2019精品教育《江姐》教案 (2)

《江姐》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》这部作品，让学生了解抗日战争时期的历史背景，以及主人公江姐的英勇事迹。

2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 课文：《江姐》第一至第五章2. 重点词汇：抗日战争、地下党、国民党、被捕、英勇就义等三、教学过程1. 导入：简要介绍抗日战争时期的历史背景，引入主人公江姐的形象。

2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第一至第五章，理解故事情节，回答相关问题。

3. 分组讨论：学生分组讨论江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神。

4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼口语表达能力。

5. 总结：教师引导学生总结江姐的形象特点，以及她所体现的民族精神，培养学生的爱国情怀。

四、作业布置1. 完成《江姐》第六至第十章的阅读。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。

2. 学生团队合作精神及口语表达能力的提升。

3. 学生对江姐形象的认知，以及民族精神的培养。

六、教学目标1. 知识与技能：通过学习《江姐》第六至第十章，让学生深入了解江姐在监狱中的斗争经历，以及她所展现出的顽强意志。

2. 过程与方法：通过小组讨论、PPT展示等方式，培养学生信息搜集、整理和展示的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对江姐的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。

七、教学内容1. 课文：《江姐》第六至第十章2. 重点词汇：监狱、斗争、严刑逼供、同志、就义等八、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 阅读理解：让学生阅读《江姐》第六至第十章，理解江姐在监狱中的斗争经历，回答相关问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论江姐在监狱中的表现，以及她所展现出的顽强意志。

4. PPT展示：学生分组制作关于江姐的PPT，展示江姐在监狱中的斗争经历。

《江姐》优质教案设计教学目标1 自主学会本课生字新词。

2 有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。

3 理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。

4 激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重难点由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。

教学课时一课时教学过程一朗诵诗词，导入新课，了解江姐1 师激情朗诵《红梅赞》一词，生闭上眼睛边听边想象：从这首词中仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你感受到了什么?(指生畅谈，感受红梅傲雪的精神。

)2 出示《红梅傲雪图》和《红梅赞》一词，生有表情地朗诵。

3 讲述梅花的品质。

继而引出：几千年来，我们中国出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就是梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。

江姐就是其中最具代表性的一位。

(板：江姐)4 出示关于江姐的文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。

5 过渡：今天，我们就一起来学习关于江姐的一个片段，看这个片段又能带给你哪些心灵的震撼。

二走进文本，感知文意，了解故事起因1 轻声细读课文，要求：(1)把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。

(2)思考：课文讲述的是在什么情况下发生的事情?2 读后交流：(1)出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读，老师口头解释渣滓洞、阴丹士林布等词语的意思。

(2)快速浏览全文，看课文讲述的是在什么情况下发生的事情?(让学生明白课文讲述的是江姐临刑前发生的事情)3 哪一段交代了事情的起因?找出来读一读(生读第1段)。

4 这一段中，点明故事起因的一个关键词是什么?(转移)对江姐来说，这次转移意味着什么?你是从哪些句子读出来的?(以文中的语句为依据，让学生明白江姐转移的实质)5 作者为什么还要在这一段开头交代当时的天气情况，有什么别的用意吗?6 面对所谓的转移江姐又有着怎样的表现呢?接下来，我们将与她进行面对面地交流，深入她的内心世界。

《江姐》优质教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：（1）能够理解《江姐》的故事背景和人物关系。

（2）能够分析《江姐》中的主要情节和人物性格特点。

（3）能够欣赏和评价《江姐》中的艺术特色和价值。

1.2 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，了解《江姐》的故事情节和人物形象。

（2）通过分析和比较，探究《江姐》中的主题思想和艺术特色。

（3）通过写作和表演，培养学生的创造力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）通过学习《江姐》，培养学生对革命先烈的敬仰之情。

（2）通过讨论和思考，培养学生对人性的思考和同情心。

（3）通过欣赏和分析，培养学生对文学和艺术的热爱和追求。

二、教学内容：2.1 教材内容：本教案以《江姐》剧本为主要教学内容，共包括十个章节。

每个章节都包含剧本中的一段对话或独白，以及相关的分析和讨论问题。

2.2 教学资源：（1）剧本《江姐》（2）相关的背景资料和图片（3）多媒体设备3.1 导入：（1）播放《江姐》的主题曲，引起学生的兴趣和注意。

（2）向学生介绍《江姐》的背景和作者，引发学生对剧本的好奇心。

3.2 阅读和理解：（1）学生分角色朗读剧本中的对话或独白，理解故事情节和人物关系。

（2）教师引导学生分析和讨论剧本中的关键词语和句子，帮助学生深入理解人物性格和主题思想。

3.3 分析和比较：（1）教师引导学生分析和比较《江姐》中的不同人物形象和性格特点，探讨人物之间的关系和发展变化。

（2）学生通过小组讨论和报告，分享自己的观点和发现，培养学生的批判性思维和合作能力。

四、教学评价：4.1 学生表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括朗读、讨论和表演等方面。

（2）评估学生在分析和比较中的思考深度和表达能力，以及合作和分享的态度。

4.2 学生作业：（1）要求学生写一篇关于《江姐》的人物分析或主题思考的短文，以考察学生的理解和思考能力。

（2）学生可以选择一个自己喜欢的片段进行表演，以评估学生的创造力和表演能力。

27. 江姐教学目标1．掌握本课5个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。

3．通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。

4.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天幸福生活来之不易。

教学重、难点1.分析人物言行、心理，体会人物的思想感情。

积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。

2.感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。

教学准备教师：幻灯片(文字)，电影《在烈火中永生》片段，歌曲：红梅赞学生：了解江姐，了解文章的背景。

教学时间2课时。

第二课时教学过程一、激趣引入课文。

师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？今天老师给你们带来了这部电视剧的一个片段，请生观看.（多媒体播放《在烈火中永生》片段）(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象？请生激情叫出江姐(生齐读课题)二、复习生字，整体感知。

1．通过前面的学习，生字你还记得吗？（2）听写生词。

（2）课件出示生词孩子订正，齐读词语。

2、通过前面的学习，你们知道这篇课文讲了江姐临刑前的哪几个场面？（孩子回答教师板书：塞讨论提纲、梳妆打扮、话别难友）3、师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个场面？4、学生交流回答：梳妆打扮、话别难友三、品析语句，感悟品质：（一）学习梳妆打扮(1)学生自由朗读课文4、5自然段，用喜欢的符号勾画出描写江姐动作的词语。

课件出示词语（“梳好了头”“取出”“脱下”“用手拍拍”“理着”“擦去”“在镜子面前看了一下”“试着走了几步”）（2）再读，（课件出示：4、5段）江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。

蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。

江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。

她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。

关于《江姐》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解小说《江姐》的基本情节，把握人物形象。

（2）能够分析小说中的象征手法，理解其深刻的主题意义。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解小说内容。

（2）学会从不同角度审视文学作品，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受革命先烈的英勇精神，培养爱国情怀。

（2）学会珍惜美好生活，努力成为有责任感、有担当的新时代青年。

二、教学内容：1. 课文简介：《江姐》是中国当代著名作家周涌创作的一部长篇小说，讲述了革命烈士江姐在解放战争时期，为掩护战友撤离，英勇斗争、坚贞不屈的故事。

2. 教学重点：分析小说情节，把握人物形象；理解象征手法，揭示主题意义。

三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《江姐》的背景及作者，激发学生兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，了解基本情节，感受人物形象。

3. 讨论分析：分组讨论，分析小说中的象征手法，如江姐的形象象征、红色高跟鞋的象征意义等。

4. 主题探讨：引导学生从不同角度审视作品，探讨作品的主题意义。

5. 情感教育：结合小说内容，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

四、课后作业：1. 结合课文，分析江姐的人物形象，写一篇短文。

2. 查找相关资料，了解解放战争时期的历史背景，加深对作品的理解。

五、教学评价：1. 学生对小说情节的掌握程度。

2. 学生对人物形象的分析和理解。

3. 学生对小说主题意义的探讨和感悟。

4. 学生作业完成质量，以及对历史背景的了解。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题的能力。

2. 运用案例分析法，以江姐的事迹为例，培养学生的道德素养。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表见解，提高团队协作能力。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述象征手法及其意义。

2. 互动式教学法：提问、讨论，激发学生的学习兴趣。

3. 情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，感受作品情感。

京版教材第11册第11课2019-2020年北京版语文六年级上册《江姐》第二课时说课教案一、教学要求:1、通过学习江姐面对亲人被害和遭受敌人严刑拷打时的表现，使学生学会抓住人物语言、动作、神态、心理的描写理解人物思想感情，体会江姐忠于革命、坚贞不屈的优秀品质。

2、通过课内外的有机结合把学生带入情景，有感情地朗读课文。

二、教学重点难点：重点：通过学习江姐面对亲人被害和遭受敌人严刑拷打时的表现，使学生学会抓住人物语言、动作、神态、心理的描写理解人物思想感情，体会江姐忠于革命、坚贞不屈的优秀品质。

难点：理解文中的几个重点句子的深刻含义，深刻领会江姐忠于革命，坚贞不屈的优秀品质。

三、教具准备: 1 重点句投影片2相关图片资料四、教学过程：七板书设计11 江姐亲人被害这算不得什么! 坚强不屈毒刑拷打这算不了什么! 忠于革命附送：2019-2020年北京版语文六年级上册《珍珠鸟》说课稿设计一、说教材我说课的内容是北京市义务教育改革实验教材第十一册第五单元《珍珠鸟》。

这是一篇散文，作者用生动的语言记叙了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近、到相依相伴的变化过程。

作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜欢人、亲近人，最后到与人融为一体的经过。

从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往能创造出美好的境界”的感慨。

二、说理念新课程标准的一个重要理念就是培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神。

为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时抓住文章“我”与珍珠鸟相处时的行为表现，和珍珠鸟变化的语句，力求体现以读为本、读中理解、读中感悟的过程，组织学生探究体验，扎扎实实地进行语言文字的训练。

从而体会出作者对鸟的爱是一种建立在呵护尊重上的爱。

三、说目标、重难点本课书的教学目标及重、难点1、学会9个生字（1个多音字“挨”）及新字；2、想象人与小鸟友好相处的情景，体会作者是怎样写的。

《江姐》优质教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《江姐》的背景及作者；（2）掌握小说中的主要人物、情节和主题；（3）分析江姐的性格特点和时代意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）运用批判性思维，对作品进行合理评价。

3. 情感态度与价值观：（1）感受江姐坚定的信仰和崇高的品质；（2）培养学生的爱国主义情怀；（3）学会珍惜美好生活，为实现中国梦努力奋斗。

二、教学内容1. 课文简介：《江姐》是中国当代作家吴强所著的一部长篇小说，讲述了抗日战争时期，我国共产党员江姐在重庆渣滓洞集中营英勇斗争的故事。

小说通过江姐的英勇事迹，展现了她坚定的信仰、崇高的品质和顽强的毅力。

2. 教学重点：（1）掌握小说的人物形象、情节和主题；（2）分析江姐的性格特点和时代意义；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解江姐的性格特点；2. 如何激发学生对作品的情感共鸣；3. 如何培养学生的批判性思维。

四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，感受人物形象；2. 合作探讨：分组讨论，分析江姐的性格特点和作品主题；3. 课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，解答学生疑问；4. 实践活动：设计相关活动，让学生运用所学知识。

五、教学安排1. 第一课时：了解课文背景，整体感知故事情节；2. 第二课时：分析江姐的性格特点，探讨作品主题；3. 第三课时：欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；4. 第四课时：运用批判性思维，对作品进行评价；六、教学过程1. 导入新课：通过播放《江姐》主题曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂氛围。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，感受人物形象。

3. 合作探讨：分组讨论，分析江姐的性格特点和作品主题。

4. 课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，解答学生疑问。

五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计（通用6篇）五年级下册语文《江姐》教学设计 1教学目标：1、学会本课生字，能正确漂亮的读写。

2、有感情的朗读课文。

分角色朗读文中对话，读出相应的语气，背诵课文第4、5段。

3、能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。

并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。

激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。

教学重点：体会通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的方法。

教学准备：搜集有关江姐的资料。

教学安排：两课时。

教学过程：第一课时一、听《红梅赞》，初步了解江姐。

1、师：同学们，我们一起来欣赏一首歌，注意它的歌词，你知道它的名字吗？课件1：(放录音)师：《红梅赞》是歌剧《江姐》中的主题曲，它借梅花迎寒开放的无私无畏来歌颂江姐为了革命胜利毫不屈服、英勇献身的斗争精神，它是为歌颂江姐写的一首歌。

江姐不仅成为了特定时代的流行曲，而且走进了小说，走上了银屏，她是一个怎样的人呢？请用心阅读有关江姐的简单介绍。

2、(出示课件2：江姐生平简介)师：同学们请注意江姐被害的日子，1949年11月14日。

新中国成立初期，并没有全国解放，逃亡盘踞在四川重庆的国民党残余，知道末日就要来临，便展开了对革命者残酷的疯狂屠杀。

本文从小说《红岩》中截取了江姐临刑前的一个片段，为我们刻画了一个革命者的光辉形象。

二、初读课文，解决生字词，了解大概内容。

1、师：请同学们自读课文，要求读准字音，读顺句子，易错的地方多练读几遍，指名分段读。

2、学习生字词。

(1)学生分段读，老师及时指正、评价。

(2)齐读生字词，抽认生字词卡。

(3)记忆字形，口头对比组词。

滓拟纲铐签宰似钢烤脸3、了解文章大概内容。

师：课文写了临刑前江姐都做了哪些事？(1)把未写完的讨论提纲塞到床铺下。

(2)梳妆打扮。

(3)与难友告别，鼓励勇敢斗争。

三、小结。

师：从上刑场前，江姐的所说、所做、所思中，我们将看到一位具有什么品格的革命女性呢？下节课我们将继续学习。

《江姐》优质教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《江姐》的背景和作者分析江姐的人物形象和性格特点理解小说中的主题思想和时代背景提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力1.2 教学内容小说《江姐》的简介江姐的人物形象分析小说中的主题思想和时代背景阅读理解和文学鉴赏的技巧第二章：教学重点与难点2.1 教学重点江姐的人物形象和性格特点小说中的主题思想和时代背景阅读理解和文学鉴赏的技巧2.2 教学难点分析江姐的人物形象和性格特点理解小说中的主题思想和时代背景运用阅读理解和文学鉴赏的技巧第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：介绍小说《江姐》的背景和作者，讲解江姐的人物形象和性格特点，解析小说中的主题思想和时代背景互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对江姐的理解和感悟小组合作法：组织学生进行小组合作，共同分析江姐的人物形象和小说中的主题思想3.2 教学手段教学PPT：展示小说的封面、作者图片、人物关系图等小说文本：提供《江姐》的文本，供学生阅读和分析视频资料：播放与《江姐》相关的视频资料，帮助学生更好地理解小说背景和人物形象第四章：教学过程与步骤4.1 教学导入引入话题：通过提问或分享与《江姐》相关的故事，引起学生对小说的兴趣介绍小说背景和作者：简述《江姐》的背景和作者的生平经历4.2 教学展开分析江姐的人物形象：引导学生阅读小说，分析江姐的性格特点和形象特征理解小说中的主题思想和时代背景：引导学生探讨小说的主题思想和时代背景，思考江姐的形象与时代背景的关系4.3 教学互动小组合作：组织学生进行小组合作，共同分析江姐的人物形象和小说中的主题思想课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，分享对江姐的理解和感悟4.4 教学总结总结江姐的人物形象和性格特点：概括江姐的形象特征和性格特点总结小说的主题思想和时代背景：归纳小说的主题思想和时代背景第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性阅读理解能力：通过课堂讨论和小组合作，评估学生的阅读理解能力文学鉴赏能力：评估学生对江姐的人物形象和小说主题思想的分析和鉴赏能力5.2 教学反馈学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度教学改进：根据学生的反馈和教学评价，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

关于《江姐》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《江姐》的作者、背景及文学价值；（2）通过分析《江姐》的人物形象，培养学生欣赏文学作品的审美能力；（3）引导学生掌握《江姐》中的重要情节，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，激发学生对《江姐》的兴趣；（2）运用案例分析法，深入剖析《江姐》的人物形象；（3）组织小组讨论，提高学生的合作与沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受江姐坚定的信仰和崇高的品质；（2）培养学生热爱祖国、忠诚于党的思想感情；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. 第一课时：导入与概述（1）介绍《江姐》的作者及创作背景；（2）让学生对《江姐》有一个整体的认识。

2. 第二课时：分析人物形象（1）分析江姐的人物形象，探讨其性格特点；（2）引导学生学习江姐的崇高品质。

3. 第三课时：解读重要情节（1）解析《江姐》中的关键情节，提高学生的阅读理解能力；（2）通过分析情节，引导学生体会作者的创作意图。

4. 第四课时：感悟主题思想（1）引导学生从作品中感悟到忠诚、信仰、爱国等主题思想；（2）组织学生进行情感交流，分享自己的心得体会。

5. 第五课时：课堂小结与拓展（1）总结本节课的学习内容，巩固学生对《江姐》的理解；（2）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 阅读理解：通过课后作业、测试等方式，检测学生对《江姐》情节、人物、主题等方面的理解程度。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中表现出的情感态度，评价其对江姐精神的认同和感悟。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作沟通、观点阐述等方面。

四、教学资源1. 教材：《江姐》原文；2. 参考资料：关于《江姐》的背景资料、评论文章等；3. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频等资料。