少先队活动课说课稿(中华传统文化)

传统文化少先队活动课传统文化是一个国家和民族的瑰宝, 是历史的记忆和文明的传承。

少先队作为培养青少年爱国主义情感和传承中华优秀传统文化的重要组织, 开展了丰富多彩的活动课程。

本文将介绍少先队活动课在传统文化教育中的重要性, 并探讨其中的一些具体活动。

少先队活动课是培养少年儿童对传统文化的兴趣和理解的重要途径之一。

通过开展各种形式的活动, 少先队组织可以让孩子们亲身体验传统文化的魅力, 增强他们的文化自信心。

在活动课中, 少先队员们可以学习中国传统节日的由来和习俗, 了解传统戏曲、民间艺术等文化形式, 感受传统文化的独特魅力。

一种常见的活动是传统节日的庆祝活动。

少先队组织可以组织孩子们参与传统节日的庆祝活动, 如春节、端午节、中秋节等。

在这些活动中, 孩子们可以学习制作传统食品, 如饺子、粽子、月饼等, 了解传统节日的由来和意义。

同时, 他们还可以参与传统游戏和民俗表演, 如舞龙舞狮、踩高跷等, 亲身感受传统文化的独特魅力。

少先队活动课还可以组织孩子们参观传统文化遗址和博物馆。

通过参观这些地方, 孩子们可以亲眼目睹历史的痕迹, 了解传统文化的发展历程。

他们可以参观古代建筑、文物展览, 学习古代文化的知识, 感受传统文化的厚重和博大精深。

少先队活动课还可以开展传统文化体验活动。

比如, 组织孩子们学习传统乐器的演奏, 如古筝、琵琶等, 让他们亲自体验传统音乐的美妙。

还可以组织传统绘画、剪纸、刺绣等手工艺制作活动, 让孩子们亲手制作传统工艺品, 感受传统文化的独特魅力。

少先队活动课在传统文化教育中起着重要的作用。

通过这些活动, 孩子们可以增强对传统文化的认同感和自豪感, 培养他们对传统文化的兴趣和热爱。

同时, 这些活动也可以促进孩子们的创造力和团队合作精神, 培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

少先队活动课是传承和弘扬传统文化的重要途径。

通过丰富多彩的活动, 少先队组织可以让孩子们亲身感受传统文化的魅力, 增强他们的文化自信心。

弘扬传统文化小空竹蕴育大智慧----少先队活动课说课稿邢台县教育局龙泉寺乡中心学校王佳尊敬的各位评委老师：大家好！我叫王佳。

是龙泉寺乡中心学校的一名少先队辅导员。

今天我带来的少先队活动主题是：《弘扬传统文化小空竹蕴育大智慧》。

下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

一、说活动背景：少年是祖国的未来，民族的希望。

让青少年拥有一个强健的体魄，是我们在组织少先队活动的一个重要方向。

把传统文化、传统体育项目与少先队活动结合在一起，即起到了健体、启智、育德的作用又学习传承了传统文化。

这对青少年儿童的身心成长都有很大的意义。

二、说设计理念：中国的传统文化博大精深，青少年应该是传统文化的学习者和传承者。

空竹作为一个传统体育项目，可以发展学生速度素质，提高协调能力，反应能力，培养合作意识。

让每个学生都体验到“我能行”的喜悦，从而使学生主动获取知识，积极探索学习。

我们的队活动不光是单纯的一次活动，它是一系列的活动甚至可以贯穿孩子们的整个小学阶段。

三、说活动目标：1.通过组织活动对空竹有所了解，学习传承我国传统文化。

2.通过学习空竹技法，达到健体、启智、育德的目标。

四、说活动准备：辅导员准备：1.课件 2.选定主持人、训练员 3.准备队旗 4.准备空竹 5.收集关于传统文化的材料学生准备： 1. 准备空竹 2.收集关于空竹的资料五、说活动过程：第一环节：理论感知1.首先由中队主持人讲话，引入本次活动主题。

2.介绍中国传统体育项目，让队员自己说说收集的传统体育项目有哪些？3.介绍空竹，空竹的别称，发展历史，空竹的类型，一些技法的名称。

4.介绍学校的校本课程，以及在这方面获得的荣誉。

设计意图：帮助学生初步感知传统体育项目，初步对空竹有所了解。

第二环节：技法学习1.组织队员，聘请老师教授空竹基本技法。

2.队员利用队活动和课余时间对基本技法进行学习。

3.通过刻苦训练磨练自己的毅力。

少先队活动课说课稿(中国传统艺术)一、活动目的1. 弘扬中国传统艺术文化，培养少先队员的民族自豪感和爱国情感。

2. 促进少先队员的身心健康发展，增强其对美术、音乐等艺术形式的兴趣和热爱。

3. 培养孩子们的观察力和表达能力，增强其团队协作能力。

二、活动内容1. 研究中国传统艺术形式，了解其历史渊源和文化内涵。

2. 比较不同艺术形式的特点，如舞蹈、绘画、剪纸等。

3. 制作手工艺品，如剪纸、拼纸、蜡染等，锻炼动手能力，展现创意。

4. 听取专业老师授课，了解中国传统艺术的演变和现代应用。

5. 分享和展示手工艺品和作品，展示和发扬个人创造力。

三、活动实施1. 活动时间：一小时半。

2. 活动准备：少先队干部提前准备讲解材料和所需物品。

3. 活动分工：少先队干部负责引导和组织活动，队员根据任务分工合作完成作品制作。

4. 活动评价：组织观摩和手工艺品展示，评选出优秀作品，并在作品上记录学生姓名和作品简介。

四、活动效果1. 提高少先队员对中国传统艺术的美学欣赏和研究兴趣。

2. 增强孩子们的创造能力，培养他们的辨识感和审美能力。

3. 加强队员的纪律意识和团队精神，促进团队协作和互助精神。

五、活动补充1. 活动过程中，加强对安全问题的防范提示和引导。

2. 活动结束后，与家长进行心得交流和反思，促进家校合作，共同关注孩子的成长。

3. 根据季节变化和学生兴趣进行活动形式的探索和更新，创新活动内容和方式，做到寓教于乐。

六、活动总结本次活动旨在让少先队员发现生活中的美，体验传统艺术的魅力，锻炼动手能力和创造力，有助于培养少先队员的综合素质和自信心。

今后，我们将继续以这种形式举办活动，为少先队员创造更多的学习和成长机会。

文明礼仪伴我行---少先队活动说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是。

今天我说课的主题是《文明礼仪伴我行》。

下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备，活动过程等五个方面作具体的阐述。

一、说活动背景中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！目前，在校的学生中独生子女所占比例非常大，都是家里的掌上明珠，因而家庭教育已逐步趋向过多包办和过分溺爱。

学生对于礼仪的认识不够，家庭教育的礼仪教育方面有严重缺失和错误。

二、设计理念文明礼仪教育是一颗有生命力的种子。

只要适时播下这粒种子，它就会在孩子的心里生根并结出丰硕的果实。

因此，讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，是他们将来走向社会的必备素质，也是社会进步的必然要求。

结合我校以文明礼仪教育为特色，举行“文明礼仪伴我行”主题活动，使队员懂礼仪、讲礼仪，将文明礼仪进一步深入到学生心中。

三、活动目标通过“谈一谈、看一看、评一评、反思、讨论、表决心”等环节，层层深入，引导队员了解文明礼仪的知识，让文明礼仪深入队员的内心，树立文明礼仪的观念，提高文明礼仪的意识。

做到日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明。

四、活动准备对队员思想道德的教育，不是仅凭一次说教、一个活动来达成的，德育往往是一个逐渐渗透的过程。

所以，活动的准备期是一个重要组成部分，准备的过程，实际上就是一种内化的过程。

在活动之前，在辅导员老师的组织带领下，主要做以下几点准备：1.辅导员老师和队员们共同搜集整理视频、照片、墙报、问卷等资料，制作主题队课课件。

2.指导队员们讲述关于文明礼仪的小故事，合唱文明礼仪“三字歌”。

3.平时加强文明礼仪教育，发现队员身上的闪光点。

五、活动过程【故事引入】通过一个本科生招聘的故事来引入本节课。

再对一些不文明现象的情境再现、队员和辅导员之间的互动评价，渲染气氛，导入活动。

开学第一课班队课设计方案
【活动目标】
1．让学生了解祖国的灿烂文化；
2．增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。

【活动过程】
一、导入。

PPT展示学生观看开学第一课的照片，并问学生这是在做什么。

（表扬认真观看的小朋友）引出开学第一课。

二、讨论。

观看开学第一课视频片段，进而让学生讨论观看之后的感受。

三、我知道。

提问学生，你知道哪些中国传统文化，并有选择性地让学生展示（如背诵诗歌）
四、我会说
我是（中国人）
我的国家是（中国）
我国的传统文化博大精深
我为身为一名中国人而（骄傲）
五、教师总结
小朋友们，今天的队会，我们一起走进了中华传统文化，感受到了传统文化的魅力。

希望小朋友们在课下，参与一项传统文化的活动，让传统文化真正在我们身上发扬光大。

祝贺本次队会圆满成功！。

少先队说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“少先队活动”。

下面我将从活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、活动主题本次少先队活动的主题是“传承红色基因，争做时代新人”。

选择这个主题，是因为红色基因是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，对于培养少先队员的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义价值观具有重要意义。

通过本次活动，引导少先队员们了解红色历史，传承红色基因，激发他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的热情。

二、活动目标1、知识与技能目标让少先队员们了解红色基因的内涵和重要意义，知道一些红色经典故事和英雄人物，掌握一定的红色文化知识。

培养少先队员们的表达能力、团队协作能力和创新能力，能够通过多种形式展示自己对红色基因的理解和传承。

2、过程与方法目标通过参观红色教育基地、观看红色影片、阅读红色书籍等方式，让少先队员们亲身感受红色文化的魅力。

组织少先队员们开展小组讨论、主题演讲、文艺表演等活动，引导他们在实践中思考和探索，提高自主学习和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发少先队员们的爱国主义情感，增强他们的民族自豪感和自信心。

培养少先队员们的集体主义精神和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。

三、活动准备1、教师准备收集相关的红色文化资料，包括图片、视频、书籍等，制作成多媒体课件。

联系红色教育基地，安排参观事宜。

准备活动所需的道具和奖品，如小红旗、奖状等。

2、学生准备查阅有关红色基因的资料，了解一些红色经典故事和英雄人物。

排练与红色主题相关的节目，如诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈等。

四、活动过程1、导入环节播放一段激昂的红色歌曲，如《义勇军进行曲》，营造浓厚的活动氛围。

提问少先队员们：“你们知道什么是红色基因吗？”引发他们的思考和讨论，从而引出活动主题。

少先队活动-中国文化传承第一篇：少先队活动-中国文化传承《中华文化传承》少先队主题活动一、活动主题：《中华文化传承》二、活动背景：通过同学们展示的作品让我们更了解伟大的祖国壮丽的河山，悠久的历史，先进的科技历代杰出人物为祖国的发展做出了巨大的贡献。

鲜艳的红领巾，是五星红旗神圣的一角;光荣的少先队员，是党的事业的接班人”，少先队员是祖国的花朵、国家的栋梁和祖国的希望，肩负着时代的历史重任。

要想成为一名优秀的少先队员，就要努力提高自己的思想水平，热爱祖国、热爱中国共产党、热爱劳动、热爱科学、自强不息、努力学习和具有立志报效祖国的远大理想，并把这种理想化作日常的具体行动。

三、活动准备： 1．活动内容策划2．PPT资料收集 3．节目编排四、活动时间：2017年11月五、活动地点：四（1）班教室六、活动形式：PPT展示、小品等。

七、活动过程：（一）宣布活动开始1、全体起立，各小队整队。

2、小队长清点人数，并向中队长汇报人数。

（小队长敬礼：第一小队应到×人，实到×人，报告完毕。

中队长敬礼：接受你的报告）中队长向中队辅导员汇报人数。

3、出旗、敬礼4、齐唱《中国少年先锋队队歌》5、中队长讲话：6、主持人主持今天的队会《中华文化传承》。

（二）三个层面的作品展示让同学们了解我的历史及其作用。

主持人：在活动的前一周，各小队队员们利用课余时间，通过查阅书籍，上网等多种形式收集了有关中国古代及近代的相关信息，下面就请各小队派代表来展示一下相关的作品。

1.阶段一：伟大的祖国壮丽河山，傲人的科技。

第一小队：主题1：中国美丽河山邮票展示形式：PPT 内容简要：通过介绍万里长城、长江三峡、等邮票来展现我国中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，通过介绍、黄山、西湖等著名景区来展现我国秀美壮丽的河山第二小队：主题2：炼丹术士的发明展示形式：小品内容简要：通过小品的形式让同学们掌握火药的由来及作用，对我国古人的聪明智慧有进一步的了解，让同学们懂得火药的发明推动历史进步,带来了新世纪的文明。

五年级少先队活动课教案《第三单元：传承文化》一、教学目标1. 了解中国传统文化的基本概念和特点；2. 通过互动活动，增强少先队员们对传统文化的认识，培养对传统文化的兴趣和热爱；3. 培养少先队员们的合作精神，提高团队意识。

二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点1. 通过视频和图片等形式，简单介绍中国传统文化的概念和特点。

2. 传统文化体验活动1. 传统文化体验活动，如：剪纸、折扇、扯旗等；2. 必要时，老师介绍各活动的背景和技巧。

三、教学重点1. 通过活动，让少先队员们了解中国传统文化的相关背景和技巧；2. 引导少先队员们表达自己对文化的认识和理解。

四、教学难点1. 少先队员们的注意力集中问题，老师需要引导大家关注活动的技巧和背景，激发大家的兴趣；2. 其中某些活动的制作、操作难度较大，老师需要耐心帮助大家完成。

五、教学过程1. 介绍传统文化的基本概念和特点，让少先队员们对中国传统文化有所了解；2. 介绍当天的活动内容，并对活动的要求和技巧做出简要说明；3. 进行传统文化体验活动，老师可以提前准备好所需材料；4. 活动结束后，老师引导大家分享自己的研究心得和体验。

六、教学手段1. 视频、图片、PPT等；2. 活动所需材料。

七、课堂小结通过这堂课，少先队员们了解了中国传统文化的基本概念和特点，参与了传统文化体验活动，并通过交流分享，让大家对传统文化有了更深层次的认识和理解。

八、作业布置根据今天的研究内容，少先队员们可以自行制作一些传统文化作品，或者寻找和传统文化相关的图书进行阅读，并分享自己的研究成果。

九、教学反思在今天的教学中，我尽可能的通过图文组合的方式，让少先队员们感觉身临其境的体验到了中国传统文化的魅力。

课堂上出现了一些学生注意力不够集中的情况，这可以通过激励和引导的方式来解决。

总体来说，这是一堂比较成功的课，少先队员们都体验到了中国传统文化的魅力，并对传统文化产生了热爱和兴趣。