 扣下面一粒D 两粒都不扣6. 小王有一次出席本公司的产品发布会，细心的他发现台上的经理数次误读某一客户的名字，对此，在台下的小王应该怎样做才是最合适：A 埋头继续默不作声B 当场举手指出错误处C小声往台上传纸条D 会后向经理说明问题7. 王伟是公司公关部的职员，这天早上他负责等候、接待一批来访的广东客人，在走出电梯准备进入公司在15楼的总部时，王伟应该：A 在右前方引路B 在右后方指路C 在左前方引路D 在左右方指路8. 张旭到上司李经理的家中参加生日晚宴，宴会上宾客纷至，大家谈笑风生，气氛十分融洽。

答卷编号（参赛学校填写）：令狐文艳答卷编号（竞赛组委会填写）：论文题目：B题：2010年上海世博会影响力的定量评估组别：本科生参赛队员信息(必填)：参赛学校：黑龙江八一农垦大学答卷编号（参赛学校填写）：答卷编号（竞赛组委会填写）：评阅情况（学校评阅专家填写）：学校评阅1.学校评阅2.学校评阅3.评阅情况（联赛评阅专家填写）：联赛评阅1.联赛评阅2.联赛评阅3.B题：2010年上海世博会影响力的定量评估摘要本文要求从感兴趣某一方面对2010上海世博会的影响力做出定量评估，鉴于上海世博会将会对旅游业及相关产业产生直接的效益影响，我们组选定了旅游业及相关产业这一侧面，通过两个小的问题来完成课题要求。

对于问题一我们用了灰色预测和本底趋势线两种数学方法（或模型）。

首先建立了灰色预测模型I。

对上海市2004—2009年各月的国际旅游人数建立灰色预测模型，运用Matlab软件求解得到2004年到2010年3月与实际值吻合度较好，而2010年4月到7月的预测值大幅度小于实际入境的国际旅游人数，尤其是世博会开展以来，说明世博会对上海的旅游业产生了相当大的影响。

其次我们又建立了本底趋势线模型，并对求解结果做了分析。

采用孙根年的本底趋势线模型，对其在旅游产业影响力进行定量的评估。

根据2006—2009年各月份上海入境旅游人数的统计数据，利用MATLAB数学软件进行拟合，得到了正常年份本底趋势线模型，进而估算2010年上海入境旅游人数的本底值，实际值与本底值之间的差值为其影响值，1月到12月的影响值分别如下{0.25695 0.165148 0.4281120.4182250.4497840.4801040.4708070.3899320.3950770.4093050.4057950. 39958}，由此看出：上海世博会给上海旅游业带来了巨大的影响。

综合比较问题一的两个模型可以看出：模型二更能说明上海世博会对上海旅游业的巨大影响。

2024汉语国际教育考研大纲导言：2024年汉语国际教育考研大纲是根据当前汉语国际教育领域的发展和需求，经过专家团队论证和审定制定的。

该大纲旨在提供学科设置、考试内容和评价标准等方面的指导，为考生提供明确的学习目标和考试要求，促进汉语国际教育人才的培养和发展。

一、学科背景和目标汉语国际教育学科以培养具备跨文化交际能力和教学能力的汉语国际教育人才为目标，是为满足国内外汉语学习者增长的需求而设立的专业学科。

通过本学科的学习，学生应该具备以下能力：熟悉教学原理与教学方法，掌握语言基础知识和技能，具备跨文化交际的能力，具备汉语国际教育的实践能力。

二、学科设置和内容1.语言学（1）语音学：音节和声调的学习与教学。

（2）词汇学：词语的学习与教学，词汇的归纳总结。

（3）句法学：句子结构的学习与教学，句法分析与句法教学。

（4）语义学：词义的学习与教学，情景语义的教学。

（5）语用学：语境的学习与教学，交际策略的教学。

2.教育学（1）教育心理学：学习者心理特点的研究与应用。

（2）课程与教学论：教学计划的制定与实施，教学方法与技巧。

（3）测评与评估：学习者测评与教学效果评估。

3.汉语学习与教学（1）课程设计与教材编写：教材的开发与评估，课程设计与实施。

（2）教学实践与评价：教学实践中的问题与解决，教学效果的评价与反馈。

（3）汉字学习与教学：汉字教学策略与方法。

4.跨文化交际（1）中国概况与文化导入：中国历史、地理、政治与文化的介绍。

（2）跨文化交际与文化差异：跨文化交际过程中的文化差异和沟通策略。

（3）汉语国际教育实践：实际教学环境下的跨文化交际能力培养。

三、考试形式和评价标准考试形式包括笔试和口试两个环节，满分为100分。

其中，笔试占70分，口试占30分。

考试内容主要涵盖了各学科的基础知识和实际应用能力。

评价标准分为A、B、C、D四个等级,其中A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

结语：2024年汉语国际教育考研大纲旨在为汉语国际教育人才的培养提供明确的学习目标和考试要求。

第一章1令狐文艳【单选题】(10分)中西方文化交流的历史源远流长，历史上有一条连接东西方文明古国的通道被称之为“丝绸之路”。

“丝绸之路”的得名是由（）提出的。

A. 张骞B. 汉和帝C. 汉武帝D. 李希霍芬正确查看答案解析10分2【多选题】(10分)广义上的“丝绸之路”除了包括陆上丝绸之路外，还包括海上丝绸之路。

海上丝绸之路由（）组成。

A. 东洋航线B. 西洋航线C. 南洋航线D. 北洋航线正确查看答案解析10分3【多选题】(10分)“丝绸之路”曾作为连接中西方的重要通道发挥着重要的作用。

其发挥的作用主要是指（）。

A. 贸易作用B. 军事作用C. 外交作用D. 文化交流作用正确查看答案解析10分4【单选题】(10分)通过“陆上丝绸之路”，于（）年粟特人将制造葡萄酒的技术传入中国。

A. 贞观十四年B. 康熙九年C. 崇祯十六年D. 元和七年正确查看答案解析5【单选题】(10分)汉武帝时期，（）为开拓“丝绸之路”立下了汗马功劳，被誉为“中国走向世界第一人”。

A. 卫青B. 霍去病C. 张骞D. 司马迁正确查看答案解析10分6【多选题】(10分)鸠摩罗什把佛教从西方引入中国，将大量经书翻译成汉语，为佛教在中国的传播做出了巨大的贡献。

他与（）和玄奘并称为中国佛教四大译经家。

A. 不空B. 鉴真C. 法显D. 真谛正确查看答案解析7【单选题】(10分)（）17岁时跟随父亲和叔叔历时四年来到中国，与元世祖忽必烈建立了友谊。

后由鲁斯蒂谦将其在中国见闻轶事整理并编著成游记，在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的向往。

A. 查理·马特B. 马可•波罗C. 利玛窦D. 阿基米德正确查看答案解析10分8【多选题】(10分)佛教传入中国后对中国文化的影响巨大。

中国历史上就曾修建过许多反映佛教文化的石窟，其中敦煌莫高窟与（）并称为中国四大石窟。

A. 固原须弥山石窟B. 天水麦积山石窟C. 洛阳龙门石窟D. 大同云冈石窟查看答案解析10分9【多选题】(10分)利玛窦不仅将中国文化介绍到了西方，而且帮助中国人打开了视野，使中国人了解到了西方。

怎样学习古代汉语词汇令狐文艳古汉语词汇是古汉语词的总和。

词是造句时能够自由运用的最小单位。

人们在交往中，遣词造句，既反映着外部世界，也表现着主观世界。

外部世界的变化，引起主观世界的变化，这些变化必然在语言中表现出来。

“语言的词汇对于各种变化是最敏感的，它几乎处在经常变化中”，所以古今汉语在词汇上的差别极大，是学习的难点，历来为人们所重视。

古汉语词汇的学习应从两方面入手。

即整体驾驭与具体掌握。

一、整体驾驭整体驾驭古汉语词汇，就是首先要抓住古汉语词汇的特点，这对具体掌握词义有指导作用，可以使词汇的学习扎实、深入，避免初学古汉语时经常出现的以今套古的毛病。

古汉语词汇特点可以从形、音、义三方面认识。

特别值得注意的是单音节词占优势和一形多词、一词多形的情况。

前者是古今汉语词汇的主要差异之一，后者表现了古汉语词汇形义关系的复杂性。

（一）单音节词占优势是古汉语词汇的主要特点之一，也是古今汉语词汇在词形上的主要差异。

许多词，在现代汉语中是一个词，在古代汉语中却是两个词。

例如：①民可以乐成，不可与虑始。

（《西门豹治邺》）②滕君，则诚贤君也。

虽然，未闻道也。

（《许行》）③东方未明，颠倒衣裳。

（《诗经•东方未明》）④地方百里而可以王。

（《孟子•梁惠王上》）⑤（吴普）年九十余，耳目聪明，齿牙完坚。

（《华佗传》）⑥先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（诸葛亮《出师表》）⑦两家子弟材智下，不能通知二父志。

（《张中丞传后叙》）⑧（张）巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。

（同⑦）上述例句中例①的“可以”是能愿动词“可”与表对象的介词“以”（和第二分句的“与”相同），整句的意思是“老百姓可以与他们一起为成功而快乐，不能和他们一起考虑事业的创始。

”例②的“虽”相当于现代的“虽然”，“然”是指示代词“这样”，整句的意思是“滕君倒确实是贤明的君主，即使如此，也没有听说过道。

”例③的“衣”指“上衣”，“裳”指“下衣”，即裙子。

诗句的意思是“东方的天光还没有发亮，就急急忙忙起身，在黑暗中把上衣下衣穿颠倒了”。

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础综合考试试卷请将答案写在答题纸相应的位置上。

考试时间为180分钟。

壹汉语语言学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1．现代汉语普通话以语音为标准音。

2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。

3．现代汉语方言中，粤方言的代表话是。

4．中国使用人口最多的方言是。

5．元音与辅音的区别是。

6．普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。

7．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。

8．现代汉语普通话有个声母（含零声母）。

9．普通话阳平调的调值是。

10．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。

11．汉字是的书写符号系统。

12．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。

13．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。

14．现代汉字的标准字体是。

15．语言中最小的音义结合体是。

16．语言中能独立运用的最小单位是。

17．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。

18．合成词有复合式、附加式、三种形式。

19．词义的性质包括概括性、和民族性。

20．词语的褒义、贬义关注的是词义的。

21．构成词义的最小意义单位是。

22．词汇由和一般词汇组成。

23．歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。

24．双音节状态形容词的重叠方式是。

25．根据语气分出来的句子类型叫。

26．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。

27．汉语词类划分的主要依据是。

28．“既然”在复句中表示的关系。

29．“不是A而是B”是关系的复句。

30．大多数“把”字句中，“把”引出的是。

二、判断题（每小题1分，共20分）1．语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。

2．声调是汉语区别意义的重要语音手段。

3．儿化词都是名词。

4．轻声不是一个单独的声调。

5．汉字是由笔画直接组成的。

6．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。

7．一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。

考试大纲第一节基础阶1-6 级考试大纲（年龄5-16 岁）1. 考试的名称、性质、方式考试命名为“全国青少儿播音主持等级考试”。

考试主要测试考生的普通话规范程度以及播音主持技能技巧等综合素质，认定其播音主持能力等级。

基础阶考试大纲规定1-6 级测试的内容、范围、题型及评分标准。

播音主持等级考试以口试方式进行，基础阶考试考生测试前10 分钟内抽取试题。

2. 考试的内容及参考书考试主要针对考生形象气质、普通话语音、语言表达等能力进行考察，考生应做到衣着得体，仪态大方，动作自然；普通话语音标准、吐字清晰流畅；语言表达生动且不怯场。

应试参考书：全国青少儿播音主持专委会编著专用内部教材。

（基础阶1-6 级）3. 环节设置A. 自我介绍本环节为1-6 级考试固定环节。

主要考察考生的语音面貌以及仪容仪表，要求考生清楚地介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、学校、兴趣爱好、学习普通话的目的等等。

简洁明了，仪态大方。

（4-6 级须适当自由发挥）B. 字词/ 绕口令本环节为1-6 级考试固定环节。

根据考生所在地区的普通话发声特点定制题目。

要求考生吐字清晰、发音准确、表达适当。

4C. 古诗朗读本环节为1 级必考、3 级选考内容。

要求考生把握好古诗的韵律，语势要求符合材料主旨，能够做到抑扬顿挫的表达。

D. 儿歌表演本环节为 1 级必考、3 级选考内容。

要求考生掌握儿歌朗诵的基本要求，并在表演时加入适当的表情、动作，使有声语言和肢体语言默契配合，达到惟妙惟肖的效果。

E. 诗歌朗诵本环节为2 级必考内容。

要求考生把握诗歌的韵律，声音清晰、洪亮，并在表演时加入适当的动作，使有声语言和肢体语言默契配合，达到惟妙惟肖的效果。

F. 故事理解与讲述本环节为2 级必考、3 级选考内容。

要求考生根据所给故事，经过自己分析理解后进行复述。

需抓住故事主干，在理解的基础上进行记忆，并体会故事的寓意，可以有适当改编，但不能脱离故事本身。

G. 主题演讲本环节为3 级必考内容。

语言表达能力测试题：（每题均有两个测试结果：“是”、“否”。

答一个“是”得1分。

）令狐文艳1．我在表达自己的情感时，很难选择准确、恰当的词汇。

2．别人难以准确地理解我口语和非口语所要表达的意思。

3．我不善于与和我观念不同的人交流感情。

4．我对连续不断的交谈感到困难。

5．我无法自如地用口语表达我的情感。

6．我时常避免表达自己的感受。

7．在给一位不太熟悉的人打电话时我会感到紧张。

8．向别人打听事情对我而言是困难的事。

9．我不习惯和别人聊天。

10．我觉得同陌生人说话有些困难。

11．同老师或是上司谈话时，我感到紧张。

12．我在演说时思维变得混乱和不连贯。

13．我无法很好地识别别人的情感。

14．我不喜欢在大庭广众面前讲话。

15．我的文字表达能力远比口头表达能力强。

16．我无法在一位内向的朋友面前轻松自如地谈论自己的情况。

17．我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。

18．我不能自如地用非口语(眼神、手势、表情等)表达感情。

19．我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然亲切。

20．在与一位迷人的异性交谈时我会感到紧张。

语言表达能力测试结果：每题均有两个测试结果：“是”、“否”。

答一个“是”得1分。

得分在14分以上表示语言表达能力较弱；9-14（含）分表示一般；5-8（含）分表示较好；5分以下表示语言表达能力非常好。

以下是给希望提高语言表达能力者的建议：1．读一本讲授如何提高语言表达能力的书。

2．增强信心。

3．广泛涉猎多种学科的基础知识，这样，无论与何种人交谈，都会有共同话题。

4．与人谈话时，要真诚、饱含热情、自然。

5．试着和陌生人谈话，这是提高语言表达能力的难点，也是提高语言表达能力的捷径。

6．每天坚持都写日记、日志或博客（实在不行就多用Twitter、饭否、甚至多发手机短信），这些行为不仅练文笔，而且它们可以是你的无话不谈的朋友。

7．或利用业余的时间做个促销员或是业务员，实践一下，真的很锻炼人！。

八年级语文课外文言文阅读训练令狐文艳班级姓名成绩（一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。

吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。

故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

选自《新序》[注]①出亡：失国后逃亡。

②发政举事：施政办事。

③侍御：侍从妃子。

④谄谀：奉承拍马。

⑤卒：终于。

1．解释下列加点词。

（4分）（1）私臣：（2）齐地方千里：（3）吾知所以亡矣：（4）内外不闻吾过：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（4分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。

（4分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。

尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。

”既罢，悉以太官供具赐太常家。

荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。

及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。

帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。

自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。

荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。

子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。

帝以郁为侍中。

【注】①上：汉明帝刘庄。

②幸：驾幸，到。

③执业:听讲。

④避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。

⑤爵士:爵位和封地。

⑥起居:此为病情。

⑦嗣:继承爵位。

1．写出下列句子中加点词的意思。

（4分）①太师在是（）②悉以太官供具赐太常家（）③拥经而前（）④抚荣垂涕（）2．翻译句子（2分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。

3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。

（2分）（三）范滂范滂，字孟博，汝南征羌①人也。

少厉②清节，为州里所服。

书戴嵩画牛
令狐文艳
苏轼
蜀中有杜处士，好①书画，所宝②以百数。

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴③，常以自随。

一日曝④书画，有一牧童见之，拊掌⑤大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐⑥入两股间。

今乃掉尾⑦而斗，谬矣！”处士笑而然⑧之。

古语云：“耕当问奴，织当问婢⑨。

”不可改也。

【注释】
①好：喜欢。

②宝：珍藏。

③锦囊玉轴：以玉为轴，用锦囊装起来。

囊（náng）：袋子。

此处指画套。

④曝：晒。

⑤拊（fǔ）掌：拍手。

⑥搐（chù）：抽缩。

⑦掉尾：翘起尾巴。

⑧然：认为……是对的。

⑨婢（bì）：女佣人。

【译文】
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。

其中有一幅是戴嵩画的牛，（杜处士）尤其珍爱。

他用玉做了
画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。

现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。

古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。

”这个道理是不会改变的呀！。

适合五年级学生的阅读理解，附带答案哦！谢谢支持！令狐文艳一、生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官——d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。

美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。

不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。

我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。

我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。

美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。

只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。

这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。

当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。