班主任工作案例4篇-班主任

班主任工作案例4篇-班主任

优秀班主任工作案例4篇-优秀班主任

优秀班主任工作案例第1篇

自律自强

一案例

时间：xx年11月29日至12月2日

对象：高二（10）全体2105宿舍八人

背景：xx年11月29日，早晨2105宿舍中发生了以宿舍长XXX等七人群众不起床睡懒觉，生管与老师催促仍不听从的事件。

进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，即将成年。照理，在研究上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为规范上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的态度与行为。但是我班里有少部分学生在学校的表现：没理想、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽误研究，直致严重违反校纪校规。总之，一段时间以来班上一部分同学缺乏平时应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品行不佳学生带头煽动，也有作为班主任经验不足，管理上不够细致的缘故，但是正如段长所言，发生了这起事件，也不全是坏事，就看我们班主任怎样去对待与利用。我决定借此机会，利用该事件好好进行班风学风的整顿。

二工作措施

首先了解并就此次事件的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，严肃认真地进行批评教育，将事情性质及恶劣影响，，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进行了处分。还要求他们八人写出至少1500字思想认识，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教育，要求他们向有关老师与生管作出诚恳道歉。

其次，借此契机，立刻决定于xx年12月2日下午第三节的例行班会时，举行开一次有好处，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、教师们参加。于时，我立刻召集班上的班委及一些研究品德优秀的学生，布置义务，放置班集会题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使整顿教诲的高效性与及时性，我还是决定加班加点准备，计划如期召开，关键的工作是我动员让班上每个人都去准备，去认识这个事件，思考如何提高班级的管理，如何提高自律与自强认识。

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以下是附上此次主题班会的提纲:

主题：自律与自强 班会目的：

1．透过自律与自强主题班会，激发学生的研究热情，勤奋自强，提高研究用心性，让学生明确自律认识已对一个人发展的重要性。

2．学多少知识固然重要，但是更重要的是在学生的职责心中培良好的行为惯。让学生增强自律意识，明确作为一个学生的职责、任务，努力作好作为学生就应做的每一件事情。

班会准备：

1．布置课题，请全班学生参与让他们写出自己对自律意识与自强精神的认识、以及打算以何种方式表达出来与其他同学共勉。

2．选取其中具有代表性的作品在班会上展示出来。

3．组织学生代表起草学生自律职责书。

班会流程：

1．主持人致词，班会开始

2．就此次事件8位学生进行认识反省，致歉并作出表态承诺．

3.学生自由讨论表达观点，学生发表主题研究感想

4．学生朗诵《感恩》 5．8位学生代表起草宣读《学生自律职责书》，并签字交班主任

6．班主任讲话并带领全班宣读新10班宣言。

7．请校领导讲话

8．主持人宣布班会结束

透过这次事件与召开的主题班会我和学生走得很近，并有认识田主动地接触他们去了解他们。在走近他们的过程中，对他们的研究与生活，以及每个人的个性都有了比较深切的了解。

我有认识地给他们8个人管理班级和为班组工作的机会，让他们进行管理与自我管理。自律与自强能够说是关系到学生未来的命运，决定着学生的人生。学生有了自律认识职责心就强，做任何工作都很负职责，十分认真，有了自强精神就检验了意志，具备了克服艰巨的毅力，做工作就容易成功。

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三、教育效果

在进行了一系列的强有力的整顿措施，在校长关心、XXX教导、XXX鼓励和XXX的帮忙下，我的辛勤的努力于取得了很大的成效，在全班同学及那8位犯错学生一齐努力管理下，班级面貌发生了很大的改观，在学校12月分的礼貌班级评比中，一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗。学校XXX与段长以及作为班主任的我也适时地给于10班以表扬与肯定。看着全班上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗，我感觉真正体会到什么是幸福的滋味。

四、教育心得

班主任的工作就应是充满人性的工作，它的前提是尊重人，关怀人。有时候，我们常常以爱的名义来解释我们的粗暴和武断利。我们也常常不分析我们的工作对象，而用我们自己的目光来看待发生在他们身上的故事，这是不科学，也不可取。

从心理特点上看，这个年龄段的学生已经摆脱了对教师的崇拜、对父母的听从，更多的时分，他们是寻求个性，崇尚个性。XXX说过：人的前进是曲折向上的。同样，年轻人的每一次真正好处上的前进也都经学是和错误相伴。从这个好处上，允许学生犯错，就应是班主义务必拥有的怀抱。在学生的差错面前，班主任如何认清学生差错产生的缘由至关重要。只有这样，才能对症下药，才能真正帮忙学生认识差错，改正差错。此外，应对有差错的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的尊重理解和给于机会比任何时分都显得重要，因为这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的所有力量，保护它，就等于保护了他们改正错误的可能。事实上，我们平常所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的认识。 总而之透过这一案例，让我从中认识了究竟什么是严格，什么是关怀，什么是爱；更让我从中深刻体会到XXX自创办以来一贯遵循与提倡的----以人为本的教诲精神与理念。

优秀班主任工作案例第2篇

俄罗斯一位哲人说过，人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。作为一名班主任，要搞好班级教育工作，就要有一颗宽容的爱心以及人性化的管理。

在班主任工作中，经常遇到一些性格特殊的学生，他们共同的特点是独立

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意识强，不易倾听别人的意见或建议，凡事从自己的角度考虑的多，站在对方的角度考虑的少，在面对老师的管理时，他们很易冲动，往往会发生正面的冲突。在这些学生身上，即使教育起了作用也很容易发生反复。这样的学生会使班主任感到非常头痛，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。

星期一的早晨，我刚一进办公室，宿管XXX就来告状：你班谷月太不象话了！我心中一惊，XXX是我们班上有名的唱反调大王，经常在老师或班干部安排工作时唱反调，以前有几次对老师不礼貌，但经过我推心置腹的工作，最近已经大有进步，不知又做了什么惊天动地的事会把老师气成这样。我连忙问：出了什么事？XXX向我讲述了早晨发生的事。原来，今天早晨并不是XXX值日，她回到宿舍在值日生扫地时不停地捣乱，XXX进行劝阻时她很不以为然，称自己在和同学开玩笑，根本没有不尊重别人的劳动，认为老师多此一举。并在老师叫他时装作听不见，扬长而去。我听了这事后很生气，在向XXX表示歉意的同时，真想立即到教室把这惹事生非的家伙揪出来。XXX以前所犯的错误还历历在目：前些天，在宿舍就寝后，她逐个地大声点室友的名字，害得同学们不能好好休息并在班级量化考评上扣了分，事后她不但不承担责任还向我丢了一大堆理由！

难道我以前的教育全都付之流水了？但转念一想，学生犯错误，尤其是惯性的错误，作老师、家长的，应该有发生反复的思想准备，绝不能够急于求成或丧失信心。不管别人怎么看，依我对XXX的了解，她虽然固执、冲动，但却也是一个有正义感、知错能改的好同学，我相信她在事后应该有所醒悟。我过早介入此事未必能达到最好的教育效果，还是等一等吧。果然，第三天，XXX告诉我，她已经真诚地向他道歉，并感谢我所做的工作。我说，其实我什么也没有做，我只是做到了等待和宽容，我有的只是对学生的信心和耐心。在当周的班会课上，我没有批评XXX，而就此事加以放大，在全班同学面前表扬她知错就改的好品质，并说老师认为她在研究上的潜力很大，相信也会在研究上令人刮目相看。那一天，我看到了XXX眼中闪亮的东西，那是被人信任后激动的泪花。

案例反思

1．尊重每一位学生，以人为本，是对每一位教师的基本要求。教师对学生的尊重，就是尊重学生的感情和人格，维护学生的自尊。我们千万不能把学生

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仅仅看作是管束的对象，而应当把他看成也和我们一样需要人格尊严，需要维护感情的活生生的人。因而，教师对学生必须平等对待，与他们民主相处，即使他们犯有错误，进行教诲，也必须尊重他们，为他们创设一个比较宽松、安全的心理环境。

2．宽容以待，给学生不断改正的机会，苏联著名的教诲家XXX有一句名言：偶然宽容引起的品德震动比惩罚更强烈。宽容作为一门教诲艺术，保护了教诲对象的自尊心，使其从心灵上深刻反省。班主任作为学生的良师益友，应宽容待之。绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时分太庄重而接受不了。教诲偶然需要把学生当自己，把自己当学生，同学生进行真诚的交流，让他感受教师对他的信任，感受到教师是自己的良师益友，从而促使他主动地改正错误。

3．对学生严格要求，不放松常规管理，但绝不是管得越严越好，跟得越紧越好。对于问题学生更是这样，否则可能引起学生的逆反。教育首先是服务，管理首先是尊重，相处贵在信任。我坚持一切班务都和班干部商量、和学生商量，既讲原则，又要充分听取学生的意见。大到自主管理各岗位的设立及确定人选、班级活动的安排，小到值日组的调整、座位的调整、宿舍的分配都是和学生商量完成的。要充分相信学生，逐渐从事无巨细中解放出来，从早晚跟班中解放出来，不要总怕出事，在循规蹈矩之中培养教育出的学生一定缺乏创造力！

4．没有教诲不好的学生，初中生毕竟还是孩子，孩子的天性就是渴望独立、就是爱犯错误。班级不可能不出问题，学生也不可能不犯错误，如果问题出在班风或学风方面，就必须特别正视。而对一般性的问题，要适当容错，让学生认识到并努力改正。而班主任教诲时机的掌控非常重要，每每稍纵即逝，掌控住时机则可收到事半功倍的效果。

5．在重复的教育中培养自己坚强的毅力，班主任的教育工作是不断重复，不断失败的一个漫长的过程。因为学生的人生观、价值观随时受到方方面面的影响，我们的教育也就随时面临着挑战。在我们真心、真诚的教育后，学生却因故复萌，其中的打击相信做过班主任的人都能体会深刻。而此时，如果班主任的毅力不够坚强，放弃了继续的教育，就不可能在教育教学中取得成效，因此，我们应该以良好的心态对待我们的工作，不急功近利，教育才会取得更好的效果。

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优秀班主任工作案例第3篇

西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉约的鹅卵石，它们都是自然界的艺术家，而我，一名被称为灵魂工程师美誉的人民教师，我要雕琢的是一个个才华各异，个性彰显，活生生的人。

而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。热爱、关心学生涉及到方方面面，在思想方面，教师要对学生慢慢引导，点点滴滴做好思想工作，尤其是对较差的学生做好思想转化工作;在生活中，教师要无微不至的关心体贴学生;在研究方面，教师要对学生精心指导。

随着改的不断深切，关心学生凸起地表现在关心学生的研究方面。既要转变过去传统的教学理念，树立以学生为本的全新的素养教诲理念，改进单1、落伍的教学方法，调动学生的积极主动性，轻松研究，愉快简单的来完成教学义务。这样，