幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》(四篇)

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白猫和黑猫绕口令
白猫和黑猫绕口令，绕口令有哪些，例如磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰，下面带来白猫和黑猫绕口令相关范文，欢迎阅读借鉴。

白猫和黑猫绕口令【1】
庙里有只白猫,
庙外有只黑猫。

庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，
庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。

其他绕口令【2】
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。

有一天，来了牛老六，牵着六只猴;来了侯老六，拉了六头牛;来了仇老六，担了六篓油;来了尤老六，背了四匹绸。

牛老六、侯老六、仇老
六、尤六，住上刘老六住的六号楼。

半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇
老六的油，油坏了尤老六的绸。

仇老六拉起牛老六要赔油，尤老六拉着侯老六
要赔绸，牛老六怨侯老六的牛，侯老六怨牛老六的猴。

六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。

六十六篓油，堆在六十六间楼;六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。

忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了
六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。

白猫与黑猫的绕口令
白猫与黑猫的绕口令
猫身体小巧，样子招人喜爱。

好奇心重。

那么白猫与黑猫的绕口令你知道吗?以下是店铺为你整理的白猫与黑猫的绕口令，欢迎大家阅读。

白猫与黑猫的绕口令
庙里有只白猫，
庙外有只黑猫。

庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，
庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。

白猫与黑猫的绕口令拓展【经典篇】
我都家列有只白鼻头猫，
白鼻头婆婆家列也有只白鼻头猫，
白鼻头婆婆家列个白鼻头猫没落列，
硬刚我都家列个白鼻头猫是白鼻头婆婆家列个白鼻头猫。

白猫与黑猫的绕口令拓展【热门篇】
庙里一只猫，庙外一只猫。

庙里猫咬庙外猫，庙外猫咬庙里猫。

勿晓得到底是庙里猫咬庙外猫，还是庙外猫咬庙里猫。

白猫与黑猫的绕口令拓展【最新篇】
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子;
黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子，
白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子;
黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。

白猫与黑猫的绕口令拓展【精选篇】
毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。

毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽。

毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。

大班绕口令主题白猫和黑猫教案1. 教学目标1.通过学习绕口令，培养孩子的口语表达能力；2.认知颜色及动物；3.通过与同伴互动，培养合作意识；4.提高孩子记忆力和注意力。

2. 教学准备1.贴有黑猫和白猫图片的海报；2.黑白两种颜色的猫耳朵；3.绕口令图片或卡片。

3. 教学过程3.1 热身教师把准备好的黑猫和白猫海报放在教室的角落。

利用猫耳朵激发孩子的学习热情。

「黑猫」、「白猫」两个词都很熟悉，让孩子通过互相问答，巩固颜色及动物的认知。

教师提出一个问题：•小朋友们，你们知道黑猫和白猫有什么不同吗？几个孩子会站起来把他们的猫耳朵戴上。

其它孩子可以通过举手回答问题。

这样的互动可以让孩子在情境中体验词汇。

3.2 制作绕口令课件教师可以自己设计不同的绕口令、将绕口令制作成卡片或者PowerPoint 等视觉工具，通过图片和文字激发孩子的兴趣，培养孩子的口语表达能力。

绕口令可以选择老少皆宜的，如：•白猫爱吃鱼，黑猫爱吃肉，两只猫在争食，喵喵两声我们听•神秘的黑猫摆一摆，慢慢地，我们听见它在唱出一个诡异的嗷嗷声！•白猫跑得快，快得真是刺眼，黑猫跑得也不错，是逗小猫开心。

3.3 练习绕口令孩子们跟着教师一起练习绕口令：白猫爱吃鱼，黑猫爱吃肉，两只猫在争食，喵喵两声我们听。

让孩子们在较背绕口令时模仿“猫叫”，增加语音的感染力。

教师再教其他的绕口令，让孩子们培养对声音模仿的注意力和兴趣。

3.4 分小组比赛为了加强孩子合作意识，教师将孩子们分成几个小组通过相互比拼分组比赛，练习默契的同时，帮助孩子们提高联想能力。

教师让每个小队随机选择一条绕口令。

一组开始时，只能有一个小朋友念，如果都念不顺，可以请老师提示。

念完后，其他小朋友可以继续帮助他，整个小组一起念，看看哪一个小组的表现最好。

3.5 反思本次教学，通过环节分明的规划，使孩子们在有趣的游戏环节中不知不觉中了解到了黑猫和白猫。

通过绕口令的学习让孩子们更好地锻炼了口语表达的能力，同时也增强了合作意识。

幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“绕口令黑猫白猫”。

通过学习，让幼儿感受绕口令的韵律美，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读绕口令“黑猫白猫”。

2. 培养幼儿的语言节奏感和语感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的思维敏捷性。

三、教学难点与重点教学难点：正确朗读绕口令，注意字音的准确性和语言的节奏感。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：黑猫和白猫的图片、绕口令卡片、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示黑猫和白猫的图片，引导幼儿观察，让他们描述两只猫的外貌特征。

教师邀请幼儿模仿黑猫和白猫的动作和叫声，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令卡片，带领幼儿朗读“黑猫白猫”。

教师逐句讲解绕口令，让幼儿注意字音的准确性和语言的节奏感。

3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿朗读绕口令，互相纠正发音。

教师挑选几名幼儿上台表演绕口令，给予表扬和鼓励。

4. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“黑猫白猫”的语言游戏，提高他们的语言反应能力。

教师出示其他动物的图片，引导幼儿创编类似的绕口令。

六、板书设计1. 板书绕口令《黑猫白猫》2. 板书内容：黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一道灰。

黑猫跑，白猫追，黑猫白猫都不回。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长展示本节课所学的绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。

2. 答案示例：红狗绿狗，红狗绿狗一道走。

红狗跳，绿狗追，红狗绿狗都不累。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：教师可组织类似的语言活动，如“动物模仿秀”、“绕口令大赛”等，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力。

大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》1. 引言绕口令是一种语言游戏，通过快速而连续的发声，达到练习发音、增强口语表达和语言流利度的目的。

本篇教案将介绍一款适合大班的语言教案绕口令《白猫和黑猫》。

2. 绕口令内容绕口令《白猫和黑猫》是一句较为简单但需要快速和准确发音的绕口令。

内容如下：白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

3. 教学目标通过学习绕口令《白猫和黑猫》，学生将能够达到以下教学目标：•提高学生的发音准确性和语言流利度。

•培养学生的口腔肌肉和舌头的灵活性。

•增强学生的注意力和反应力。

4. 教学步骤第一步：导入绕口令为了让学生对绕口令有个初步的认识，教师可以先以慢速读出绕口令，让学生注意观察和聆听。

教师：请看我演示：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

”第二步：分解绕口令为帮助学生更好地理解和学习绕口令，可以逐句分解，让学生跟着一起读。

教师：现在，请大家同时读第一句：“白猫吃鱼。

”学生：白猫吃鱼。

教师：很好！下面我们一起读第二句：“黑猫吃虾。

”学生：黑猫吃虾。

教师：不错！最后，我们来读整句：“两只猫一起吃香蕉。

”学生：两只猫一起吃香蕉。

第三步：调整语速绕口令的魅力在于快速而准确的发音，在学生理解每个词语后，逐步加快语速练习。

教师：现在，我们再来快速读一遍整句：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

”学生：（跟着教师快速发音）白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

第四步：练习发音在确保学生熟悉绕口令后，教师可以让学生轮流单独朗读。

教师：现在，让我们一个个来，谁能先来试试？学生 A：（读绕口令）教师：非常棒！接下来，让学生 B 读一遍。

学生 B：（读绕口令）第五步：挑战绕口令为了增加难度和挑战，可以让学生尝试快速连续读多遍绕口令。

教师：现在，大家要做一个挑战！试试看能不能一口气快速连续读三遍绕口令，谁先成功了？学生 A：（尝试读三遍绕口令）教师：很棒！来下一个挑战者。

学生 B：（尝试读三遍绕口令）5. 教学评估为了评估学生对绕口令的掌握程度，可以进行以下几个评估点：•发音准确性：学生是否能够准确地发出每个音节？•语速流利度：学生是否能够以合适的语速快速读完绕口令？•舌头灵活性：学生是否能够顺利过渡每个单词间的发音？6. 总结绕口令《白猫和黑猫》是一款适合大班语言教学的绕口令。

幼儿园大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思幼儿园大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案《绕口令黑猫白猫》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰。

活动流程：一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快？谜语1：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

（幼儿答不出时进行第二个谜语）2：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。

小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。

预设答案：a、"是猫。

""哇哦！对了，是猫。

我们班那位小朋友家里养了猫啊！好，老师今天也带来了小猫咪哦！"（出示图片，进入下一环节）b、"不知道或是其他。

""我们在想想，这到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一起来看看这到底是什么。

"（出示图片，进入下一环节）二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张PPT，"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片2、提问："你们发现了什么？"幼儿："颜色不同""……"（对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。

）3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。

三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。

幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意参与故事表演活动。

2. 通过故事，让幼儿理解黑猫和白猫的不同特点，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 引导幼儿用恰当的语言表达故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事《白猫和黑猫》的阅读与理解。

2. 故事情节的讨论与表达。

3. 故事角色扮演活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，参与故事表演活动。

2. 难点：引导幼儿用恰当的语言表达故事情节，发挥想象力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《白猫和黑猫》。

2. 故事角色头饰。

3. 白猫和黑猫的图片卡片。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察白猫和黑猫的图片卡片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 故事阅读：教师讲述故事《白猫和黑猫》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 故事讨论：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿表达故事情节，发挥想象力。

4. 故事表演：分组进行故事角色扮演，鼓励幼儿积极参与，大胆表达。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事寓意，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要尊重他人。

6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，锻炼语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解。

2. 评价幼儿在故事讨论环节的语言表达能力和想象力。

3. 观察幼儿在故事表演活动中的参与情况和表现，评价幼儿的合作意识和表现力。

七、教学拓展：1. 邀请幼儿家长参与故事表演活动，增进亲子关系。

2. 组织类似的动物主题故事会，让幼儿更多接触不同动物的故事。

3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物形象。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在故事讨论环节是否有效地引导幼儿表达和想象？3. 故事表演活动是否充分调动了幼儿的参与积极性和表现力？4. 教学中是否存在需要改进的地方，如何调整教学策略？九、教学延伸：1. 开展动物主题的科学活动，让幼儿了解不同动物的特点。

教学资料参考范本幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》(四篇)目录：幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一幼儿园大班语言：故事《皮鞋车》二幼儿园大班语言：散文《彩风》三幼儿园大班语言：散文《秋天真美丽》四幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一【活动目标】1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。

2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。

3、体会语言的趣味。

【活动准备】1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

（图1）2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。

（图2--4））3、道具：白猫，黑猫面具各一副。

绿色地毯两块及红色粉笔灰。

【指导要点】1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。

3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。

【活动过程】1、介绍角色，引起学习兴趣。

（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。

”猜猜是谁？（幼儿回答）（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？（幼儿回答）（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。

（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？（3）幼儿回答，分享答案。

3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。

朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。

）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。

幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学目标1.了解并学会课文《黑猫白猫》的基本内容和情节，能够简单复述。

2.学习绕口令《黑猫白猫》中的语言表达方式，提高语言表达能力。

3.发散思维，引导孩子们探讨黑猫与白猫的不同之处及在生活中的应用。

二、教学内容1.《黑猫白猫》一只黑猫做梦看到自己变成了白猫，非常高兴，以为自己变得更漂亮了。

但随后，又看到一只白猫变成了黑猫，于是黑猫又以为白猫变得更漂亮了。

最后，两只猫发现，无论是黑猫还是白猫，只要做自己就是最好的。

2. 绕口令《黑猫白猫》黑猫白猫，白猫黑猫，黑白交错变不清，白黑穿插换不定。

三、教学步骤1. 导入环节引领孩子们回忆自己拥有的宠物，并就宠物的品种颜色展开简单的讨论，渐进引入今天的话题。

2. 学习课文《黑猫白猫》教师脸部表情生动地讲述课文，突出讲述情感表达，勾画两种猫咪不同的性格特点。

鼓励幼儿们猜测和预测故事情节，进行简单问答和小组互动，激发孩子们的思维探究热情。

3. 学习绕口令《黑猫白猫》由教师先模范朗读，让孩子们跟着快速大声地朗读，鼓励孩子们说出更加准确流畅的绕口令，通过训练提高孩子的语言表达能力。

4. 总结与反思回顾今天的课程内容，与孩子们一起探讨《黑猫白猫》的寓意，并引导孩子们思考黑猫与白猫的不同之处及在生活中的应用。

同时，鼓励幼儿们在这样的小绕口令游戏中积极参与，勇于表现自己，培养孩子们自信的个性。

四、教学评估本次教学通过教师的具体引导与孩子们的实践操作，积极提高了幼儿的语言表达能力、想象力以及团体合作意识等方面的能力。

教师可以通过课堂表现、小组表现、口头反馈等维度对幼儿们的学习成果进行总结评价。

通过本次教学，期望幼儿们可以学到进一步的语言表达技巧，同时积极拓展自己的思维能力，更好地理解和应用我们日常生活中所遇到的事物。

大班绕口令白猫黑猫不仅是一种语言游戏,也是帮助人们训练发音的有效方法。

下面是小编整理的白猫黑猫绕口令,一起来看看吧。

白猫黑猫绕口令一庙里有只白猫,庙外有只黑猫。

庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。

白猫黑猫绕口令二黑猫白猫比猫毛，黑猫猫毛黑，白猫猫毛白。

黑猫黑毛爪不黑，白猫白毛爪不白。

白猫黑猫绕口令三白猫黑鼻子，黑猫白鼻子;黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子;黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。

拓展：绕口令绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。

是一种汉族传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

绕口令是汉族民间语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。

特点绕口令的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起，组合成简单、有趣的韵语，形成一种读起来很绕口，但又妙趣横生的语言艺术。

值得一提的是，绕口令是语言训练的好教材，认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐，可以避免口吃，更可作为休闲逗趣的语言游戏。

如:“山前有个严圆眼，山后有个杨眼圆，二人山前山后来比眼;不知严圆眼比杨眼圆的眼圆，还是杨眼圆比严圆眼的眼圆。

”有一首《算卦的和挂蒜的》，听起来也很有韵味:“街上有个算卦的，还有一个挂蒜的。

算卦的算卦，挂蒜的卖蒜。

算卦的叫挂蒜的算卦，挂蒜的叫算卦的买蒜。

算卦的不买挂蒜的蒜，挂蒜的也不算算卦的卦。

”听罢这两段绕口令，定然会使人感到妙趣横生。