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编钟低、中、高音的音响1教学目标一、能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国古代器乐曲深厚丰富的意蕴之美；二、了解骨笛、编钟，聆听其音乐片段，感受乐曲的大气之美；2学情分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面比较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
这几个班的学生相对来说上课比较认真，学习主动性较高，学习的兴趣也较浓。
初二的学生在经过初一时候的学习，对初中音乐教学也有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
3重点难点1、了解骨笛音色及其功能作用；2、听辨编钟的不同钟的音色；4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入1、历史回顾，四大文明古国：其中历史悠久，渊远流长的中国在音乐文化以其独特的艺术魅力为世界文明的发展作出啦贡献。
2、今天，我们就沿着中国这条音乐的历史长河去聆听和了解一下古代的乐器及其乐曲。
活动2【讲授】新课教学1、音乐故事之一——古老的骨笛（1）聆听骨笛吹奏，学生思考：是什么乐器。
并联想是一种怎样的场景？（骨笛远古的先民们通过笛声模仿出禽鸟的鸣叫声以诱捕禽鸟。
（2）了解古老的乐器——骨笛a、出土的位置与时间？（中国河南漯河市舞阳县北舞渡镇贾湖村）b、有什么功能作用？（诱捕禽鸟，狩猎之用）c、吹奏的方式横吹还是竖吹？（竖吹）d、用什么材料制作，钻孔有几个？（鹤的大腿骨，七孔）e、音色是怎样的？（像禽鸟的叫声）（3）骨笛的发展早期：公元前7000—公元前6600 五孔、六孔中期：公元前6600—公园前6200 七孔晚期：公园前6200—公园前5800 七孔、八孔（4）骨笛的历史地位是迄今世界上年代最早、保存最完整、出土个数最多，且能演奏的乐器实物。
改写了中国乃至世界音乐史，在世界音乐史上具有重要地位。
活动3【讲授】新课教学音乐故事之二——神奇的编钟1、了解编钟出土的时间。
2、思考：(1)为什么命名为“曾侯乙编钟”？22（2）编钟的体积大小与音色、音高有关系吗？一共有多少层？3、欣赏编钟音响，思考：上层、中层，下层分别用什么演奏？4、（1）欣赏《楚商》（2）简介编钟曲《楚商》5、了解与编钟同时间出土的其他乐器。
编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握编钟低、中、高音的音响特点和表现技巧。
2.培养学生的音乐感受和音乐表现能力。
3.学习如何合理搭配编钟音响，做出更加优美的音乐效果。
二、教学内容1.编钟低、中、高音的音响特点。
2.编钟音响合理搭配的方法。
3.音乐表现技巧。
三、教学重点1.理解编钟低、中、高音的音响特点。
2.掌握编钟音响合理搭配的方法。
四、教学难点1.如何运用编钟低、中、高音的音响特点，做出更加优美的音乐效果。
2.如何合理搭配编钟音响，增加音乐的层次感。
五、教学步骤第一步：导入1.通过播放编钟合奏音乐，引发学生对编钟音响的兴趣。
2.讲解编钟音响的起源和发展历程。
第二步：讲解编钟音响特点1.编钟音响高音：悦耳、明亮、具有穿透力。
2.编钟音响中音：圆润、温暖、具有深度感。
3.编钟音响低音：浑厚、庄重、具有震撼力。
第三步：编钟音响的合理搭配方法1.建立音响编钟表。
2.搭配音乐曲风和气氛。
第四步：音乐表现技巧1.增强编钟音响“攻击感”。
2.增强编钟音响的“延音感”。
3.增强编钟音响的“和谐感”。
第五步：练习演奏技巧1.模拟编钟音响奏响感觉，带领学生模拟音响效果。
2.模拟编钟音响的合奏效果，带领学生练习音乐合奏。
第六步：作业设计编钟合奏曲目，让学生自由搭配编钟音响，演奏出完美的音乐效果。
六、教学反思1.通过本节课的教学，学生深入了解了编钟音响的特点和表现技巧，提高了音乐表现能力。
2.通过编钟音响的合理搭配方法，增加了音乐的层次感和和谐感，让音乐效果更加优美。
3.本节课的反馈和作业设计让学生在练习中逐渐掌握音乐技巧。
