部编版一年级语文下册端午粽教案
端午粽
［教学目标］
知识与技能
1.会认"端、粽、节"等生字，会写"午、节、叶"等生字。认识部首"、"。
2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。
情感态度与价值观
了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
［教学重难点］
重点：认字、写字。朗读课文。
难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程达标检测一、猜谜导入
1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!
课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。(打一食物)（同学举手猜谜） 2.同学们真聪明，没错，这种食物就是--粽子。出示课件：粽子图片。
3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？
4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。1.猜谜语。
一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。
谜底：（）二、结合语境，识记生字
1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。
2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？
3.展示识字情况。
（1）带拼音读，去掉拼音读。
（2）用多种方法识记。
4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。2.读一读，连一连。
粽zǒng
总duān
端zòng
间ròu
肉niàn
念jiān三、朗读课文，整体感知
1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。
2.交流：说说你读懂了什么。
3.再读课文，自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。
4.指名在全班朗读课文，其他学生评议。
5.齐读课文。3.这篇课文一共有个自然段。四、指导书写，练习 1.出示要写的生字，让学生认读。
10 端午粽
课题 端午粽 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。
3.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意思。
4.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
5.想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。
教学
重点 正确朗读课文，读好长句子。
教学
难点 能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
第一课时
教学
目标 1.认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，谈话导入。
1﹒师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？
2﹒生自由说端午节的习俗。（课件出示2粽子图）
3﹒揭示课题并板书：10 端午粽（板书：10 端午粽）
4﹒齐读课题。
【设计意图：谈话导入，激发学生探究课文的兴趣，从而引入课文的学习。】
新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，检查预习。
下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错字，不添字，不漏字。
2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。
（课件出示3）
duān wǔ jié zònɡ yè mǐ zhēn fēn dòu
端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆
zǒnɡ jiān ròu dài zhī jù niàn
总会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念
第 1 页 10 端午粽
［教学目标］
知识与技能
1.会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字。认识部首“、”。
2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。
情感态度与价值观
了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
［教学重难点］
重点：认字、写字。朗读课文。
难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、猜谜导入
1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!
课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。(打一食物)（同学举手猜谜）
2.同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。出示课件：粽子图片。
3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？
4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。
二、结合语境，识记生字
1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。
2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？
3.展示识字情况。
（1）带拼音读，去掉拼音读。
（2）用多种方法识记。
4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。
三、朗读课文，整体感知
1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。
第 2 页 2.交流：说说你读懂了什么。
3.再读课文，自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。
4.指名在全班朗读课文，其他学生评议。
5.齐读课文。
6.这篇课文一共有个自然段。
四、指导书写，练习
1.出示要写的生字，让学生认读。
2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。
3.示范写“米、真、豆”等字。重点指导：“竖”画的写法（午、节、叶、米），“真”字的写法。
（1）“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖。
（2）“真”字中间有三横。
4.指导学生练习在田字格中描红、临写。
10 端午粽
［教学目标］
知识与技能
1.会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字。认识部首“、”。
2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。
情感态度与价值观
了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
［教学重难点］
重点：认字、写字。朗读课文。
难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、猜谜导入
1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧!
课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。(打一食物)（同学举手猜谜）
2.同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。出示课件：粽子图片。
3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？
4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。1.猜谜语。
一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。
谜底：（）
二、结合语境，识记生字
1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。
2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？
3.展示识字情况。
（1）带拼音读，去掉拼音读。
（2）用多种方法识记。
4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。2.读一读，连一连。
粽zǒng
总duān
端zòng
间ròu
肉niàn
念jiān
三、朗读课文，整体感知
1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。
2.交流：说说你读懂了什么。
3.再读课文，自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。
4.指名在全班朗读课文，其他学生评议。
5.齐读课文。
6.这篇课文一共有个自然段。
四、指导书写，练习
1.出示要写的生字，让学生认读。
2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。 3.示范写“米、真、豆”等字。重点指导：“竖”画的写法（午、节、叶、米），“真”字的写法。
