班主任工作考核办法

班主任工作绩效考核办法（试行）(讨论稿)

为加强班主任队伍建设，强化班级规范管理，明确班主任工作职责，增强激励机制，调动全体班主任的工作积极性，保证学校各项工作顺利完成，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化，完善考评体系，特制定班主任工作绩效考核办法。

一、考核办法

1．建立由校长、副校长、各职能部门等领导人员组成的班主任工作绩效考核小组，具体由校务会负责考核评分。

2．学校制定班主任考核内容细则，学期末结合学校有关工作的评比和平时的检查、抽查，以及各职能部门的意见，全面了解的基础上做出评价。

3．班主任考核每学期一次，由考核小组提供考核结果，按等级给予津贴发放。

4．班主任考核分采用得分制、扣分制和奖励分相结合的方法进行。考核分从高到低，按比例确定评定等级。

5．班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。

二、考核内容

（一）纪律情况 （20分）

1．（10分）坚持做好班级学生安全教育，并及时做好班主任每周工作安排记录，每周至少一次。少记一次扣1分（以学校安全工作记录本和班主任工作记录本为依据，记录不真实的视为0分）。一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记10分，如有本班学生上课期间在校园里发生一起安全责任事故或意外伤害事故的扣10分。

2．（10分）加强早读、课间操、上课、课外辅导课等课间管理，做到文明活动，秩序井然。早读和课间操，能按规定时间组织学生在班学习或到操的，记10分（以值日领导日常观察和随机检查为准）。好的记10分，一般的记8分，差的记5分。

（二）卫生情况 （20分）

1．（10分）每天及时打扫教室及清洁区卫生，做到保持全天清洁。在学校每次组织的卫生评比或抽查评比中，好的一次记5分，一般的记4分、差的记3分、没有清洁的记0分。

2．（10分）如发现本班学生在校园、班里，故意乱扔废纸、果屑、食品袋等现象的，有一次扣1分，扣完为止。（以学校每次组织的卫生评比检查和一日常规检查记载为准）好的每次记5分，一般的记4分、差的记3分。

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班级工作量化考核及班主任津贴发放办法

为了使我校办主任队伍内强素质、外树形象并调动工作积极性，强化责任感、荣誉感和自豪感同时遵循善老厚酬的分配原则最大限度的激发班主任的工作潜能是所有班级掀起创优争先的工作热潮，最终推动我校整体工作，特制订如下办法。

考 核

一、资料检查（30分）

检查时间：每月3号左右。

检查内容：工作手册、上月工作总结及本月工作计划。

检查人员：政教处人员，邀请学校有关领导，学生会部分干部参加。

二、班主任勤政考核（30分）

1、早操、课间操、及大型活动：无故不到者每次扣2分

2、值班按时负责，并将值班特殊情况汇报给值班领导（值班校长或政教主任），无故缺勤每次扣5分。不负责任引起失职每次扣10分且承担相应责任。

3、请假：班主任因故请假，由自己找临时班主任负责，否则次10分，特殊情况报政教处后，由政教处研究安排。

三、班主任纪律考核（20分）

1、两乱：乱收费、乱罚款，每次扣10分，并接受学校严肃处理。

2、三私：私自接受学生入班、私自驱赶学生出班、私自停止学 2 生上课，每次扣5分，并接受检查处理。

3、不能积极配合学校或政教处解决本班突出事件等问题的每次扣5分。

四、纪律（扣分无底线）

1.早操、课间操每迟到1人扣0.5分

2、体育委员组织不力，且不按要求整改导致队伍混乱扣2分。

3.旷课、旷自习每人次扣3分。

4.在公共场合说脏话，有不文明行为损坏学校形象者每人每次扣2分。

5.两休时间、包括自习上课迟到每人次扣2分。

6.打架、酗酒、顶撞教工每人次扣20分。

7.故意损坏公物除照价赔偿外每人次扣5分。

8.学生在校期间翻墙上网吧等行为每人次扣5分。

9.私自留校外人员在宿舍住宿、私自到库区每人次扣5分。

10.学生在校携带、手机一经发现每人次扣10分并没收手机。

11. 班级两休吵闹、影响公寓楼休息秩序的违纪予以每次扣3分。

优秀班主任考核办法

驻马店市第***小学

为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主动性，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，特制定本考核办法。

一、考核对象

学年度内在岗的正班主任。

二、考核内容

主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责情况。

三、考核原则

坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实绩，全面考核，综合评定。

四、考核方式

1、考核工作由学校统一部署，德育处组织安排，各年级段具体组织实施。年级段负责人为各考核小组组长，负责考核工作。

2、考核在个人总结自评的基础上，采取与德育处考核相结合的方式。

3、考核实行百分制（附加10分）。

五、考核程序

考核每学年进行一次。各年级段长对班主任进行初步考核，并将考核结果报德育处，德育处完成对全校班主任的进一步考核。 1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，认真填写个人自评。（个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。）

2、年级段考核。年级段考核领导小组审阅班主任自评材料后，汇总班级内各学科教师的考核意见，并结合学校职能部门提供的有关考核材料（如两项竞赛统计排名、班级博客评比、黑板报刊出等）后，对班主任工作进行考核。

3、德育处考核。年级段考核小组将初步的考核结果交给德育处，德育处结合班主任平时工作情况进行第二步考核，确定相应的等级。

4、校务组审核。德育处将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。

六、考核结果

考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。“优秀”等级的名额原则上不超过各年级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。

凡有下列情况之一者，不得评为“优秀”：

（1）在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。

（2）班级学生中出现打群架等群体恶性事件的。

班主任考核细则及实施办法

一、考核细则

1. 教学管理能力考核

班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。考核内容包括但不限于：

- 班级学生的学习情况分析和评估；

- 制定合理的学习计划和教学方案；

- 组织学生参加各类学科竞赛或活动；

- 学生学习成绩和学习态度的改进；

- 班级学风和班级管理的有效性。

2. 学生管理能力考核

班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。考核内容包括但不限于：

- 建立良好的班级管理机制；

- 关注学生的心理健康和发展问题；

- 制定班级规章制度并监督执行；

- 解决学生之间的矛盾和纠纷；

- 培养学生的自律和自我管理能力。

3. 家校沟通能力考核 班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。考核内容包括但不限于：

- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；

- 及时向家长反馈学生的表现和问题；

- 协调家长和学生之间的关系；

- 组织家长会和家长学校活动。

4. 师德师风考核

班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素养的重要指标之一。考核内容包括但不限于：

- 严守教师职业道德规范；

- 热爱教育事业，关心学生的成长；

- 保持良好的师生关系；

- 不搞学术不端行为。

二、实施办法

1. 考核方式

班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。

2. 考核评分标准

根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。

3. 考核结果运用 班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。

4. 考核过程监督

考核过程应该公开透明，接受各方监督。可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。