初中化学优质课《第六单元碳和碳的氧化物复习课》精品教案

2019年初中化学上册第六单元碳和碳的氧化物单元复习课教案设计设计

1 / 6 腰站中学 化学 学科电子教案

备课时间 2019 年10月 15 日 授课时间 年 月 日 授课人 编号：

课题 第六单元 碳和碳的氧化物 课时 第1课时 课型 复习课

教学

目标 1.强化记忆本单元基础知识，构建知识体系。

2.能够综合运用知识解决实际问题。

教学

重点 基础知识

教学

难点 应用知识解决问题

方法

手段 探究法，分析法 教具 课件

教学

环节 教 学 过 程

一、自学阶段

1.请认知知识框架，回顾基础知识： 2019年初中化学上册第六单元碳和碳的氧化物单元复习课教案设计设计

2 / 6 2.回答下列问题：

1、研究表明，透明的金刚石、灰色的石墨和足球状的C60都是由 元素组成的 。但是由于它们的 不同，因此它们的性质存在着差异。

2、纯净的金刚石是 的固体。天然采集到的金刚石经过仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品 。金刚石是天然存在的最 的物质，可作 。

3、石墨是一种 色金属光泽而不透明的细鳞片状的固体。石墨很 ，做

有 感，做 ，此外，石墨还具有优良的 性能，可作 。

4、木炭具有 的结构，因此它具有 能力。 的吸附作用比木炭还强

5、C60分子是由 个碳原子构成的分子，它形似 。相对分子质量是 。

6、在常温下，碳的化学性质 。农村埋木桩时常把表面烧焦的原因是

碳充分燃烧的方程式： ；碳不充分燃烧的化学方程式：

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第六单元 碳和碳的氧化物复习

南京市雨花台中学 周敏

教学目标：

1.掌握碳和碳的氧化物的化学性质和用途，并运用其性质解决或解释生活中的问题。

2.掌握二氧化碳的实验室制法。

3.通过复习学会梳理知识，化零为整，构建知识网络体系的学习方法。

教学重点：碳和碳的化合物的化学性质，知识网络的构建。

教学难点：

1．对单元知识梳理归纳，构建知识体系。

2．运用知识分析问题、解决问题的方法与能力的提升。

教学设计：

教学内容 活动设计 设计意图

碳单质、一氧化碳和二氧化碳性质的比较和知识网络的建构

【引入】今天老师带来了两种黑色粉末分别是木炭粉和氧化铜粉末，并且已经分别取了一定量的样品放在你们的实验篮里，但迷糊的老师不记得1号和2号试剂哪个是木炭粉了，同学们能帮老师把木炭粉区分出来吗？

为了更好的解决这个问题，请大家先在学案上梳理出你所掌握的碳单质的有关化学性质。

【学生活动】填写学案：知识梳理1

碳单质的化学性质：

，

，

。

追问：具有还原性的物质还有哪些？

【学生交流】如何区分木炭粉和氧化铜粉末，并完成实验方案。

实验方案 实验操作 实验现象 结论

方案1

方案2

方案3

方案4

…..

【学生汇报】

【思考】你认为上述哪个方案最好？为什么？

【学生交流】

【分组实验】碳粉和氧化铜粉末分别放在燃烧匙中在空气中加热

【学生汇报】实验现象和结论

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【过渡】我们利用碳和氧化铜化学性质的差异性解决了两者的区分问题，现有两种无色气体CO和CO2，你能用多种不同的方法鉴别一氧化碳和二氧化碳气体吗？

【学生交流】

【学生活动】填写学案：知识梳理2

1 单元复习课

【复习目标】

1．知识与技能：

(1)巩固金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等的主要性质和用途。

(2)掌握实验室制取气体选择装置依据及操作方法。

2．过程与方法：

(1)学会复习总结归纳基本知识的方法。

(2)能用碳及其氧化物的基本知识解决简单问题，能用探究学习方法研究解决一些实际问题。

3．情感态度与价值观：培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。

【复习重点】

碳和碳的氧化物的性质与用途。

【复习难点】

探究实验室里制二氧化碳的装置。

情景导入 生成问题

1．引言：通过本单元的学习，你对碳的单质及化合物都有了哪些认识？仔细回顾并梳理一下。

2．引导学生对本节课的复习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。

合作探究 生成能力

知识模块一 碳的几种单质

1．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。

2．比较金刚石、石墨和C60的结构、主要物理性质和用途，找出物质结构、性质和用途之间的关系。

3．木炭、活性炭具有吸附性。

知识模块二 碳的化学性质 2 化学性质常温下具有稳定性可燃性完全反应：C＋O2=====点燃2CO2不完全反应：2C＋O2=====点燃2CO还原性：C＋2CuO=====高温2Cu＋CO2↑

知识模块三 二氧化碳的制取

1．实验室制法

药品：石灰石(或大理石)与稀盐酸。

实验装置：教材P115图6－12。

反应原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。

操作步骤：参考过氧化氢制氧气。

检验方法：把气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊。

验满方法：把燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭。

2．工业制法：CaCO3=====高温CaO＋CO2↑

知识模块四 二氧化碳和一氧化碳

二氧化碳 一氧化碳

物理性质 常温下没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大，易溶于水。 常温下没有颜色、没有气味的气体，密度比空气略小，难溶于水。

昌乐县初中化学课堂教学设计

第 六 单元 第 7 课时 总第 课时 备课时间 9 月 28 日

课

题 《碳和碳的氧化物》复习 课型 复习 设计人

课标教材及学情分析 本单元包括三个课题，课题1介绍碳的单质的物理性质和化学性质，课题2引导学生探究实验室中如何制取二氧化碳，课题3介绍了二氧化碳和一氧化碳的主要性质和用途。

经过一段时间的学习，学生已经能够联系生活实际，了解碳单质的物理性质和化学性质，掌握了二氧化碳和一氧化碳的转化，知道了实验室里如何制取二氧化碳。

教

学

目

标

1、知识与技能；

（1）碳单质的性质和用途；

（2）实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、收集方法和检验方法；

（3）CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响；

2、过程与方法：

（1）通过探讨活动，培养学生的动手操作能力；

（2）通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；

3、情感态度和价值观：

（1）通过探讨活动，培养学生对科学技术的正确认识；

（2）通过收集有关资料，进一步加强对温室效应的认识，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

重点

难点 重点：

1、碳单质、CO2、CO的化学性质。 2、实验室制取二氧化碳的方法。

难点：

1、CO2与水、石灰水反应。 2、CO还原CuO的分析。

教学

准备 教师：教案、PPT

学生：复习本单元内容

板

书

设

计

碳和碳的氧化物

1、碳及其氧化物的性质和用途

2、氧气和二氧化碳的实验室制法比较

3 防止温室效应采取的措施

教学过程

师生活动 改进补充建议

一、学生总结预习内容，展示其它不明白问题。

二、学生先独立学习，然后小组内交流讨论并展示。

1、碳及其氧化物的性质和用途；

项目 物质 物理性质 化学性质

碳单质 金刚石

石墨

C60分子

碳的氧

化物 CO2