Unit6+Grammar 牛津译林版英语八年级上册

精品资料

Unit6 Grammar教案

本节课总体设计意图说明

本节课教学内容为八下 Unit6 Grammar，属于语法板块。我们遵循在情境中呈现、在活动中操练、在交际中巩固的语法教学原则，关注结构，但更关注意义。

一、 设计理念 本节课基于这样的理念：从感悟中认知、以旧带新、以新促旧、新旧交互，构建学生稳固的知识网络；聚焦一两项微技能如口语表达，用所学结构自由地表达思想，把“行为评价句”三结构纳入学习与生活的实际中，使学生能信手拈来，运用自如。

二、 学情分析 基于这样的理念，我们对“学生已经掌握了什么，学生心理需要什么”作如下分析。初二学生早在初一就已经多次接触到了“It’s +adj.+ to do sth.”这一句型结构，已经有了一定的知识储备。如同学们耳熟能详的句子It’s good to live in a

neighborhood like this（Unit 4 Book 7下）。这就大大降低了教与学的难度。这一结构在初中后阶段的学习中仍将会经常出现，9下教材中出现的次数超过十次。有鉴于此，学好这一语法，实在是很重要。

基于这种句型的特点——对某一行为作出评价，事实上在日常交际中，用的比较多。学生需要对这一句型结构在足够认知的基础上，上升到技能，从而达到灵活运用的水平。避开语言形式不谈，这一结构所承载的丰富的社会意义不容忽视，甚至直接指向学生的是非观、价值观，对引导和培养学生的人生观、价值观有着非同凡响的意义。因此，本课应当充分关注三维目标中的情感态度价值观目标的达成。在社会交往中、生活实际学习实际中，关注哪些行为是正确或得体的。

三、 教材分析 这一句型结构始于初一，指向初三，贯穿整个初中英语教材。三个句型结构中第一个结构是基础，第二个结构承上启下，第二第三句型结构含有动词不定时的两种逻辑主语，难度逐渐牛津英语初中教材各册教科书均有涉及，尤以初三居多，说明随着语言知识的丰富，这一结构的重要性会越发显现提升。 牛津英语选择在8下

牛津译林版八年级英语上册

8A Unit6 Birdwatching Welcome to the unit教案

年级： 八年级 学科： 英语 主备人：

教学内容 8A Unit6 Birdwatching Welcome to the unit 二次备课

教学目标 1. To learn the common names of birds

2.To talk about birds on two aspects: characteristics and

appearance.

3. To arouse the students’ interest in birds in the wild.

重点难点 Key points:

To learn the common names of birds

Difficult points:

To talk about birds on two aspects: characteristics and

appearance.

教学流程设计

Step1 warming-up

Talking about birds

Show the pictures of different kinds of birds and talk about

them focusing on what’s special about the birds.

Step2 Presentation

Learn the new words (Revise some old words at the same

time) Do Part A on Page69

Step3 Practice

1.Show the pictures together and then get the students to give

Unit6BirdwatchingGrammar

教学目标 1.Touseto-infinitivesforpurpose

2.Tolearntouseverbs+objectives+to-infinitives

重点难点 Keypoints:

Touseto-infinitivesforpurpose

Difficultpoints:

Tolearntouseverbs+objectives+to-infinitives

教学流程设计

教学流程设计

Step1.Lead-in(guessing)

1.TeachersaysandshowssomeEnlighsentencesandletstudentstoguess.

2.studentstrytounderstandandguess.

①.MrsGaoinvitesusto guess

who XXX is/are

②XXX’sdreamisto go to

university

③XXXwantto find a good job.

④SoXXXgetupsoearlyas to study.

⑤XXXhas/havemanyEnglishpapersto

do.

⑥ButXXXdon’thateMrsGao,becauseXXXknowthatit'sXXX’sdutyto spend all

our time on studies.

Step2.Findingrulesandfillinthetable.

1.Teacherletstudentssaywhichsyntax-functiontheunderlinepartsplay.

2.Studentsanswerandfillinthefollowingtableingroup.

不定式结构

不定式否定

句法功能

Step3.Presentation

eto-infinitivesforpurpose

No74 Name: Li Guiqing Date: 2015 /12/ 16

晶都双语八年级英语集体备课教案

年 级 Grade 8 科目 English

课题 Unit 8 Grammar1 课时 1 课型 新课

教学

目标 To master Past continuous tense(过去进行时) correctly.

重、

难点

To master Past continuous tense(过去进行时) correctly.

教 学 设 计 详 案 二次备课内容

Step1. Show learning aims. (1')

Step2. Guide students to learn and understand the construction of

Past continuous tense.

1. Review and lead to the new knowledge.

Look at the pictures and say about them.(复习现在进行时)(5′

be (am/is/are) + verb-ing

Show Guide One

1. Use your head and say about the following pictures.

(1).What was Tom doing just now? Tom was playing football.

(2).What was Lucy doing 2:30 p.m yesterday? Lucy was reading

book.

(3).What were they doing last night? They were watching TV last

night.

Learn Past continuous tense(过去进行时)