语文教师素养大赛方案

教师素质大赛教研活动方案
内容:
一、活动目的
通过开展教师素质大赛教研活动,进一步提高教师的专业素养和教学能力,激发教师的工作热情,营造浓厚的教研氛围。

二、活动时间
6月25日-7月10日
三、活动内容
1. 专题教研活动
组织教师围绕当前教学热点难点问题,开展专题研讨。

安排专家进行专题报告,引导教师对新课程标准、新教材进行研读,提高教学质量。

2. 公开课观摩
精心组织准备公开课,进行公开课教学竞赛。

组织全体教师进行公开课观摩,开展点评,交流教学心得。

3. 教学技能大赛
组织各学科教师参加微课设计大赛、教学技巧大赛等,评比教学技能。

4. 教学成果展示
组织教师展示最近一年的教学设计、学生作品等教学成果,交流教学经验。

四、活动要求
各位教师要积极参与活动,把教研活动作为提升自己的重要途径,在交流中取长补短,在竞赛中切磋技艺,促进教与学的共同进步。

五、活动预期效果
通过系列教研活动,可以有效提高教师的专业水平和教学能力,优化课堂教学,激发学生学习兴趣,使我校教育教学质量迈上新台阶。

教师素养大赛实施方案4篇教师素养大赛实施方案1一、指导思想为强化教师研究型团队建设，提升小学语文学科教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化小学语文教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，我部决定举行木兰县首届小学语文教师素养大赛（以下简称“大赛”）。

二、参赛人员1.每个乡镇学校和县直属小学各上报一个团队参赛，要求能代表所在地区语文学科教师综合素养的最高水平，年龄、教龄、职称、骨干级别等不限。

2.每个团队人数为五人，选定其中一人为参赛主选手，其他为副选手。

三、内容及规程大赛包括朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养现场答题五部分。

所有项目均现场打分，现场亮分，总分为100分。

参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1．朗读展示朗读内容选自现行小学语文教材下册内容，赛前10分钟抽签选定篇目。

分值：10分参赛选手：现场抽签决定选手。

2．书写展示书写内容选自现行教材，现场抽签选定内容（16个汉字），要求：书写标准楷体字，在三分钟内现场完成粉笔字书写。

分值：10分。

参赛选手：现场抽签决定选手。

3．才艺展示才艺展示可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每个团队任选一项，时间不超过5分钟。

分值：5分。

参赛选手：全员参与，可以是以主选手为核心，也可以以副选手中的任意一位为核心。

4．知识素养现场答题素养大赛实施方案考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。

现场抽签选题，在规定时限内现场答题。

分值：15分。

（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为30秒。

（2）主观题（7分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为2分钟。

参赛选手：客观题所有选手均可回答（限一人）；主观题主选手回答（2分钟内团队内选手可以商量）。

中国青年教师素养大赛一等奖棉花姑娘教案得言﹒会意——荡起句子教学的“双桨”——《棉花姑娘》第一课时教学案例设计【案例背景】低年级语文教学的重中之重是字词教学，但句子的教学也不容忽视。

由于一年级的孩子受到年龄、课外阅读量、朗读等多方面因素的约束和限制，使得他们对句子的掌握和理解不可能像中高段的学生那样由浅入深，由表及里，在读中悟情，读中喻理；而且低段学生的理解能力又很弱，使得作为教师的我们应该花很多精力在教学的设计和引导上，让他们慢慢向句子靠近，逐渐去理解、体会、积累和运用句子。

《语文课程标准》提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给方法，力求识用结合。

运用多种直观的教学手段，创设丰富多才的教学情境。

”一年级学生有意注意虽然在发展，但无意注意仍然占优势，他们注意力不稳定、不持久，容易被新鲜的刺激所吸引，受兴趣和情绪所支配。

因此，在教学中我们要创设丰富的教学情境，采用形式多样的方式复现生字，运用活泼生动的评价指导朗读。

《棉花姑娘》是人教版小学语文一年级下册第30课课文。

课文以童话的形式，寓科学常识于生动形象的故事中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。

语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。

在教学中创设情境，着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种益虫和益鸟的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对研究科学知识的兴趣。

【案例描述与分析】教学目标：1.通读全文，研究生字。

2.研究棉花姑娘请燕子、啄木鸟和青蛙治病的故事，在朗读中体会棉花姑娘盼望有人来给她治病的迫切以及燕子、啄木鸟、青蛙因无法帮助棉花姑娘的抱歉。

3.仿照课文段式，拓展说话训练。

【企图说明：教学方针是一切教学活动的出发点和最终归宿。

围绕字句研究的主题，本课教学方针努力做到方针简单模糊，指向明确。

中国学生发展核心素养学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

六大核心素养敲定，看看到底是哪些？总体框架中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

基本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。

（一）文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

（二）自主发展自主性是人作为主体的根本属性。

自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

3.学会学习。

主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。

具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活。

主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。

语文教师素养大赛活动方案书写展示9:30—9:50才艺表演9:50—10:20课堂教学展示10:20—10:40评委打分、现场亮分10:40—11:00颁奖仪式七、活动要求1、参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。

2、参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。

3、评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。

4、各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。

5、本次活动的最终解释权归上___所有。

小学语文教师素养大赛是为了提升教师专业素养并选拔优秀选手而举办的。

参赛者必须是五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师，普通话水平必须达到二甲，年龄在35周岁以下，1979年1月1日以后出生。

活动包括“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分，现场评审，总分为100分。

朗读展示、书写展示、才艺表演各占总成绩的10%，课堂教学展示占总成绩的70%。

教学展示为阅读课文教学，每节课30分钟，每班30人授课。

以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。

活动时间为4月下旬，地点在上___多媒体教室。

参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。

参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。

评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。

各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。

最终解释权归上___所有。

石头河子镇中心小学语文教师素养大赛实施方案为了探索小学语文教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，促进我镇小学语文教师的专业发展，提升小学语文教师的专业素养，本镇中心校特举行小学语文教师素养大赛。

具体方案如下：
一、参赛对象：全镇40 岁以下小学语文教师
二、比赛时间：2012年3月中、下旬
三、校级比赛地点：中心小学
镇级比赛地点：培育小学
四、镇级比赛领导小组：
组长：张慎厚
副组长：陈颖王立明
组员：刘桂荣王宪祥刘莉
评委：隋日敏陈光远陈志波滕文龙林春明杜光利
五、比赛内容：本次大赛分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩、
才艺表演及课堂教学展示”五部分。

（1）朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前10 分钟抽签选定篇目。

占总成绩的10%。

（2）书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场抽签选定内容，在规定时间内现场粉笔字毛笔字书写。

书写占总成绩的10%。

（3）知识素养现场答辩：考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及《语文课程标准》修订版。

现场抽签选题，在规定时限内现场答题。

占总成绩的25%
（4）才艺表演：可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须与语文教育相关。

占总成绩的5%（5）课堂教学展示：本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容
选自现行小学语文教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟。

占总成绩的50%
六、镇级具体比赛日程安排:
七、评奖办法
按总成绩评出镇级一等奖、二等奖若干名。

小学生语文素养大赛在中国的教育领域，各类学科竞赛层出不穷，而"小学生语文素养大赛"则是其中最具代表性的一项。

这项比赛以提升小学生语文综合素养为核心，通过一系列有趣的环节和活动，激发小学生对语文学习的热情和兴趣。

一、大赛背景与目标小学生语文素养大赛"旨在提高小学生们的语文知识、阅读理解、写作表达等多方面的能力。

通过竞赛的形式，鼓励学生们在轻松愉快的氛围中主动学习，培养他们良好的语文学习习惯，提升语文素养。

二、活动内容与形式1、基础知识考核：包括拼音、字形、词汇、语法等语文基础知识的考核，以笔试形式进行。

2、阅读理解：选取适合小学生阅读水平的文章，考察学生们对文章的理解和把握能力，同样采用笔试形式。

3、口语表达：学生们需要在规定时间内进行自我介绍或者讲述一个故事，考察他们的口语表达和临场应变能力，此环节以面试形式进行。

4、写作能力展示：学生们需要在规定时间内完成一篇短文写作，考察他们的写作能力和文字表达能力，同样以笔试形式进行。

三、活动意义与影响小学生语文素养大赛"不仅提高了小学生们的语文知识水平，还增强了他们的阅读理解、口语表达和写作能力。

更重要的是，通过比赛的形式，激发了他们对语文学习的热情和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受到了语文的魅力。

比赛还为小学生们提供了一个展示自己才华的平台，增强了他们的自信心和表达能力。

四、总结与展望小学生语文素养大赛"的成功举办，为小学生们提供了一个全面提升语文素养的机会。

通过比赛的形式，学生们不仅能够巩固基础知识，还能够拓展自己的阅读和表达能力。

比赛也为学校和教育部门提供了一个评估和提升语文教学水平的契机。

未来，我们期待更多的学校和机构能够举办类似的活动，为小学生们提供更多的学习和展示机会，共同推动中国教育事业的发展。

在这个信息化、多元化的时代，"小学生语文素养大赛"无疑为小学生们打开了一扇通向更广阔知识领域的大门。

原创小学语文教师素养大赛导言小学语文教师是培养学生良好语文素养的重要角色，他们的教育能力和教学素养直接影响着学生的语文学习效果。

为了提升小学语文教师的素养，激发他们的教学创新和教育热情，我们举办了原创小学语文教师素养大赛。

赛事介绍原创小学语文教师素养大赛旨在通过教学实践与交流的形式，提高小学语文教师的教育水平和教学质量。

该比赛将集聚全国各地优秀的小学语文教师，通过评审团的专业评比，选拔出一批优秀的原创小学语文教师，为他们提供展示才华的平台，并希望能够推动整个小学语文教学事业的发展。

比赛方式1.笔试环节：参赛教师需准备一份原创的写作题材并在规定时间内完成笔试。

笔试内容将覆盖课文阅读、作文写作等方面，以评估参赛教师对语文教学的理解和应用能力。

2.课堂演示环节：参赛教师需准备一堂语文课的教案，并在指定时间内授课。

评审团将根据教案的设计、教学方法的选择、教态表现等方面对参赛教师进行评估。

3.论文报告环节：参赛教师需准备一份论文报告，内容涵盖自己对小学语文教学的理解、教育思考以及教学经验分享等。

论文报告将作为评审团对参赛教师的评估依据之一。

奖项设置1.一等奖：选手在三个环节的评比中综合得分最高者，将获得一等奖，奖金XXX元。

2.二等奖：评比中综合得分次高者，将获得二等奖，奖金XXX元。

3.三等奖：评比中综合得分第三名者，将获得三等奖，奖金XXX元。

4.优秀奖：根据评审团的评分，选出数量不超过10%的优秀奖，奖金XXX元。

参赛要求1.参赛教师需具备小学语文教师资格证书，从事小学语文教学工作不少于3年。

2.参赛教师应以小学语文教学为主要工作，并有一定的教学经验和教研能力。

3.参赛教师需提交个人简历，包括教育经历、工作经历和教学成果等。

4.参赛教师需在规定时间内完成比赛所有环节，并签署相关比赛协议。

报名方式1.参赛教师需于XX年XX月XX日前将个人简历和报名表发送至指定邮箱。

2.比赛组委会将对报名资料进行筛选，选出初审通过者，并于XX年XX月XX日前向初审通过者发放邀请函。

全国小学语文教师素养大赛(精选4篇)第1篇:全国小学语文教师素养大赛小学语文教师素养大赛题库知识素养选择题（）1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是（）字。

A.25万B.40万C.100万D.145万（）2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（）。

A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì）比战战兢兢(jīnɡ)B．欺侮（wǔ）租赁（lìn）刚愎（bì）自用恪（kè）尽职守C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō)苦心孤诣（yì）惟妙惟肖（某iāo）D．浸渍（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌一叶扁(piān)舟（）3.臼字的笔顺是（）。

(A)撇、竖、横折、点、点、横(B)撇、竖、横折、横、横、横(C)撇、竖、横、横折、横、横（）4.下面有三组词语，请选择出书写完全正确的一组。

(A)①心照不喧②相儒以沫③杯盘朗籍(B)①心照不宣②相濡以沫③杯盘狼藉(C)①心照不喧②相濡以沫③杯盘狼籍（）5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，请选择出下面不是边塞诗派的诗人。

(A)王昌龄(B)贺知章(C)高适(D)岑参（）6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童话》的，它是（）。

(A)白雪公主(B)一颗小豌豆(C)丑小鸭(D)坚定的锡兵（）7.达芬奇是意大利文艺复兴时期著名的画家，他一生留下许多传世之作，下列作品中哪一幅不是达芬奇的作品？(A)《岩间圣母》(B)《最后的晚餐》(C)《向日葵》(D)《蒙娜丽莎》（）8.今年是新中国成立62周年，是香港回归祖国______周年，是澳门回归祖国______周年。

(A)12 12(B)1414(C)1214(D)1412（）9.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指（）的公民。

(A)未满十四周岁(B)八到十八周岁(C)未满十六周岁(D)未满十八周岁（）10.我国科教兴国的奠基工程是（）。