67的乘法口诀

1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10

2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 9+1=10

2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2+8=10

3+2=5 4+2=6 5+2=7 6+2=8 7+2=9 8+2=10

3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3+7=10

4+3=7 5+3=8 6+3=9 7+3=10

4+4=8 4+5=9 4+6=10

5+4=9 6+4=10

5+5=10

1×1=1

一一得一

1×2=2 2×2=4

一二得二 二二得四

1×3=3 2×3=6 3×3=9

一三得三 二三得六 三三得九

1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16

一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25

一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五

1×1=1

1×2=2 2×2=4

1×3=3 2×3=6 3×3=9

1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16

1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25

1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36

1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49

1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64

1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81

8 的乘法口诀

教学目标 1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义．

2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积．

3．通过例题教学培养学生观察能力．

教学重点

初步掌握8的乘法口诀．

教学难点

指导学生独立写出8的乘法口诀．

教具学具准备

投影仪、例1图片，乘法口诀片等．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．背诵1－7的乘法口诀．

2．说出得数，并说出所用的乘法口诀．

3．出示准备题．

每次加8，把得数填在空格里．

8 引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8．

二、探究新知．

1．教学例1．【演示课件“8的乘法口诀”】

（1）学习第一句口诀：一八得八．

出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀．

使学生明确：表示1个8，列式 口诀：一八得八

学生读口诀，说出口诀所表示的意义．

（2）启发学生学习第二句口诀

出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式 ，口诀二八十六，并填书．

（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书．

①分组讨论，探究8的乘法口诀．

②填书．

2．反馈练习．

（1）读→背诵8的乘法口诀．

（2）做一做 1题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

（3）做一做 2题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

三、全课小结．

略

四、随堂练习．

1．做一做3题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

2．练习二十二 2题

（1）6个8相加是多少？ （2）8乘4是多少？ 分组练习，订正时说一说是怎样想的．

五、布置作业．

练习二十三 4题

8×3 4×8 8×6 7×8

5×8 8×2 3×8 8×8

一一得一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四一十二四四一十六

一五得五二五一十三五一十五四五二十五五二十五

一六得六二六一十二三六一十八四六二十四五六三十六六三十六

一七得七二七一十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九

一八得八二八一十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四

一九得九二九一十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一乘法口诀