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2015年考研心理学(实验心理学)真题试卷

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2015年考研心理学（实验心理学）真题试卷

(总分：300.00，做题时间：180分钟)

单选题(总题数：14，分数：243.10)

1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )

（分数：14.30）

A.被试有权了解实验的真实目的

B.告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果

C.告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出

D.告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等

2.下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )

（分数：14.30）

A.延迟满足

B.习得性无助

C.长期感觉剥夺

D.长期恐怖情绪诱导

3.在进行选择反应时测定时，反应数目和刺激数目的关系是( )

（分数：14.30）

A.两者应相等

B.前者应比后者少

C.前者应比后者多

D.前者应是后者的倍数

4.某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有

效控制额外变量的方法是( )

（分数：14.30）

A.消除法

B.恒定法

C.等组匹配法

D.双盲实验法

5.华生在以小艾尔伯特为被试的恐惧实验中，采用的研究方法是( )

（分数：14.30）

A.刺激一反应法

B.单词诱导法

C.图片诱导法

D.音乐诱导法

6.某公司欲考察广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售的影响。为了保证研究结果的代表

性，在不同规模的城市中分别抽取1 000名被试进行调研。该研究中的城市规模属于( )

（分数：14.30）

A.刺激变量

B.被试变量

C.控制变量

D.任务变量

7.就测定方式而言，依据误差对阈限进行间接测量的方法是( )

（分数：14.30） A.极限法

B.恒定法

C.调整法

D.信号检测法

8.实验的多次重复导致了被试反应速度减慢和准确性逐步降低。这种现象称为( )

（分数：14.30）

A.练习效应

B.疲劳效应

C.习惯误差

D.期望误差

9.在进行反应时实验的过程中，防止“假反应”的有效措施是( )

（分数：14.30）

A.提醒被试注意

B.插入侦察试验

C.剔除过快反应

D.剔除过慢反应

10.与古典心理物理法相比，信号检测论的优点是( )

（分数：14.30）

A.能计算出奖惩标准

B.能将信噪比进行分离

C.能将辨别力与判断标准加以分离

D.能计算出信号和噪音的概率

11.在系列位置效应试验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。这说明

延缓过程主要影响( )

（分数：14.30）

A.短时记忆

B.长时记忆

C.感觉记忆

D.前瞻记忆

12.事后回溯设计属于( )

（分数：14.30）

A.单组前测后测设计

B.前实验设计

C.完全随机化设计

D.随机区组设计

13.通常用来测量个体距离判断水平的仪器是( )

（分数：14.30）

A.深度知觉仪

B.面积估计仪

C.似动仪

D.棒框仪

根据下列研究设计，回答题。

某研究者为了研究自变量X(三种水平X1，X2，X3)和自变量Y(两个水平Y1，Y2)对某种心理活动的影响，抽取

若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：

第一组：先做X1Y1，再做X1Y2； 第二组：先做X2Y2，再做X2Y1；

第三组：先做X3Y1，再做X3Y2。（分数：57.2）

14.此实验设计为( )（分数：14.3）

A.组间设计

B.组内设计

C.区组设计

D.混合设计

15.其中的组间变量为( )（分数：14.3） A.X B.Y C.X和Y都是

D.X和Y都不是

16.若要求各组被试人数相等，则被试人数可能是( )（分数：14.3） A.10 B.20 C.30 D.40 17.不宜采用该实验设计的情形是( )（分数：14.3）

A.X为智力水平

B.Y为智力水平

C.X为图片类型

D.Y为图片类型

多选题(总题数：2，分数：28.50)

18.可以记录行为数据的实验技术是( )

（分数：14.30） A.ERP B.fMRI C.眼动技术

D.反应时技术

19.常用来对错误记忆进行定量研究的手段有( )

（分数：14.20）

A.关联效应研究

B.偏好判断测验

C.残图辨认测验

D.词语掩蔽效应研究

简答题(总题数：2，分数：28.40)

20.简述一篇心理学研究报告的主要组成部分。

（分数：14.20） __________________________________________________________________________________________ 21.简述心理旋转现象及其实验逻辑。

（分数：14.20） __________________________________________________________________________________________

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考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)-试卷16

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(总分：52.00，做题时间：90分钟)

一、 单选题(总题数：13，分数：26.00)

1.单项选择题（分数：2.00）

__________________________________________________________________________________________

解析：

2.选择( )是研究设计的一个十分重要的环节，科学地选择是保证结果科学性与可靠性的基本前提。

（分数：2.00）

A.研究课题

B.研究的被试群体 √

C.研究方法

D.研究变量

解析：

3.心理物理法的创始人是( )。

（分数：2.00）

A.冯特

B.华生

C.费希纳 √

D.韦伯

解析：

4.下面不会引起天花板效应的是( )。

（分数：2.00）

A.被试不具代表性

B.让四年级学生做10以下加减法 √

C.题目过难

D.被试不了解实验目的

解析：

5.一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。

（分数：2.00）

A.自变量 √

B.因变量

C.控制变量

D.无关变量

解析：

6.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于( )心理过程的研究。

（分数：2.00）

A.有意识

B.无意识 √

C.前意识

D.潜意识

解析：

7.库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Shepard)在“心理旋转”试验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反应基线反应时的刺激旋转角度是( )。

（分数：2.00）

A.0° √

B.90°

C.180° D.270°

解析：

8.内隐联想测验是对( )进行测量。

（分数：2.00）

A.内隐社会认知 √

B.内隐记忆

C.无意识想象

D.无意识推理

解析：

9.使用直线内插法计算阈限的方法是( )。

考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编4含答案与解析)-交互2

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(总分300, 做题时间180分钟)

单选题

1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。(2015年)

SSS_SINGLE_SEL

A

被试有权了解实验的真实目的

B

告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果

C

告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出

D

告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等

该题您未回答:х 该问题分值: 11.2

答案:B

在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。

2.某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。(2017年)

SSS_SINGLE_SEL

A

100

B

200

C

300

D

400

该题您未回答:х 该问题分值: 11.2

答案:C

本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。

3.事后回溯设计属于( )。(2015年)

SSS_SINGLE_SEL

A

单组前后测设计

B

前实验设计

C

完全随机化设计

2015年考研心理学真题：简答及论述题

2015年考研心理学真题：简答及论述题

简答题

76、简述晶体智⼒和流体智⼒的含义，并简要说明其发展趋势。

77、什么是社会助长与社会惰化?简要⽐较⼆者的异同。

78、什么是概念转变?根据波斯纳(GJ. Posener)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些?

79、简述⼀篇⼼理研究报告的主要组成部分。

80、简述⼼理旋转现象及其实验逻辑。

论述题

81、五因素模型(⼤五⼈格理论)是当代重要的⼈格理论。请回答下列问题：

(1)五因素模型属于哪种类型的⼈格理论?

(2)简要概述五因素模型的形成过程;

(3)说明五因素模型的具体内容;

(4)下图是⼀项关于五因素模型的纵向研究结果，试分析改图并据此说明⼈格的稳定性与可变性。

82、鲍姆瑞德(D.Baumirind)通过追踪研究发现，不同⽗母教养⽅式与⼉童青少年发展之间存在联系。如下表：

教养⽅式结果⼉童时期青少年时期

权威型较⾼的认知和社会能⼒较⾼的⾃尊，较好的社会技能，较强的道德，亲社会关注和较⾼的学业成就。

专断型⼀般的认知和社会能⼒⼀般的学业表现和社会技能，⽐纵容型教养⽅式下的青少年更为顺从。

纵容型较低的认知和社会能⼒较低的⾃我控制能⼒和学业成就，⽐权威型和专断型教养⽅式下的青少年更容易出现社会⾏为为题。

(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同⽗母教养⽅式的特点及其对⼉童青少年⼼理发展的影响。

(2)⽤亲⼦相互作⽤模型对⽗母教养⽅式与⼉童青少年发展之间的关系重新进⾏解释。并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。

83、某测验共有6个题⽬，50名被试在该测试各个题⽬上得分的⽅差是0.75、0.81、0.79、0.83、0.85、0.77。测试总分的⽅差是16.00。

请回答下列问题：

(1)计算该测验的α系数 ;

(2)某被试的测验总分为65，估计其真分数95%的置信区间;

(3)如果要提⾼该测验的信度，可采⽤那些⽅法。

⼼理学简单题

1、 简述晶体智⼒和流体智⼒的含义，并简要说明其发展趋势。 2、 什么是社会助长与社会多惰化?简要说明其异同。

2011心理学考研统考模拟试题

2011心理学考研统考模拟试题

- 1 - 心理学统考模拟试题（一）

一、 单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的

1．世界上第一个心理学实验室是于1879年创建于（）

A 美国 B 英国 C 俄国 D 德国

2．下列现象中（）属于认知过程

A 情绪B 能力 C 兴趣 D 思维

3．（）是神经系统最基本的结构和功能单位

A 神经细胞 B 感觉器官 C 大脑皮层 D 传导神经

4．19世纪德国著名生理学家（）最早研究了感觉编码问题

A 缪勒 B 冯特 C 考夫卡 D 费希纳

5．在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的（）

A 选择性B 理解性C 恒常性 D 整体性

D D A A B

6．知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做（）

A 自上而下的加工B 平行加工 C 自下而上的加工 D 简单加工

7．（）能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象

A衰减理论 B 过滤器理论 C 认知资源理论 D 双加工理论

8．人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的（）

A 指向性 B 集中性 C 目的性 D 能动性

9．夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（）

A 有意注意B 无意注意 C 有意后注意 D 注意转移

10．受（ ）的影响，学习较长的系列材料时，开端和末尾部分一般遗忘得较少，而中间部分遗忘较多

A 倒摄抑制 B 外抑制和超限抑制 C 前摄抑制和倒摄抑制 D 前摄抑制

A B A B C

11．具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（ ）

A 感觉记忆B 短时记忆 C工作记忆 D 长时记忆