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高考语文作文复习备考-阐释核心概念教案一、教学目标1. 让学生掌握高考作文的基本要求，理解作文的核心概念。
2. 通过分析典型例文，使学生领会作文的评分标准，提高作文的得分技巧。
3. 培养学生独立思考、创新表达的能力，提升作文的内涵和深度。
二、教学内容1. 作文的核心概念：主题、材料、结构、语言、表达。
2. 作文的评分标准：内容、观点、论证、文采、书写。
3. 作文的备考策略：积累素材、提高思辨能力、熟练运用各种表达技巧。
三、教学过程1. 导入：通过讲解高考作文的评分标准和阅卷老师的关注点，引起学生对作文核心概念的重视。
2. 讲解：详细解析作文的核心概念，结合历年高考真题，让学生理解每个概念在作文中的具体运用。
3. 分析：选取典型例文，分析其优点和不足，使学生明确如何把握作文的核心概念。
4. 实践：布置练习题，让学生运用所学知识进行写作，教师及时批改反馈，指导学生提高作文水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，了解学生对作文核心概念的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对所学知识的掌握情况。
3. 作文提升效果：通过阶段性的作文训练，观察学生在作文主题、材料、结构、语言等方面的进步。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材，高考作文评分标准及相关资料。
2. 课件：PPT课件，展示作文核心概念、评分标准、典型例文等。
3. 练习题：针对作文核心概念设计的练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学时长：1课时（45分钟）教学方法：讲授法、案例分析法、练习法六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作文的核心概念，理解作文的评分标准，提高作文的得分技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维，提升作文的内涵和深度。
七、教学准备1. 教师准备：整理相关资料，制作PPT课件，设计练习题。
2. 学生准备：预习相关知识，准备课堂讨论和练习。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对作文核心概念的掌握情况。
初三年级写作考试的复习策略在初三这一重要阶段，写作考试成为了学生们的主要挑战之一。
为了帮助大家顺利通过这一关，制定一套科学有效的复习策略至关重要。
成功的关键在于系统化的准备和持续的练习，而这一过程就像为一场精彩的演出做准备一样需要精心策划。
以下是一些有效的复习策略，希望能帮助学生们在写作考试中取得优异的成绩。
首先，了解考试的题型和评分标准是复习的第一步。
熟悉各种可能出现的写作题目类型，如记叙文、说明文、议论文等，以及每种题型的写作要求，有助于明确复习的重点。
同时，深入研究评分标准，掌握高分作文的特点，如逻辑清晰、内容充实、语言流畅等，这些都能帮助学生们在写作时有所侧重。
接下来，积累素材是提高写作水平的重要一环。
阅读是积累素材的有效途径。
广泛阅读各种类型的文章，包括文学作品、新闻报道、历史资料等，不仅可以提高语言表达能力，还能丰富学生们的知识储备。
多读多看，不仅能增强对不同写作风格的理解，还能激发写作灵感。
在阅读的过程中，记笔记也是一种很好的习惯。
将遇到的精彩句子、独特的写作技巧、深刻的观点记录下来，这些素材在实际写作时可以成为有力的支持。
此外，整理出一份个人的素材库，包括有趣的事例、名言警句、生活中的小故事等，也能为写作提供丰富的素材支持。
定期进行写作练习是提高写作水平的核心环节。
制定一个详细的写作计划，每周至少进行几次写作练习，每次练习之后要认真修改并总结。
练习时，可以选择各种题型进行练习，并尝试用不同的写作风格来完成。
这不仅有助于提高写作技巧，还能培养灵活应对不同题目的能力。
写作完成后，及时进行自我评估和修改是必不可少的步骤。
通过对照评分标准，找出文章中的不足之处，并进行针对性的修改。
同时，可以请老师或同学帮忙点评，获取他们的意见和建议。
通过不断的修改和完善，可以不断提高写作水平。
除了自我练习，参与写作讨论和交流也是一种有效的复习方法。
加入写作兴趣小组或参加写作讲座，与他人分享自己的写作经验和技巧，听取他们的意见和建议，这些都能帮助学生们更好地认识到自己的优缺点，并加以改进。
经过小学四年的学习，五年级的学生语文基础已经相对扎实，学生们已经初步掌握了正确的语音、语调和基本的阅读技能，在写作方面也已经开始能够书写简单的文章了。
因此在五年级语文上册，“作文写作”是一个重要的学习内容。
那么，如何进行作文复习教案设计呢？一、教学目标通过本次“作文写作”复习教案的设计，能够帮助学生：1.加深对作文的基本概念和写作方法的理解和掌握；2.提高叙事、描写、议论等写作技能；3.培养学生写作的兴趣，从而提高学生的语文学习能力。
二、教学内容本次作文复习教案的内容包括三个部分：1.基础概念的复习：对于作文的基本概念，包括作文的定义、作文的结构和写作的方法等进行概念性的复习，以帮助学生全掌握作文的写作要领；2.写作技能的训练：通过例句和模板的分析，以及不同类型作文的练习，切实提高学生的写作能力；3.好文章的赏析：通过阅读优秀文章，引导学生学习作文的技巧和写作风格，同时培养学生欣赏优秀作品的能力。
三、教学方法1.启发式教学法：在讲解作文的基本概念时，采取启发式的讲解方法，通过具体的例子来帮助学生理解作文的定义、结构和写作方法等内容。
2.对比分析法：通过对比分析不同类型的作文，帮助学生了解不同类型作文的写作方法和技巧差别，培养学生的分析和比较能力。
3.模仿实践法：通过阅读优秀文章，并进行模仿实践练习，帮助学生掌握好的写作技巧和写作风格。
四、教学过程1.基础概念的复习让学生阅读有关“作文”的定义和基本结构的相关知识，并讲解相关内容。
通过让学生回忆、梳理和总结这些概念的内容，进一步巩固对作文的理解。
通过让学生在实践中理解和体验这些概念，增强学生的记忆和理解能力。
2.写作技能的训练在这一阶段，我们可以采用对比分析法，通过分析不同类型的作文，让学生理解如何写各种类型的作文。
然后通过实际练习培养学生的写作技巧和能力。
在写叙事文时，通过让学生阅读叙事文的范文，然后根据范文进行实践，这样有利于学生掌握叙事文的要求以及语言和结构的特点。
浅析中考语文作文备考策略中考语文作文备考是中考复习中非常重要的一部分，作文成绩占有相当大比例。
提前做好作文备考准备是非常重要的。
下面就对中考语文作文备考策略进行一些浅析，希望对备考的同学们有所帮助。
第一，积累素材作文是需要有足够的素材才能写得生动有趣。
在备考阶段，同学们可以通过阅读各种各样的文章，包括小说、散文、诗歌等，来积累写作的素材。
在阅读的过程中，要多留心作者的表达方式、写作技巧以及一些有趣的句子和段落，这些都可以作为自己的写作素材。
还可以多关注一些时事热点，在备考的时候，可以将这些时事热点作为作文的素材，并对其进行深入的思考，这样可以帮助自己更好地写出高质量的作文。
第二，多练习写作是需要不断练习的，只有通过不断地写作练习，才能提高自己的写作水平。
在备考阶段，同学们可以通过模拟题和真题来进行写作练习，这样可以帮助自己更好地了解作文的命题特点以及题目的难度。
在练习的过程中，要注重对自己的作文进行反思和总结，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
可以找一些老师或者高年级学长姐来进行作文的指导和点评，这样可以找到自己写作中的不足之处，并及时进行改进。
多阅读范文在备考阶段，同学们可以多阅读一些优秀的作文范文，这样可以帮助自己更好地了解作文的写作结构和表达方式。
可以通过阅读一些获奖作文或者优秀学长姐的作文，这样可以学到一些成功的写作经验和技巧，并在自己的写作中进行运用。
多阅读一些名家名作，可以帮助自己提高自己的写作素养，培养自己的写作品味。
第四，注重写作技巧在备考阶段，同学们还要注重一些写作技巧的学习和运用。
要注意一些连贯性的表达，要注意使用一些丰富的修辞手法，还要注意一些段落的布局和逻辑性。
在备考的时候，同学们可以通过一些练习题目来进行写作技巧的运用，这样可以帮助自己更好地掌握一些写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。
第五，注意审题在备考阶段，同学们要注意审题，要仔细阅读题目，了解题目的要求和限定，然后进行充分的思考，明确自己的表达意图，这样才能更好地完成作文的写作。
初二年级作文考试复习的实用策略初二年级的作文考试常常让学生们感到困惑和压力，这个阶段是提升写作技能和应对考试挑战的关键时期。
为帮助学生们有效地复习和准备，以下是一些实用的策略，希望能够成为你们提升作文水平的良师益友。
首先，了解考试要求是至关重要的一步。
作文考试通常会有明确的题目要求和评分标准。
熟悉这些要求能够帮助你们在复习过程中有的放矢。
例如，考试题目可能会要求描述一个事件、表达一种观点或讲述个人经历。
每种题型都有其独特的写作方式和技巧，掌握这些要求能让你们在写作时更加自信和准确。
接下来，积累丰富的素材也是复习过程中不可或缺的一部分。
可以通过阅读课外书籍、关注时事新闻或记录生活中的点滴来增加素材的广度和深度。
每天保持阅读和写作的习惯，逐步积累写作素材和表达方式，这将为你们的作文提供更丰富的内容和更生动的例子。
多读优秀的范文，不仅能帮助你们了解不同的写作风格，还能学习到如何运用修辞手法和结构技巧。
在复习的过程中，练习写作是必不可少的环节。
定期进行模拟写作训练，选择不同的题目进行练习，这样能够让你们熟悉各种写作题材，并且提高应对不同题目的能力。
写作时，尝试使用不同的表达方式和句式结构，丰富自己的写作手法。
每次写完作文后，仔细阅读并进行自我修改，发现问题并加以改进，这样能够不断提升写作水平。
为了更有效地进行写作训练，设定明确的写作目标也是非常重要的。
例如，可以设定每天写一篇短文，每周完成一定数量的作文练习。
这种目标导向的训练方式能够帮助你们保持写作的频率和质量，并逐步提高写作能力。
与他人进行作文交流和讨论也是提升写作水平的有效方法。
可以与同学、老师或家长分享自己的作文，听取他们的意见和建议。
别人的反馈往往能够提供新的视角和改进的方向，有助于你们发现自己在写作中的不足之处并进行调整。
同时，通过讨论和交流，能够获得更多的写作灵感和创作思路。
最后，保持积极的心态对于作文考试的准备至关重要。
面对考试压力，不要过于焦虑和紧张。
成考语文作文备考方案模板一、选择合适的备考资料。
1. 教材，根据成考要求，选择适合自己的教材进行系统学习，包括语文基础知识、阅读理解、写作等内容。
2. 辅导书，选择一到两本权威的备考辅导书，对照教材进行复习和巩固。
3. 练习题，找一些成考模拟题或者历年真题进行练习，熟悉考试题型和命题风格。
二、制定学习计划。
1. 目标明确，根据考试时间和自身情况，确定备考的时间节点和目标成绩。
2. 合理分配时间，将备考时间合理分配到各个科目和知识点上，保证每个部分都有充分的复习时间。
3. 坚持执行，制定的学习计划要坚持执行，不要因为一时的懈怠而影响整个备考进程。
三、高效学习方法。
1. 注重基础，语文考试离不开基础知识的掌握，要注重词汇、语法、修辞手法等基础知识的学习和理解。
2. 多维度阅读，多读一些经典名著、报刊杂志等，提高阅读理解能力，培养对文章的理解和分析能力。
3. 多维度写作，多写一些文章、作文，提高写作能力，培养对文字的表达和思考能力。
四、注意复习重点。
1. 重点突破，根据自己的情况，找出语文备考中的薄弱环节，有针对性地进行突破和复习。
2. 多维度练习，对于每个知识点，要进行多维度的练习和巩固，不要只停留在表面的理解和记忆。
3. 及时总结，每天复习结束后，及时总结当天的学习成果，对学习中的问题和困难进行归纳和总结。
五、合理安排休息。
1. 合理安排时间，备考期间，不要过度疲劳，要合理安排学习和休息时间，保持良好的学习状态。
2. 锻炼身体，适当的运动和锻炼可以帮助缓解学习压力，保持身体健康。
3. 调整心态，备考期间，要保持良好的心态，不要过分紧张和焦虑，保持平和的心态对备考是非常重要的。
六、考前复习策略。
1. 复习重点，在考前，重点复习一些重点知识点和容易出错的地方，巩固自己的基础知识。
2. 模拟考试，在考前进行一些模拟考试，检验自己的备考成果，找出自己的不足之处，及时进行调整和补充。
3. 放松心态，考前要保持良好的心态，不要过分紧张，要相信自己的实力，做好充分的准备。
![[事件作文]毕业班的作文复习策略](https://uimg.taocdn.com/83b2cc6783d049649a665880.webp)
[事件作文]毕业班的作文复习策略毕业班的作文复习策略毕业班的作文复习策略一教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《大纲》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还亟待解决，复习时间如何分配等等。
教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。
1.整体把握。
《大纲》明确指出：小学阶段要求学生“能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康；能写常用的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号”。
围绕这个“纲”，教材编者将各个作文知识点以基础训练的形式分散安排在各册教材中，在编排体系上遵循由浅入深、循序渐进的原则。
以五年制小语课本为例，小学作文主要可以分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、描景、状物，以写人叙事为主；二是应用文，包括留言条、日记、通知、书信、表扬稿、建议书、会议记录等。
要根据《大纲》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，考虑作文复习。
2.突出重点。
整体把握，但切忌平均用力。
首先，作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式” 训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异” ，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3.有计划性。
一是作文复习的时间安排要有计划性。
作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。
如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例。
二是作文复习的内容安排要有计划性。
可先安排单项复习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。
我的复习计划作文工作目标1.构建全面的复习框架针对不同学科，制定个性化的复习计划。
每个学科的复习计划应包括基础知识回顾、重点难点攻克以及相关练习题的解析。
确保复习内容的全面性，每个部分不少于600字。
2.提高复习效率利用高效的学习方法，如番茄工作法、主动回忆法等，合理安排复习时间。
确保每天有固定的复习时长，并记录学习进度，以便及时调整复习策略。
每个方法的应用细节不少于600字。
3.培养良好的复习习惯制定长期的复习计划，并坚持执行。
通过设立短期目标和奖励机制，保持学习的动力和兴趣。
同时，注重休息和放松，防止过度劳累。
习惯的培养和奖励机制的设置不少于600字。
工作任务1.学科复习计划的制定针对每个学科，回顾基础知识，梳理重点难点，并准备相关的练习题。
每个学科的复习计划应详细到每一天，确保每个部分都有足够的复习时间。
具体计划应包括：–基础知识回顾：回顾并整理各学科的基本概念、原理和公式。
–重点难点攻克：针对学科中的重点和难点进行深入学习和理解。
–练习题解析：准备相关的练习题，并对答案进行详细解析。
2.学习方法的实践与应用选择合适的学习方法，如番茄工作法、主动回忆法等，并将其应用到复习过程中。
具体包括：–番茄工作法：将学习时间分为25分钟的工作和5分钟的休息，提高学习效率。
–主动回忆法：定期对自己所学的内容进行测试和回忆，增强记忆效果。
3.长期复习计划的执行与调整制定长期的复习计划，并坚持执行。
通过设立短期目标和奖励机制，保持学习的动力和兴趣。
同时，注重休息和放松，防止过度劳累。
具体包括：–制定长期计划：确定最终目标，并将其分解为短期目标。
–坚持执行：每天按照计划进行复习，并记录学习进度。
–奖励机制：完成一定的学习任务后，给自己一定的奖励，以保持学习的积极性。
–休息与放松：合理安排时间，保证充足的休息和放松，以防止过度劳累。
任务措施1.定期自我测试为了确保复习效果，每周对每个学科进行一次自我测试。
测试内容应包括基础知识、重点难点以及练习题。
复习建议英文作文英文：When it comes to reviewing for exams, there are several strategies that I find helpful. Firstly, I like to create a study schedule that outlines what topics I need to cover and when I plan to study them. This helps me stay organized and ensures that I don't leave anything out.Secondly, I find it helpful to review my notes from class and rewrite them in my own words. This not only helps me remember the information better, but also allows me to clarify any confusing points.Another strategy that I use is to practice with past exam papers or sample questions. This helps me get a sense of what types of questions might be on the exam and allows me to practice applying the information I've learned.Finally, I think it's important to take breaks and givemyself time to rest and recharge. This can include goingfor a walk, listening to music, or spending time withfriends and family.中文：关于复习考试，我认为有几个策略非常有用。
关于学习策略的作文
朋友们！今天咱们来聊聊学习策略这档子事儿。
说起学习啊，那可真是一场“大战”，而好的学习策略就是咱们手里的“秘密武器”。
得有个明确的目标。
就像射箭得有靶子一样，学习也得知道自己要射中哪个“环”。
比如说，这次考试我要提高 10 分，或者这个月我要背熟 500 个单词。
目标明确了，才有努力的方向，不然就像无头苍蝇一样到处乱撞。
然后呢，时间管理很重要。
别总觉得时间像海绵里的水，挤挤就有了。
得合理安排，啥时候学习，啥时候放松，都得有个谱。
别一放假就疯玩，作业堆到最后一天才哭爹喊娘地赶。
还有啊，笔记得做好。
这可不是随便抄抄老师的板书就行，得有自己的思考和总结。
把重点、难点都整理清楚，复习的时候一看，一目了然，心里那叫一个踏实。
再说说预习和复习。
预习就像是提前探路，知道前面有啥“坑”，心里有个准备；复习呢，就像是打扫战场，把遗漏的“战利品”都捡起来。
另外，别一个人闷头学，多和同学交流交流。
有时候别人的一句话就能让你恍然大悟，原来这道题还能这么解！
心态要放好。
考好了别骄傲，考差了也别灰心。
学习就像跑马拉松，坚持到底才是胜利。
学习策略就像是一套“武功秘籍”，掌握好了就能在学习的江湖里“称霸”。
朋友们，加油吧！。
初一年级作文备考的综合复习建议初一年级作文备考的综合复习建议初一年级的作文备考，如同一场即将开始的探险旅行。
你将踏上这段旅程，探索词汇的宝藏，学习结构的迷宫，逐步掌握写作的奥秘。
在这个过程中，全面复习是成功的关键。
如何高效地进行复习呢？这里有一些策略和建议，帮助你在作文备考的过程中更具目标和信心。
首先，明确备考的核心目标。
每一篇作文都有其独特的任务，如叙事、说明或议论。
了解这些任务的具体要求，能够帮助你更好地组织复习内容。
例如，叙事作文需要关注故事情节的连贯性和人物的刻画，而说明文则需要精准的描述和逻辑清晰的结构。
将这些目标内化于心，是复习的第一步。
其次，词汇和语法是写作的基础。
每天花些时间积累新词汇，并将其运用到实际的写作中。
词汇的丰富程度直接影响到作文的表达效果。
同时，掌握基本的语法规则，如句子结构和标点使用，也是必不可少的。
通过练习，可以逐步提高语言的准确性和表达的流畅性。
接下来，重视写作的结构。
每一篇作文都需要有清晰的开头、发展和结尾。
开头要引人入胜，发展部分要展开详细的描述或论述，而结尾则要总结观点或回顾主题。
在复习时，尝试为每种类型的作文制定一个结构模板，并根据具体题目进行调整。
这不仅能帮助你在考试中迅速构思，还能提升写作的逻辑性和条理性。
实践是提升写作能力的最终途径。
除了背诵和理解理论知识，更要通过大量的写作练习来巩固所学。
每次写作后，要进行自我评估，找出不足之处，并加以改进。
也可以请老师或同学进行点评，获取不同的反馈和建议。
实践中的不断调整和修正，将使你逐步接近写作的高手之境。
同时，不要忽视阅读的作用。
通过阅读各种类型的文章，你可以学习到不同的写作风格和技巧。
阅读不仅能增加你的知识储备，还能激发你的写作灵感。
在阅读过程中，注意作者如何组织文章、如何使用修辞手法，并尝试将这些技巧运用到自己的写作中。
最后，保持积极的心态也是关键。
作文备考的过程中，难免会遇到困难和挫折。
此时，要保持耐心和信心，相信自己的努力会带来成果。
随着教育质量的提高，作文往往被视为评定学生能力的重要依据。
因此，对作文进行复习是必不可少的。
然而，许多学生在复习作文时面临诸多困难，如何规划复习内容，如何分析自己的作文问题并制定有效的解决方案，如何在相对较短的时间内提高作文水平等等。
在本文中，我们将探讨作文复习的一些有效方法，以帮助学生更好地提高作文水平。
一、复习策略在复习作文时，一个有效的策略是，首先要对自己之前撰写的作文进行全面细致的分析。
例如，分析自己的语言表达是否准确、文理是否连贯、段落是否分明等等。
如果有模板的，来比对分析其中的亮点和不足，预测可能会出什么样的题目。
然后需要进行分类汇总，将问题整合成几个大类别，以便更好地制定改进方案。
二、精简篇幅，注重实效为了更好地复习作文，需要注意精简篇幅。
有时候学生会因为词汇量、繁琐而带上自己的一些想法和建议，所以作文写得太臃肿。
然而，在复习阶段，我们的任务是梳理和提高语言表达能力，而不是设计论点。
因此，需要将作文中多余的、不必要的部分删掉，留下精华部分，并在用词上注重实效。
例如，在描述事物时，用形象生动的词汇，而在表达自己的观点时，可适当使用一些高级词汇，以达到更好的效果。
三、不断修改，持续提高修改是提高作文质量的关键。
修改过程中需要注意的是，不能一次性修改所有问题，而是逐步进行。
如果尝试在一遍内完成所有的修改，可能会过于繁琐、难以完成，同时发现的问题也会比较小。
如果同时进行多处修改，你可能会变得疲劳，没有集中精力来修正和优化每个问题。
因此，需要持续地修改，不断提高。
同时，在修改时，可适当向老师或父母请教，以获得更好的建议。
四、总结自己的问题为了更好地规划复习策略，需要总结自己的写作问题。
这样可以帮助自己更好地补充不足和做好长期写作准备。
例如，如果你发现自己在写作中缺乏逻辑性，需要加强对文章结构的理解；如果你发现自己的词汇较为简单，需要建立一个丰富的语言库等等。
只有通过总结自己在写作中的问题，才能真正找到自己的弱点，并采取有效方法进行修正。
作文复习有策略
作文复习，是个大难题。
需要就此问题作一些思考以及实践性探索。
【作文复习理性思考】
考场作文与课堂习作训练迥异
考场作文与往日里的习作训练是完全不同的。
平常的作文训练，审题、立意、选材、构思，甚至连文章的标题都是在教师的帮助下或同学的启发下完成的；而考场作文，以上动作都要凭借学生自己的力量去完成，别人无法替代。
另一方面，复习阶段应努力让学生避免在标题、开头与结尾处出现考场作文最常见的硬伤。
“文好题一半”，教师要在平常加强拟题训练；开头要夺目，努力做到“开卷之初，以奇句夺目，使之不敢弃去”；结尾点题，首尾呼应，总结升华，锦上添花。
复习阶段，就要在考场作文得分点上多着力。
以学生现有水平作为习作复习的基点
作文是一项庞杂的工程，复习工作该从何处着力？笔者以为学生的习作水平是不以年级为依据的。
有些班级的同学从第一学段起，写话训练、片断训练都扎扎实实，到了第三学段篇章训练自然水到渠成，可是有些班级的同学中间有习作训练的断层，这就需要我们语文老师在复习时，应把准学生写作水平的真实情况，把有限的时间用在刀刃上，以学生习作的现有水平为复习的起点，实现现有习作水平的再提升。
作文复习教材凭借教师自我建构
写作复习时，该选用什么习作教材，这是摆在全体语文老师面前的又一难题。
写作命题的灵活性与多样性使得教者在选择习作教材时，应首先考虑学生习作能力这一内核。
审题能力、选材能力、构思能力、时效能力、连段成篇能力等都是学生必须要练就的强有力的内功，这样才能使学生无论面对什么样的“顽题”，都能轻松化解，实现对命题的正确解读。
“新课标”应成为作文训练评价参照系
对于作文复习，不可随意降低标准，也不可以随意拔高要求，如“新课标”对第三学段的习作给出了非常明确的要求，主要体现这样几项指标：语句通顺、内容具体、感情真实、感受独特、分段表述、标点正确、书写规范等。
这些具体的条款，不仅教者要心知肚明，而且还要让每一名学生知晓，这样才能保证教与学都明明白白，无论是教者对学生习作的评价，还是学生对自我习作能力的完善性训练，都有法可依。
【作文复习策略】
有了以上分析与思考，可以从三个方面给出作文复习的具体策略：（一）从作文的角度出发，我们的复习工作要做到“归类整合，突出重点”
作文复习，只有分类处理，才能让学生掌握处理某类作文题材的方法，有利于学生将所学积极迁移到新的语境中去。
这里的“类”有两种含义，一种是文式分类，另一种是命题分类。
从文式上看，小学阶段的作文不外乎三大类别：纪实类、想象类、应用类。
教者应根据课标要求和教材训练重点进行必要的梳理和整合，明确各类作文训练的目标和重点，这样才能做到有的放矢。
从命题上看，考场作文分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等。
综观当前命题，题型更具开放性、审题难度降低、题材更加贴近学生生活，给材料作文、话题作文、选题作文、想象类作文继续增多，记叙文仍是考察的重点等。
命题方式，训练的重点也应有所侧重，如：命题作文，重点加强审题训练；半命题作文，重在思路拓展训练；话题作文与材料作文，要在主题生发训练上下工夫；而看图作文中的观察和想象训练则不可或缺。
归类整合后，我们的作文复习工作才好突出重点，突破难点。
（二）从学生的角度出发，我们的复习工作要做到“摸清病症，对症下药”
我们发现，学生主要在以下几个方面存在问题：言之无物、言之无文、
层次不明、行文迟缓等。
摸清了学生习作中的病症后，教者当对症下药，有时需要“定向立体综合治疗”，找准学生习作病因，对症下药，跟踪治疗。
（三）从攻关的角度出发，我们的复习工作要做到“众星捧月，目标集中”
非常时期当有非常手段，作文复习也不例外。
阅读文本言意兼得
我们要将对内容的理解与表达方法的领悟结合起来，就布局谋篇、遣词用语、如何表达真情实感、怎样开头结尾、如何过渡照应等言语表达规律充分关照。
阅读复习中，只有有机地将一朵朵习作的“云”布在学生的头脑中，才会让学生在写作中落下雨来。
作文日记温故知新
一学期下来，学生写了七八篇大作文、十来篇小作文，若是高年级会更多。
这些都是极好的作文素材。
我们可以引导学生将其中的内容进行分类梳理，按照写人、记事、写景、状物、想象等不同的类别进行分类。
在此过程中，学生不但能看到自己作文水平的成长，而且有利于学生从一篇篇习作中把握这一类作文的写作规律。
同时，也避免了他们在考场作文时另起炉灶搜肠刮肚找素材的窘态。
开展微型作文训练
笔者曾在平常的教学中开展了微型习作训练课，可以是片断写作训练、筛选素材训练、布局谋篇训练、主题升华训练、开头结尾赏析、坐诊作文病院、佳作美文赏析等，如此一来既不会让学生感到写作是一件苦恼的事情，又时时唤醒了学生的写作意识，可谓一举多得。
考场作文真枪实弹
此时，教者就要完全放开学生的手脚，不必给予任何的作前指导与提示。
对学生来说，无论是成功的喜悦，抑或是失败的教训，都是难得的财富。
当然，在此过程中要强化精品意识。
作后的讲评一定要跟上，让教者的经验、同伴的经验，变成学生自己的经验，自我建构是学生习作技能提升的最大特点。
