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编钟低、中、高音的音响1教学目标一、能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国古代器乐曲深厚丰富的意蕴之美；二、了解骨笛、编钟，聆听其音乐片段，感受乐曲的大气之美；2学情分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面比较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
这几个班的学生相对来说上课比较认真，学习主动性较高，学习的兴趣也较浓。
初二的学生在经过初一时候的学习，对初中音乐教学也有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
3重点难点1、了解骨笛音色及其功能作用；2、听辨编钟的不同钟的音色；4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入1、历史回顾，四大文明古国：其中历史悠久，渊远流长的中国在音乐文化以其独特的艺术魅力为世界文明的发展作出啦贡献。
2、今天，我们就沿着中国这条音乐的历史长河去聆听和了解一下古代的乐器及其乐曲。
活动2【讲授】新课教学1、音乐故事之一——古老的骨笛（1）聆听骨笛吹奏，学生思考：是什么乐器。
并联想是一种怎样的场景？（骨笛远古的先民们通过笛声模仿出禽鸟的鸣叫声以诱捕禽鸟。
（2）了解古老的乐器——骨笛a、出土的位置与时间？（中国河南漯河市舞阳县北舞渡镇贾湖村）b、有什么功能作用？（诱捕禽鸟，狩猎之用）c、吹奏的方式横吹还是竖吹？（竖吹）d、用什么材料制作，钻孔有几个？（鹤的大腿骨，七孔）e、音色是怎样的？（像禽鸟的叫声）（3）骨笛的发展早期：公元前7000—公元前6600 五孔、六孔中期：公元前6600—公园前6200 七孔晚期：公园前6200—公园前5800 七孔、八孔（4）骨笛的历史地位是迄今世界上年代最早、保存最完整、出土个数最多，且能演奏的乐器实物。
改写了中国乃至世界音乐史，在世界音乐史上具有重要地位。
活动3【讲授】新课教学音乐故事之二——神奇的编钟1、了解编钟出土的时间。
2、思考：(1)为什么命名为“曾侯乙编钟”？22（2）编钟的体积大小与音色、音高有关系吗？一共有多少层？3、欣赏编钟音响，思考：上层、中层，下层分别用什么演奏？4、（1）欣赏《楚商》（2）简介编钟曲《楚商》5、了解与编钟同时间出土的其他乐器。
编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握编钟低、中、高音的音响特点和表现技巧。
2.培养学生的音乐感受和音乐表现能力。
3.学习如何合理搭配编钟音响，做出更加优美的音乐效果。
二、教学内容1.编钟低、中、高音的音响特点。
2.编钟音响合理搭配的方法。
3.音乐表现技巧。
三、教学重点1.理解编钟低、中、高音的音响特点。
2.掌握编钟音响合理搭配的方法。
四、教学难点1.如何运用编钟低、中、高音的音响特点，做出更加优美的音乐效果。
2.如何合理搭配编钟音响，增加音乐的层次感。
五、教学步骤第一步：导入1.通过播放编钟合奏音乐，引发学生对编钟音响的兴趣。
2.讲解编钟音响的起源和发展历程。
第二步：讲解编钟音响特点1.编钟音响高音：悦耳、明亮、具有穿透力。
2.编钟音响中音：圆润、温暖、具有深度感。
3.编钟音响低音：浑厚、庄重、具有震撼力。
第三步：编钟音响的合理搭配方法1.建立音响编钟表。
2.搭配音乐曲风和气氛。
第四步：音乐表现技巧1.增强编钟音响“攻击感”。
2.增强编钟音响的“延音感”。
3.增强编钟音响的“和谐感”。
第五步：练习演奏技巧1.模拟编钟音响奏响感觉，带领学生模拟音响效果。
2.模拟编钟音响的合奏效果，带领学生练习音乐合奏。
第六步：作业设计编钟合奏曲目，让学生自由搭配编钟音响，演奏出完美的音乐效果。
六、教学反思1.通过本节课的教学，学生深入了解了编钟音响的特点和表现技巧，提高了音乐表现能力。
2.通过编钟音响的合理搭配方法，增加了音乐的层次感和和谐感，让音乐效果更加优美。
3.本节课的反馈和作业设计让学生在练习中逐渐掌握音乐技巧。
八年级下册音乐课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《神州古韵﹒之一》教学设计教学对象：初二学生课时：一课时教学理念：本课教学内容主要围绕古代乐器为主线，通过观看文字、图片、视频和聆听音乐、交流、展示等教学活动，激发学生音乐兴趣，更好的引导学生在教学过程中亲身参与实践活动，初步了解古代乐器以及乐器的发展和它们的特点，感受神州古韵。
教材分析：本单元以一些和音乐相关联的故事为主线讲述中国古代的代表性乐器——骨笛、编钟、古琴等，并且介绍国较为典型的乐器。
第一课主要从介绍骨笛、编钟以及所演奏的乐曲来了解中国古代的音乐。
教学目标：1、了解文明古国之一的古代中国，乐器的发展及其独特性；2、学生通过欣赏和聆听、交流和展示，感受各个时期乐器的特点；3、学习了这课，对古代乐器的初步了解学生，并且知道了古代乐器在中国音乐史和世界音乐史胡地位，激发学生热爱祖国音乐文化的热情。
教学重难点：通过各种方法感受各个时期乐器的特点，教学过程：一、导入老师模仿小鸟的声音和用树叶吹响声音，让学生一起来参与和讨论：美妙的声音。
二、新课教学1、古代乐器的发展之一——骨笛（1）笛子的它是中国最古老的乐器之一，最初是由谁发明的呢？我们常见的都是由竹子做得，而河南贾湖遗址中出土的新时期时期的笛子却是用骨头制作的。
（2）、聆听骨笛音色，并请学生讲述其音色特点尖锐、刺耳像鸟的鸣叫（3）、介绍骨笛的来历2、古代乐器的发展之二——编磬老师介绍编磬：骨笛独特的制作方式，它是吹奏乐器，编磬是古代石制的一种打击乐器3、古代乐器的发展之三——编钟（1）听编钟的音色并想一想这个乐器有什么样的特点？是用什么材质制作而成？（2）老师介绍编钟的概述、声音原理、地位。
具体介绍曾侯乙“编钟”（3）老师跟随音乐一起表演，让学生有身临其境的感觉。
4、欣赏古代乐器合奏欣赏编钟、编磬等古代乐器的合奏三、拓展与展示（1）同学之间展示自己的乐器小作品，老师结合视频介绍这种乐器（2）上台展示小乐器，并和古代乐器演奏的音乐一起合奏。
四、师生小结中国音乐是光辉灿烂的中国文化的一个重要组成部分，也是世界文化的璀璨明珠。
编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知道编钟是一种具有浓郁民族特色的打击乐器。
2.了解并掌握编钟的低、中、高音。
3.能够正确演奏编钟的低、中、高音。
4.了解编钟的发展历史和文化内涵。
二、教学重点1.编钟的低、中、高音的音响。
2.正确演奏编钟的低、中、高音。
三、教学内容及课时安排第一课时：编钟的基本介绍1.了解编钟的发展历史和文化内涵，介绍编钟的演奏方法和发声原理。
2.让学生观看编钟的演奏视频，体验编钟的音响特点。
第二课时：编钟的低音1.给学生展示编钟的低音部分，让学生感受低音的节奏感和深远的音响效果。
2.学生分别练习演奏编钟的低音部分。
第三课时：编钟的中音1.给学生展示编钟的中音部分，对比低音和高音，让学生感受中音的平稳和谐。
2.学生练习演奏编钟的中音部分，并尝试将低、中、高音演奏连贯起来。
第四课时：编钟的高音1.给学生展示编钟的高音部分，让学生感受高音的清晰明亮和音响的高度压缩。
2.学生练习演奏编钟的高音部分，并尝试将低、中、高音演奏连贯起来。
第五课时：编钟的综合演奏1.对比低、中、高音的区别和联系，让学生掌握编钟的整体演奏。
2.让学生自由组合低、中、高音部分，自主选择节奏和速度，进行编钟的个性化演奏。
四、教学方法1.听、说、读、写等多种方法相结合。
2.课前观看相关视频，让学生针对性地学习。
五、教学评价方法1.课堂提问，了解学生对编钟的理解情况。
2.个人展示演奏并相互评价。
六、教学资源1.编钟演奏视频。
2.编钟乐曲实例，辅助学生学习和练习。
七、作业练习编钟的低、中、高音各20分钟，完成一首编钟乐曲的演奏。
