幼儿园大班体育游戏活动优秀案例合集

幼儿园大班体育游戏活动优秀案例合集

大班体育活动方案6

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操熬炼20—25分钟为工作主线，我们仔细贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”精神，营造丰富多采的户外课间活动。本学期我园依据幼儿健康发展须要和体育熬炼需求，设计了此次活动，活动的开展规范化、嬉戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断深化。

一、指导思想和活动目标

晨间户外活动是指幼儿在早上入园时所开展的以体能发展为目标的户外体育熬炼活动，其活动组织是老师依据幼儿年龄特点和个别差异，制定详细的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有敏捷性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过按部就班，动静交替、玩中学等实施策略，合理支配活动量，激趣导入，有针对的户外熬炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。

1、培育与激发幼儿运动爱好，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参与体育活动。

2、使幼儿驾驭基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。

3、培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

二、组织机构

组长：

执行小组：

组长：

常务副组长：

成员：幼儿部全体老师

三、活动打算

1、轮胎40个、木梯5架、人字梯(分开)2架、25cm木板两块、平安爱护垫20张。

2、警戒线。

3、晨间户外活动班级轮番表。

4、轻松开心的音乐。

5、提前划分好场地和每组器械的指导老师。

四、活动过程

1、活动时间：7：40——8：00

2、7：35每班派一名老师到操场摆放器械。

3、老师随音乐组织幼儿到开展户外器械活动。

4、活动过程当中两名老师相互协作指导幼儿。

5、活动结束，幼儿随音乐“进行曲”进行接龙行走退场。

五、经费预算

轮胎：20×40=800

木梯：200×5=1010

人字梯：101×2=200

平安爱护垫：101×20=20__

口哨：2×11=22

合计：4022元

附件：

靛房镇中心幼儿园晨间户外活动评价标准

1、户外活动前配班老师检查运动器械的平安并在规定的区域合理摆放好。

2、主班老师活动前检查幼儿着装，加强平安教化及活动后的整理工作。

3、活动中老师留意视察幼儿的精神状态，依据幼儿的体质差异刚好调整运动量。

4、采纳敏捷的方法(内容丰富、形式多样、由易到难、按部就班)引导幼儿主动投入到活动中逐步提高活动的趣味性。

大班体育活动方案7

活动目标：

1.通过嬉戏发挥幼儿的动手力、创建力。发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

2.主动参加体育活动，乐意与人合作，体验合作的欢乐。

3.通过嬉戏中抛球、接球、赶球、滚接球的练习，培育幼儿反应实力及眼手一样的实力，能够发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力，熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌

肉的力气与关节的柔韧性。

活动打算：彩色纸球、自制接物器、自制推球器、纸箱

活动过程：

(一)起先部分

热身活动(自由玩球)幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

(二)基本部分

规则：

(1)幼儿在合作抛接球的时候，要留意眼手一样，不要把球抛到小挚友的头上。

(2)赶小猪的幼儿要留意把纸球一步一步赶到箱子。不能拿赶球的棒子打闹。

(3)滚接球嬉戏的幼儿要留意是滚球，球要在地面滚动而不是拍打球和抛球，留意平安。

玩法:第一组抛接球的幼儿两两分成一小组合作，一个抛球一个接球，然后互换。

其次组赶小猪的幼儿幼儿有序把纸球一个一个的赶回纸箱。

第三组滚接球幼儿两两分成一小组，一个滚球，一个接球，留意距离的长短及两人的合作实力。

(三)结束部分

放松嬉戏：

1.集体做吹气球嬉戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉

2.配着音乐小鸟飞绕场一周轻松离场

大班体育活动方案8

设计意图：

“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我依据本班幼儿的实际状况选取了很多以“球”为主体物的嬉戏，引导幼儿探究新奇的玩玩法，孩子们从小班起先就能滚球、拍球等技能，到了大班假如还是重复这些他们已经驾驭的技能，对孩子们来说还会有爱好吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在嬉戏中的相互合作潜力，能够依据嬉戏规则进行嬉戏。

选取材料：

皮球。

活动目标：

1.培育孩子专心参加探究嬉戏活动的爱好。

2.透过探讨皮球的一物多玩，使幼儿了解并驾驭多种嬉戏的玩法。

3.在嬉戏中熬炼孩子的协作潜力和身体协调性的发展。

活动打算：

皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐。

预设玩法：

你抛我接、夹球跳、头顶传球。

协助材料：

报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈。

活动过程：

一、导入

1.队列队形展示(两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、YES、变四队)。

2.热身活动。

3.小挚友你们都喜爱玩皮球吗?那谁能说一说皮球能够怎样玩呢?

二、基本部分

1.请小挚友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做嬉戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小挚友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗?(小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中)

2.刚才小挚友们都玩的非常棒，这天老师想请小挚友相互协作一齐用球进行各种嬉戏，请小挚友们想一想能够怎样玩呢?

3.那请小挚友们前后拉开距离，一齐进行胯下传球练习吧!幼儿听音乐起先嬉戏。(老师小结)

三、嬉戏环节

1.这天老师也为小挚友们，打算了三个嬉戏，我们一齐来看看第一个嬉戏规则吧!老师出示你抛我接规则图，进行讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进行小组嬉戏“你抛我接”。老师和孩子先进行示范练习。练习一遍后，请小挚友们听音乐进行嬉戏。

2.小挚友你们玩嬉戏快乐吗?我们一齐来看看其次个嬉戏规则吧!老师出示夹球跳嬉戏规则，进行讲解，老师请小挚友站成4纵队进行“夹球跳”竞赛，熬炼孩子的竞赛竞争意识。

3.小挚友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还能够怎样和皮球玩嬉戏呢?那刚才我们一齐玩了胯下传球，此刻请小挚友看看图中的小挚友在进行什么嬉戏呢?请小挚友站成2纵队，一齐听音乐进行“头顶传球”嬉戏。

四、结束部分

1.这天我们和皮球玩了很多嬉戏，但是还有的小挚友没有玩尽兴呢?所以老师还特意打算了4样能够和皮球一齐进行嬉戏的物品，我们一齐来看看都有什么呢?(报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈)，接下来请下挚友站成4队变4圆，进行商讨后选取物品，共同合作进行嬉戏。老师巡回指导。(请小挚友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里)

2.刚才老师发觉拿报纸的这一组小挚友玩得特性棒，我们一齐来玩报纸运球嬉戏吧!老师讲解示范嬉戏规则，请小挚友听音乐起先进行过障碍物报纸运球综合嬉戏。

五、延长活动

1.老师小结，请小挚友说一说这天我们都和皮球做了哪些嬉戏?(胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动)

2.这天小挚友们太辛苦了，我们一齐来放松放松我们的小身体吧!

老师带孩子在行进中放松身体结束课堂活动。

大班体育活动方案9

一、基本状况分析：

__镇有10所幼儿园，42个教学班，共计1400多名幼儿，其中大班 人，中班 人，小班 人。__镇幼儿园地处农村，自然资源丰富。针对各村幼儿户外活动场地的设置、活动形式及内容等状况，首先各园以年级组为单位划分了户外活动场地，保证各年龄段幼儿户外活动有足够的时间和空间，并发动家长主动协作利用废旧物品和农村的自然资源制作大量体育器械，器械投放符合幼儿年龄特点及体能发展目标，针对器械的不同设计了流淌式、循环式、自由区及原地区等场地设置，将多种技能综合体现，使幼儿在户外活动中将各个技能得以巩固和练习;其次丰富了户外活动内容，将集体操节、年级组集体器械活动、班级分散器械活动、体育嬉戏、队列对形练习及大型玩具交替穿插在每日户外活动中，有集中有分散，提高幼儿的活动兴致。

二、活动总目标：

幼儿园户外活动是幼儿园教化的重要内容之一，是孩子身体发展、智力发展、性格品行形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常状况下每天不得少于二小时。”依据__镇幼儿园的详细状况以及孩子的年龄特点制定此安排。各班再依据自己的实际状况制定各班的户外活动安排。

各班要以体育活动的开展为根本，依据各年龄段基本动作发展目标，注意幼儿技能的驾驭，趣味性地让孩子在活动中能够有创新的空

间，突出本园特色，以集体活动(集体课间操、队列队形、民间嬉戏等)与分散活动(器械、体育嬉戏)相结合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。

三、内容的设计：

依据集体创编、自主研发、多途径收集等设计策略，以晨间熬炼、早操、民间体育嬉戏、自制体育器械嬉戏为主要内容，设计相应的集体、分组、个别等活动形式，制定了户外活动的基本框架。让幼儿做到：

1、能合群地参与民间体育嬉戏，在老师的带领下能运用自制的玩具进行户外活动。

2、不迟到，主动、乐意地参与晨间活动，手脚协调性地参与课间操活动。

3、情愿参与民间体育嬉戏并执行嬉戏规则，情愿运用自制玩具进行户外活动。

4、会运用多种运动器械熬炼身体，以轻器械操为主进一步增加幼儿的运动协调实力。

5、喜爱参与民间体育、自制玩具等嬉戏活动，动作协调。

6、能独立地、创建性地运用其他器械熬炼身体，有良好的整理习惯。

7、能运用自己制作的活动器械进行活动，能创编简洁的嬉戏，制定规则等。