《我爱秋天》三单元作文指导

《我爱秋天》作文教学设计教学要求：观察秋天的景色，用思维导图理出列出写作内容。

然后写一写。

写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把思维图和习作贴在教室，让大家欣赏。

教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。

教学过程：一、组织学生找秋天，寻找写作素材。

这次作文，要先组织同学们游览我们的家乡，观察秋天的景色，因为这里有山，有湿地，有河流，有水库，更有果园，有红叶，还有茂密的树林，时髦的农家小院，精彩的神话故事……景物比较齐全，内容比较丰富。

同学们在大自然中这尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。

二、组织学生用思维导图组织材料，理清思路，训练学生选择写作材料。

在山上，同学们看着秋天美丽的景色：山上的果园，山脚下的田野，远处的浊漳河，天空飞行的小鸟等等尽收眼底，美不胜收。

同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物，个个高兴异常，这时让孩子们再用思维导图理清思路，学生顿时觉得有内容了。

三、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。

1、组织小组同学分别看自己的思维图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天，看谁说得好，说得形象具体。

同学相互评议、修改，最后推荐代表，准备在全班汇报。

2、展示图，说秋天。

学生对着自己的思维导图，用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。

他们带着激动的心情描绘，对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。

四、运用学习认知、迁移规律，教给写作方法，指导学生参与写秋天的写作训练实践。

（一）老师出示事例课件，引导学生总结写景物作文片段的方法。

1、内容秋天的果园我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。

红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。

黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。

石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。

《我爱秋天》教案《我爱秋天》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《我爱秋天》教案，欢迎阅读与保藏。

设计说明：本课是新课标人教版《品德与生活》第一册中第三单元《漂亮的秋天》的主题活动三《我爱秋天》。

在本单元主题活动一《秋天来了》的教学中，我首先要学生利用双休日在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们爱好盎然地收集了各种各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。

他们在日常生活中连续地、有意识地视察了秋天，感受了秋天。

在此基础上我还用了一节课的时间带学生去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好打算。

有了前两节课的铺垫，这节课我的目的是：在学生已经了解秋天特点的基础上，引导他们用这些亲自收集的带有秋天特色的东西进行创作和嬉戏，进一步体验到大自然给我们带来的欢乐，同时发展学生的想象力，创建力、培育他们的动手实力。

设计思想：秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小挚友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的漂亮，感受探究、创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣，以及利用秋天供应给我们的资源美化、丰富自己的生活。

老师依据学生的爱好，把他们分成六个组，每个组创作一样作品。

在教学设计上我主要想体现以下几个方面：1、在设计这节课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科学问，充分体现新课程的学科整合和关联。

2、在进行秋天的嬉戏和创作时，我设计了让学生大胆、自由、开心地创作的教学环节：学生依据自己的特性和喜好制作不同的作品，作品完成后还要把自己的作品拿出来展示、相互学习、沟通、探讨、观赏，从而培育他们发觉美、表现美、创建美和追求美的实力及正确的情感、看法、价值观。

3、课堂设计以活动教学方式为主，试图通过形式活泼、内容丰富的活动激起学生的学习热忱和学习爱好，在满意学生表现欲的同时，提高学生的创建力。

2019-2020年二年级上册3.1《我爱秋天》word教案31教学目标1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色,将自己融入大自然中。

2、通过找寻大自然中秋季的细微变化,认识大自然中的事物是在不断变化的。

3培养学生热爱大自然的情趣。

2学情分析针对低年级学生的年龄特点,教师应尽可能采用学生教容易接受的语言。

活动来组织教学,鼓励学生积极参与学习活动,在活动前要精心准备,安排,注意在课堂里做到活而不乱。

3重点难点采用参观校园、观察景色等活动,培养学生的感悟力及收集资料的能力。

能知道秋天的物品,初步培养观察能力,创造能力。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色,将自己融入大自然中。

2、通过找寻大自然中秋季的细微变化,认识大自然中的事物是在不断变化的。

3培养学生热爱大自然的情趣。

4.1.2学时重点采用参观校园、观察景色等活动,培养学生的感悟力及收集资料的能力。

4.1.3学时难点能知道秋天的物品,初步培养观察能力,创造能力4.1.4教学活动活动1【导入】秋天到了v1、小朋友们,炎炎夏日已经过去,我们迎来了——生:秋天。

2、你能告诉大家,秋天是个怎样的季节呢?[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受,教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。

活动2【讲授】了解秋天的果实二、了解秋天的果实:1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。

(1)认识稻谷:让学生观察并认识稻谷的外形,然后剥去外面的一层谷壳,请学生说说发现了什么?(外面是一层薄薄的黄色的壳,里面才是我吃的大米。

)(2)出示棉农采棉图,引导学生探究棉花的生长过程,知道棉桃要经过好几道工序,加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花,织成布匹等。

[学生学过《棉花姑娘》一文,对棉花姑娘有着喜爱之情,在这里可先引导学生回忆,激起学生的情感。

](3)组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系,并渗透豆制品的营养教育。

(4)小组交流还有哪些物品和果实密切相关,派代表发言。

《我爱秋季》作文_初三优秀作文秋天是一个充满诗意和浪漫的季节，也是我最喜欢的季节之一。

每当秋风吹过，我就会被深深地吸引，仿佛置身于一个美丽的画卷之中。

我爱秋季，爱它的清新、爱它的宁静，更爱它那一片金黄的美丽。

我爱秋季的天空。

秋天的天空仿佛洗过一般，特别清澈明亮，蓝天白云，给人一种纯净的感觉。

站在田野上，抬头仰望，蓝天在云朵的映衬下显得更加宽广和澄澈，仿佛是一幅优美的画卷。

尤其是在暮色降临的时候，天空会变得很美丽，夕阳的余晖洒在天空和云朵上，给整个世界披上了一层金色的光晕，让人感到无比的温暖和舒适。

我爱秋季的风景。

在秋天，田野里的庄稼成熟了，一片金黄。

稻谷和小麦在风中摇曳着，发出沙沙的声响，就像是在向人们展示着自己的丰收和喜悦。

这时候，走在田野间，你会感受到一种踏实和满足，仿佛心灵得到了一种宁静和慰藉。

而在林间，树叶也开始变得金黄，像是给整个世界披上了一层金色的外衣，这种色彩让人感到非常温馨和舒适。

秋天的林间还有着丰富的果实，比如苹果、梨子等，人们在这个时候可以尽情地品尝大自然赐予的美味。

我爱秋季的味道。

秋天是一个丰收的季节，田野里的农作物成熟了，农民们可以将自家田地里的庄稼收割下来，享受劳动的成果。

而丰收的季节也意味着美味的季节，各种果实和农产品都成熟了，人们可以品尝到新鲜的水果和蔬菜，这些都是大自然赐予我们最珍贵的礼物。

除了这些，秋季还有着独特的香味，比如桂花的淡雅清香、柿子的甜腻果香等等，都会让人产生无比的幸福和满足感。

我爱秋季的感觉。

秋天的气候是最宜人的，不冷不热，温度适宜，使人感到非常舒适和惬意。

在这个季节里，行走在田野间，呼吸着清新的空气，沐浴在温暖的阳光下，让人感到无比的放松和愉悦。

秋天还有着独特的宁静感，仿佛一切都变得沉静起来，让人有更多的思考和沉淀的时间。

在这个季节里，我会尽情地感受大自然的馈赠，享受它所带来的无尽美好。

秋天是一个充满诗意和浪漫的季节，它拥有丰富的景色、美妙的味道和舒适的感觉，让人感到无比的温馨和满足。

《我爱秋天》三单元作文指导一、怎么写景物？答：要写好景物，就要细致观察,写出景物的特点。

如何做到呢？1.多角度地进行观察。

比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师，一会儿把镜头拉远,一会儿拉近，呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。

2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。

还要注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。

到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。

3.动静结合地进行观察。

大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。

我们观察景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态。

动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

二、文章内容1.作文开头结尾既要简短，又要紧扣中心。

开头、结尾例举：◆秋天真美，我爱秋天！◆我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！◆有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天◆秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩◆有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.◆我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天◆秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间2．抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。

如：秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。

她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。

一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢又如：秋姑娘来到了森林里。

秋姑娘又来到了果园里。

2019-2020年二年级品德与生活上册我爱秋天 3教案浙教版一、教学目标：1．认知目标：运用多种感官，认识秋季的特征。

2．情感目标：感受秋天带给我们的丰收与美丽，从而喜欢秋天。

3．行为目标：通过学生搜集秋天的美文、歌曲等资料，使学生对秋天充满兴趣。

通过各种活动，培养学生的创新意识，引导学生欣赏和美化秋天。

二、教学准备：教师：课件制作、全班学生分成6大组，6盆菊花。

学生：秋天代表物、了解秋天开放的花儿和成熟的果实。

三、教学设计：（一）认识秋天1．师：小朋友们暑假时的8月7日你们知道是什么日子吗？2．板书，老师告诉你们，这天是“立秋”，就是代表着炎热难当的夏天已经过去了，凉爽的秋季即将来临了。

3．师：小朋友们喜欢秋天吗？为什么呢？教师板贴“秋姑娘”4．师：你有什么能代表秋姑娘的特征吗？5．小组选择代表物贴在“秋姑娘身上”，说说原因。

（照片、诗歌、图画、枫叶等）（二）欣赏秋天1．师：今天让我们跟随着秋姑娘去欣赏大自然的秋景吧！2．课件播放秋天的景色：（枫林、稻田、硕果、收获中的人们等）3．学生交流最吸引你的画面4．师：秋姑娘给我们带来了如此美丽、丰收的景象，你想对她说什么呢？5．欣赏诗歌（三）感受秋天1．师：是啊，我们真要好好谢谢秋姑娘呢？秋姑娘又给我们带礼物来了，竖起你的小耳朵，仔细听，这是什么声音？（雨声、蟋蟀叫）2．你听出来了吗？这是什么声音啊？3．教师出示蟋蟀，学生观察。

点击叫声：它好像在告诉你什么啊？4．师：秋风阵阵，秋雨绵绵，秋姑娘给我们带来了凉意，带来了乐趣，让我们觉得舒适，瞧，有些花儿也禁不住它的诱惑，相继开放了，你知道哪些花儿在秋天开放的吗？5．学生汇报6．仔细观察菊花师：那请你们仔细地看一看，轻轻地摸一摸，细细地闻一闻，然后跟同组小朋友说一说你的感受，看谁观察得最仔细！7．师：小朋友们的观察能力超出了老师的想象，真棒啊！菊花一高乡忍不住想展示自己各种风姿了，你们想去瞧瞧吗？（课件播放五颜六色、千姿百态的菊花）8．小结：真美丽啊！秋天菊花怒放，微风吹拂，它的清香弥漫着整个空气，让我们陶醉，享受不已。

我爱秋天1教学目标1.体验和发现秋天的乐趣,通过多种感官来感受秋天的美。

2.初步认识种子。

2学情分析二年级的孩子无论是在生活中还是学习中,对于秋天有了一定的认识,但仍旧停留在认识层面,对秋天的感性认识相对缺乏。

因此这节课,我通过尝、摸、看、闻等多种感官,让孩子全方位地感受秋天,让孩子在游戏、品尝、制作当中,使得秋天更加具体可感。

在此基础上,同时对孩子脑中的秋天结构进行完型,使得学生明确秋天是一个丰收的季节,是一个美丽的季节。

在秋天收获的不仅有瓜果蔬菜、粮食,还有种子,明确秋天的重要性。

3重点难点体验和发现秋天的乐趣,通过多种感官来感受秋天的美。

4教学过程活动1【导入】听秋1.媒体出示《秋日私语》今天这堂课,老师给大家带来了一首动听的交响乐,同学们想不想听啊?那好,就请你们竖起小耳朵仔细地聆听2.指名交流:听到了什么小朋友刚才认真倾听的样子可真可爱呀,就像一个个小小音乐家。

那么,你们刚才听到了哪些有趣的声音呢?哇,你们听得可真仔细,这么多声音都被你们听出来了,那你们知道这些声音属于哪一个季节吗?(秋季)3.揭题是啊,秋天的大自然到处都演奏着美妙的交响曲,它们正邀请小朋友一起去游玩呢!今天就让我们和秋姑娘一起游览奇妙的大自然吧!活动2【活动】说秋天（课前调查）1.拿出调查表,小组交流秋天的发现:2.指名交流秋天的发现(1)天气凉了,气温低了。

(老师用温度计测量教室温度)(2)人们穿的多了,暖和了。

(长袖长裤)(3)植物的变化:树叶黄了,落叶现象。

(4)市场的水果多了,蔬菜多了。

(5)动物的变化:大雁南飞,蚂蚁搬家活动3【活动】触摸秋天1.介绍游戏规则:箱中放着秋天的水果,请小朋友上台摸,猜一猜是什么?一边猜一边描述摸到的感觉。

猜对了可以获得水果2.摸水果游戏3.指名交流感受秋姑娘多慷慨啊!她用甜美的果实来款待我们!还没收到礼物的小朋友不要急,秋姑娘为每位小朋友都准备了礼物,要献给最有礼貌的好孩子!让我们一起和秋姑娘有礼貌地打个招呼吧!(秋姑娘,你好!)活动4【活动】品味秋天1.秋姑娘送水果:尝水果2.谈谈品尝后的感受活动5【活动】认识种子1.指名交流刚才吃剩的是什么2.出示各种种子,做找妈妈的游戏活动6【活动】唱秋天1.媒体出示关于秋天的儿歌2.课间操:唱歌活动7【活动】秋天的树除了水果,秋姑娘还有很多馈赠给我们的礼物呢!你还知道哪些?请大家在纸上写下或者画一画一样你知道的秋天的礼物。

《我爱秋天》
《我爱秋天》是一篇表达对秋季的喜爱和赞美的作文。

以下是一篇简短的范文：
---
**我爱秋天**
秋天，一个收获的季节，一个五彩斑斓的世界，我深深地爱着这个季节。

我爱秋天的天空，它是那么的高远和湛蓝。

清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮大地，那是一种清新的开始。

午后，阳光变得柔和，天空中的云朵悠闲地飘荡，像是在诉说着秋天的宁静与和谐。

我爱秋天的田野，金黄的稻谷在微风中轻轻摇曳，那是农民伯伯辛勤劳动的成果。

果园里，苹果、柿子、葡萄挂满枝头，色彩斑斓，让人垂涎欲滴。

这些都是秋天给予我们的馈赠。

我爱秋天的落叶，它们在风中翩翩起舞，最终归于大地，化作春泥更护花。

这是自然界的循环，也是生命的轮回。

每一片落叶都承载着一个故事，每一片落叶都是秋天的使者。

我爱秋天的夜晚，月光如水，星辰闪烁。

在这个季节，夜晚的凉风总能带走一天的疲惫，让人的心灵得到宁静。

我喜欢在秋夜中散步，感受那份宁静与美好。

秋天，是一个充满诗意的季节。

它不仅带来了丰收的喜悦，也带来了思考与感悟。

我爱秋天，爱它的一切。

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这篇作文通过描述秋天的天空、田野、落叶和夜晚，表达了作者对秋天的喜爱之情。

同时，也体现了秋天的自然美和丰收的喜悦。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
小学三级第三单元作文指导：《我爱秋天》小学三年级第三单元作文指导：《我爱秋天》
我爱秋天
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。

这天，天那幺高，那幺蓝，
万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。

，不知不觉我们到了爷爷家。

（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。

）
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一
个绿色的凉棚。

葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。

那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。

”最让人垂涎
三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）
果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。

沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。

一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。

河边那一棵棵枫树，红得多
好看，简直像一片火似的。

（好耀眼的颜色。

）
啊！我爱秋天的景色。

点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。

这个秋天，有声有色，有静有动。

尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？
专注下一代成长，为了孩子。

三年级上册语文第三单元作文写作指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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