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大班游戏蚂蚁搬家教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《身边的动物》，详细内容为“蚂蚁搬家”。
通过该章节的学习，幼儿将了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁合作搬家的过程，并从中体会团队协作的重要性。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和合作搬家的过程，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁合作搬家的过程，培养团队协作精神。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，动手操作，表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁搬家的教学视频、图片、卡片、彩泥、小黑板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察蚂蚁的生活场景，引导幼儿关注蚂蚁的合作行为，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）播放蚂蚁搬家的教学视频，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性和合作搬家的过程。
（2）结合图片和卡片，讲解蚂蚁合作搬家的特点，让幼儿了解团队协作的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示彩泥制作的蚂蚁模型，演示蚂蚁合作搬家的过程。
（2）引导幼儿讨论如何让蚂蚁更快地搬家，培养幼儿解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用彩泥制作蚂蚁模型，模拟蚂蚁搬家的过程。
（2）引导幼儿用语言描述自己组的搬家过程，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。
六、板书设计1. 《蚂蚁搬家》2. 内容：（1）蚂蚁的生活习性（2）蚂蚁合作搬家的过程（3）团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅蚂蚁搬家的画，并描述蚂蚁的搬家过程。
2. 答案示例：画面中有许多蚂蚁，它们正在合作搬运食物。
一只蚂蚁发现食物，其他蚂蚁纷纷过来帮忙，它们共同将食物搬到洞里。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和合作搬家的过程，培养了幼儿的团队协作精神。
2024年大班户外活动《蚂蚁搬家》教案模板通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“动物的世界”章节，详细内容围绕“蚂蚁搬家”这一主题活动展开，通过对蚂蚁的生活习性、合作精神的探讨，使幼儿了解自然界的奇妙，培养他们团结协作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和合作精神，增强他们对自然界的认识。
2. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 提高幼儿观察、表达、动手操作等多方面能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到蚂蚁之间的合作精神。
教学重点：引导幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养他们的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、视频、记录表等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察蚂蚁，让他们亲身感受蚂蚁的生活环境。
引导幼儿观察蚂蚁的体貌特征、生活习性等，为后续教学活动做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示蚂蚁模型、图片和视频，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和合作精神。
讲解蚂蚁搬家的过程，引导幼儿关注蚂蚁之间的合作与分工。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论蚂蚁搬家的过程，讨论如何在生活中体现团结协作精神。
制作手工作品：指导幼儿用彩泥、画笔等学具制作蚂蚁搬家的场景，培养动手操作能力。
邀请各小组分享制作的手工作品，让幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 蚂蚁搬家2. 内容：蚂蚁生活习性：群居、分工合作、善于搬运食物等。
蚂蚁搬家过程：寻找食物、传递信息、共同搬运等。
合作精神：团结协作、互帮互助、共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：观察记录蚂蚁的生活习性，并用自己的话描述蚂蚁搬家的过程。
2. 答案：观察记录表（附后）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、制作、分享等多种形式，让幼儿了解了蚂蚁的生活习性和合作精神，培养了他们的观察力和动手操作能力。
《蚂蚁搬家》说课稿范文（通用3篇）《蚂蚁搬家》说课稿范文（通用3篇）作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的《蚂蚁搬家》说课稿范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《蚂蚁搬家》说课稿1一、教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。
引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。
本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。
全课通过观察比较——讨论指导——游戏表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
教学的第一环节，首先用亲切、简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。
接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描述、记录蚂蚁的长相。
学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性认识，进而利用形象直观的CAI课件，与自己感受的“活蚂蚁”进行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认识。
以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。
组织孩子们开展集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。
用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦。
赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
二、说课稿一、教材研究（一）课题传递的信息1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。
大班体育教案：蚂蚁搬家一、教学目标1.培养幼儿的合作精神，提高集体协作能力。
2.培养幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持不懈的品质。
二、教学重点与难点1.重点：培养幼儿的合作精神和集体协作能力。
2.难点：提高幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。
三、教学准备1.教具：蚂蚁搬家模型、平衡木、圈圈、沙包、绳子。
2.场地：宽敞的操场或体育活动室。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿相互按摩，放松肌肉，预防运动损伤。
2.教学基本动作（1）教师示范蚂蚁搬家的动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习蚂蚁搬家的动作，注意保持身体平衡。
（3）教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.游戏活动（1）蚂蚁搬家比赛：将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组排成一行，第一个幼儿拿沙包，后面幼儿拿圈圈，依次传递，最快完成的小组获胜。
（2）蚂蚁搬家接力：将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组排成一行，第一个幼儿拿沙包，后面幼儿拿圈圈，依次传递，最快完成的小组获胜。
（3）蚂蚁搬家障碍赛：设置障碍物，如平衡木、绳子等，幼儿分组进行比赛，最快完成的小组获胜。
4.教学延伸（1）蚂蚁搬家创意表演：鼓励幼儿发挥想象力，用身体动作表现蚂蚁搬家的情景，如排队、传递、搬运等。
（2）蚂蚁搬家故事分享：让幼儿讲述自己知道的关于蚂蚁搬家的故事，培养幼儿的语言表达能力。
（2）组织幼儿进行放松活动，如瑜伽、冥想等，让幼儿身心得到休息。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况，是否给予每个幼儿充分的锻炼机会。
2.教师在指导幼儿时，是否注重培养幼儿的自主性，引导幼儿主动探究、发现问题、解决问题。
3.教学活动是否达到预期目标，幼儿在活动中的表现如何，有哪些亮点和不足。
六、教学建议1.在活动中，教师应注重培养幼儿的团队意识，引导幼儿相互关心、相互帮助。
2024年大班户外活动《蚂蚁搬家》精彩教案模板通用一、教学内容本教案依据《幼儿园大班主题活动指导手册》中“自然与生活”章节，详细内容涉及蚂蚁的生活习性、合作精神以及户外活动的重要性。
重点围绕“蚂蚁搬家”这一自然现象展开，让学生在观察、体验中学习。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和合作精神，增强对自然界的热爱。
2. 培养学生户外活动兴趣，提高观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性和合作精神，户外活动的实践操作。
难点：如何引导学生观察、体验蚂蚁搬家的过程，理解合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、蚂蚁生活习性介绍卡片、户外活动器材等。
2. 学具：观察记录本、彩笔、小桶、铲子、捕虫网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察蚂蚁，引导学生关注蚂蚁的生活习性和合作精神。
学生自由讨论，分享观察到的蚂蚁特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过蚂蚁模型和卡片，讲解蚂蚁的生活习性和合作精神。
学生认真听讲，记录重点内容。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，观察蚂蚁搬家的过程，记录观察到的现象。
4. 户外活动实践（10分钟）学生分组，开展“蚂蚁搬家”户外活动，体验合作精神。
教师巡回指导，关注学生实践操作中的问题，及时解答。
学生分享活动心得，交流合作过程中的感受。
六、板书设计1. 《蚂蚁搬家》2. 内容：蚂蚁的生活习性合作精神的重要性户外活动实践操作要点七、作业设计1. 作业题目：观察记录《蚂蚁搬家》描述蚂蚁的生活习性描述户外活动中的合作经历2. 答案：蚂蚁的生活习性：群居、善于合作、勤劳等。
合作经历：在户外活动中，同学们互相帮助、共同完成任务。
合作的重要性：合作能让团队更强大，提高工作效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，是否有效地引导学生观察、体验蚂蚁搬家的过程，让学生理解合作的重要性。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生课后继续观察身边的自然现象，了解其他动物的合作行为，提高对自然界的认知。
幼儿园大班教案《蚂蚁搬家》一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁搬家的原因。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，学会互相帮助。
二、教学重点：1. 蚂蚁的生活习性及搬家原因。
2. 培养幼儿观察力和团队协作能力。
三、教学难点：1. 蚂蚁的形态特征。
2. 蚂蚁搬家的过程。
四、教学准备：1. 蚂蚁图片若干。
2. 蚂蚁搬家视频片段。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 引入话题：1.1 展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的形态特征。
1.2 提问：你们知道蚂蚁为什么搬家吗？蚂蚁是怎么搬家的？2. 讲解蚂蚁的生活习性和搬家原因：2.1 蚂蚁是群居动物，它们生活在地下洞穴里。
2.2 蚂蚁搬家是因为食物不足、洞穴环境变差或繁殖等原因。
2.3 蚂蚁搬家时，会集体行动，互相协作，共同完成任务。
3. 观看蚂蚁搬家的视频片段，加深幼儿对蚂蚁搬家的理解。
4. 绘画活动：4.1 发放画纸，引导幼儿画出蚂蚁搬家的场景。
4.2 鼓励幼儿运用想象力，添加色彩和细节。
5.1 回顾蚂蚁的生活习性和搬家原因。
5.2 引导幼儿思考：蚂蚁搬家时为什么要互相帮助？5.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，学会互相帮助。
6. 课后作业：6.1 家长协助幼儿观察周围蚂蚁的行为。
6.2 家长与幼儿一起讨论蚂蚁搬家的过程及原因。
6.3 家长鼓励幼儿在家里尝试合作完成一些小任务。
六、教学延伸：6.1 科学实验：蚂蚁喜欢甜食吗？准备一些糖水，放在蚂蚁无法直接到达的地方。
观察蚂蚁是否会聚集在糖水处。
通过实验，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
6.2 故事分享：《蚂蚁和大象》讲述一个关于蚂蚁和大象的故事，引导幼儿学会尊重和欣赏不同的生物。
七、教学评价：7.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蚂蚁生活习性和搬家原因的掌握情况。
7.2 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能描绘出蚂蚁搬家的场景。
7.3 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蚂蚁知识的学习和应用情况。
幼儿园小三班蚂蚁搬家教案优秀范文第一章：蚂蚁搬家的基本认识教学目标：1. 让幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 引导幼儿观察蚂蚁搬家的过程，培养幼儿的观察力。
教学内容：1. 蚂蚁的外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角和足等。
2. 蚂蚁的生活习性，如群居生活，善于寻找食物，搬家等。
3. 蚂蚁搬家的过程，包括寻找新家、搬运食物、清理旧家等。
教学活动：1. 组织幼儿观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的外形特征。
2. 通过图片和视频，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和搬家的过程。
3. 组织幼儿进行蚂蚁搬家的小游戏，让幼儿体验蚂蚁搬家的乐趣。
第二章：蚂蚁搬家的故事分享教学目标：1. 让幼儿通过故事了解蚂蚁搬家的原因和过程。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够参与故事的情节。
教学内容：1. 蚂蚁搬家的原因，如天气变化、食物来源等。
2. 蚂蚁搬家的过程，包括寻找新家、搬运食物、清理旧家等。
教学活动：1. 讲述一个关于蚂蚁搬家的故事，引导幼儿了解蚂蚁搬家的原因和过程。
2. 让幼儿参与故事的情节，例如模拟蚂蚁寻找新家、搬运食物等场景。
3. 引导幼儿讨论蚂蚁搬家的过程中遇到的困难和解决方法。
第三章：蚂蚁搬家的手工制作教学目标：1. 让幼儿通过手工制作活动，加深对蚂蚁搬家的认识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 蚂蚁的外形特征和搬家过程的手工制作。
2. 使用纸张、彩笔、剪刀等材料，制作蚂蚁和搬家场景。
教学活动：1. 向幼儿展示蚂蚁和搬家场景的手工制作步骤。
2. 组织幼儿进行手工制作活动，让幼儿制作蚂蚁和搬家场景。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的蚂蚁和搬家场景。
第四章：蚂蚁搬家的户外观察教学目标：1. 让幼儿通过户外观察，进一步了解蚂蚁的生活习性和搬家的过程。
2. 培养幼儿的观察力和对自然环境的兴趣。
教学内容：1. 蚂蚁的生活习性和搬家的过程。
2. 户外观察蚂蚁的机会，如蚂蚁洞、蚂蚁搬运食物等。
教学活动：1. 向幼儿介绍蚂蚁的生活习性和搬家的过程。
《蚂蚁搬家》大班教案一、教学目标1.了解蚂蚁搬家的原因和过程，培养幼儿对自然现象的观察力和探究精神。
2.通过观察、讨论，让幼儿学会合作、分享和交流。
3.培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.蚂蚁搬家的原因及过程。
2.蚂蚁搬家的合作精神。
3.蚂蚁搬家的创意表现。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解蚂蚁搬家的原因和过程，学会合作、分享和交流。
2.教学难点：蚂蚁搬家的创意表现。
四、教学过程1.引入新课（1）教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察并提问：你们认识它吗？它是什么动物？（2）教师讲述蚂蚁搬家的故事，引发幼儿兴趣。
2.讨论蚂蚁搬家的原因（1）教师提问：为什么蚂蚁要搬家呢？（2）幼儿分组讨论，分享自己的观点。
3.观察蚂蚁搬家的过程（1）教师播放蚂蚁搬家的视频，引导幼儿观察。
（2）幼儿分享观察到的蚂蚁搬家过程。
（3）教师讲解蚂蚁搬家的过程，包括寻找新家、搬运食物、建立新家园等。
4.学习合作、分享和交流（1）教师组织幼儿进行蚂蚁搬家的角色扮演活动，让幼儿体验合作、分享和交流的乐趣。
（2）幼儿分享扮演过程中的感受和收获。
5.创意表现蚂蚁搬家（1）教师出示各种材料，如纸杯、积木、绳子等，引导幼儿创意表现蚂蚁搬家。
（2）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示作品，分享创作过程和心得。
（2）幼儿分享自己的收获和感悟。
五、教学评价1.观察幼儿在讨论、观察、扮演等活动中的参与程度和表现。
2.检查幼儿对蚂蚁搬家过程的理解和掌握程度。
3.评价幼儿在创意表现环节的想象力、创造力和动手操作能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿积极参与、主动探究。
2.教师要善于发现和利用幼儿的性资源，提高活动的实效性。
3.教师要注重培养幼儿的团队协作能力和创新能力，为幼儿提供更多展示自己的机会。
重难点补充：教学重点：1.教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道蚂蚁的家是什么样子吗？它们为什么要搬家呢？”2.教师与幼儿互动：“如果你们是蚂蚁，你们会怎么准备搬家呢？”鼓励幼儿发挥想象力，说出合作的方法。
大班户外活动《蚂蚁搬家》教案模板通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“自然探索”章节，详细内容为“蚂蚁搬家”。
通过观察蚂蚁的生活习性，让幼儿了解蚂蚁的分工合作，培养幼儿的观察力和团队协作意识。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和分工合作，提高幼儿对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚂蚁之间的分工合作。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、放大镜、白板、白板笔、教学PPT。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外，寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境，引导幼儿关注蚂蚁的搬家过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示蚂蚁搬家的图片，讲解蚂蚁的生活习性和分工合作，让幼儿了解蚂蚁的辛勤付出。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论蚂蚁在搬家过程中如何分工合作，每组派一名代表分享讨论成果。
4. 观察记录（10分钟）发给每个幼儿一份观察记录表，让幼儿用放大镜观察蚂蚁工坊，记录蚂蚁的搬家过程。
5. 小组活动（15分钟）组织幼儿用彩泥制作蚂蚁，模拟蚂蚁搬家的过程，培养幼儿的动手能力和团队协作意识。
六、板书设计1. 板书蚂蚁搬家2. 板书内容：蚂蚁的生活习性蚂蚁的分工合作观察记录表小组活动：制作蚂蚁，模拟搬家七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的搬家过程。
答案：根据观察到的实际情况，描述蚂蚁的搬家过程。
2. 作业题目：与家人分享蚂蚁搬家的故事，谈谈自己的感受。
答案：根据个人感受，描述与家人分享蚂蚁搬家故事的过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实地观察，深入了解蚂蚁的生活习性。
开展家庭活动，让幼儿与家人共同观察蚂蚁，增进亲子关系。
大班语言蚂蚁搬家教案【篇一：《蚂蚁搬家》教案1】《蚂蚁搬家》教案教学目标：1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦。
教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。
教学准备：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸、粉笔、水彩笔等。
教学设计：一、儿歌导入。
1、教师播放《小蚂蚁》这首儿歌，带着学生一起唱。
2、听完儿歌后，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！3、教师板书，揭示本课课题：《蚂蚁搬家》。
二、认识蚂蚁。
1、教师展示小蚂蚁的图片，请同学们仔细观察。
2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。
三、教师示范。
1、教师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的外形结构。
2、教师在黑板上板书，并示范蚂蚁的创作步骤。
四、了解蚂蚁的生活习性。
1、教师提问：大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？2、课件展示：看我们的小蚂蚁出场了，大家一起看看，是怎样搬东西的？五、观察蚂蚁的搬家动态。
1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁们是如何储存快要淹掉的食物的。
2、教师提问：请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！六、分组创作。
1、教师展示课件，让学生欣赏各种蚂蚁的画法。
2、请学生分组创作，画出蚂蚁搬家的场景。
七、展示评议。
1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。
2、奖励画得有创意的小组。
3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。
学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。
【篇二：蚂蚁搬家教案】第16课《蚂蚁搬家》教学设计湘教版小学美术一年级下册一、教学目标：1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
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本教学活动的设计旨在帮助幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化。
同时，面对班里的个别幼儿不大愿意和其他幼儿交流，本活动也是力争把他们拉入大集体，为他们创造交流的机会。
活动目标1.让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没它们的家。
2.通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。
3.让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆。
4.让幼儿体会集体活动的快乐。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点：让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。
难点：通过小蚂蚁搬家，让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆，毕竟幼儿的能力有限。
活动准备透明无盖大玻璃箱、蚂蚁、沙土、大水杯、水活动过程1.开始环节（1）教师提问：“小朋友们，你们知道平日里为什么我们总能看见小蚂蚁向高处搬家吗？”然后，等待幼儿回答。
（2）组织幼儿向讲桌靠拢，准备演示。
2.基本环节（1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，将蚂蚁放在无沙土的一端。
（2）稍微等会儿。
教师提问：“小朋友们，你们谁能说说小蚂蚁现在的活动情况呢？”注意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。
（3）向玻璃箱无沙的一端开始加水，让幼儿观察。
（4）教师提问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动情况？”很明显，幼儿的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。
（5）教师开始延伸。
教师提问：“在大自然中，什么情况下大地低洼处会被淹没？”（6）引导幼儿，让幼儿说出下雨。
（7）教师提问：“如果没有沙土的那端玻璃箱犹如洼地，那么我们往玻璃鞋中加水犹如什么？”（8）引导幼儿，让幼儿说出下雨。
（9）再次引导。
教师提问：“那么，小朋友们，请你们现在告诉我小蚂蚁为什么搬家？”（10）小朋友回答（11）总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没了它们的家，它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。
3.结束环节（1）假设讲台为沙土堆，其他地方为平地。
（2）教师喊：“天气晴朗，小蚂蚁们怎么办？”（3）预示幼儿满教室欢笑着跑。
（4）教师喊：“马上要下雨了，小蚂蚁们要怎么办？”（5）预示幼儿跑向讲台。
（6）在欢笑中结束4.延伸环节下课前，教师向幼儿提问：“小朋友们，课后请大家多动动脑，仔细观察我们的周围还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢？下节课我们一起分享大家的观察结果”。
教学反思1.大班幼儿已经具有一定的思考能力，但思考能力毕竟有限，所以幼儿教师的引导显得尤其重要。
幼儿教师在整个活动环节中一定要掌握好干预活动的度，要发挥幼儿的主体作用，这点相当重要。
2.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思。
当幼儿看到小蚂蚁的活动显得非常高兴，大多数幼儿能主动参与到活动中。
该活动能很好的让幼儿对日常生活现象展开思考，锻炼幼儿对脑的开发。
在最后的游戏活动中，不愿和其他幼儿交流的幼儿也参与到活动中，对他们孤僻性格的改善是有帮助的。
⑵对教师专业发展的反思。
该活动是在掌握幼儿经验水平、学习特点、个性的基础上开展的，能够把握教育内容的核心价值及发展线索，也能够促进幼儿最大限度的发展。
不过我个人认为在整个观察活动中弱国能更具有趣味性则更好。
⑶对师幼互动的反思。
在引导幼儿从教室实验向室外大自然变化的过程中显的稍微有些吃力，不过在后来的游戏环节就好得多了。
我个人考虑在实验环节可穿插其它一些活动，帮助幼儿理解。
3.对活动效果的评析。
观察一开始，幼儿显现出很浓的兴趣，但在最后引导环节，显得有些缺乏趣味性。
好在，最后的游戏又引起了幼儿的兴趣。
今后，在引导环节，可适当运用多媒体、趣味活动，来帮助幼儿理解。
4.如果让我重新上这节课，我会运用实验加多媒体，来帮助幼儿理解，我会注重更多的细节，来保持活动的连贯性和趣味性。
不过我个人认为最后的游戏还应保留，毕竟幼儿喜欢游戏。
在整个活动中我会让幼儿自己发现更多问题，突出他们的主体地位，让幼儿寓教于乐。
《蚂蚁搬家》教学设计篇2活动目标：1、通过观察比较、归纳，找出物品的二维特征，并进行二次分类。
2、在活动中，体验帮助别人的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：课件：红萝卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、寻宝图若干活动过程：一、导入活动：秋天到了，小蚂蚁要开始搬家了，我们看看，都有哪些东西?二、基本部分：1、引导幼儿从颜色、大小、种类发现图片中食物的不同特征，并进行分类。
（1)教师：它们都一样吗?哪里不一样?苹果除了红颜色，还有什么特征?(引出物品的二维特征)有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，相同特征的分在一起。
可以怎么分?(幼儿自由讨论)(2）教师：谁想来试一试?我们一起来看看他是怎么分的。
(请个别小朋友来分，)（4)教师：你能给大家说说，你是按什么分的?怎样让小朋友们一眼就看出来呢?(出示图形标记、大小标记、颜色标记)(如果是对的，师生学习说一遍，如不对，马上请小朋友来帮助)（5)教师：谁还有不同的分法?2、老师小结幼儿分类情况.教师：你们很棒!小蚂蚁谢谢小朋友帮它把物品分成了两类。
3、游戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类教师：小蚂蚁搬家时有很多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢?这些是什么?(标记)要根据标记先分第一层柜子。
(幼儿自由讨论)4、老师小结教师：会了吗?真的会了?小蚂蚁还是不放心，要考考你们。
5、请小朋友分组学习二次分类操作（1)教师：小蚂蚁给每个小朋友都准备了一张游戏卡，我们来看看!(出示幼儿操作材料)待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。
(根据标记分)(2）幼儿操作，教师巡回指导。
(3）教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验，请个别幼儿说说自己的作业。
（4)幼儿再次操作三、结束部分请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。
教师：你们做的都很好，那我相信你们也能帮到小蚂蚁，都信心吗?那谁愿意来帮帮小蚂蚁?2、今天我们玩的这个游戏有个好听的名字，叫二次分类。
活动反思：户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
《蚂蚁搬家》教学设计篇3在《蚂蚁搬家》这一节课上，我先用录像片将孩子们带入蚂蚁的世界，让他们认识、观察各种各样生活中的蚂蚁和动画片中的蚂蚁，再让他们通过自编自演蚂蚁的姿态，然后欣赏范图，最后把自己的认识进行夸张想象之后画下来。
孩子们通过观察、表演、欣赏，很快进入状态，画得很好。
而且蚂蚁的花纹和造型都有了一定的夸张。
看到孩子们的想象力在作品中得到了发挥，我不禁沾沾自喜，同时也问自己：是否还能引导他们再发展？有一些孩子画得很快，完成之后问我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪纸等等，我同意了，然后继续指导还未完成作品的孩子。
没想到过了一会，一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说：＂老师，你看！我做了只七星瓢虫！＂看着这只用橡皮泥制作的蓝底黄点的七星瓢虫，我眼前一亮！呀，多么大胆的做法！我表扬了他。
过了一会，又有孩子站起来说：＂老师，你看！我也做了一只！＂我一看，原来是用彩纸折成的一只蜻蜓！紧接着，又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制作的蚂蚁和其它的小昆虫。
于是，我采用集体合作的表现方式。
引导学生根据自己的生活经验以及身边现有的材料进行大胆表现，进行课后延伸，在制作的过程中加一指导。
鼓励孩子根据自己的能力制作平面或立体的昆虫。
提高孩子的学习认识，内化情感。
把制作好的小昆虫来编故事、做游戏。
这一过程符合学生好动、易兴奋、好探索的心理特征。
有利于课堂气氛，提高学习兴趣。
我的心为之一怔！同样是表现昆虫，我们备课时想到的是按照教材的要求指导学生绘画，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张！这不就是发展吗！同一个题材，我们可以引导孩子通过观察和想象，用平面和立体等不同手段来表现，不仅画一画，还可以做一做。
在做的过程中，遇到的问题比绘画更多，孩子们可以自己动脑筋解决，也可以与小组里的伙伴一起讨论、交流，在解决问题的同时也锻炼了人际交往的能力。
在玩中悟，在玩中学，自由表达，自由创造，能大大的挖掘大脑潜在的能量，使各种新方法、新点子蜂拥而上。
