学员培训考核表

规范化培训学员年度表现考核表

基地： 学员姓名： 届别：

评分项 评分内容 分值 得分

医德医风 以病人为中心、全心全意为人民服务的宗旨意识和服务意识,工作责任心强，热爱本职工作，坚守岗位，尽职尽责。无收受回扣、患者财务等不良医德医风行为。 15

基础知识 掌握《培养细则》所学各科知识并将其运用到临床中，入科考试合格。 25

临床技能 掌握《规培细则》常见病的诊断及处理掌握本科基本操作技能，独立操作本科的检仪器，出科考核合格。 25

工作表现 遵守相关法律法规、工作制度；积极参加医院、基地组织各项培训；责任意识强，无医疗差错、医疗事故的发生。 20

考勤 全勤15分；

依规请销假者10分；

无故缺勤者不得分。 15 加分项 1.担任基地小组长；

2.获得医德医风奖励；

3.发表论文，参与科研；

4.当年取得医师资格证。

5.获得其他奖励。

（每项内容5分，20分封顶。除第一项，其他加分项需提供支撑材料） 20

合计 100分

评审专家签字（3人及以上）：

学 院 考 核 表

姓名： 学号： 单位： 班级职务：

结构 测评要素 《共好：员工与企业价值对接》 《如何避免执行力的12个陷阱》Ⅰ 《如何避免执行力的12个陷阱》Ⅱ 课程辅导：影响执行的因素 《经理人职业化训练》Ⅰ 《经理人职业化训练》Ⅱ 《经理人职业化训练》Ⅲ 课程辅导：职业化标准 《高效沟通与有效执行》Ⅰ 《高效沟通与有效执行》Ⅱ 课程辅导：沟通演练

月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日

参与态度

（20分） 谦虚主动

参与配合

培训纪律

（20分） 规章制度

自律管理

个人素质

（20分） 服从指挥

仪表风范

尊重他人

学习绩效

（20分） 笔记管理

活动参与

完成作业

出勤

（20分） 迟 到

早 退

请 假

旷 课

其他 管 理

汇总

学 院 考 核 表

1 附件1：各系对学员第一、三、四阶段的考核及汇总表

骨干教师省级培训学员成绩考核表（阶段一）

姓名 年龄 41 性别 男 工作单位

学历 大专 职称 小学高级 职务 教导主任 任教科目 综合实践

联系

方式 通信联系地址

其他联系方式

评分表

项目 基本分 素质分 责任人

签名

出勤率 完成作业量 协助管理 课堂表现 作业质量

满分值 40分 20分 10分 20分 10分

自评

30% 40 20 10 20 10

他评

70%

合计

阶段

培训

自我

小结

注：包括培训学习过程中的表现、收获和不足，600字左右

2012年6月26日至7月5日，我有幸参加了广东第二师范大学承担的广东省骨干教师省级培训，培训共进行了十天，在学习期间，认真聆听了专家、教授的讲座，详细做下了听课笔记和学习心得。十天的紧张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”。现将十天的学习总结如下：

一、更新的教育教学理念。

综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，是新一轮课程改革中贯彻新理念，这次培训是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。转变了我的观念，我们作为教师，应该是学生学习道路上的引路人， 2 是教学的开发者、组织者、引导者。

二、更新了教育教学知识。

经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。尤其是邹立波、黄志红博士和刘宝超、许锡良教授的精彩讲座，让我对综合实践活动有种全新的认识与了解，周可桢教授对学科课程开发与利用的专题讲座，开阔了我们的视野。作为综合实践活动的老师，认识到综合实践活动对教师的素质要求较高。教师要理解综合实践活动课程的独特价值和课程理念，自身要有搜集信息、利用信息的能力，特别是在开展研究性学习时，教师本身要有一定的科学研究的知识和能力，要有处理学生之间个体差异的能力等等，另外还要有一定的组织、协调能力。

指导员考核表

编号：

姓名 所在部门 所在岗位 入职日期

培训主题 考核日期 考核时间

学员需要掌握的知识程度（划“√”）

□ 精通 （ □ 理论 □ 实操 ） □ 熟练 （ □ 理论 □操作维修 ）

□ 基本掌握（ □ 理论 □ 实操 ） □ 初级认知（ □ 理论 ）

考核指标 评分标准 分数 得分

学习态度 □ 学习态度积极 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 多次就培训内容进行提问 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 是否请假或迟到早退 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

字 体 □ 版面 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 字体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 顺字清晰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

思维能力 □ 逻辑性及严谨性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 对知识的表述能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 所学的理解能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

表 情 □ 整体形象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 神 采 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 紧张度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 情 感 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

其它 □ 对工作的态度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 疑难问题解决的应急能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

□ 风险意识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10