《别了,“不列颠尼亚”》教案

《别了，不列颠尼亚》教案

一、教学目标

1体悟本文时序结构与文学手法（散文化）相结合、详略得当（细节描写）、现在与历史相

结合（时间闪回）及情感庄严喜悦等典型特点。

2了解消息和特写的异同，学习新闻的撰写。

二、重点和难点

1重点：

细细品味文章的突出特色。可采用咬文嚼字以及直观化、问题化的方式达到目标。

2难点：新闻给人的一般印象是单调和寡味，因此本文可能难以在第一瞬间让人产生很强

的兴趣。因此就必须引导大家感受和领会作者庄严深刻的情感及其各种巧妙的手法。

三、课时安排:1课时

四、教学过程

（1）、导入。提问：1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。如果你是一名记者，你会怎样报道这一件事？

今天，我们学的这篇报道既没有直接写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们

是多么激动（根据现场回答改变），而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的

“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，侧面突出了这一事件的历史意

义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，

曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿，入选《通讯名作100篇》。下面,让我们一起来感受文章艺术魅力。

（2）、精细品读课文。

1、划分层次

第一自然段：导语

这篇通讯的导语部分有三个重点：

点题、揭示全文主旨、导语结束在时间上，为通讯主体部分的时序顺序奠定基础。

第二~第十自然段：主体（进一步分层）

主体部分共九个自然段，可分四层，描写了

4个场景（强调时间顺序，突出文章时序性

这一特点）。

第一层（第2～4段），港督府告别仪式（第一次降旗）。

第二层（第5～7段），添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）。

第三层（第8～9段），交接仪式（降旗与升旗）。

第四层（第10段），“不列颠尼亚”号离港。

《别了，“不列颠尼亚”》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1、了解特写新闻的特点。

2、整体感知课文内容。

3、了解文中重点语句的深刻含义。

（二）过程和方法目标

1、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

2、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

（三）情感态度和价值观目标

培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。。

二、教学重点

1、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。

2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

3、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。

三、教学难点

1、了解特写新闻的特点。

2、培养学生的爱国主义情感。

3、理解文中重点语句的深刻含义。

四、教学方法

1、自主、合作、交流。 2、速读、品读、感悟、讨论。

五、课时安排 一课时

六、教学步骤

（一）导语设计

（播放1997年7月1日，中英政府关于香港政权交接仪式的电视实况录像。）

1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。这是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。

为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。仅据香港布政司办公室交接仪式统筹处统计，截至1997年5月8日，全球有778家传媒、8423人登记采访香港政权交接仪式。

作为中国国家通讯社的新华社，数位新华社记者不辱使命，不负众望，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。

（二）初读课文，整体感知

6、别了，“不列颠尼亚”（导学案）

【知识链接】

一、文体知识

（一）、新闻的定义：

新闻是目前世界上发表量最大，受众最多的文体，它通过各种传媒（报纸、电视台、电台、网络等）对当前的政治事件和社会生活进行报道。

（二）、 新闻的分类：

新闻分为广义和狭义。

新闻 广义上的新闻概念， 专指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。它是消息、通讯、特写、新闻评论等诸种新闻文体的总称。

消息 狭义上的新闻概念，指对新近发生的事实的报道，具有及时、真实、短小精悍的特点。

通讯 运用叙述、描写、议论等多种表现手法，详细而形象地报道典型人物、事件或问题的新闻体裁。具有新闻性、典型性、生动性和评论性的特点。

特写 是一种以描写为主要的手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片段和场面，以类似电影“特写镜头”的手法，形象地再现新闻事件和新闻人物的报道形式。本文属于新闻特写。

（三）、新闻的要素：

时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果。）

（四）、新闻的结构：

标题：全文的“眼睛”，可以只有一个标题，也可以有副标题。

导语：一般是开头的第一句或第一段，是对事件中心的概述。

主体：正文部分，是对事件的具体叙述，即导语内容的具体化。

注意：有的新闻还包含背景和结语，背景和结语有时包含在主体中，可有可无，而标题、导语、主体是必须要有的。

（五）、新闻的特点：

1、让事实说话，内容真实。

2、报道迅速及时。

3、语言简明扼要。

二、香港的坎坷历史

1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛

1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。

1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。

1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。

《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力。

1、掌握新闻结构，了解新闻的写作特点。

2、感知课文内容，体会重要语句的含义。

3、学习新闻的压缩。

二、过程与方法。

由新闻播报的方式串起对文章内容结构的梳理和对新闻的压缩。

三、情感态度与价值观。

树立民族自信心、自豪感。

【教学重点】

掌握新闻结构特点。

【教学难点】

新闻压缩。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、 导入。

1997年7月1日香港回归，开创“一国两制”的新局面。世界瞩目，举国欢腾。假设你是新华社一名记者，你打算选择什么角度来写这篇报道？（如中国人民的欣喜自豪、中国领导人此日行程、香港回归的进程回顾、香港市民的态度等）今天我们来学习的《别了，“不列颠尼亚”》这则新闻站在英方撤离的角度，写作角度与众不同。作为中央电视台外派的记者，请你在现场为观众播报这则新闻稿。

二、整体诵读，梳理本文的结构内容。

1、按照预习时所讲的新闻结构的有关知识，迅速对文章内容进行整理。

标题：《别了，“不列颠尼亚”》

导语：英国撤离香港。

主体：英国告别香港的具体过程。

4:30 降旗仪式 4:40 乘车离府 6:15 告别仪式 7:45 降旗仪式

0:00 交接易帜 0:40 英人离港

背景：四个背景材料，即港督降旗传统的介绍、港督府的介绍、英军占领香港历史的介绍和英军占领香港的统治时间的介绍。

结语：“大英帝国从海上来，又从海上去”

2、补充问题。

（1）如何理解标题的含义？

明确：一方面看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，“不列颠尼亚”号在中国人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。

标题一语双关，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。