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与学生沟通的技巧1.建立信任关系：建立信任关系是与学生沟通的基础。
教师应该表现出亲切友好的态度，尊重学生的意见和观点，鼓励他们分享自己的想法和问题。
同时，教师也应该展示自己的专业知识和经验，让学生相信自己可以帮助他们解决问题。
2.倾听学生的需求：倾听是有效沟通的关键。
教师应该倾听学生的需求和问题，理解他们的困惑和挑战。
通过倾听，教师可以更好地了解学生的学习情况，制定适合他们的教学计划和方法。
3.使用简单明了的语言：教师应该使用简单明了的语言与学生沟通，避免使用太专业或复杂的术语。
这样可以帮助学生更好地理解和接受教师的指导和解释。
4.给予积极的反馈：教师应该给予学生积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。
积极的反馈可以激发学生的学习动力，增强他们的自信心。
同时，教师也应该指出学生的错误和不足之处，帮助他们改正和提高。
5.利用多种沟通方式：教师可以利用多种沟通方式与学生进行交流，例如面对面交流、书面反馈、电子邮件、在线讨论等。
不同的沟通方式适用于不同的情况和学生，教师应该根据需要选择合适的方式。
6.确保沟通的双向性：教师与学生的沟通应该是双向的，即教师不仅要传达信息，还要倾听学生的回应和意见。
教师应该鼓励学生提问和表达自己的观点，积极参与到学习中来。
7.关注非语言沟通：除了语言沟通外，教师还应该关注学生的非语言沟通，例如他们的表情、姿势、声音等。
这些非语言信号可以帮助教师更好地了解学生的情绪和态度，及时调整自己的教学方法和策略。
8.灵活应对不同的学生：每个学生都有自己独特的需求和学习方式，教师应该灵活应对不同的学生。
教师可以根据学生的特点和喜好调整自己的教学方式和内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。
9.与家长保持沟通：教师不仅要与学生进行沟通，还要与家长保持沟通。
家长是学生的重要支持者和监督者，与家长的沟通可以帮助教师更好地了解学生的家庭环境和需求，更好地帮助学生发展和学习。
10.尊重学生的个体差异：每个学生都是独特的个体，教师应该尊重学生的个体差异。
教师与学生的积极沟通方式
教师与学生的积极沟通对于建立良好的师生关系、促进学生的学习和发展至关重要。
以下是一些教师与学生的积极沟通方式：
1. 倾听与尊重：教师要认真倾听学生的想法和感受，给予他们充分的表达机会。
尊重学生的观点和意见，让他们感受到被重视和理解。
2. 明确表达：教师要用清晰、简洁的语言表达自己的要求和期望，避免产生误解。
同时，也要鼓励学生用同样的方式表达他们的需求和问题。
3. 鼓励与表扬：对于学生的进步和努力，教师要及时给予鼓励和表扬。
这能够增强学生的自信心，激发他们的学习动力。
4. 提供反馈：教师要及时提供学生学习表现的反馈，帮助他们了解自己的优点和不足。
反馈应具有建设性，关注学生的成长和发展。
5. 建立信任：教师要通过诚实、公正和透明的沟通，与学生建立起信任关系。
让学生知道教师关心他们的福祉，并且愿意帮助他们。
6. 开放的沟通渠道：教师要为学生提供多种沟通渠道，如开放的办公时间、电子邮件、即时通讯等，以便学生在需要时能够随时与教师联系。
7. 共同解决问题：当学生面临问题或困难时，教师要与他们一起探讨解决方案，培养学生解决问题的能力。
总之，教师与学生的积极沟通需要建立在尊重、信任和理解的基础上，通过有效的倾听、表达和反馈，促进学生的成长和发展。
老师与学生之间的沟通技巧大全1.倾听：倾听是有效沟通的基础。
老师应该认真聆听学生的发言，给予他们充分的关注和尊重。
通过倾听，教师可以更好地理解学生的意见和观点，进而进行有效的回应和交流。
2.表达清晰：教师应该用简单明了的语言来表达自己的观点和建议，避免使用过于专业或复杂的词汇。
确保自己的语言能够被学生理解，以便有效传达自己的思想和意图。
3.激发兴趣：老师可以使用有趣的故事、幽默的例子或生动的图片来激发学生的兴趣。
通过吸引学生的注意力并使他们对所学内容感兴趣，可以提高他们的学习积极性和主动性。
4.鼓励批判性思维：老师应该鼓励学生提出问题，提出挑战和质疑现有观点的能力。
通过鼓励学生的批判性思维，可以培养他们的分析能力和创新能力。
5.接受不同观点：教师应该尊重学生的不同观点和意见，不论是否与自己相符。
接纳和尊重学生的不同观点，可以增加学生的参与感和教学的积极性。
6.给予及时反馈：教师应该及时给予学生反馈，以便他们了解自己的学习状况和进展。
反馈应该具体、明确和建设性，帮助学生发现自己的不足并指导他们进行改进。
7.鼓励合作学习：老师可以设计小组或团队项目，鼓励学生之间合作学习。
通过合作学习，学生可以相互交流和分享知识，提高彼此的学习成绩和能力。
8.创造宽松的学习环境：教师应该创造和谐、宽松的学习环境，让学生感到安全和舒适。
一个宽松的学习环境可以减少学生的压力和焦虑，促进他们的自我表达和发展。
9.激励和赞赏：老师应该及时给予学生的努力和进步以激励和赞赏。
鼓励和赞赏可以增强学生的自信心和积极性，激发他们更大的学习动力。
10.遵循个体差异：教师应该意识到每个学生是独特的个体，有自己的学习方式和需求。
根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足学生的不同需求和发展潜力。
11.分阶段指导：老师可以将教学目标分为不同的阶段，并为每个阶段提供相应的指导和支持。
通过分阶段的指导，可以帮助学生逐步达到学习目标，提高学习效果和成绩。
教师如何与学生有效沟通
教师与学生进行有效沟通是教育过程中的关键，有助于促进学生的学习和发展。
以下是一些建议，帮助教师与学生进行有效沟通：
1. 创造积极的学习环境：教师应该营造一个积极、安全和尊重的学习环境。
这将鼓励学生主动参与和表达自己的观点，从而更好地进行沟通。
2. 倾听学生：教师应该真正倾听学生的想法、意见和问题。
通过积极倾听，教师可以理解学生的需求，并在沟通中更好地回应。
3. 清楚明确的语言与表达：教师在与学生交流时应尽量使用清晰、简明的语言。
避免使用复杂或专业术语，以确保学生能够理解与自己相关的内容。
4. 尊重并接受学生的观点：教师应该尊重学生的观点和意见，即使与自己不同。
这有助于建立学生对教师的信任和尊重，使他们更愿意积极参与沟通。
5. 使用非语言沟通技巧：教师应该注意自己的非语言沟通技巧，如面部表情、姿势、眼神等。
这些非语言信号可以增强或破坏沟通的效果，因此教师应该在沟通中尽量保持积极、开放和友善的姿态。
6. 鼓励学生提问：教师应该鼓励学生提问并回答他们的问题。
这可以促进学生思考和探索，帮助他们更好地理解课程内容。
7. 定期反馈和评估：教师应该定期与学生进行反馈和评估，了解他们对教学内容的理解和反馈。
这将有助于教师调整自己的教学方法，并更好地满足学生的需求。
总之，与学生进行有效沟通需要教师表现出开放、尊重并鼓励学生参与。
通过以上建议，教师可以更好地与学生进行沟通，促进学生的学习和发展。
有效沟通教师与学生之间的沟通技巧沟通是人际交往中非常重要的一环，尤其在教师与学生之间的交流中更是至关重要。
教师与学生之间的有效沟通有助于改善教学质量，增强学生学习兴趣，建立良好的师生关系。
本文将介绍几种有效沟通教师与学生之间的沟通技巧，以帮助教师建立良好的沟通渠道。
一、积极倾听教师在与学生进行沟通时，要保持积极的倾听态度。
倾听是与学生进行真正的交流的基础，通过倾听学生的讲述，教师可以更好地了解学生的需求和问题。
在倾听时，教师应全身心地投入，给予学生足够的关注和尊重。
不要急于打断学生的发言，而是耐心倾听学生的意见和想法，以便更好地回应学生的需求。
二、简洁明了的语言教师与学生之间的沟通要使用简洁明了的语言。
避免使用过于专业或复杂的词汇，以免让学生听得云里雾里。
简洁明了的语言可以更好地传达信息，帮助学生理解和吸收知识。
同时，教师还应避免使用含糊不清或歧义的表达方式，以免引起学生的误解。
三、鼓励积极互动教师应积极鼓励学生参与课堂互动。
通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的兴趣和主动性，促进学生与教师之间的互动。
教师可以制定合适的互动环节，引导学生进行思考、表达和交流，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、注重非语言表达除了语言上的沟通，教师还需注重非语言表达。
教师的肢体语言、面部表情和声音的抑扬顿挫都会给学生传递一种情感和信息。
因此，教师在与学生进行互动时，要注意自己的姿态和表情，以及讲话的语气和节奏。
友好、自信、积极的非语言表达将有助于提高教学效果。
五、及时反馈和评价教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予反馈和评价。
及时的反馈有助于学生更好地了解自己的学习进展和不足之处，帮助他们进行自我调整和改进。
教师可以通过口头和书面的方式给予反馈，鼓励学生，并指导他们在学习中的进一步发展。
六、培养师生信任建立师生之间的信任关系对于有效沟通至关重要。
教师可以通过亲切友好的态度、公正的待人原则和诚信的行为建立信任。
同时，教师还应尊重学生的个性和观点，给予他们足够的自由和空间，鼓励他们提出问题和表达意见。
教师和学生的有效沟通技巧一、教师的沟通技巧：1.建立良好的关系：教师应该积极努力与学生建立良好的关系。
这将使学生产生信任感，并愿意与教师沟通。
教师可以通过关心学生的个人生活、了解他们的兴趣和需求来建立更好的关系。
2.倾听学生的观点：教师应该学会倾听学生的观点和想法，给予他们机会发表自己的意见。
这不仅展示了对学生的尊重，还有助于学生发展自信和自我表达能力。
教师可以在讨论或小组活动中给予学生充分的发言机会。
3.使用简单明了的语言：教师应该避免使用过于复杂的术语或专业词汇，尽量使用简单明了的语言与学生进行沟通。
这样有助于学生更好地理解和吸收所传达的信息。
4.给予积极反馈：教师应该及时给予学生积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。
这将激励学生更加积极主动地参与学习，提高学习兴趣和动力。
5.尊重学生的个体差异：每个学生都是独一无二的，教师应该尊重学生的个体差异，并根据学生的特点和需求来进行适当的沟通。
这有助于满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
二、学生的沟通技巧：1.表达清晰：学生在与教师沟通时应该尽量清晰地表达自己的问题或意见。
可以采取适当的举例、用简洁明了的语言来阐述自己的观点，以帮助教师更好地理解。
2.主动提问：学生应该在课堂上主动提问，向教师寻求答案或解释。
这有助于澄清学习中的疑惑，并且展示了学生对学习的积极态度。
3.倾听教师的建议：学生在与教师沟通时应该保持良好的倾听态度，认真听取教师的建议和指导。
教师通常有丰富的经验和知识，对学生的学习有很好的指导作用。
4.尊重他人观点：学生在与教师沟通时应该尊重他人的观点，尊重教师的权威地位。
即使与教师的观点不一致，也可以客观地提出自己的意见，与教师进行友好和平的讨论。
5.接受反馈：学生应该接受教师给出的反馈，并且对于反馈中指出的问题和不足进行改进。
这是学习和成长的过程，学生应该从反馈中汲取教训，不断提高自己的学习能力。
总之，教师和学生之间的有效沟通是学习和教学过程中至关重要的一环。
教师和学生间的有效沟通策略引言在教育领域中，教师和学生之间的有效沟通对于学生的研究和发展至关重要。
良好的沟通可以帮助教师更好地理解学生的需求，提供有效的指导和支持。
本文将介绍一些教师和学生间的有效沟通策略，以帮助教师在教学过程中建立良好的沟通关系。
1. 倾听和尊重教师应该倾听学生的想法、意见和问题，并给予尊重。
在课堂上，教师可以通过鼓励学生提问和参与讨论来展示对学生的尊重。
同时，教师应该注意自己的非语言表达，如眼神接触和姿势，以传达对学生的关注和尊重。
2. 清晰明确的语言教师在与学生沟通时应使用清晰明确的语言，避免使用复杂的法律术语或难以理解的词汇。
简洁明了的语言有助于学生更好地理解教师的意图和指导。
教师可以使用具体的例子和故事来解释概念，以帮助学生更好地理解和记忆知识。
3. 鼓励积极参与教师应该鼓励学生积极参与课堂活动和讨论。
通过提问、小组讨论和互动活动，教师可以帮助学生建立自信和表达能力。
教师还可以提供正面的反馈和奖励，以鼓励学生参与和努力。
4. 及时反馈教师在给予学生反馈时应及时准确。
反馈可以是口头的、书面的或符号的，但应具体明确，以帮助学生了解自己的表现和改进的方向。
教师还可以与学生共同制定目标和计划，以便学生能够更好地跟踪自己的研究进展。
5. 接纳多样性教师应该接纳学生的多样性，并尊重不同的观点和文化背景。
教师可以鼓励学生分享自己的经验和观点，以促进多元化的讨论和理解。
通过接纳多样性，教师可以创造一个包容和尊重的研究环境。
结论有效的教师和学生间沟通是教育过程中至关重要的一环。
通过倾听和尊重、清晰明确的语言、鼓励积极参与、及时反馈和接纳多样性等策略，教师可以建立良好的沟通关系，促进学生的研究和发展。
教师应不断努力改进自己的沟通技巧，并与学生一起探索更有效的沟通方式。
师生互动沟通的有效方法与技巧一、建立良好的师生关系良好的师生关系是沟通的基础，它直接影响着教学的效果。
教师应以平等、尊重、理解和关爱的态度对待每一位学生，学生也应予以教师同样的尊重和理解。
只有建立了互相信任的师生关系，才能够有效地展开沟通。
二、注重倾听与表达师生之间的沟通应是双向的。
教师需要倾听学生的需求、问题和想法，关注他们的意见和反馈。
同时，教师也应主动地表达自己的教学思路、期望和目标，让学生了解教师的用心和理念。
三、运用非语言沟通技巧非语言沟通是重要的沟通方式之一。
教师可以运用肢体语言、面部表情、眼神交流等方式来传达信息和情感。
这些非语言沟通技巧能够增强教师与学生之间的情感联系，建立更亲密和融洽的关系。
四、灵活运用各种沟通渠道师生之间的沟通可以通过多种渠道进行，如口头交流、书面交流、电子邮件、聊天工具等。
教师应根据具体情况选择合适的沟通方式，以便更好地与学生进行交流和互动。
五、鼓励积极参与和合作积极参与和合作是师生之间有效沟通的前提条件。
教师应鼓励学生积极发言、参与讨论和表达自己的观点。
同时，也要鼓励学生之间的合作，让他们互相学习、分享和帮助，共同促进沟通的深入与有效。
六、灵活运用问答教学问答教学是师生互动沟通的重要方式之一。
教师可以通过提问的方式引导学生思考、表达和交流。
同时，教师要注重提问的方式和问题的合理性，避免让学生感到压力和尴尬。
七、提供及时的反馈和建议师生互动沟通过程中，教师应及时地给予学生反馈和建议。
这样可以让学生了解自己的表现和进步，同时也可以指导学生改进和提高。
反馈和建议应客观、中肯、具体，以便更好地达到教学目标。
八、关注学生的情感需求学生的情感需求在师生互动沟通中是不能忽视的。
教师应关注学生的情绪变化和心理状态，给予必要的关怀和支持。
只有在学生情感得到满足的情况下，师生之间的沟通才能更加顺畅和有效。
九、引导学生提出问题和解决问题教师应引导学生提出问题，并帮助他们寻找问题的解决方法。
教师怎么和学生沟通-沟通技巧-注意事项要善于寻找和同学的共同语言。
教师和同学谈话，不仅仅是对同学施以帮教，还有大量很生活化的交流。
这些交流，可以增进师生感情，维系师生之间优良的关系，优良的关系也有助于教育问题的解决。
1.懂得理解和尊重教师与同学因年龄差异，思维方式不同，很容易产生熟悉的差异。
产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。
因此教师要多站在同学的角度去看问题，去推理和认知事物，顺势利导。
2.倾听同学的心声事出必有因。
同学的每一个非正常表现背后都有一个正当的理由。
他们可能是宣泄精神或者身体上的创伤所引起的负面情绪，也可能是在呼唤人们的关注以帮助他们更好地宣泄。
2 教师和同学的沟通技巧要善于寻找和同学的共同语言。
教师和同学谈话，不仅仅是对同学施以帮教，还有大量很生活化的交流。
这些交流，可以增进师生感情，维系师生之间优良的关系。
优良的关系有助于教育问题的解决。
同学在老师的帮助下取得了进步，可以巩固师生关系，这样就实现了良性循环。
要学会对同学的事“感兴趣〞。
同学如果认为教师和自己有“代沟〞，就很难产生“自己人〞的感觉。
对同学感兴趣，其实就是对自己从事的工作感兴趣，对人的心灵世界充满好奇心。
所以，要对同学说的话表示出显然的兴趣。
3 教师和同学沟通的注意事项给予同学信任，并且搏得对方的信任。
信任，是令双方卸下戒备，彼此敞开心扉的钥匙，师生之间更是如此，信任不单可以增进师生之间的距离，还可以使双方消除隔阂，由此达成优良的师生关系。
平常与同学之间的单独谈话不要轻易告诉同学的家长，否则有可能会失去同学的信任。
适当的关怀与适当的批评。
适当的关怀，在同学必须要时给予帮助，但不要过于关注同学以造成同学心理上的负担。
批评时更要掌握好分寸，不要当众责骂，这样有可能会造成同学在班上受到排挤，应当在课间休息时间单独与同学面谈，在不伤害同学自尊心的状况下，尽量委婉地批评教育，让同学自觉熟悉到自己的错误。
教学中的有效沟通技巧在教学过程中，有效沟通是教师与学生之间建立良好关系和促进学习的关键。
教师通过与学生进行有效的沟通，能够激发学生的兴趣、提高学习效果，并帮助学生更好地理解和吸收知识。
本文将介绍几种教学中的有效沟通技巧，帮助教师提升教学质量。
一、积极倾听积极倾听是有效沟通的基础。
教师应当专心倾听学生的问题、观点和想法，给予他们充分的回应和关注。
通过积极倾听，教师能够更好地理解学生的需求和困惑，有针对性地给予指导和解答，从而建立起良好的信任关系。
二、语言简明扼要在教学中，教师应当避免使用复杂的专业术语和晦涩难懂的语言。
相反，应该用简明扼要、易于理解的语言来进行教学。
简洁明了的语言能够让学生更好地理解知识点，减少误解和困惑。
三、展示示范示范是一种非常有效的教学沟通技巧。
教师可以通过示范的方式向学生展示自己的思考过程、解决问题的方法和解答问题的步骤。
通过直观、具体的示范，学生可以更好地理解和模仿，并在实践中逐渐掌握相关技能。
四、鼓励积极参与教师应该积极鼓励学生参与教学过程，主动提问、表达自己的观点和思考。
鼓励学生参与可以培养他们的自信和积极性，同时也可以通过讨论和交流的方式促进思维的碰撞和知识的共享。
五、灵活运用多种教学工具在教学沟通中，教师可以灵活运用各种教学工具，如多媒体、教学演示、互动讨论等，来丰富教学内容，激发学生的兴趣和注意力。
不同的教学工具能够提供多角度的信息呈现，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、及时反馈及时反馈是有效沟通的重要环节。
教师在教学过程中应当及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习状况和进步情况。
通过及时反馈，学生可以及时调整学习策略和方法，提高学习效果。
七、辨明肢体语言除了语言沟通外，教师的肢体语言也是非常重要的。
教师应该注重面部表情、身体姿势和眼神交流等肢体语言的运用。
积极、自信的肢体语言能够给学生带来安全感和信任感，增强教学的有效性。
结语教学中的有效沟通技巧对于提高教学质量至关重要。
教师和学生的有效沟通技巧
在教育管理过程中，教师的工作是指导帮助，而不是伤害。
有效的沟通方式是改善教育教学生活、增进师生关系的关键。
适当的沟通是一门艺术，需要不断地学习。
下面店铺整理了教师和学生的有效沟通技巧，供你阅读参考。
教师和学生的有效沟通技巧01
1、就事论事。
在和学生沟通时，要就事论事，不要去翻旧帐。
更不能不针对个人的个性与品格，否则，会给学生造成伤害，导致学生与你对立。
2、寻求合作。
在进行班级管理的时候，要给学生机会去体验独立，自治权越多，敌意越少，越自立就越不会怨恨别人。
和学生交流避免命令可以减少反抗。
如果遇到一些棘手的问题要放弃与学生争辩，因为辩论只会带来反辩，特别在课堂上学生发生轻微不当行为的时候，改变上课气氛比设法改变学生的想法，更容易得到学生的合作。
3、用心接纳。
师生之间相互接纳与了解是一门复杂的艺术，向学生提出要求，使用批评与非批评的语言效果不一样。
非批评的语言不涉及情绪并且减少冲突，而批评的语言引发怨气、制造紧张。
面对学生的问题，教师说出自己的感受与期待，用“我”字开头;回答学生的问题或请求，则用“你”字开头比较好。
4、在愤怒时不能用侮辱的语言。
在现实中班级人数多，自然需求就多，有时造成教师愤怒是不可避免的。
学生经常惹你生气，教师可以宣泄怒气但不可以侮辱人，不抨击学生的品行。
老师生气时，学生会特别注意听老师讲话。
5、不给学生贴标签。
贴标签就是一种伤害，贴标签的形式有：以成绩、以相貌、以家庭、以财富、以表现等贴标签。
处置学生问题时要尽量避免评断和预测，评断的结果可能会使学生形成真的毛病。
学生通常照着老师的消极性语言成长，变成老师所说的那种人。
6、不要带有敌意的盘问。
当学生出现问题时，不要带有敌意的盘问学生，这样学生容易接纳你，也有益于问题的解决。
教师不剧烈的
反应，对学生具有长远的影响力，能使学生懂得尊重、自治、自我负责，这样会有更好的效果。
7、简明扼要。
教师要像剧作家一样引人入胜，学生会对喋喋不休的老师关起心门。
教师解决眼前的问题时，应避免长篇大论究将来的责任和过去的经历，没有必要钻牛角尖。
老师如果忽略学生的情绪而采取罗嗦复杂的解释，学习就难以进行，甚至终止。
8、不要讽刺。
尖酸刻薄的教师尤其损害学生的身心健康，师生沟通不容许使用有害的语言。
老师的工作是帮助，不是伤害。
学生出现困难时，迅速的安慰，讽刺帮助不了他们。
9、纠正指导。
学生没有不犯错误的，当他们犯错误时需要的是指导，不是苛责。
有效的纠正能够指导学生，使他们认识到问题的实质，便于学生改正。
适当的沟通可以改善教育，适当的沟通可以达到比较理想的效果。
沟通要真诚，而不能造作。
虚情假意不能达到教育的目的，反而让学生感到反感。
总之，教师在与学生沟通时应当注意：激发学习、鼓励自治、支持自尊、树立自信、消除焦虑、去除恐惧、减少挫折、平息愤怒、化解冲突。
教师和学生的有效沟通技巧02
一、学会聆听学生
以前，当学生犯错误时，我总是习惯于采用批评教育的方法，认为自己的“经验之谈”是“拯救”孩子的灵丹妙药。
事实上，这种“训话”往往不能从根本上解决问题，反而使问题潜伏下来，成为师生之间的一道情感障碍。
正如一位教育心理学专家所说：“当你滔滔不绝而孩子沉默不语或点头称是时，并不意味着问题的解决，这只不过是孩子想尽快逃脱你的喋喋不休的一种手段罢了。
”这个道理是我在与班上的一名小男孩由“对抗”到“对话”的关系转变中领悟出来的。
要想使问题得到真正的解决，老师首先要学会聆听，只有积极聆听孩子的诉说，老师才能捕捉到他的需要与愿望，准确地找到解决问题的切入口，走进孩子的内心，采用孩子愿意接受的方式、方法，从根本上解决问题。
这个小男孩一开始就给我留下了“顽劣”的印象。
开学第一周，
他就接连出现早自习打闹，上课讲话、不完成作业等不良现象。
我开始一次次地找他谈话，给他讲为人处世的道理，可是面对我的询问和说教，小男孩总是强词夺理，极力为自己狡辩。
他的抵触情绪使我开始反思自己的教育方法，应该寻找一把真正能打开他心锁的钥匙。
他为什么总为自己辩解?为什么不听劝解?为什么屡教不改?于是，我想到了和他关系紧密的人——家人，同学。
我便尝试与他家人和关系好的同学交流沟通，了解他的情况，通过和他父亲及同学的谈话，我找到了问题的根源：这孩子父母离异，对后娘极为不满，个性很强，喜欢表现自己，喜欢我行我素，懒散，缺少合作的意识，这就是导致他在很多时候表现出令人不快的言谈举止的原因，所以，他为了维护自尊，面对别人的批评、指责，他总是极力申辩，不肯承认错误，防范意识强，总是以进攻别人的方式达到保护自己的目的。
因此，我觉得现在需要的不是喋喋不休地对他教导，而应是建立在互相尊重、互相信任基础上的倾听，听一听他的理由和委屈，听一听他的愿望和要求，于是，我决定试一试。
当他犯错误时，我不再采取批评他的态度，而是找一个能使人心平气和的环境和他谈话，每次我都是倾听者，他是讲述者。
在倾听的过程中，我偶尔作一些简洁具体的回应，以帮助他去清楚了解他的感受和经历，如：“哦，原来是这样”，“看来，这个问题挺复杂的”，“在这件事上，也不能全怪你”这样中立而表示理解的话。
他的眼睛告诉我，得到老师的理解、信任和尊重是多么快乐的事情。
慢慢地，我们的谈话中出现了这样的语言：“老师，我尽快把作业补好。
”，“老师，我错了。
”，“老师，下次我不会了。
”……我极力掩饰着自己的惊喜，依然温和地看着他。
每次谈话结束后，我都会拍一下他的肩膀说：“我相信你会做得很棒。
”他逐渐学会了管理、合作和反思自己。
我的积极倾听使他懂得了如何管理好自己，如何与他人合作，等道理，并让他在今后学习、生活中身体力行，这样，他通过自己的努力，修正着自己，并在不断进步中得到快乐。
二、学会无声的沟通
以前，我对“沟通”二字的理解是不全面的，认为老师只有和学
生谈话才叫沟通。
事实告诉我，无声的语言同样可以发挥沟通的效能，而且往往比有声的语言更便捷、快速、有效，这是师生沟通中不可缺少的方式。
对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生进行沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上老师写出的评语和符号，都在向学生传递一种信息。
这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用，使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任，从而表现出积极的情绪和行为。
良好的师生关系也可以在无声的沟通中建立。
比如，在交往中，正确使用老师的目光，善于利用自己的眼睛洞察和控制学生的心理，促成师生间的心理相容、相通。
在课堂上，学会调整你的目光，照顾到班上每个同学，对专心听讲的学生，用热情的目光，表示满意的心情：对精力不集中，搞小动作或窃窃私语的学生，老师就用冷漠的目光注视几秒钟，待双方目光接触后再离开，这样既起到了告诫作用，又保护了学生的自尊心。
自然，这就是师生之间最佳的无声而有效的沟通。
另外，在师生交往中，教师注意运用手势语言的幅度、次数、力度等技巧，也能起到良好的沟通作用。
三、学会笑对学生
人们常说，“相逢一笑泯恩仇”，发自内心并渗透感情的微笑是人际交往中的“润滑剂”，是人际沟通中的“增效剂”。
因此，不管怎样的学生，也不管他怎样的生气，只要老师你张嘴对他微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你说话，就会渐渐打开心扉和你交谈，就会渐渐的接受你的观点，去反思，去自省，进而去改正自己的错误。
记得我班有一位大个子男生，性格十分倔强，喜欢我行我素，从来就是吃软不吃硬的那种，我刚一开始不了解他的情况，一旦发现他有违反课堂纪律的情况，就马上板着脸批评、指责他，而这位男生不但不接受，还会马上站起来跟我狡辩，结果弄得我不知所措，草草收场，达不到教育的目的。
后来我对自己的做法进行了反思。
一次，在课堂上他又在掉头与后面的同学讲话，此时我并没有马上制止他，而是微笑着对他说，“某某同学，有事下课再说，好吗?此时，他马上回过头来，并停止了讲话。
课后，我找到了那个学生，又微笑着
对他说：“老师现在想了解一下你刚才上课想说什么，不知你愿不愿意告诉老师?”他愣了一下，当他看到我的笑脸时，脸上一脸愧色低着头说：“老师，是我不想听课，找同学闲聊。
”“噢，是这样。
你觉得这样做好吗?”。
他脸一红说：“老师，我知道我错了。
我向您保证，以后绝不再犯了。
”“你能认识错误，而且以后不再犯了，这很好，老师相信你。
”我拍着他的肩膀再次微笑着对他说。
“好，你现在可以回课室了。
”果然，这一招很管用，在以后的课堂里，很少见他有违反纪律的情况出现。
而且，他每次见到我，也总是微笑着跟我打招呼。
我想，如果我不是微笑着与他沟通，很难有这样的叫人开心的结果。
