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《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 常见的好习惯与坏习惯3. 培养好习惯的方法与技巧4. 如何克服拖延症5. 好习惯的坚持与巩固三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生感受到好习惯的重要性。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义与作用，引导学生认识养成好习惯的意义。
3. 案例分析：分析常见的好习惯与坏习惯，让学生认识到自己的不足之处。
4. 方法讲解：介绍培养好习惯的方法与技巧，引导学生学会如何培养好习惯。
5. 互动环节：组织学生分享自己的好习惯，互相学习，共同进步。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己对好习惯的认识，以及如何在日常生活中养成好习惯。
四、教学评价1. 学生对好习惯的定义与作用的理解程度。
2. 学生是否掌握培养好习惯的方法与技巧。
3. 学生在生活中是否能够坚持养成好习惯。
1. 案例素材：身边的好习惯与坏习惯的例子。
2. PPT课件：用于讲解好习惯的定义、作用和方法。
3. 纸笔：用于学生记录和分享自己的好习惯。
教学建议：在进行本节课的教学时，建议教师以生动有趣的案例导入，激发学生的兴趣。
在讲解好习惯的定义与作用时，可以结合学生的实际生活，让学生更好地理解好习惯的重要性。
在讲解培养好习惯的方法与技巧时，可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，共同学习。
在互动环节，鼓励学生大胆分享自己的好习惯，增强学生的自信心。
教师要对学生的分享进行总结和点评，引导学生正确认识好习惯，并在日常生活中积极养成好习惯。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在生活中哪些好习惯对个人成长有益，以及如何将这些好习惯融入日常生活。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟展示在不同的生活场景中如何培养和坚持好习惯。
3. 心灵鸡汤：学生分享自己关于好习惯的名言或格言，激发大家对好习惯的认同和热爱。
七（14）班《好习惯伴我行》主题班会一、班会目的：1、让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，意识到好习惯对人的一生有哪些重要的影响。
2、让学生进一步反思自己平时的不良陋习，认识其危害，学会从身边小事做起培养好习惯，为成功的人生奠定基础。
二、班会活动过程：（一）导入一位哲人曾经说过：（片1）播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这句话充分说明了习惯的重要性。
对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。
相信今天的主题班会《好习惯伴我行》会给同学们带来启示（二）讲故事引主题——什么是习惯师：让我们来看这样一幅图片（片2、3）在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。
那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师：看到这样的画面，大家想想是什么力量束缚住了几吨重的大象？生交流：是大象从小养成的习惯。
师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
可见，习惯的力量很大，大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。
那么，我想问问咱同学，在我们的日常生活中，哪些行为属于习惯呢？生交流：师：大家对习惯的认识非常准确。
习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
让我们看一下同学们平时的一些习惯（片4、5、6）从图片中我们可以发现习惯有好有坏（三）坏习惯让人终身受害师：一个人一旦养成了一种坏习惯，也会一辈子都在偿还它的利息。
下面，请欣赏情景剧表演。
（片7、8）《发生在我们身边的事》师：好，掌声鼓励！感谢六位小演员的精彩表演。
咱们同学谁能说一说，剧中的这位同学身上都有哪些坏习惯？生交流：师：非常好，大家观察得很仔细。
那么咱们再想一想除了上面提到的不良习惯外，平常你们还发现了哪些不良习惯呢？生交流：（可参考行为规范）师：下面观看几张图片（片9、10、11），也是不良习惯师总结：我们总结一下,普遍存在于我们身边的不良习惯。
2024年养成好习惯主题班会优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解好习惯的定义及其在个人成长中的重要性。
2. 使学生掌握培养好习惯的方法，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点重点：好习惯的定义、培养方法及实践应用。
难点：如何引导学生克服坏习惯，将好习惯融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：德育教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，让学生体会好习惯带来的益处，激发学生学习兴趣。
过程：教师讲述故事，学生认真聆听，讨论故事中的好习惯。
2. 讲解：详细讲解好习惯的定义、重要性及培养方法。
过程：教师讲解，学生做笔记，教师提问，学生回答。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生了解如何在实际生活中培养好习惯。
4. 随堂练习：设计相关题目，让学生现场练习，巩固所学知识。
过程：学生独立完成练习，教师巡回指导，学生互评，教师点评。
5. 小组讨论：分组讨论如何克服坏习惯，将好习惯融入日常生活。
过程：学生分组讨论，教师参与讨论，各小组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 好习惯的定义2. 好习惯的重要性3. 培养好习惯的方法4. 克服坏习惯，养成好习惯七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，思考自己在日常生活中有哪些好习惯和坏习惯，如何改进？答案：学生需列出自己的好习惯和坏习惯，并提出针对性的改进措施。
2. 作业题目：以“我的好习惯”为主题，写一篇作文。
答案：学生需根据主题，结合自身实际，描述自己的好习惯及培养过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于好习惯的培养方法，提高自身素养。
同时，加强家校合作，让家长了解本节课内容，共同培养学生的好习惯。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性及实践性；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的逻辑性和条理性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
2024年养成好习惯主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《德育》教材第五单元“好习惯，好人生”，具体内容包括：第1节“认识好习惯”，第2节“好习惯的培养方法”，第3节“共同营造良好习惯的氛围”。
二、教学目标1. 让学生了解好习惯的定义和重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生掌握培养好习惯的方法，提高自我管理能力。
3. 增强学生的团队协作意识，共同营造良好习惯的氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到好习惯的重要性，并付诸实践。
教学重点：培养学生掌握培养好习惯的方法，共同营造良好习惯的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过分享一个关于好习惯改变人生的故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 新课导入（10分钟）：讲解教材内容，让学生了解好习惯的定义、重要性以及培养方法。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生分享自己生活中的好习惯，并讨论如何将这些好习惯推广到全班。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解如何运用好习惯培养方法，解决实际问题。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生针对自己的不足，制定一个好习惯培养计划。
6. 小组讨论（10分钟）：讨论如何共同营造良好习惯的氛围。
六、板书设计1. 好习惯的定义与重要性2. 好习惯的培养方法3. 共同营造良好习惯的氛围七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，制定一个为期一个月的好习惯培养计划。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，制定合适的好习惯培养计划。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关好习惯的书籍，提高自己的认知水平，并将所学分享给家人和朋友，共同营造良好习惯的氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正认识到好习惯的重要性，并付诸实践。
2. 教学重点：培养学生掌握培养好习惯的方法，共同营造良好习惯的氛围。
初一好习惯主题班会教案《初一好习惯》主题班会教案一、教学目标：1. 能够了解好习惯对于学习和生活的重要性；2. 能够认识到自身存在的不良习惯，并思考如何改正；3. 能够培养良好的学习和生活习惯。
二、教学重点和难点：1. 理解好习惯对于学习和生活的重要性；2. 学会改正不良习惯，培养良好的学习和生活习惯。
三、教学内容：1. 通过小组讨论，让学生分享自己的学习和生活习惯，以及不良习惯对自己的影响；2. 联系实际，让学生思考如何培养良好的学习和生活习惯；3. 教师讲解好习惯对于学习和生活的重要性，以及如何改正不良习惯；4. 学生进行自我分析，认识到自身存在的不良习惯，并设定改正计划。
四、教学过程：1. 引入：通过观看相关视频、演员表演等方式，引导学生思考什么是好习惯，为什么需要好习惯，不良习惯对学习和生活的影响有哪些。
2. 活动1：小组讨论。
将学生分成若干个小组，让他们就自己的学习和生活习惯展开讨论，明确不良习惯对自己造成的问题。
3. 活动2：培养良好习惯。
老师和学生一起讨论如何培养良好的学习和生活习惯，每个小组汇报自己的讨论成果。
教师可以给予适当的引导和建议。
4. 活动3：自我分析。
学生进行自我分析，认识到自身存在的不良习惯，并设定改正计划。
教师可以提供一些案例，帮助学生更好地进行自我分析和设定改正计划。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调好习惯对学习和生活的重要性，希望学生能够坚持改正不良习惯，培养良好的习惯。
五、板书设计：好习惯对学习和生活的重要性改正不良习惯培养良好的学习和生活习惯六、作业布置：学生写一篇关于自己改正不良习惯、培养良好习惯的文章，并在下次班会上进行分享。
《好习惯从我做起》主题班会教案《好习惯从我做起》主题班会教案一、引言《好习惯从我做起》主题班会旨在引导学生认识到好习惯的重要性，激发学生自我培养好习惯的意识和动力。
通过本次班会，希望学生们能够明确好习惯对个人成长的积极影响，进而在日常生活中自觉养成良好的行为习惯。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解好习惯的定义、分类和作用。
2. 能力目标：培养学生自我分析、自我评价的能力，让学生能够自主制定好习惯培养计划。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的价值观，增强自我约束和自我管理的意识。
三、教学内容1. 好习惯的定义与分类：通过案例分享和小组讨论，让学生了解好习惯的种类及其对个人成长的影响。
2. 好习惯的培养方法：邀请优秀学生分享自己的好习惯培养经验，引导学生找到适合自己的培养方法。
3. 互动环节：让学生们分组进行好习惯制定与分享，强化学生对好习惯的认识和自我培养意识。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，使学生更加直观地了解好习惯的重要性。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，互相交流心得，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 经验分享法：邀请优秀学生分享自己的好习惯培养经验，让学生感受到好习惯的实际效果。
五、评估方法1. 问卷调查法：在班会结束后，发放问卷调查，了解学生对好习惯的认识和自我培养情况的评估。
2. 观察评估法：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估班会效果，以便对后续教学进行改进。
六、总结与建议本次《好习惯从我做起》主题班会旨在引导学生认识好习惯的重要性，激发学生的自我培养意识。
通过对好习惯的定义、分类和培养方法的讲解，以及互动环节的开展，班会取得了显著的效果。
为了更好地巩固班会成果，建议教师在日常教学中持续关注学生的行为习惯，及时给予指导和鼓励。
同时，可定期开展类似的主题活动，以强化学生的好习惯意识，促进学生的全面成长。
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及案例分享3. 培养好习惯的方法与步骤4. 如何克服坏习惯5. 养成好习惯的实践与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义、作用以及分类，让学生明确好习惯的重要性。
3. 案例分享：分享一些好习惯的案例，让学生直观地感受到好习惯对个人成长的影响。
4. 方法与步骤：讲解如何培养和保持好习惯，引导学生学会自我管理。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何克服坏习惯，培养学生合作交流的能力。
6. 实践与反思：布置一道实践作业，让学生在课后尝试养成一个好习惯，并进行反思。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践作业，评估学生对好习惯的认识和运用情况。
2. 观察学生在日常学习生活中的表现，了解学生养成好习惯的实际效果。
3. 学生自我评价：让学生填写一份关于自己养成好习惯的问卷调查，以便了解学生的自我认知。
五、教学资源：1. 案例材料：收集一些有关好习惯的案例，以便在课堂上进行分享。
2. 问卷调查：设计一份关于好习惯的问卷调查，用于学生自我评价。
3. 实践作业模板：为学生提供一个实践作业的模板，方便学生完成课后作业。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、问答等形式，鼓励学生积极参与，提高学生对好习惯的认识。
2. 案例分析：运用具体、生动的案例，让学生深入理解好习惯的重要性。
3. 实践操作：布置课后实践作业，让学生将所学的好习惯应用于日常生活中，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用以及培养方法，引导学生了解好习惯的重要性。
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，理解习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生自觉养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学重点：1. 让学生了解好习惯的内涵及其对个人成长的意义。
2. 培养学生实际操作能力，学会制定和执行计划。
三、教学难点：1. 如何引导学生从实际生活中找到好习惯的体现。
2. 如何让学生在制定计划后坚持执行。
四、教学准备：1. 搜集有关好习惯的资料，制作课件。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，用于学生绘制好习惯计划。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得什么是好习惯？”引导学生思考好习惯的定义。
2. 学生分享自己对好习惯的理解，教师总结并板书。
Step 2：学习好习惯的重要性（10分钟）1. 教师通过展示课件，向学生介绍好习惯对个人成长的影响。
2. 学生分享自己身边的好习惯例子，感受好习惯的力量。
Step 3：制定好习惯计划（10分钟）1. 教师引导学生思考自己在学习、生活等方面需要养成的好习惯。
2. 学生动手绘制好习惯计划，包括习惯名称、具体内容、实施时间等。
Step 4：分享与交流（5分钟）1. 学生展示自己绘制的好习惯计划，分享计划实施的意义。
2. 教师引导学生互相鼓励，共同监督，确保计划的执行。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本次班会所学，总结好习惯的重要性。
2. 学生分享自己的收获，并提出在养成好习惯过程中遇到的困难和解决方法。
Step 6：课后实践（课后自主完成）1. 学生根据自己所制定的好习惯计划，自觉进行实践。
2. 教师在课后关注学生执行计划的情况，给予指导和鼓励。
教学评价：通过课后跟踪了解学生执行好习惯计划的情况，评价学生在本次班会中的学习成果。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨在养成好习惯的过程中遇到的困难和解决方法。
2. 每组选代表进行分享，总结出共同的解决策略，为全班同学提供借鉴。
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自我成长的内在动力。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，从而提高学生的生活质量和学习效果。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的培养方法3. 如何克服坏习惯4. 好习惯的实践与应用5. 成功案例分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会培养和保持好习惯的方法。
2. 教学难点：如何引导学生克服坏习惯，将好习惯应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、培养方法和实践应用。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中学习和借鉴。
3. 讨论法：组织学生就如何克服坏习惯、培养好习惯进行小组讨论，促进学生思考和交流。
4. 实践法：引导学生将所学的好习惯应用到日常生活和学习中，进行实际操作和练习。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解好习惯的定义、作用和培养方法。
3. 案例分析：分享一个成功案例，让学生了解好习惯对个人成长的影响。
4. 小组讨论：组织学生就如何克服坏习惯、培养好习惯进行小组讨论，引导学生思考和交流。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行点评和总结，讲解好习惯实践应用的方法。
6. 课后作业：布置一道实践作业，让学生将所学的好习惯应用到日常生活和学习中。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调好习惯对个人成长的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估学生对好习惯的理解和认同程度。
2. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，检查学生是否能够将所学的好习惯应用到实际生活中。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对好习惯的认识和实践中遇到的问题，以便进行教学调整和改进。
七、教学拓展：1. 开展好习惯养成活动：组织学生参加学校或社区的好习惯养成活动，如阅读比赛、运动比赛等，让学生在实践中培养和保持好习惯。
把好习惯装进背囊
一、班会背景：
中考是人生的第一个十字路口，如何把握好这人生中重要的时光，对于初三学生来说至关重要。
但是，从近期的观察及与学生的交流中发现，在即将面临中考的时刻，有的学生犹豫彷徨，信心不足；有的学生胸无大志，缺乏吃苦耐劳的拼搏精神；有的学生荒废时间，学习效率低下……针对这种种情况，特召开本次主题班会。
二、班会目的：
通过这次主题班会，使同学们明确了人生的奋斗目标，增加了学习的动力和热情。
并认识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地，不懈地努力，养成良好的习惯，才能到达成功的彼岸。
三、班会流程：
导入：歌曲：《我的未来不是梦》
班主任：斗转星移，年华似水，3年前，我和我的学生们唱着这首歌去迎接中考，现在我又领着你们听着这首歌走在初三的路上，最终也要去迎接中考……四季轮回中我们正一点点地长大。
习惯也在一点点的养成，正如哲人所说：“习惯是一个人的资本，有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息。
有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。
”可见世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。
好习惯是一个人终身的财富，相信今天的主题班会《把好习惯装进背囊》会给同学们带来启示。
一、第一篇章：勤奋，持之以恒的习惯
先让我们重温一下儿时那个耳熟能详的故事《龟兔赛跑》
很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。
于是它们决定通过比赛来一决雌雄。
确定了路线之后它们就开始跑了起来。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。
看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。
乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。
兔子醒了过来，发现自己输了。
如今听来这个故事给你带来怎样的启示呢？
我们要学习的是乌龟勤奋、持之以恒的精神，不能像兔子那样做事稍微有点起色，就骄傲自满。
所以从现在起我们要把勤奋，持之以恒变成一种习惯，相信成功就离你不远了。
下面我们来听一个故事《成功的秘诀》
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。
每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍。
“从今天开始，每天做300下。
大家能做到吗？”
学生们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
其实世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。
说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。
成功在于坚持。
这是一个并不神秘的秘诀。
上初中后你们有没有坚持去做一件事呢？最后的结果如何？
请大家记住：你不需要有惊人之举，过人的智慧，你只要坚持下去了，比一般的人做得好一点。
你就一定能成功！
请听诗朗诵《锲而不舍到明天》
总结：锲而舍之，朽木不折。
锲而不舍，金石可镂。
初三的我们要把勤奋，持之以恒的精神变成一种习惯。
让这种好习惯成为我们一生的财富。
要知道：再长的路，也要一步一步才能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达彼岸。
二、第二篇章：拼搏，付诸行动的习惯
再次回到那个故事中
兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。
兔子发现，自己失败是因为不够勤奋没有持之以恒。
如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。
于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。
乌龟同意了。
于是在这一次比赛中，兔子努力拼搏，毫不停歇地从起点跑到了终点。
它把乌龟甩在几公里之后。
这次兔子的成功多亏了它的努力拼搏，用实际行动来证实了自己的能力
振翅飞翔的雄鹰搏击着浩瀚的长空，璀璨夺目的流星闪烁着耀眼的光芒，时间的车轮已经驶到备战2013年中考这一站，如今的你们是否准备好了呢？初三的日子已经过去了一半，你们感受如何？表现如何呢？请给自己做个小总结。
我看到了一些奋斗的身影，我听到了不少苦和累的声音。
你们的总结中也隐约透露出一些倦怠的信息。
初三是充满希望的一年，是享受拼搏奋斗的最佳时光，人们常说：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”我们先来看段视频，和自己做下对比，希望能触动你的心灵。
看到这些，我们还有什么理由懈怠吗？
看到这些你还有时间玩乐吗？
你还有什么理由上课睡觉，上学迟到！
你还有什么理由不交作业！
你还有什么理由让手机分散你仅有的一点学习精力！
你还有什么理由晚自习说话，即影响自己又害了别人！
不要让这些坏习惯占据了你们的心灵，人生就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造奇迹在你的人生，就要有拼搏进取的精神，有付诸行动的习惯。
著名作家冰心在《繁星》一诗中写到：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪痕，洒遍了牺牲的血雨。
初三了，不要再用明天开始的谎言欺骗自己，初三了，也不要畏惧那些考试的失败与人生的失意，要用实际行动来证明自己。
冲刺的号角已经吹响，在这庄严神圣的时刻，我想听到你们最真诚的声音，请全体起立，右手放在心头宣誓。
九年四班全体同学
谨以青春的名义郑重宣誓：
不让青春虚度，
不让理想之花凋谢，
不让失望的泪水蔓延，
我们会珍惜中考前的每一天！
奋斗每一天！拼搏每一天！
我们，团结向上的九年四班
信奉，狭路相逢勇者胜！
让这一刻成为青春不朽的纪念！
总结：在誓言中听到了你们拼搏的劲头和决心，那就从现在起用行动去证明这一切。
人的一生只有三天。
昨天、今天、明天。
昨天已经过去，明天还没有到来，我们可以拥有和把握的只有今天，所以从今天起，你们要把拼搏，付诸行动变成一种伴随你们一生的好习惯。
三、第三篇章：合作，团结互助的习惯
《龟兔赛跑》的故事还没有结束，又有了更新的版本。
兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定一起去参加动物运动会，但是这次的路线变得复杂了点，终点位于河对岸两公里处。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。
到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。
两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。
下面我们也通过一个游戏让你们感受一下团结合作带来的快乐，
游戏：
解手链
先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。
一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环
最后问题得到了解决，你是不是很开心？在这个过程中，你学到了什么？
通过游戏让你们亲身感受了一下合作，团结互助的力量是多么的伟大，把这种力量转
化成一种习惯，相信你的生活一定会很精彩。
一个人学习出色、有很强的竞争力是件好事，
但是在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、朋友。
2013年中考让我
们共同做好，因为在这个空间里有你、有我、有他，我们是一个集体！
全班合唱《手牵手》
班主任总结：
今日的你是你过去习惯的结果，今日的习惯将是你明日的命运，让我们师生携手并
肩，一同走过这艰苦的初三岁月，把好习惯装进背囊，去迎接我们未来的美丽人生！班会到
此结束，谢谢大家！。
