第1章 编译系统概述
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第一章高级语言与编译程序概述一、单项选择题1.将编译程序分成若干个“遍”是为了____。
A. 提高程序的执行效率B. 使程序的结构更加清晰C. 利用有限的机器内存并提高机器的执行效率D. 利用有限的机器内存但降低了机器的执行效率2.构造编译程序应掌握____。
A. 源程序B. 目标语言C. 编译方法D. 以上三项都是3.编译程序绝大多数时间花在____上。
A. 出错处理B. 词法分析C. 目标代码生成D. 管理表格4. ____不可能是目标代码。
A. 汇编指令代码B. 可重定位指令代码C. 绝对指令代码D. 中间代码5.使用____可以定义一个程序的意义。
A. 语义规则B. 词法规则C. 产生规则D. 左结合规则6.词法分析器的输入是____。
A. 单词符号B. 源程序C. 语法单位D. 目标程序7.中间代码生成时所遵循的是____。
A. 语法规则B. 词法规则C. 语义规则D. 等价变换规则8.编译程序是对____。
A. 汇编程序的翻译B. 高级语言程序的解释执行C. 机器语言的执行D. 高级语言的翻译9.词法分析应遵循____。
A. 语义规则B. 语法规则C. 构词规则D. 等价变换规则10.若源程序是高级语言编写的程序,目标程序是____,则称它为编译程序。
A. 汇编语言程序或高级语言程序B. 高级语言程序或机器语言程序C. 汇编语言程序或机器语言程序D. 连接程序或运行程序11.编译过程中,词法分析阶段的任务是____。
A.识别表达式B. 识别语言单词C. 识别语句D. 识别程序二、多项选择题:1.编译程序各阶段的工作都涉及到____。
A. 语法分析B. 表格管理C. 出错处理D. 语义分析E. 词法分析2.如果编译程序生成的目标程序是机器代码程序,则源程序的执行分为两大阶段:____和____。
A. 编译阶段B. 汇编阶段C. 运行阶段D. 置初值阶段3.编译程序工作时, 通常有____阶段。
第一章:编译系统概述一.单项选择题1.编译程序前三个阶段完成的工作是〔C〕。
A.词法分析, 语法分析和代码优化B.代码生成, 代码优化和词法分析C.词法分析, 语法分析, 语义分析和中间代码生成D.词法分析, 语法分析和代码优化2.编译程序绝大多数时间花在〔D〕上。
A.出错处理 B.词法分析 C.目标代码生成D.表格管理3.编译程序是对〔C〕。
A.汇编程序的翻译 B.高级语言程序的说明执行C.高级语言的翻译 D.机器语言的执行4.在运用高级语言编程时,首先可通过编译程序发觉源程序的全部〔A〕错误。
A.语法 B.语义 C.语用 D.运行二.填空题1.编译程序首先要识别出源程序中每个(单词),然后再分析每个(句子)并翻译其意义。
2.通常把编译过程分为分析前端及后端两大阶段。
词法, 语法和语义分析是对源程序的(分析),中间代码生成, 代码优化及目标代码的生成那么是对源程序的(综合)。
3.对编译程序而言,输入数据是(源程序),输出结果是(目标程序)。
4.对以下错误信息,请指出可能是编译的哪个阶段〔词法分析, 语法分析, 语义分析,代码生成〕报告的。
〔1〕 else 没有匹配的if 〔语法分析〕〔2〕数组下标越界〔语义分析〕〔3〕运用的函数没有定义〔语法分析〕〔4〕在数中出现非数字字符〔词法分析〕5.假如编译程序生成的目标程序是机器代码程序,那么源程序的执行分为两大阶段:〔编译阶段〕和〔运行阶段〕。
假如编译程序生成的目标程序是汇编语言程序,那么源程序的执行方式分成三个阶段:〔编译阶段〕〔汇编阶段〕和〔运行阶段〕。
6.编译程序在其工作过程运用最多的数据构造是〔表〕,它记录着源程序中各种信息,以便查询或修改,在这些〔表〕中,尤以〔符号表〕最重要,它的生存期最长,运用也最频繁。
三.简述题:1.编译程序的工作分为那几个阶段答:词法分析, 语法分析和语义分析是对源程序进展的分析(称为编译程序的前端),而中间代码生成, 代码优化和代码生成三个阶段合称为对源程序进展综合(称为编译程序的后端),它们从源程序的中间表示建立起和源程序等价的目标程序。
《编译原理》课后习题答案第一章第?1?章引论第?1?题解释下列术语:(1)编译程序(2)源程序(3)目标程序(4)编译程序的前端(5)后端(6)遍答案:(1)?编译程序:如果源语言为高级语言,目标语言为某台计算机上的汇编语言或机器语言,则此翻译程序称为编译程序。
(2)?源程序:源语言编写的程序称为源程序。
(3)?目标程序:目标语言书写的程序称为目标程序。
(4)?编译程序的前端:它由这样一些阶段组成:这些阶段的工作主要依赖于源语言而与目标机无关。
通常前端包括词法分析、语法分析、语义分析和中间代码生成这些阶段,某些优化工作也可在前端做,也包括与前端每个阶段相关的出错处理工作和符号表管理等工作。
(5)?后端:指那些依赖于目标机而一般不依赖源语言,只与中间代码有关的那些阶段,即目标代码生成,以及相关出错处理和符号表操作。
(6)?遍:是对源程序或其等价的中间语言程序从头到尾扫视并完成规定任务的过程。
第?2?题一个典型的编译程序通常由哪些部分组成?各部分的主要功能是什么?并画出编译程序的总体结构图。
答案:一个典型的编译程序通常包含?8?个组成部分,它们是词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序、中间代码优化程序、目标代码生成程序、表格管理程序和错误处理程序。
其各部分的主要功能简述如下。
词法分析程序:输人源程序,拼单词、检查单词和分析单词,输出单词的机内表达形式。
语法分析程序:检查源程序中存在的形式语法错误,输出错误处理信息。
语义分析程序:进行语义检查和分析语义信息,并把分析的结果保存到各类语义信息表中。
中间代码生成程序:按照语义规则,将语法分析程序分析出的语法单位转换成一定形式的中间语言代码,如三元式或四元式。
中间代码优化程序:为了产生高质量的目标代码,对中间代码进行等价变换处理。
目标代码生成程序:将优化后的中间代码程序转换成目标代码程序。
表格管理程序:负责建立、填写和查找等一系列表格工作。
编译原理教案说明:一、参考书:1、陈意云、张昱:《编译原理》,高等教育出版社,2003年。
2、陈意云、张昱:《编译原理习题精选》,中国科技大学出版社,2003年。
3、吕映芝、张素琴、蒋维杜:《编译原理》,清华大学出版社,1998年第二版。
4、王生原、吕映芝、张素琴:《编译原理课程辅导》,清华大学出版社,2007年。
5、伍春香:《编译原理习题与解析》,清华大学出版社,2001年。
6、Andrew W.Appel:《现代编译原理—C语言描述》,人民邮电出版社,2005年。
7、Noam Nison等:《计算机系统要素》,电子工业出版社,2007年。
8、Randall Hyde:《编程卓越之道(第二卷)》,电子工业出版社,2007年。
二、教学目的:通过学习形式语言与自动机理论、词法分析、语法分析、语义分析、代码优化和生成等内容使学生掌握构造编译程序的基本原理和基本方法,并通过上机实习使学生进一步掌握开发应用程序的基本方法,为深入理解计算机系统、程序设计语言与开发大型应用程序打下良好的基础。
三、教学时数:课堂教学51学时,上机实验30学时。
四、授课内容:第一章编译程序概述第二章 PL/0编译程序的实现第三章文法和语言第四章词法分析第五章自顶向下语法分析方法第六章自底向上优先分析方法第七章 LR分析方法第八章语法制导翻译和中间代码生成第九章符号表第一○章目标程序运行时的存储组织第一一章代码优化第一二章代码生成第一章概述一、说明:1、教学目的与要求:了解编译程序的概念、结构以及工作流程。
2、主要内容:什么是编译程序、编译过程概述、编译程序的结构、编译阶段的组合、编译技术和软件工具以及实例分析。
3、教学重点:编译程序的结构以及每一阶段的任务。
4、教学难点:理解编译程序各模块的判错功能、编译方式和解释方式执行速度上的不同。
二、教学内容第一节编译程序1、机器语言:直接用计算机能够识别的二进制代码指令来编写程序的语言。