苏教版小学语文三年级上册教案全册

国标本苏教版小学语文三年级上册教案

课 题 培养良好的学习习惯 5 主备人 王春荣

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时安排

1 ．认识钢笔和毛笔，懂得用钢笔（毛笔）写字的执笔方法和注意事项，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写钢笔字（毛笔字）的良好习惯。

2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求， 掌握写字的行款， 培养良

好的书写钢笔字的习惯。

3.初步了解“文房四宝” (笔墨纸砚 )的有关知识，懂得如何使用和爱

护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

学习正确的执笔方法

训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。

钢笔、毛笔、墨水等

2 课时

第一课时

1. 认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

教学目标 2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求， 掌握写字的行款， 培养良

好的书写钢笔字的习惯。

教学过程 二次备课

一、作品展示，导入课题

１．先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在

激励）

再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）

２．提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。

上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写

好？（教师板书：认真写钢笔字）

学生大声齐读。

二、认识钢笔及墨水

１．教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。

２．学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。

３．学生代表上台试吸，课后指导其他学生。

三、学习书写方法

１．看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿

势。

教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳

２．自己试一试，教师巡视，纠正错误。

教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。

提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。

教

学

反

思

第二课时

１．了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，

初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

教学目标

２．初步了解“文房四宝” (笔墨纸砚 )的有关知识，懂得如何

使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习

惯。

教学过程 二次备课

一、作品导入，认识四宝

先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？

再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔

来写字的， 所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久， 用毛笔写字，

还离不了几样东西。

出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨

水。

二、学写毛笔字

重点指导毛笔的使用方法：

１．选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔

２．新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。

３．写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。

４．学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。

５．学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。

６．写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。

三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。

板

书

设

计

教

学

反

思

课 题

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时安排

教学目标

1. 让我们荡起双桨 主备人 郑静芝

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会课文中的 10 个生字，理解“环绕”、 “飘荡”、 “凉爽”、

“尽情”等词义。

3. 理解诗歌内容， 感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩， 幸福美满，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 能理解由生字组成的词语，并用自己的话说说诗歌所描绘的情境。

让学生明白是谁给了我们今天的幸福生活。

学生的幸福生活照片、爷爷奶奶、爸爸妈妈儿时照片、多媒体课件

两课时

第一课时

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会课文中的 10 个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义。 3. 细读课文第一小节，体会同学们的愉快心情。

教学过程 二次备课

一、揭示课题，导入新课

1. 多媒体播放歌曲《让我们荡起双桨》 。 同学们，今天就让我们来到北海公园荡起双桨，享受欢

乐的生活。（带领学生跟着视频荡起双桨。 ）

2. 板书课题。教学生字：“荡”“桨”。 （强调：“荡”这个字是后鼻音；“桨”是一个三拼音节，都是上下结构的字。 ） 3. 简介作者及创作背景。

二、初读课文，学字认词。

1. 教师范读（投影生字表） 。学生勾画出不认识的字。 2. 借助汉语拼音，每组组长负责安排组员互相抽读生字。 3. 检查自学情况

⑴指名分小节读课文

⑵出示生字卡片：

推开 波浪 环绕 红墙

凉爽 功课 洒水 悄悄地

① 指名读、齐读词语； ②示意学生做推开、悄悄

地动作。

三、整体感知，把握内容。

1. 学生自由读课文，同桌交流说说从文中知道了什么。

2．指名反馈，自由说说并质疑问难。

3．指导看图，教师小结并引导：这样的秋天，阳光明媚，

空气清新，几个小伙伴荡舟海上多么惬意呀！我们看看他们看到了哪些美丽景色？

四、细读课文

1. 细读课文第一小节。⑴指名读课文第一小节，圈圈画画看到了哪些美丽景色？⑵引导学生了解：从哪里看到的白塔？绿树红墙在海的什

么地方？（学写生字：塔、墙）

⑶理解词语：倒映、环绕、飘荡、凉爽（ 联系句子理解 “环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义。感受水清、色

丽的北海风光，令人心旷神怡。 ）

⑷课件出示：

说出下列词的近义词：

愉快（ ）凉爽（ ）环绕（ ）美丽（ ）

2. 正当小朋友们欣赏美景时， 小船又是怎样的状态呢？ （重点体会比较“轻轻飘荡”与上文的“推开”有什么不同？）小

朋友为什么会停止划桨呢？⑴指导朗读。

① 播放录音，划出诗的节奏，体会文中的情景。

② 说说用什么样的语气来读？

⑵配上音乐，指名朗读，全班齐读。

3. 练习背诵四、教学生字

1. 读生字，出示生字：轻、愉、排 2. 怎样记住这些生字？ 3. 指导写字。

五、作业设计：

1. 课堂作业： 完成书后的描红。 2. 预习作业： 自己试着有感情地朗读课文。

教

学

反

思

第二课时

1. 能有感情地朗读并背诵课文。

教学目标 2. 掌握本课生字词的写法。

3. 理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情， 培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学过程 二次备课

一、复习检查

1. 听写词语。

推开 波浪 环绕 红墙

凉爽 功课 洒水 悄悄地

2. 齐读。第一节，走进美丽的北海， 读出少先队员的快乐心情。（投影：北海秀丽的风光）

二、品析课文，感悟意境。（一）品读第二小节。 1. 指名读第二小节。

2. 投影课文插图，体会诗歌所描绘的情境。⑴“红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上”这两行中的“红领

巾”是指的什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）

⑵人们常用“太阳”来比喻什么？ （人们常用“太阳”来比喻中国共产党）“红领巾迎着太阳”是什么意思？你们觉得阳光是只洒在海面上吗？

① 感悟阳光下少先队员们，在党的关怀下健康成长。

② 体会“迎”和“洒”的精妙之处。 （学写生字：洒）

⑶“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”，鱼

儿真的在听他们唱歌吗？为什么会望着我们，听我们唱歌？

① 使学生明白：此时的我们，在中国共产党的哺育下和水中的鱼儿一样的自由自在、 无比快乐，就觉得鱼儿都在羡慕我们。