心理学史——精选推荐

⼼理学史

⼼理学史·⼼理学史的

内涵？——两种内涵，1⼼理学⾃⾝的发⽣冲突2⼼理学的历史学，即作为⼀门学科的⼼理学史，注重主观理解和规律

时限？1哲学⼼理学时期（公元前六世纪---公园⼗九世纪中叶）2科学⼼理学的创建和发展时期（19世纪后半叶----20世纪）

地域？古希腊罗马西欧美国

发展的动⼒？伟⼈说时代精神说，强调其他科学的发展

科学渊源？P18

百科全书式学者——德谟克利特，原⼦论

被马克思于为古代最伟⼤的思想家，《论灵魂》，西⽅⼼理学史上第⼀部⼼理学著作

笛卡尔，我思故我在

洛克，⽩板说

柏拉图，理念论

卡特尔，哥伦⽐亚⼤学机能主义⼼理学的创始⼈，第⼀个提出⼼理测验和⼼理测验标准的⼈。

桑代克，教育⼼理学之⽗，事物说，三⼤学习定律·艾宾浩斯

1对记忆的实验研究。

⼀控制⽣活规律，

⼆在每学习完⼀段材料后休息15秒。以防⽌疲劳，

三控制恒定的阅读和背诵的速度，是为排除动机因素的影响，实际必须在最短时间内完成，

四在阅读和背诵过程中保持中⾳和阈值的规律性和恒定性。2试验的结论

⼀，⾳节序列的学习速度是⾳节序列长度的函数

⼆保持是重复次数的函数，

三，保持和遗忘是时间的函数。（艾宾浩斯遗忘曲线）

四相⽐于有意义的材料，⽆意义⾳节的学习时间更长。3对艾宾浩斯的评价

⼀，艾宾浩斯是第⼀个开展了对⾼级⼼理过程实验研究的⼈，第⼀次以实验研究⽅法研究记忆的⼈。

⼆，在实验⽅法上艾宾浩斯⼒求对实验条件进⾏控制和，对实验结果进⾏测量，激起了各国⼼理学家研究记忆的热潮⼤⼤促进了记忆⼼理学的发展。4局限

⼀，艾宾浩斯最近⼀过程的发展只作了定量，对记忆内容性质上的变化没有分析。

⼆，所⽤的⽆意义⾳节是⼈为的脱离了实际。

三，以⾃⼰为被试不仅有⼤量的前摄抑制和倒摄抑制⽽且他知道实验意图会给实验结果带来微妙变化。

布伦塔诺1布伦塔诺，研究意动，⼀种指的是各种⼼理的活动活动组，内容则是所涉及的各种对象。

2贡献，主要在于⼼理学的具体问题⽽在于他的整个研究取向和基本观点，他著是⼀种意动和机能的研究开辟了反冯特主义的欧洲机能⼼理学，其所导致的意动⼼理学与内容⼼理学的对⽴⼜构成了西⽅现代⼼理学发展的基本线索；直接促进了奥国学派与形质学派的建⽴和发展，推动欧洲技能⼼理学思想的兴起；意动重视⼈的⼼理能动性和整体性，因⽽对精神分析和完形⼼理学起了理论的先驱作⽤；影响⾄今

詹姆斯

是美国⼼理学发展史上的第⼀个科学⼼理学家，和最后⼀个哲学⼼理学家，对美国⼼理学的发展起着承前启后的作⽤在1890年，《⼼理学原理》。1詹姆斯的理论观点⼀⼀意识流学说，把⼈类意识当做⽀撑⽣存的理念，为反对当时流⾏的元素主义⽽提出的⼀种关于意识的学说。⼀是具有连续性复杂性和关系型，其活动不是静态的，⽽是可以观察的⼼理世界。2意识流学说特征

1⼈的意识是个⼈私有的，

2意识是变动不拘的

3意识是连绵不断的

4意识是有选择性的

3评价

贡献，1，为美国⼼理学发展确定了基本⽅向为机能实⽤，2在研究⽅法上提倡⼀种⾃然与开放性的朴素现象学⽅法，强调对意识进⾏真实的描述，

3其意识流思想及情绪理论等促进了⼈格⼼理学，精神分析，⾏为主义等⼼理学的产⽣和发展。

局限

⼀具有主观唯⼼论和⽣物主义的倾向

⼆他的理论和⽅法缺乏⼀致性甚⾄存在⽭盾

三他的许多⼼理学推论和假设缺乏实证基础

四，其对⼼理学采取了双重真理论

机能主义

反对构造主义的元素分析和构造主义研究，强调⼼理的适应性，价值在于帮助⼈们适应环境，提⾼⼈们的竞争⼒，这是机能主义的核⼼理念。

达尔⽂1达尔⽂的进化论对⼼理学的发展的影响

⼀，达尔⽂的进化论，将⼈的⼼理是为⽣物进化过程赋予⼈的机能，强调⼼理对于⼈适应环境的作⽤，为机能主义⼼理学的产⽣奠定基础。

⼆达尔⽂的进化论强调从动物到⼈类⼼理进化与发展的连续性，直接促进了动物⼼理学与⽐较⼼理学研究的发展。

三，达尔⽂的进化论将个体变异作为⼼理发展的⽅⾯，促进了⼉童⼼理学发展⼼理学的研究。

⾼尔顿

他的个体差异⼼理学。1研究⽅法的创新，

⼀⾃然联想推演，

⼆问卷调查三⼼理测量

四⼼理统计

五双⽣⼦研究2⾼尔顿在⼼理学史上的重要地位：还在于他开创性地引进了多种⼼理学⽅法，如果说冯特是吧，⼼理学引⼊实验的第⼀⼈，那么⾼尔顿则是同

时把问卷调查⼼理测量⼼理统计⽅法引⼊⼼理学的第⼀⼈，因此在对

美国⼼理学的研究⽅⾯⾼尔顿的研究⽐冯特的影响更⼤，《智⼒的遗

传决定论》。

⽐纳

（名），法国的实验⼼理学家，智⼒测验的创始⼈。⽐纳-西蒙智⼒量表1⽐纳对⼼理学的贡献

⽐纳对⼼理学最重要的贡献在于他提供了⼀套经典的智⼒测验量表，⽐纳-西蒙智⼒量表对智⼒研究具有⾰命性意义，它改变了以往⼈们仅凭经验判断，⼈们智⼒的历史，促进了智⼒测验的规范化，科学化，为甄别智⼒缺陷⼉童和评估⼉童的智⼒发展⽔平提供了有限的⼯具。

芝加哥⼤学的机能主义（三个代表⼈物）1杜威

（名）芝加哥⼤学的机能主义创始⼈2安吉尔

芝加哥机能⼼理学思想体系形成的标志，3个观点。

⼀，机能⼼理学对操作感兴趣，⽽不是对⼼理元素分析感兴趣。

⼆，机能⼼理学把意识看作是有机体适应环境，以满⾜⾃⾝⽣物学需要的过程。

三机能⼼理学是⼼理（⼼⽣关系）物理关系的⼼理学3卡尔，晚期成熟形态

4贡献，

1，拓展了⼼理学的研究领域，

2在研究⽅法⽅⾯，提倡⼼理学，研究⽅法多元化，反对单⼀的研究⽅法，强调研究⽅法客观性，

3，研究对象⽅⾯，机能主义⼼理学促进了⼼理学研究客观的外显的⾏为抛弃了主观的意识状态研究。

华⽣

（本能论，环境决定论；本能论：对⼼理现象的解释，第⼀阶段全盘接受传统⼼理学观点，构造上的差异以及幼年时期训练上的差异，⾜以说明后来⾏为上的差异。）

早期⾏为主义，西⽅⼼理学第⼀势⼒，华⽣提出思想，影响1⼼理学的研究⽅法，

·客观上，观察法（科学研究的最基本的⽅法，⽆帮助的观察，借助仪器控制的观察，实验观察），

·条件反射法（名）最能体现其理论特⾊的研究⽅法，最重要最特殊，⽤以获得分泌条件反射的⽅法，⽤以获得运动条件反射的⽅法2对早期⾏为主义的评价，

1贡献强化了⼼理学的学科和科学特征，2拓展了⼼理学的研究领域

3促进了⼼理学的推⼴和应⽤。

3早期⾏为主义的局限，

1，⽣物学化倾向。

2，客观主义倾向，华⽣的⾏为主义贬低作为主体的⼈在⼼理和⾏为活动中的地位和作⽤，否认⼼理的主观性和内省法，把客观⾏为和客观⽅法视为⼼⾥的唯⼀的研究对象和研究⽅法，这必然陷⼊⽆头脑的⼼理学的客观主义。3，机械主义倾向，华⽣持坚持机械主义的传统和环境决定论的观点，否认⽣理和遗传对⼼理的作⽤，忽视刺激反应间⼈的主体性因素，千⽅百计的把⼈描绘成⼀种消极被动且毫⽆主观能动作⽤的机械结构，其结果必然陷⼊机械主义的境地。

斯⾦纳

（名）

操作性⾏为主义1斯⾦纳⾏为原理的应⽤

⼀⾔语⾏为，

⼆程序教学和教学机器，

三⾏为塑造与⾏为矫治，

四社会控制。2斯⾦纳的功与过

贡献

发展了巴甫洛夫的经典条件反射，建⽴了影响深远的操作主义体系，极⼤地提⾼了我们预测和控制有机体⾏为的能⼒，推动了⼼理学的应⽤研究。

批评

忽视理论研究，以有限动物的有限⾏为作为研究对象，主要研究个体的⾏为，并将研究结果推论到⼈类的社会⽣活领域，⼈们对斯⾦纳的环境决定论也持批评意见，企图以操作⾏为主义的原理来进⾏社会控制，但他却忽视了政治经济对社会的决定作⽤因⽽避免，步⼊歧途。

班杜拉的观察学习理论（新的新⾏为主义）特点，

观察学习并不必然具有外显的⾏为，⾮尝试性学习，观察学习并不依赖直接强化，认知过程在观察学习中起重要作⽤。

格式塔学派，

创始⼈，韦特海默，柯勒（提出顿悟学习理论），考夫卡，1顿悟学习理论特点，

⼀、问题解决前尚有⼀个困惑和沉静的时期，表现得迟疑不决长时间的停

顿，

⼆、从问题解决前到问题解决的过渡不是渐变的过程，⽽是⼀种突发性的

质变过程，

三、问题解决阶段性为操作是⼀个顺利的不间断的过程，形成⼀个连续的

完整体，很少有错识的⾏为，

四、由顿悟获得的问题解决⽅法能在记忆中保持较长的时间，由顿悟⽽掌握的学

习原则有助于适应新的环境。2顿悟说

贡献，

⼀、反击元素主义⼼理学，对⼈本主义的兴起，具有⼀定的促进作⽤

三、对认知⼼理学的积极贡献狭义的认知，⼼理学及信息加⼯认知⼼理

学

四、对社会⼼理学的影响。

局限

⼀，唯⼼主义的理论基础哲学基础是康德的“先验论”，带有明显的唯⼼主义⾊彩。

⼆，现象学实验不够严谨缺乏客观性，

三，许多理论观点的概念不明确。