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人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教案与反思（精选３篇）〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教案与反思第【1】篇〗教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册87页“整理与反思”及“练习与实践”1-4教学目标：1、使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算。
2、使学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系。
3、增强验算意识，培养验算习惯。
教学重点：四则运算的计算和验算方法教学难点：四则运算的算理设计理念：通过对知识点的整理和不同题型的练习，使学生加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解。
练习中设计具有针对性的题型，巩固四则运算的顺序。
提高解题的正确率。
教学步骤一、整理与反思1、整数四则运算意义。
提问：通常所说的四则运算是指什么谁来说一说整数四则运算的意义各是怎样的2、计算方法计算：865+78=8.65+7.8=13+25=3、计算整数加减法的时候要把相同数位对齐,计算小数加减法的时候要把小数点对齐。
计算分数要先通分化成同分母分数。
你能说说这之间的联系吗？（让学生明白：要把相同计数单位的数直接相加）4、对比练习：完成“练习与实践”的第2题（1）问：怎样进行整数、小数和分数乘法和除法的计算？（2）比较每组题的计算方法，体会内在联系。
学生举例说明学生总结整数、小数和分数加减法的计算方法组织学生讨论，代表发言小数乘、除法先要转化成整数，再考虑小数点定位；分数除法先转化成分数乘法来计算。
二、练习与实践1、完成87页第1题（1）学生独立填出答案（2）学生汇报结果，挑选几题，让学生说说怎样算的？2、完成87页的第3题（1）学生独立完成。
（2）让学生说说是怎样估算的？3、完成87页第4题（1）学生独立完成，个别学生板演。
（2）结合每道题目，让学生说说是怎样验算的？应该注意什么？（3）说说加法与减法、乘法与除法各部分之间有什么关系？补充：4、在一道除法里，除法和商都是19，余数最大是（），这时被除数是（）。
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（二）人教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学知识的理解和运用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 复习本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等。
2. 解决实际问题，运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用讨论式教学方法，让学生在讨论中加深对知识的理解和运用，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 采用实践式教学方法，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）教师引导学生回顾本册教材中的重点知识，包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等，帮助学生巩固所学知识。
2. 知识讲解（15分钟）教师针对本册教材中的重点知识进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识。
3. 实践活动（15分钟）教师组织学生开展数学实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4. 解决实际问题（15分钟）教师提出实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、课后作业1. 完成本册教材中的课后习题。
2. 结合生活实际，运用所学的数学知识解决实际问题。
3. 开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六、教学评价1. 评价学生的学习效果，包括知识掌握程度、解决问题的能力、合作意识和沟通能力等。
2. 评价学生的学习过程，包括学习态度、学习习惯、自主学习能力等。
人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教学设计３篇２０２４〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教学设计第【1】篇〗教学内容：教科书第88页的第5～8题。
教学目标：1.使学生进一步认识整数、小数、分数应用题及其数量关系，加深理解和掌握分析应用题的推理过程和解题思路，正确解答百分数应用题。
2.进一步培养学生初步的思维能力和分析、解答应用题的能力。
3.养成独立思考、主动与人合作的习惯。
教学重点：分析应用题的方法和解题规律教学难点：分析数量关系、确定解题思路的方法教学准备:多媒体教学过程：一、整理与反思1.口算：＋=1×=6-1=1÷=0.63÷0.7=×=2.完成88页第5题（1）学生自己默读题意。
（2）每道题你打算怎样进行计算？（要结合具体情况合理选择、灵活地运用。
）3.（1）小军买《小学生字典》和《成语词典》各1本，30元够吗？（2）冬冬买1本《儿童百科知识读本》需付多少元？比原价便宜多少元？从图中你可以知道哪些信息？；哪些书按七五折出售？哪些按原价出售？4.林老师编写了一本《趣味数学故事》，获得稿费3800元。
按规定，一次稿费超过800元的部分应按14%的税率纳税。
林老师应缴纳税款多少元？（1）学生读题（2）提问：应纳税是多少元的14%？（3）学生独立完成后集体交流5.完成88页第8题（1）怎样比较成绩更合理？小组讨论后再计算。
为什么单单比较助跑摸高的厘米数不合理。
（2）一名篮球运动员身高188厘米，助跑摸高成绩是351厘米。
他助跑摸高的高度是身高的百分之几？二、小结通过学习你有什么收获？学生交流三、作业完成《练习与测试》相关作业。
板书设计关于数的运算的复习〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算二教学设计第【2】篇〗第2课时教学内容教科书P77第7题，完成教科书P79“练习十五”中第5、6题。
教学目标1.通过复习，熟练地掌握四则运算定律和性质，能灵活应用运算定律进行简便运算。
千里之行，始于足下。
人教版六年级数学上册整理和复习综合实践教案人教版六年级数学上册整理和复习综合实践教案》导语：数学是一门需要不断练习和复习的学科。
为了帮助学生更好地整理和复习六年级数学上册的知识，本教案提供了一系列综合实践活动，旨在巩固学生对数学知识的掌握，并培养其数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标知识目标：复习和巩固六年级数学上册的各单元知识。
能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学准备1. 教材：人教版六年级数学上册教材。
2. 教具：小黑板、笔、橡皮、尺子、计算器等。
3. 复习资料：整理和打印六年级数学上册各单元的重点知识、习题和解题方法。
三、教学过程第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 复习单元知识根据教材六年级数学上册各单元的知识点和题型，将重点知识整理成表格或思维导图，发给学生用于复习。
2. 基础巩固练习为了巩固学生对基础知识点的掌握，设计一系列基础巩固练习，如计算题、填空题、选择题等。
通过解答这些练习题，学生可以巩固已学知识，提高计算和分析问题的能力。
3. 综合应用实践将学生分成小组，分发一套综合应用题，要求学生在限定时间内完成。
这些综合应用题涵盖了六年级数学上册各单元的知识，并要求学生通过分析和解决问题的方式回答。
通过这样的实践活动，既可以巩固知识，又可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 讨论和总结在活动结束后，引导学生进行讨论，总结活动中遇到的难题和解题方法。
通过讨论，学生可以互相学习和借鉴，进一步提升数学思维和解题能力。
四、教学效果评估1. 实践活动中的表现：观察学生在实践活动中的表现，包括解题速度、解题方法、思维逻辑等。
2. 练习题的完成情况：检查学生在基础巩固练习和综合应用实践中的完成情况，并给予及时的反馈和指导。
千里之行，始于足下。
3. 学生自我评估：鼓励学生主动评价自己在复习和实践中的表现，并提供改进建议。
六年级上册数学教案11整理和复习二(人教新课标)教案：六年级上册数学教案11整理和复习二一、教学内容1. 复习分数乘法的计算方法及应用，巩固学生对分数乘法的掌握。
2. 复习分数除法的计算方法及应用，巩固学生对分数除法的掌握。
3. 通过实际例题，让学生学会运用分数乘除法解决实际问题。
二、教学目标1. 掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数乘法运算。
2. 掌握分数除法的计算方法，能正确进行分数除法运算。
3. 能够运用分数乘除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的计算方法及应用。
2. 教学重点：让学生能够熟练运用分数乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一块长方形蛋糕，其中一块蛋糕的面积是整个蛋糕面积的1/3，现在要把这块蛋糕平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少蛋糕？2. 复习分数乘法的计算方法：引导学生回顾分数乘法的计算方法，讲解分数乘法的运算规则，并通过例题进行讲解。
3. 复习分数除法的计算方法：引导学生回顾分数除法的计算方法，讲解分数除法的运算规则，并通过例题进行讲解。
4. 实际例题讲解：运用分数乘除法解决实际问题，如上文提到的蛋糕问题，引导学生运用所学知识进行计算和解答。
5. 随堂练习：布置一些有关分数乘除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
六、板书设计1. 分数乘法的计算方法2. 分数除法的计算方法3. 实际例题讲解七、作业设计a. 1/2 × 3/4b. 5/6 × 2/3a. 2/5 ÷ 1/2b. 4/7 ÷ 3/4答案：1. a. 1/2 × 3/4 = 3/8b. 5/6 × 2/3 = 5/92. a. 2/5 ÷ 1/2 = 4/5b. 4/7 ÷ 3/4 = 16/21八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生在分数乘除法的计算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习（一）人教版教学目标本教案旨在帮助六年级学生综合运用本学期所学数学知识，通过实践整理与复习，加强学生对数学概念、公式、定理的理解和应用能力，提高解决实际问题的能力。
同时，培养学生良好的学习习惯，为今后的数学学习打下坚实的基础。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 数的认识与运算：复习整数、小数、分数的认识及四则运算规则，重点强化运算定律、简便计算方法以及运算中的错误类型。
2. 方程与不等式：回顾一元一次方程的解法，以及不等式的性质和应用，特别强调解方程和不等式在实际问题中的应用。
3. 几何图形的认识与测量：整理和复习平面图形的周长、面积计算方法，立体图形的表面积和体积计算方法，以及图形的变换。
4. 统计与概率：复习基本的统计图表，如条形图、折线图、扇形图，以及事件的概率计算。
教学方法1. 问题驱动法：通过设计实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，增强学习的实践性和趣味性。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流与分享，提高学生的合作能力。
3. 游戏教学法：设计数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。
教学步骤1. 复习导入（5分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的主要内容。
- 学生回答问题，教师总结并板书。
2. 知识梳理（10分钟）- 教师带领学生按照教材的顺序，梳理每个章节的知识点。
- 学生跟随教师的引导，在自己的教材上做笔记。
3. 实践应用（15分钟）- 教师设计实际问题，要求学生独立完成。
- 学生尝试解决问题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论问题解决的策略和方法。
- 每组选代表分享讨论成果。
5. 游戏竞赛（10分钟）- 教师组织数学游戏或竞赛，巩固所学知识。
- 学生积极参与，体验数学的乐趣。
6. 总结反馈（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予反馈。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
人教版数学六年级下册《整理和复习》教案2一. 教材分析人教版数学六年级下册《整理和复习》教案2，主要是对本册书中的重点知识进行整理和复习，内容包括分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等。
通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个全面的了解和掌握，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识，但对一些概念和公式的理解仍不够深入，部分学生在解决实际问题时，不能灵活运用所学知识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解和掌握概念和公式，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.使学生对分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识有一个全面的了解和掌握。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识的整理和复习。
2.难点：理解和掌握分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等概念和公式，以及在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过小组合作、讨论的方式解决问题。
2.使用案例分析法，通过具体的例子，使学生理解和掌握概念和公式。
3.运用归纳总结法，对所学知识进行归纳和总结，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备相关知识点的PPT和教学素材。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
3.准备计时器，用于记录时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的学习内容，引导学生回顾和复习分数的加减法、乘除法、几何图形的面积和周长、整数的乘方等知识。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生尝试解决。
通过解决问题的过程，引导学生理解和掌握概念和公式。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行合作和讨论，解决呈现的问题。
人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案二
第3课时
复习内容：邮票中的数学问题，教材第109－110页相关内容。
复习目标：
1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。
2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动的过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。
3.感受数学有生活中的价值，提高学生的应用数学能力。
复习重点：树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。
复习难点：理解确定信函邮资的方法，探究合理的邮资支付方式。
复习过程：
一、自主学习：
二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、达标测评。
四、板书设计。
邮票中的数学问题
确定邮资：质量、目的地
设计邮票：经济、实用
第4课时
复习内容：有趣的平衡，教材第111－112页相关内容。
复习目标：
1.初步感受杠杆原理。
2.加深对反比例关系的理解。
3.培养学生思维的周密性、全面性。
4.培养抽象概括能力，积累动手实验活动的经验。
5.培养学生用数学眼光看待身边的生活现象。
复习重点：平衡规律的寻求。
复习难点：平衡规律的寻求。
复习过程：
一、自主学习：
二、合作交流。
讨论并总结自主学习中存在的问题。
三、全课总结。
四、板书设计。
有趣的平衡
左边的棋子数×刻度数＝右边的棋子数×刻度数左边的刻度数×棋子数的积一定，右边刻度数与棋子数成反比例。
第六单元第23课时：综合与实践整理与复习（二）
一、教学背景简述
本节课是《整理与复习》单元第5节“综合与实践”的第二个应用活动，主要内容是帮助小明一家设计“北京五日游”的旅游计划，引导学生从设计行程表、调查收集有关信息、分析信息、填写行程表等环节开展实践活动。
这个活动与生活实际联系紧密而且主题鲜明，在活动过程中通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动，学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题，提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力，积累数学活动经验，培养学生的应用意识和创新意识。
二、学习目标
1.能设计合理的行程计划，并能综合应用所学知识和方法解决实际问题。
2.通过收集信息、分析信息和处理信息等活动，培养实践能力和问题解决的能力。
3.感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。
三、教学过程
（一）情境引入，整体规划
家在上海的小明和爸爸妈妈想在合适的时间来北京旅游。
如果你是小明,你最关心什么问题？
学生提出关心的问题，如：去北京坐飞机还是坐火车？游览哪些景点？住几天？品尝哪些美食？花多少钱？
提出帮助小明一家设计旅游计划的任务。
从学生关心的问题中梳理出设计旅游计划的基本步骤，即先设计行程安排、交通工具、住宿等，再进行旅游费用的预算。
然后把行程、交通工具、住宿、其他几方面设计成一个行程表。
（二）综合应用，设计行程
1.设计旅游行程方案
（1）选择往返交通工具，明确实际游览景点的时间
小明的家在上海，往返可以选择哪些交通工具？
出示学生从网上查到的同一天从上海到北京的飞机和火车的相关信息，通过观察、比较和讨论，学生发现：从时间上看，坐飞机或高铁是比较合适的。
（2）制定并交流行程安排
①通过同学们的推荐和上网查询后，小明确定了想要游览的景点。
②引导学生思考如何合理地安排行程。
出示景点位置图，组织学生观察后，独立设计行程，完成行程表中“行程”一项。
③出示学生作品
学生比较、讨论，各有什么优点和不足，并提出改进建议。
④出示小明的方案，引导学生观察设计方案的不足，并交流调整的过程，最后形成调整后的方案。
最初方案调整后方案
2.选择交通工具
从颐和园到军事博物馆、从市内到八达岭长城，如何选择合适的交通工具？
经历用出行软件查找交通方式的过程，了解出行软件中呈现的交通信息，帮助小明选择、确定交通工具，填写行程表中“交通工具”一项，丰富解决实际问题的策略。
3.安排住宿
根据小明的行程安排，确定第一天到第四天需要住宿，共住4晚，完成行程表中“住宿”一项。
4.安排餐饮等其他事项
关于北京的美食，小明有什么想品尝的？你们又有什么推荐吗？
根据小明的想法和同学们的推荐，将餐饮计划填写在行程表中“其他”一项。
5.交流活动经验并小结
（三）旅游费用预算
根据行程计划表讨论进行旅游费用预算的步骤和方法，形成旅游费用预算表。
明确要先调查收集高铁票价、景点门票价格和酒店价格等相关信息，再大致估计
其他方面的费用。
1.高铁票总费用
先出示查阅的高铁票价和学生票优惠信息：
根据以上信息，学生先独立尝试估计小明一家乘坐高铁二等座往返的总票价，列出算式。
呈现学生作品：560×2×2+560×75%×2，交流估计票价总费用的方法，积累估计费用的经验。
2.景点门票总费用
学生以小组为单位分工调查、收集景点门票信息，并汇总成信息表。
引导学生观察信息表，发现学生票价和成人票价之间的关系，再独立尝试帮小明一家估计景点门票费用。
呈现学生作品：230×2+230×1
2
，交流估计景点门票费用的方法。
3.住宿费用
组织学生进行讨论，对旅游住宿的选择提出合理的建议。
呈现小明筛选的酒店和民宿的信息，通过比较、分析，明确小明一家的住宿费可以按每晚大约500元来估计。
4.其余项目的费用
小明通过上网浏览旅游攻略和游记，以及询问爸爸妈妈后，确定市内交通、餐饮和购物的预算。
根据预算表中填写好的各项费用，学生独立计算费用合计。
（四）总结与收获
1.回顾制定旅游计划的过程
2.学生谈收获
3.教师总结
（五）布置作业
继续完善自己设计的“北京五日游”旅游计划。
