作文语言出彩技巧-

中考作文技巧——语言出彩法文学是语言的艺术。

中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。

缺乏文采的文章是没有生命力的。

初中生作文语言存在的主要问题有：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。

这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。

2.陈词滥调。

写外貌——大眼睛，苹果脸;写景物——阳光明媚，鲜花盛开;写时间——光阴似箭，日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O 型;写着急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。

3.故作深沉。

主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。

4.空洞无物。

语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。

开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。

不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。

可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。

同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?毫不具体。

我们不妨改动一下：成绩公布了。

哈，100分，万岁!我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。

几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。

哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。

我想哭，痛痛快快的哭!不，我不能哭!我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰。

如何展示作文的语言魅力孔子曰:“言之无文,行而不远。

”语言是思维的外壳,它直接影响阅读者的审美视觉。

在很大程度上,语言表达水平直接影响到作文的评分,如果一篇文章的语言能够吸引人,必能使阅卷老师眼前一亮,精神一振,顿生一种发现的愉悦,自然就更容易得高分。

要增强文章的语言魅力,可以从如下几个方面下功夫:一.在遣词造句上下功夫锤炼语言是作文出彩的关键,优美生动的语言又都是由一连串准确生动的词语组织起来的。

用词准确、生动了,语言才鲜活、亮丽。

用词准确、生动,不仅能把作者想要写的人、事、景、物逼真地描述下来,而且还可以把细微的感情生动地表达出来。

(1)化抽象为形象比较下面两个句子:A、繁忙的工作之后,她也开始有些想家了。

B、繁忙的工作之后,她喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵,看夕阳。

两句话虽然都表达了“她想家了”,但A句只是交代“她的想法”,“想家”是抽象的,而B句通过她“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵看夕阳”的意象,蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独与凄凉感。

(2)化静态为动态山水名胜,多是静物,静则无势,无势则不能动人。

善于“化静为动”,可以使之富有生气,充满活力,情趣盎然。

他微笑着,看苔爬上脚趾,他微笑着,听苔跃上双膝,他微笑着,任苔侵上佛头……(《千佛山龙泉洞某佛前即景》) 佛像是静态的,就是正生长着的苔在人人看到的那一刹那也是静止的,作者用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词,赋予佛像和绿苔于生命动态,给人留下了深刻的印象。

(3)化平实为俏皮活泼文章过于严肃,不免给人沉重感,压抑感,而来一点幽默,讲一点俏皮话,不仅读起来感到活泼有趣,意味深长。

从而使文章形象生动富有文采。

例:“2001岁末,一个晴朗的日子,随着一声不算响亮的啼哭,很荣幸,我也荣升为舅舅了。

……小家伙可不管这些,嘴巴撇成瓢状,扯开喉咙只管哭他的。

我想男子汉大丈夫有泪不轻弹,看他嚎上了,定有什么伤心事!姐姐哄着抱起来,小家伙知道似的张开小嘴,四处寻找‘食堂’;喉咙还急急的发出‘哼哼’的声音,原来饿了,看他那副吃相,没准前世生活在20世纪60年代吧!”。

掷地有声蕴无穷——考场作文结尾出彩六法掷地有声蕴无穷——考场作文结尾出彩六法“一篇之妙，在乎落句。

”文章的结尾起到照应开头、总收全文、彰显主旨的作用，使文章底蕴丰富，情深意长，留给读者言有尽而意无穷的余韵。

恰如“豹尾”劲扫，简洁、明快、干净利落，用精练的语言，点明中心，升华主题，响亮有力，引起读者心灵上共鸣。

精妙的结尾，能使文章结构严谨、和谐统一，使文章的主旨深刻鲜明、启迪人心，能够增添文章的艺术魅力，大放异彩。

写好文章的结尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能使评卷老师在甜蜜的回味中提升分数。

那么，考场作文的结尾怎样才能出彩呢？一、落笔点题，呼应开头结尾落笔呼应开头或题目，既能紧扣题旨，又显得文章结构完整，能产生一种首尾圆合，自然和谐的感觉，给读者留下整体性的美感。

如湖北荆州卷满分作文《因为有爱》：开头：因为有爱，生命鲜活，世界美好。

结尾：因为有爱，亲情永远；因为有爱，师生情浓；因为有爱，大爱无边。

只要心中有爱，人间胜似天堂。

结尾落笔点题，照应开头，使文章结构精美，完整统一，使文章的主旨更加深刻、鲜明，唱响一曲爱的赞歌。

再如山东潍坊卷满分作文《生活因友谊而精彩》：开头：“这些年，一个人，风也过，雨也过，有过泪，有过错，还记得坚持什么。

”电视上周华健深情地演唱着，我的思绪随着歌声悠然飘远……结尾：耳畔又悄然响起“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情一杯酒。

朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走还有我……作者以精美的歌词，呼应开头，曲终情未了，言尽意无穷，将真挚的友谊表达得淋漓尽致，让人的心灵产生共鸣。

二、画龙点睛，凸显主旨在文章的结尾用凝练简洁或响亮有力的语句归纳总结，由叙生情，情理相映，情感凝重，思想深刻，彰显全篇要义。

展现个性化感悟和人生智慧，显示了作者非凡的思考力，使文章变得厚重大气，从而提升了文章的境界。

如江西卷满分作文《带着你们的爱出发》：我轻轻地，慢慢地退回书房，打开另一本书。

考场作文语言出彩技法云南省陆良县小百户中学王崇翔语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。

所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。

一、俗语的引用。

俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。

如：一处小院，隔墙住着两家。

老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。

墙那边，听说是什么局长。

老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。

豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。

绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。

局长家三天两日，来客络绎不绝。

到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四壁”。

初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。

后来，局长便把招呼给免了。

对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。

老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，—任它们长着。

日子照过。

——(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四壁”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热闹。

读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。

再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。

引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。

二、修辞的运用作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。

巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧。

如：篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。

感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。

教案：初中作文语言出彩技巧教学目标：1. 让学生掌握并运用各种修辞手法，使作文语言生动、形象。

2. 培养学生运用丰富多彩的语言表达自己的思想和感情。

3. 提高学生作文的语言表达能力和文采。

教学重点：1. 各种修辞手法的运用。

2. 丰富多样的语言表达。

教学难点：1. 修辞手法的灵活运用。

2. 语言表达的创新。

教学准备：1. 相关修辞手法的资料。

2. 优秀作文示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注作文语言的重要性。

2. 提问：你们在写作文时，是否遇到过语言表达困难的问题？3. 学生分享自己的经历。

二、讲解修辞手法（10分钟）1. 介绍各种修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）。

2. 讲解修辞手法的运用方法和效果。

3. 举例说明修辞手法的运用。

三、欣赏优秀作文（10分钟）1. 展示优秀作文示例。

2. 分析作文中语言出彩的地方。

3. 引导学生体会优秀作文的语言魅力。

四、动手实践（10分钟）1. 让学生选择一种修辞手法，试着运用到自己的作文中。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

3. 选取部分学生的作文进行展示和点评。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调各种修辞手法的运用。

2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用丰富多彩的语言。

3. 推荐一些提高作文语言水平的参考书籍或资源。

教学反思：本节课通过讲解修辞手法、欣赏优秀作文和动手实践，让学生掌握了各种修辞手法的运用，并尝试将这些手法运用到自己的作文中。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在实践环节，部分学生仍存在语言表达困难的问题，需要在今后的教学中继续加强训练。

课后作业：1. 复习本节课所学的修辞手法，尝试在日记或作文中运用。

2. 收集一些优秀的作文，分析其中语言出彩的地方，学会欣赏和借鉴。

3. 阅读一本提高作文语言水平的书籍，分享自己的收获。

中考满分作文语言出彩点解读作者：罗小军来源：《快乐作文（7.8年级）》2021年第05期纵观2020年全国各地中考满分作文，语言上的光彩格外夺目。

有的平实质朴，饱含深情;有的妙语连珠，词句典雅;有的诙谐风趣，个性出彩……对于2021年的考生而言，若能借鉴满分作文里的这些语言风格，写自己最熟悉的故事，文章定能脱颖而出。

亮点一：语言朴质含情俗话说得好：“清水出芙蓉，天然去雕饰。

”纵观2020年考场佳作，大多有感而发、因情而写，写自我生活，写寻常事件，内容真真切切，叙事细腻委婉，语言中无不流露出浓郁的生活气息与美好情感。

这些满分作文，重在“细”字上做文章，如抓住言行举止描写人物，从远近高低的角度绘景，让文章收到了小中见大、平中见奇的美感。

下面的这两个中考作文片段就极具代表性：1.说话间，两只燕子来来去去地围着燕窝盘旋，逐一哺喂着孩子，又不舍地离开。

我抬头望着那不起眼的土疙瘩，听着里面传出的清澈雏鸣，突然觉得这就是一个家，一个充满温馨与甜蜜的家。

（上海中考满分作文《有一种甜》）2.这就是我的外婆，她没有水草丰美沙滩金黄的澎湖湾，没有那高大的仙人掌，也不认识那位老船长……她只是小学都没上完的一个平凡的農村婆婆，但她也是我心中最举世无双的外婆。

（安徽中考满分作文《外婆的精神小屋》）这两段文字，前者是白描式的记叙，后者是情真意切的感慨，没有铺排文句，没有诗句修辞，然而质朴的语言里却饱含着无与伦比的美好，读来格外温暖。

亮点二：语言典雅文采阿基米德说过：“给我一个支点，我就能撬起地球。

”写作也是如此，语言有文采，文章就会脱颖而出，令人一见钟情。

在2020年各地的满分作文中，有的选用精美典雅的词语，语言精美凝练;有的运用多种修辞，语言光彩夺目;有的灵活运用多种句式，语言摇曳生姿;有的引用古今诗词，语言底蕴添香。

这些技巧，用一种能出彩;综合运用，语言会美得让人惊叹。

下面这两个片段就堪称典范：1.金色的秋天，收获的季节。

作文语言出彩技法语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。

所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。

因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人陶醉。

容易掌握的语言出彩技法：语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁示例：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。

他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。

奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。

”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。

（选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》）作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。

在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。

上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。

语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采古人常说：“腹有诗书气自华。

”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。

这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。

那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。

没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。

李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。

作文语言如何出采作文语言如何出采语言的表达是一篇的生命，出彩的语言表达会让整篇作文看起来更加的吸引人。

下面是小编为大家带来的关于作文语言如何出采的知识，欢迎阅读。

一、用语贴切，意蕴深远杜甫留下了“语不惊人死不休”的经典佳话，贾岛也有“推敲”的感人故事，名家写作历来重视词语的雕琢、精心锤炼，力求传神。

生动贴切的'词语可以为一个句子增色不少。

中考作文要使语言鲜明生动、新颖脱俗，考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。

二、活用修辞，精彩纷呈著名语言学家王力曾说过：“修辞的作用就在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。

”修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。

俗话说：“人靠衣装扮靓。

”文章语言则需要修辞来装饰。

在作文中，善用比喻能让作文生动形象，满篇生辉;善用拟人既可以鲜明地表达作者的情感，又可以激发读者的想象;善用排比能增强语句的气势，表达强烈的感情;使用对偶句式则使语言凝练，形式整齐……如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反复的修辞手法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。

三、巧借手法，推波助澜表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

表现手法在文章文采方面所起的作用是显而易见的，可以说，文章语言因表现手法而内蕴丰富，文章主题因表现手法而不断升华。

常见的表现手法有渲染和烘托、联想和想象、借景抒情、借物抒情、欲扬先抑、象征、铺垫、照应等。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通过第一段的铺垫、对比来衬托安塞腰鼓的壮阔、豪放、热烈的特点，从而表达了对质朴、粗犷、豪迈的安塞人的热情讴歌。

如没有这些表现手法的巧妙运用，语言带给读者的震撼是不会如此强烈的。

浅谈作文语言出彩技法语言是文章的第一要素，活泼、生动、富有文采的语言能给人以美的享受，令文章焕发出异彩。

高考作文评分标准对语言提出了这样的要求：基础等级——语言流畅；发展等级——有文采（具体表现在用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力）。

作文语言要想出彩，写作时可以采用以下几种方法。

技法一，灵活运用词语，尤其是动词。

古人作诗讲求炼字，力求一字传神，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字不仅让人想到杏花开得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞的景象，把盎然的春景表现得淋漓尽致。

写文章也要注意恰当地运用动词，把人、物写活。

如鲁迅先生的小说《药》中对康大叔的描写，“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，连用几个动词，一个凶残、贪婪的刽子手形象便呈现在我们的眼前。

技法二，句式上注意整散结合。

整句是指结构相似，形式整齐的句子，如对偶句、排比句，运用整句可以使文章节奏和谐，气势贯通。

散句是指结构不同，形式错落的句子，运用散句可以使语句灵活自然，富有变化。

作文中交错使用整句和散句，可以使语言变化多姿，挥洒自如，节奏鲜明，能产生一种特殊的美。

如学生习作《风景这边独好》的开头“有一种风景叫安宁闲适。

如一湾清泉，汩汩而出，水光旖旎。

那是王维在青青竹林间一声声古琴的高雅；那是嵇康在山野草庐中一下下打铁的铿然；那是陶翁于东篱悠然采菊的安适；那是陆羽静静地泡上那杯香茗的沉稳。

他们用生活告诉我们‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’。

那份恬然、那份对名利的不屑，让我们铭记于心，不会忘怀，于是知道时间不会使记忆风化，风景这边独好”，交错运用整句和散句，语言生动活泼，读起来琅琅上口。

技法三，综合运用多种修辞手法，尤其是比喻、排比、拟人修辞。

运用比喻可以化平淡为生动，化抽象为具体；运用排比，抒情淋漓尽致，说理透彻，增强气势；运用拟人，赋予物以人的情感，富有感情色彩，便于表现人物的心情。