庖丁解牛

网络围棋中的“牛”事。　口文／萧萧风　一　＿＿　＿　Ｉ　———　—————　ｉ　一一　～＿…　＇Ｉ，　』　Ｌ　｛　—广　Ｉｒ　Ｌ　一　——１＿　｝　’Ｉ　１　＋　Ｉ　Ｊ　实战图一　』　，专、　ｌ　．・Ｔ　－　＼—／　—、　Ｔ　—Ｖ　＿．　ｒ　『　图一　ｍ　＾　—　ｒⅡ¨ｒ　ｉ　ｌｒ　ｉ　▲　实战图二　０＠＝０⑩＝④　ｒ、　＿＼　广　‘　．　卜　，’　一　

庖丁解牛　战国名厨丁先生为梁惠王解牛，ｉ．￣２Ｊ－／ｓ，ＪＬ，“合于桑林之舞，乃　中经首之会。”真正是得心应手、游刃有余。围棋之理与解牛相通，高　手面对各种棋形，无论熟悉与否，深思熟虑后都可以抓住要害。普通　爱好者水平不到，遇到新型难免不知所措，但只要时常比划几下自　己的“刀”，多培养棋形感觉，也能如庖丁一样将难题迎刃而解。　自行自路的拆二　有的棋。乍一看离题千里，不像好棋，仔细一端详，才越来越品　出味道来。当然．也有很多棋乍一看不怎么样，仔细一瞧，还不如乍　一看的，那样的棋我就常走，不在今天的讨论范围。　基本图：黑１小目，白２高挂，黑３一间低夹，白４托，十盘棋有　六盘能看到这个定式。但下一手——黑５拆二，少见了吧？这手棋置　角上于不顾。既不外扳，也不内扳．我自行我路，好像脱离了战斗的　中心地带，对手却又不能无视，确实很有意思。　来看关于这手拆二的网络实战图，两位弈城７Ｄ举刀对砍——　实战图一：白８挂角，黑９夹击，白１０托，黑ｌ１牵出一头猛牛，　白一愣之下，仓促应以１２、１４。结果被黑１５、１７先手便宜后１９跳　出，白角不活，还得外逃。黑棋边攻击边取地，相当满意，白棋没有选　对解牛之刀。　保留两边的扳，直接拆二，一大堆此处的复杂定式全无了用武　之地。黑棋不失为简明的策略。而且如果白棋应对不当，局部还要吃　亏．这手拆二值得一试。　

来为白棋选刀——　网络◇　—　一—１｝——　———＿＿　：：—　ｊ］　口　＿＿．Ｉ　一　ｒ－广ｒ　…一　＋——　１　｛　ｊ　Ｊ　Ｊ　＋—　—０　—　『ｊ　Ｊ　：ｊ　Ｉ　ｊ　＿＿ｌｌ¨【——　【　Ｉ　＿＿｛一＿＿＿　ｆｊ　ｊ　Ｊ　Ｊ　＿＿　ｉ　＿＿　—广＋－＿－一　＿－广＿ｒ＿＿　’　Ｉ　’　图二　卜ｌ＿ｌ＿＿ｌ＿＿　—卜卜十十一一ｆ一　～　ｒ…　ｒ｛一　１卜　—十　●　｝Ｌ　；　ｉ　１——　———一…一—　——　一＿．・一　—　—●一一　ｆ　ｆ　＋—◆ｔ　１—　—Ｔ—＋　一——　图三　图一：白１扳是很想走的一手，如果没有黑棋拆二一子，这也　是局部常见定式。黑２扳进．白３如断打。黑４长出，前面拆二一子　恰到好处。白５只得吃．黑６打后．如果不惧劫争，黑８可以打上　去．白形状局促　来看另一个网络实战例——　实战图二：这是新浪的一盘对局，两位棋友上来就在一个角上　斗力，走出了与图一一模一样的形状。黑１３打吃，白１４夹击，黑　ｌ５以下或许着急了些，打劫过程双方各有疑问，到２６提，局部告　一段落，还是黑棋的角地更加实惠。　如果图一的黑棋劫材不利．也可以——　图二：黑１长其实已经可以满意，接下来Ａ位尖，白棋还要受　攻。白如想就地求得安定，白２以下的定型也不便宜。　其实图一的白３断打不好，应该——　图三：白１从外面打转身，３贴住，黑４只好拐回。白５先手长　一下，然后７位虎补　黑１０根据配置有多种选择，白棋虽然得以转　身，但总体来看黑仍不坏。　看来白棋的扳不是破解这手拆二最合适的刀，那自然就会想　到顶了——　图四：白１顶，黑２退教条，白３一虎，棋形完美，黑棋两边都　显得位置尴尬　图五：白１顶时，黑２立是惟一选择。白棋下一手面临考验，白　３挡已经被实战图一证明不好，黑４、６极为舒服，８位跳出，白棋角　上补一手都不活，难免踏上艰难的逃孤之路。　解牛之刀其实已经呼之欲出了．敌之要点即我之要点——　图六：白１跳，此型要点。黑２必须拐，不如被白２位挡住，ｌ彤　状太饱满。白３夹击，黑４、白５是大致的进行，这是双方都可接受　的结果，白棋避开了黑棋的陷阱，“解牛”算是成功了。当然，黑棋也　完全可战，本图属于两分定式。　其实刀不是只有一把．不同的厨师喜欢的刀的型号也不同，也　有职业高手有另外的选择——　参考谱：这是去年日本小棋圣战挑战赛第三局，张栩执白挑战　山下敬吾，黑７托，白８拆二．张栩的序盘招法经常充满新意。山下　９位顶以后直接于ｌ１位夹击。以下白１６、黑１７都是天马行空之　着，两大高手激情四溢．本局张栩获胜。　蜷　Ｌ—ｌ＿●卜ｌ＿＿＿一十　十　一一　—　—　¨　—　＋１—●一＿＿　～　Ｌｌ＿＿＿　一｝—●～　—　ｆ　１　—　—ｒ—＿＿　１　＿ｌ＿＿＿＿＿一　Ｕ＿＿　＿＿　王　』｛１卜一　一●—　—¨．—　一｝１　１　【　Ｉ　—广　图四　上　千　＃　Ｌ　＿＿由　｝｝ｌ＿＿一ｌ＿ｒ一一　～　．１ｌ＿　｝　—ｒ　●　ｒ　１　一　十—●　图五　

庖丁解牛

《庄子》

1 庖丁为文惠君解牛（1），手之所触（2），肩之所倚，足之所履（3），膝之所踦（4），砉然向然（5），奏刀騞然（6），莫不中音（7）。合于《桑林》之舞（8），乃中《经首》之会（9）。

2文惠君曰：“嘻（10），善哉！技盖（11）至此乎？”

【注释】（1） 庖（páo）丁：名为“丁”的厨师。先秦古书往往以职业放在人名前。文惠君：即梁惠王，也称魏惠王。解牛：宰牛，这里指把整个牛体开剥分剖。（2）所触：接触的地方。（3）履：踩。（4） 踦（yǐ）：抵住，指用宰牛时用膝盖抵住牛。（5）砉（xū）然：砉，拟声词。砉然，皮肉筋骨相离的声音。向，通“响”。（6）奏：进。騞（huō）然：拟声词，插刀裂物的声音。（7）中音：合乎音律。（8）合于《桑林》之舞：合乎《桑林》舞乐的节拍。桑林：传说中商汤时的乐曲名。（9）乃中《经首》之会：又合乎《经首》乐曲的节奏。乃：又。经首：传说中尧乐曲《咸池》中的一章。会：指节奏。（10）嘻：赞叹声。（11）盖：通“盍（hé）”，何，怎么。

【译文】庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶住的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的。合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。

梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”

3庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道（12）也，进（13）乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者（14）。三年之后，未尝见全牛也（15）。方今之时，臣以神遇而不以目视（16），官知止而神欲行（17）。依乎天理（18），批大郤（19），导大窾，因其固然(20)，技经肯綮之未尝（21），而况大軱乎（22）！良庖岁更刀，割也（23）；族庖（24）月更刀，折也(25)。

【注释】（12）道：天道，自然规律。（13）进：超过。（14）无非牛者：没有不是（完整的）牛的。意思是跟一般人所见的一样。（15）未尝见全牛也：再未见过完整的牛了。（16）臣以神遇而不以目视：我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。遇：接触。（17）官知止而神欲行：感觉器官的作用停止了，而精神在活动。神欲：指精神活动。（18）天理：指牛体的自然结构。（19）批大郤：击入大的（筋骨连接处的）缝隙。批：击。郤：同“隙”，空隙。（19）导大窾（kuǎn）：引到进入（骨节之间的）空处。窾：空隙。（20）因其固然:顺着牛体本来的结构。（21）技经肯綮之未尝：脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试。技经：犹言经络。技，据清俞樾考证，当是“枝”字之误，指支脉。经，经脉。肯：紧附在骨上的肉。綮（qìng）：筋肉聚结处。技经肯綮之未尝，即“未尝技经肯綮”的宾语前置。（22）軱（gū）：股部的大骨。（23）更：换。割：这里指生割硬砍。（24）族庖：一般的厨师。族：众，指一般的。（25）折：断，指用刀砍断骨头。

庖丁解牛

《庄子》

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”

庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

1.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（ ）

A.庖丁为．文惠君解牛 为之四顾，为．之踌躇满志

B.臣以．神遇而不以目视 以．无厚入有间

C.而．刀刃若新发于硎 提刀而．立，为之四顾

D.进乎．技矣 君子博学而日参省乎．己

2.下列各句中没有通假字的一句是（ ）

A.砉然向然，奏刀騞然 B.技盖至此乎

C.而况大軱乎 D.善刀而藏之

3.下列加点词古今义基本相同的一项是（ ）

A.虽然．．，每至于．．族，吾见其难为 B.依乎天理．．，批大郤，导大窾，因其固然．．

C.始臣之解牛之时，所见无非．．牛者 D.为之四顾，为之踌躇满志．．．．，善刀而藏之

4.根据原文中的几句话，写出所衍生出来的成语。

（1）三年之后，未尝见全牛也（ ）

（2）技经肯綮之未尝（ ）

《庖丁解牛》教案

学习目标：

1、积累常见文言字词，掌握文言句式，分析人物形象。

2、培养质疑探究合作精神，探讨作品主旨。

3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、使用规律的精神。

学习重难点：

1.重点：第二段，理清层次及使用两个对比写出庖丁高超的技巧。

2.难点：本文给我们的启示

学习时数：二课时

学习内容和过程：

一、.预习学案：

庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。

庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在理解论上走向相对主义。从这种理解论出发，庄子对待生活的态度是，一切顺应自然，“安时而处顺”，“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摒弃一切文化知识。

庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）

二、赏析学案：

1、归纳本文的段落及大意。

本文共4段，可分三部分。

第一部分（首段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。

第二部分（第2、3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。

第三部分（末段）：从故事引出养生之道。

2、文章有哪些词对庖丁解牛技术实行了细致生动的描写，说一说它们的作用.

作者描写了一个场面：庖丁解牛。但是，作者是以动作描写为主，一连用了5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”，这个系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。接着作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音，又对这声音用了两个比喻。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。