重庆两江新区幼儿园市调报告

幼儿园小区调查报告范文一、引言本报告是针对某小区幼儿园的情况进行的调查报告。

通过问卷调查以及实地考察，我们对幼儿园的基本情况、教育理念、教学环境、师资力量等进行了分析，旨在为家长提供选择幼儿园的参考依据。

二、背景和目的2.1 背景该小区幼儿园建立于2010年，是在小区居民的强烈要求下设立的一所非营利性幼儿园。

2.2 目的通过对该幼儿园的调查，了解幼儿园的办学情况和质量，为小区居民提供一个判断该幼儿园是否适合自己孩子的参考依据，促进家庭和幼儿园之间的有效沟通。

三、调查方法本次调查主要采用问卷调查和实地考察相结合的方式进行。

3.1 问卷调查我们设计了一份包括常规问题和开放式问题的问卷，以了解家长对幼儿园的整体满意度、教学质量、安全保障等方面的评价。

3.2 实地考察为了全方位了解幼儿园的情况，我们参观了幼儿园的教学环境、师生关系、课程设置等，并与负责教学和管理的教职工进行了交流。

四、调查结果4.1 幼儿园基本情况该幼儿园占地面积1000平方米，共有3个班级，分别为小班、中班和大班，每个班级容纳30名学生。

4.2 教育理念经过与教职工的交流，我们了解到该幼儿园以“全面发展、个性培养”为教育理念，注重培养孩子的自信、合作精神和创新能力。

4.3 教学环境该幼儿园的教学环境优良，教室宽敞明亮，摆设温馨舒适，配备了先进的教学设备和玩具。

同时，幼儿园还建有室内外活动场所，为孩子提供多样化的学习和活动空间。

4.4 师资力量该幼儿园拥有一支素质较高、经验丰富的教师团队。

他们关注每个孩子的个体差异，分别给予针对性的指导和培养。

4.5 安全保障该幼儿园严格遵循安全管理制度，设有专门的安全员，定期进行消防演练和急救培训。

同时，幼儿园进行了周边环境清理和危险物品隐患排查，确保孩子的安全。

五、讨论与建议通过对幼儿园的调查，我们得出以下结论和建议：1. 幼儿园的教学环境和师资力量较好，能够提供优质的教育资源。

2. 孩子们在该幼儿园能够得到安全的保障，家长可以放心将孩子送入该幼儿园。

幼儿园的调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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重庆市江北区人民政府办公室关于印发江北区小区配套幼儿园移交和回购回收工作实施意见的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------重庆市江北区人民政府办公室关于印发江北区小区配套幼儿园移交和回购回收工作实施意见的通知各镇人民政府、街道办事处，区政府各部门，有关单位：现将《重庆市江北区小区配套幼儿园移交和回购回收工作实施意见》印发给你们，请遵照执行。

重庆市江北区人民政府办公室2018年4月17日重庆市江北区关于2018年度开发小区配套幼儿园移交和回购回收工作实施意见根据市政府、市教委有关开发小区配套幼儿园移交和回购回收工作文件和会议的要求，现就2017-2018年度我区开发小区配套幼儿园移交和回购回收工作提出如下意见。

一、开发小区配建幼儿园的基本情况目前全区开发小区配建的幼儿园场地104个，其中国资场地32个，非国资场地72个；有6所为公办园，98所为民办园。

二、工作目标根据市政府的文件关于主城公办园占比的要求，2018年我区公办园要达到45个以上，新增22个（现有公办园24个），除计划安排办小学附属幼儿园2个以上外，新建移交、回购回收开发小区配套幼儿园20个。

三、工作举措（一）移交新建开发小区配套幼儿园按照《重庆市人民政府关于第三期学前教育行动计划的实施意见》（渝府发〔2017〕48号）文件要求，“小区配套幼儿园建成验收合格后，建设单位要及时将配套幼儿园以及相关资料移交所在区县教育行政部门，原则上由教育行政部门举办成公办幼儿园，也可结合实际，以园舍‘零租金’面向社会公开招标举办成公办民营普惠性幼儿园。

”2018年，全区有6所以划拨方式供地的国有公司开发小区配套幼儿园将全部完工（见附件），由区教委、区国土局、区规划局牵头，区建委、区发改委、区国资委配合督促项目建设单位的区级主管部门在4月1日前将项目建设已完工的配套幼儿园全部无偿移交区教委。

幼儿园课程设置调整报告及实施效果分析一、背景介绍随着社会的不断发展和变化，幼儿园教育的重要性日益凸显。

幼儿园课程设置作为教育教学的重要组成部分，直接关系到孩子们的成长和发展。

对幼儿园课程的调整和实施效果进行分析和评估，对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。

二、课程设置调整报告1. 背景与动机（1）社会发展要求：随着社会经济的不断发展，人们对幼儿教育的需求也在不断提高，教育目标和要求需要与时俱进。

（2）调整课程设置的目的：更好地满足幼儿的成长需求，提高教育的可持续发展。

2. 调整内容与原因（1）增加STEM教育：鼓励幼儿参与科学、技术、工程和数学领域的活动，培养其创新精神和实践能力。

（2）注重艺术和体育：提供更多的艺术和体育课程，促进幼儿全面发展。

（3）关注社会情感发展：加强幼儿园的情感教育，培养幼儿乐于助人、善于合作的品质。

3. 实施方案（1）师资培训：对幼儿园教师进行相关课程的培训，提高他们的专业水平和教学能力。

（2）教学环境改善：优化幼儿园的教学设施和环境，营造更适合幼儿成长的氛围。

（3）家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关心和关注幼儿的成长情况。

三、实施效果分析1. 学习兴趣增加：调整后的课程设置更贴近幼儿的兴趣和需求，幼儿表现出更大的学习积极性和主动性。

2. 教育效果提升：增加了STEM教育和艺术体育等课程后，幼儿的创造力、动手能力和身体素质得到了明显提高。

3. 情感态度更加积极：加强了社会情感发展的关注，幼儿之间的合作意识和互助精神得到了加强。

总结回顾：幼儿园课程设置调整是一项重要的教育改革，通过对课程设置的调整，幼儿园教育能更好地满足幼儿的成长需求，提高教育质量，更好地适应社会的发展。

调整后的课程设置使幼儿在学习兴趣、教育效果和情感态度等方面均得到了提升，为幼儿的健康成长奠定了坚实的基础。

个人观点：幼儿园课程设置调整是一项必要且有意义的改革，能够更好地促进幼儿的全面发展和健康成长，加强幼儿园教育的实效性和针对性。

幼儿园评估调整报告范文一、背景介绍本报告旨在对XX幼儿园进行综合评估，以确定调整方向。

XX幼儿园成立于XX年，多年来一直致力于为幼儿提供优质的教育服务。

为了更好地适应时代的发展需求，提高教育品质，幼儿园决定进行自我评估，并根据评估结果进行调整。

二、评估内容1. 教育目标评估：评估幼儿园制定的教育目标是否与时代潮流相符，是否具备可操作性和可衡量性。

2. 课程结构评估：评估幼儿园的课程设置是否覆盖幼儿全面发展的需要，是否合理设计。

3. 教师素质评估：评估幼儿园教师的专业素质、教育理念和教学能力。

4. 安全环境评估：评估幼儿园的安全设施和安全管理情况。

5. 家园合作评估：评估幼儿园与家长的合作情况，是否能够形成良好的家园联动机制。

三、评估结果1. 教育目标评估结果在教育目标方面，幼儿园已制定了明确的目标，但需要更加贴合时代潮流和幼儿个体差异。

改进方案如下：- 将培养创新思维和团队合作能力纳入主要目标；- 引入科技教育成为培养幼儿科学探究意识的重要部分。

2. 课程结构评估结果在课程结构方面，幼儿园的课程设置较为全面，但需要根据幼儿的兴趣和需要进行调整。

改进方案如下：- 引入多样化的课程活动，包括音乐、美术、体育等，满足幼儿多元化发展需求；- 加强与其他领域的交叉融合，提升课程的综合性和实践性。

3. 教师素质评估结果在教师素质方面，大部分教师专业素质较高，但还有部分教师需要继续提升。

改进方案如下：- 组织定期的专业培训和交流，提升教师的教学能力；- 加强教师的团队协作和沟通能力。

4. 安全环境评估结果在安全环境方面，幼儿园的安全设施和管理情况得到了较好的评价。

但以防范恶意人员进入和加强突发事件的应对能力为重点，改进方案如下：- 加强对安全管理人员的培训，提升应急处理能力；- 定期组织演练，以便在面临突发事件时能够迅速、有效地应对。

5. 家园合作评估结果在家园合作方面，幼儿园与家长建立了良好的合作关系，但仍有一些方面需要改进。

幼儿园提质升级调研报告幼儿园提质升级调研报告一、调研目的和背景随着社会发展和人们对教育的需求提高，幼儿园的提质升级成为一个关注的焦点。

本次调研旨在了解幼儿园提质升级的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以促进幼儿园教育的发展。

二、调研方法和范围本次调研采取了问卷调查和实地访谈相结合的方式，调研范围涵盖了本市各个区的幼儿园。

共计调查了20所幼儿园的负责人、教师和家长。

三、调研结果分析1. 幼儿园师资力量不足调研结果显示，幼儿园普遍存在师资力量不足的问题。

有些幼儿园教师的教育背景和专业技能较为薄弱，难以满足新的教育需求。

需要加强教师的培训和进修机制，提高幼儿园教师的整体素质。

2. 幼儿园硬件设施不完善大部分幼儿园的硬件设施仍然存在较大的改进空间。

有些幼儿园的教室条件不理想，缺乏必要的教学设备和材料，影响了教学质量。

需要投入资金，对幼儿园的硬件设施进行升级改造，提供更好的学习环境。

3. 幼儿教育与家庭教育脱节调研结果显示，家长普遍认为幼儿园教育与家庭教育存在脱节的情况。

有些家长感觉无法与幼儿园教师进行有效的沟通和交流，缺乏针对性的家庭教育指导。

需要加强幼儿园与家长的互动交流，建立起有效的家校合作机制。

四、改进建议鉴于上述问题，针对幼儿园提质升级，我们提出以下改进建议：1. 加强教师培训和进修，提高教师的素质。

鼓励教师参加教育培训班、研讨会等，提升他们的专业知识和教育理念。

2. 增加对幼儿园的投入，改善硬件设施。

适时向幼儿园提供资金，进行硬件设施的升级和改造，营造更好的学习环境。

3. 建立起家校合作机制，促进教育无缝对接。

幼儿园应加强与家长的沟通，及时了解幼儿在家庭中的情况和需求，提供有针对性的家庭教育指导。

4. 健全相关政策和规定，为幼儿园提质升级提供保障。

政府应出台相关政策和规定，鼓励和引导幼儿园提升教育质量，为其提供必要的支持和帮助。

五、结论幼儿园提质升级是当前教育改革和发展的重要任务。

通过本次调研，我们了解了幼儿园提质升级的现状和存在的问题，并提出了相应的改进建议。

2024年幼儿园督导评估汇报材料
一、背景介绍
1.1 评估目的
本次评估旨在审视幼儿园在教学质量、管理服务、师资力量等方面的表现，并为幼儿园提供改进和优化方向。

1.2 评估范围
本次评估涵盖全市各幼儿园，共计30所。

二、评估结果
2.1 教学质量
•本次评估发现，幼儿园普遍注重教育教学质量，但仍有待提升之处。

综合评分为85分，存在的主要问题为：
–缺乏个性化教学；
–教学资源配置不均衡。

2.2 管理服务
•管理服务方面，绝大多数幼儿园运作良好，但在以下方面还有进步空间：
–安全管理措施不够完善；
–家园沟通互动有待加强。

2.3 师资力量
•幼儿园师资力量整体素质高，专业素养较强，但教师队伍结构不够合理，缺乏特殊教育等方面的专业人才。

三、改进措施建议
为了提升幼儿园的整体发展水平，建议以下改进措施： 1. 优化教学内容，实施个性化教育； 2. 调整资源配置，加强师资培训； 3. 完善安全管理措施，确保幼儿园安全； 4. 加强家园互动，建立有效沟通机制； 5. 完善师资队伍结构，引入专业人才。

四、结语
综上所述，通过督导评估，我们发现了幼儿园的优势和存在的问题，提出了改进建议，希望各幼儿园能够认真总结评估结果，积极改进，为幼儿教育提供更优质的服务。

幼儿园市级示范幼儿园评估反馈整改报告幼儿园评估后整改报告20xx年10月26日市教育局基教处卢副处长、王科长带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。

专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。

评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。

同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、存有的问题通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。

(一)管理工作：1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。

2.依法依照规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。

并不断的健全档案资料管理制度，搭载专职的档案管理员3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规4. 财务管理制度尚待的健全、定期官方每月资金的用度和结余并确保教研经费的全面落实。

5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;(二)教育教学：1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。

教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。

因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵2..园本教研工作只停在表面。

强化教研工作的实效性，提高教研水平就是当前工作要点，真正将园本教研工作全面落实至实处。

3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。

4. 复习制度健全至个人，强化文本书写的内涵水平，创建教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时强化幼儿生活卫生习惯常规的培育。

(三)家长问卷调查：1.家长观念：家长极力建议小学化教学，对幼儿园建议协调的学前教育内容热情不低，因此逐步转型家长的教育观念就是幼儿园教育良性循环发展的关键。

重庆两江新区幼儿园教育收费规定
近日，xx市教委发布消息，为贯彻《xx市人民政府关于第三期学前教育行动计划的实施意见》（渝府发〔20xx〕48号），完善学前教育成本分担机制，促进重庆市学前教育健康发展，经市政府同意，决定调整我市公办幼儿园保育教育费收费标准及增设延时保育费项目。

公办一级幼儿园600元/生月；公办二级幼儿园500元/生·月；公办三级幼儿园400元/生月；未定级或未达等级200元/生·月。

值得一提的是，收费标准规定，未提供午餐午睡的收费标准，按照同等级全日制收费标准的70%收取；寄宿制（含住宿费）收费标准在同等级全日制收费标准基础上上浮不超过30%；市级示范幼儿园可在一级幼儿园收费标准基础上上浮不超过25%。

在增设延时保育费服务性收费项目方面，增设延时保育费服务性收费项目，延时保育时间为每天的17︰00至19︰00，收费标准为10元/生次，半小时以内免费，按月结算。

市教委强调，该项服务性收费应当坚持自愿原则，严禁强迫幼儿参加。

延时保育服务的主要内容应以看管和幼儿自主游戏为主，不得开展兴趣班、文化课等具有小学化倾向的内容。

延时保育费收入主要用于参与延时保育服务的保育人员补助、保障幼儿园开展延时保育服务开支。

收费标准要求，重庆市各区县发展改革、财政和教育部门要根据
本地实际情况，在政府最高指导价标准内合理确定具体收费标准和执行时间，报当地政府批准后执行。

原则上中心城区两年内逐步调整到位，其它区县三年内逐步调整到位。

幼儿园课程设置调整报告总结及下一步改进策略一、前言幼儿园课程设置一直是教育工作者和家长们关注的焦点。

针对幼儿园课程设置的调整，我们进行了全面评估，并撰写了这份报告。

在报告中，我们将深入探讨幼儿园课程设置的现状、问题和改进策略，以期为幼儿园的未来发展提供有价值的参考。

二、幼儿园课程设置的现状1. 调研发现，目前幼儿园课程设置存在以下问题：1）课程内容单一，缺乏多样性；2）缺乏针对不同孩子个体差异的个性化设置；3）课程与社会现实脱节，缺乏实用性。

2. 对于以上问题，我们进行了深度分析，认为课程设置需要更加贴近幼儿的成长需求，注重培养综合素养和实践能力。

三、幼儿园课程设置的调整报告总结根据以上对现状的分析，我们对幼儿园课程设置提出了以下调整建议及策略：1. 多样化课程内容：在保证基础教育的基础上，引入可持续发展课程、民族文化课程等，丰富幼儿的学习内容，促进其综合素养的全面发展。

2. 个性化学习设置：通过观察和分析，为每位幼儿设计个性化学习计划，充分发挥其潜能，培养其特长。

3. 实践教育结合社会：结合社区资源，开展与社会实践相结合的教育活动，培养幼儿的实践能力和社会适应能力。

四、下一步改进策略在进行了课程设置的调整后，我们将采取以下策略，全面推进幼儿园教育水平的提升：1. 做好宣传和培训工作：向家长和社会公众宣传课程设置调整的意义和目的，加强教师培训，提高其专业水平。

2. 强化评估监测：建立课程设置的评估体系，定期对课程设置进行评估和监测，及时调整课程方向。

3. 增加师资力量：引进更多专业的教育人才，提高幼儿园师资力量，保障课程实施的质量。

五、个人观点和理解在幼儿园课程设置的调整中，我认为需要更加注重幼儿的个性发展，尊重每位幼儿的差异性，给予他们更多的关爱和支持。

课程设置也应该更加贴近社会实际，培养幼儿的实践能力和社会适应能力，使其在未来能更好地适应社会生活。

六、总结通过对幼儿园课程设置的深入评估和调整报告的撰写，我们希望能为幼儿园的发展提供一些建设性的改进意见和建议。

幼儿园的调研报告【5篇】幼儿园的调研报告(通用5篇)幼儿园的调研报告篇1一、设计概述儿童身心的健康开展是造就人一生的根底,而幼儿园正是对幼儿进行教育的奠基工程。

幼儿园是为3-5岁的幼儿提供教育的场所,而幼儿与成人在生理与心理的开展过程所呈现出来的特征是有很大差异的。

因此,幼儿园设计不同于其他建筑。

它首先要求建筑师必须站在儿童的角度,运用儿童行为科学、心理学的理论特点来研究设计幼儿园建筑,充分表达“儿童化”、“绿化”、“净化”、“美化”的要求。

只有遵循幼儿身心开展规律的幼儿园,才能真正成为被幼儿所接受并喜爱的场所,继而为幼儿提供良好的环境,推动幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。

我们此次课程设计的课题是六班幼儿园设计。

为了能够设计出真正符合幼儿生理与心理,且能够被幼儿接受的建筑,我们班分小组对__市的幼儿园进行了实地调研!通过调研,来了解幼儿园的功能布局,造型特点,家具摆放以及幼儿行为特点等,以期对此次课程设计有所关心!二、经典案例分析（一）名称:聚福园幼儿园地点:__市（二）整体概述该幼儿园处于__市某区,周围是林立的高层住宅,用地较为紧张.虽地理位置优越,但由于处在高层的夹缝中,故对幼儿园的通风和采光产生了不利的影响!（三）基地分析该幼儿园办园规模为六班。

除主体位于西北方的教学楼建筑外,还设有器械活动场地（位于主体建筑南侧）、集体活动场地（东侧）、跑道（位于集体活动场地东侧）、小动物房舍（主体建筑东南侧）等!（四）建筑功能分析由于该幼儿园处于高层住宅夹缝中,采光和通风会受到不利影响,为了保证幼儿寝室能够接受良好的采光和增加活动单元的趣味性,同时也为了节约用地,设计者将幼儿园主体建为两层,每层设三个活动单元。

在每个活动单元中,下部为衣帽间、室内活动场所、和卫生间;在室内活动场所上部设一个夹层,作为幼儿的寝室,既节约了用地,也增加了活动单元的趣味性!成为该建筑的一个闪光点!阐分条阐述1、大门设在左侧,与基地主干道临近,便于出入;2、值班室、晨检室、办公室等服务用房靠近入口处,符合幼儿入园后的一系列操作流程:①早晨来上学后,进入晨检室,假如身体没有异常,可以直接去教室;②假如有异常,可送去医务室,经诊断患病后可进入隔离室!这些房间设在入口处,且相隔较近,防止了生病幼儿将病菌带入园区,减少交叉感染的可能!3、后勤用房位于东北部,且在东北部设有一个杂物院,使后勤用房既相对独立,又与主体保持着一定的联系,使动静清楚、合理!4、活动单元位于主体建筑南侧。

幼儿园调价申请报告幼儿园申请报告芳草湖总场幼儿园申请一级幼儿园申请报告一、幼儿园的基本情况简述芳草湖总场幼儿园创建于1983年，新建于2008年，由芳草湖总场投资兴建及一所农场幼儿园，全园占地面积10500?，建筑面积3028?，室外活动场地7472?，绿化率达50,。

现在，我园有独立的园舍，无污染，无危房，园内设计新颖美观，布局合理，户外活动场地宽阔。

有供幼儿学习的、活动室、阅览室;有园长办公室、保健室、资料室、会议室、值班室;各班有活动室、睡室、贮藏室。

我园各种用房及设施设备配套完善，面积达标，在社会上享有较好的声誉。

我园现有12个教学班，401名幼儿，37名教职工，教职工与幼儿的比例是1:10，每班配备了两名教师”。

教师31人，专业合格率达76%，大专学历达57%;具有本科学历的教师9人，大专学历21人，另聘用保健医生1名，是护理专业毕业，厨房工人4名，警卫2名。

我园以高质量服务于家长和社会，在家长、社会和同行中有较好的口碑，在农场幼儿教育中发挥着示范作用。

二、幼儿园办园的主要做法(一)不断完善设施设备，优化育人环境成立来，为建成具有一流教育环境、一流管理、一流保教质量的幼儿园，以师市一级幼儿园为奋斗目标。

每班设立一个贮藏室，为孩子生活提供便利。

改造种养角，为幼儿提供了休闲、种植、劳动、观察的场地，同时为环境教育提供了活教材。

在总场领导和上级教育部门的重视下，幼儿园通过各种渠道和办法，不断完善保教设施，环境布置具有现代化气息，达到绿化、美化、儿童化教育的要求，班级配备了一体机、电钢等电教化教学设备。

为了幼儿的安全，重新修建了警卫室，通过上述的整改，我园的办园条件和园容园貌有了质的飞跃。

(二)科学管理，拓宽管理渠道，提高管理效应多年来，我园从科学的管理出发，以《幼儿园工作规程》为指导，在幼儿园教育教学活动中认真贯彻和实践新《幼儿教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展指南》，一切为了孩子发展的教育思想，不断深化幼教改革，全面实施素质教育，我园从建园开始，就制定了一系列覆盖全园工作的规章制度，并在实际工作中不断完善，拥有了一套健全的符合我们本园实际的制度体系，为我园的稳定发展奠定良好的基础。

重庆两江新区金山第一幼儿园是一所规模宏大、设施先进的现代化幼儿园，作息安排了严格的规范，旨在给孩子们一个规律的、健康的学习生活环境。

作息表安排：早上7:30到校；7:45～8:00自由活动。

8:00～11:30上教学课程，其中8:00～8:20认真写日记，8:20～8:50课外知识，8:50～9:30主题活动，9:30～10:15学习文体活动，10:15～10:45及时复习课堂学习，10:45～11:30娱乐时间。

午餐休息活动分配在11:30～12:00，12:00～13:30进行下午活动，其中12:00～12:30休息时间，12:30供孩子独立学习（可以做作业），13:00～13:30播放音乐、参与活动，13:30～15:30游戏或活动时间，15:30～16:00至主厅进行家长会，下午16:00全体学生放学回家。

整个作息安排既注重孩子们在不同方面的受教育，又充分考虑了孩子们休息和游戏的时间，旨在为孩子们创造一个规律有序、健康舒适的学习生活环境。

最后，该幼儿园的作息表决定了孩子们在此学习生活的纪律性，希望我们的孩子们能够养成良好的学习习惯，健康成长！。