道德道德与法治一年级《 上学路上》PPT课件)

1 / 4 一年级道德与法治 上学路上 教学设计

三合小学 张瑾

教学目标

1.了解和感受不同的上学路；知道在上学路上要注意安全.

2.争做一名懂礼貌；遵守交通规则的好孩子.

3.知道最终的目的就是安安全全来上学 .

教学重点：

了解和感受不同的上学路；知道在上学路上要注意安全.

教学难点：

争做一名懂礼貌；遵守交通规则的好孩子.

教学准备：

1、教师准备：制作“交通安全标识”的课件.

2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施；了解有关交通规则.

教学过程

一、回顾所学内容

出示图片这样做对吗？

二、目标展示

三、歌曲引入；激发兴趣

师生同唱《上学歌》

太阳当空照；花儿对我笑.小鸟说：“早；早；早；你为什么背上小书包？”我去上学校；天天不迟到.爱学习；爱劳动.长大要为祖国立功劳.

四、教学过程

（一）说一说

1、请你和同桌说一说；你用什么方式来学校上学?经过哪些地方？（同桌交流）

2 / 4 2、汇报交流结果.（步行、乘车、接送）

3、教师总结：我们每个人的家距离学校远近各不相同；所以我们的出行方式和遇到的情况各不相同.我们要有安全意识；平平安安上学来.

4、每个人生活环境不一样；上学路也不一样；还有什么样的上学路呢？请你看看吧！（出示图片）教师引导学生看图；并说一说经过不同的上学路时；应该注意哪些安全问题；以及如果是自己走在那天路上；自己会怎么做.

5、教师小结：我们每个人的上学路不一样；一样的是我们有一个共同的目的；平安快乐来上学.

（二）议一议

1、假如自己是一名小小安全员；结合你的上学路说一说；你在路上需要注意哪些安全问题呢？你是怎么做的呢？（小组讨论）

2.交流汇报；对于回答有理的同学及时给予适当的鼓励.

3.教师小结、； 不管同学们用怎样的方式来到学校；保证路上的安全是最重要的！

（三）辨一辨 这样安全吗？

1.这些同学们的做法安全吗？为什么？他们应该怎样做才能安全到学校呢？（出示图片让学生观察）

一年级《上学路上》

教学目标

1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。

教学重点

形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学难点

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学准备

1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。

2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：真情求助，激发兴趣

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。

（出示课件：小明的妈妈）

（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）

师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。

在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。

活动二：观察发现，感知危险

（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。

师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？

生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？

生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三：互帮互助，学会避开危险

师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

一年级上册教案和教学反思 道德与法治 上学路上

教学目标：

1.珍惜来之不易的上学机会

2.遵守交通规则，注意安全上学和回家。

3. 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

活动时间：一课时

活动过程：

一 提问导入

1. 我的上学路

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

2.图片、视频展示 不同的上学路

二、讲授新知

这样做安全吗？

小组讨论

如教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。

三、我知道的交通安全标志 让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三讨论会：这样做对不对 教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。 四 模拟游戏 1 我是交通小民警 教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。 五、总结：.通过不同的上学路让我们知道要珍惜来之不易的上学机会，通过日常生活的小观察我们要知道遵守交通规则，注意安全上学和回家，了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

《品德与生活》一年级上册第５课上学路上教案

本课教学目标：

１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3． 掌握一些基本的交通规则。

教学重点

形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学难点

认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学过程：

一、课前准备

１．教师

（１）多媒体课件

（２）实物投影仪

（３）道具：人行横道

（４）交通安全棋（40份）

２．学生

（１）每人准备一个骰子。 （２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

（一）以游戏导入，激发兴趣

１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

２．学生观察。

３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？

５．学生评述这些行为。

６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）

（二）与生活联系，深化感悟

１． 说一说 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？

（２）学生回答

２． 劝一劝

（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。